Elementos práxicos para la relación entre proyectos educativos._123319.pptx

ELEMENTOS PRAXICOS

1. Elementos práxicos para la relación entre proyectos educativos y vida cotidiana

2. Se dialogue con los alumnos. S e reconozcan sus saberes y conocimientos. Se interpele a la inteligencia y autonomía de éstos. Se investigue para enriquecer la práctica docente. Se auto critique la propias practica. Se ponga en práctica una enseñanza tolerante. Se convoque a leer la realidad. Se detone la curiosidad. Se forma para una toma consciente de decisiones.

3. Smyth , en Contreras Domingo (2011, p. 124), propone un ejercicio en donde dicha relación entre reflexión y acción se materializa en cuatro momentos:

4. Orientación práxica 1: sensibilidad crítica

5. Búsqueda de información en la red.

6. Orientación práxica 2: reflexionando la práctica Autores como Schon o Stenhouse citado por Contreras (2011) han posicionado a la reflexión y la investigación como motor de la práctica profesional, en donde los sujetos que la favorecen: Ponen en práctica comprensiones amplias sobre las distintas problemáticas a las que se enfrenta. Establecen una relación pedagógica coherente entre los contenidos a enseñar, las acciones de enseñanza y la valoración argumentada de lo aprendido. Desarrollan una capacidad analítica para proceder ante situaciones a las que se enfrenta.

7. Orientación práxica 3: círculos virtuosos de retroalimentación