Ensayo curriculum

Aspectos teóricos sobre diseño curricular y tipos de curriculum educativo.

1. ENSAYO SOBRE EL CURRICULUM

La conceptualización del curriculum y diseño curricular, debe ser una forma para alcanzar el
indicador que buscamos. Como docentes debemos buscar los objetivos del curriculum para
ampliar las necesidades de la sociedad en donde nos desenvolvamos. Dentro de la perspectiva
de examinar al hombre debe ser primordial ya que se sabe y se conoce de sus capacidades y
habilidades que demuestran a la hora de enseñar y lograr captar atención de las personas a su
alrededor. Hablando siempre de la sociedad educativa va ha ser nuestro mayor desarrollador
del curriculum, siendo estos unos instrumentos que buscan el funcionamiento de la sociedad
educativa. El alumno trabaja de una forma individual; siendo este responsable de su vida para
que logre identificarse dentro de la sociedad. Una de las
tareas muy importantes del diseñador del curriculum es tomar
en cuenta las necesidades que se tengan dentro de la
sociedad, siendo este el principal cliente que busca satisfacer
sus necesidades para lograr ser el final del objetivo del
curriculum.

Bases y fundamentos del currículo y del diseño curricular; una
teoría curricular es una disciplina que se encarga de analizar
y dar forma a los currículos educativos. Esta teoría como
muchas otras, ha sido objeto de estudio y análisis, dicho
estudio parte de la realidad, en la cual están sus bases; y de la relación que exista entre estas
bases se desarrollarán los fundamentos. Al hablar de bases, es necesario saber que se está
haciendo referencia a aspectos como: las condiciones económicas, estructura social, estructura
política y tradiciones culturales; estos son elementos de un ámbito histórico que condicionan los
fines de la educación y el tipo de persona que se formará; mientras que las bases de un currículo
se pueden entender como la visión de la formación de un ser humano en un contexto social. Se
puede decir entonces, que un proyecto educativo no es neutral, dado que es un proyecto cultural
por el contexto histórico para el cual se desarrollará y también es un proyecto social porque en
él se indicará el desenvolvimiento del ser humano en la sociedad. Tomando en cuenta las bases
y la relación entre ellas, surgen los fundamentos curriculares, que: filosóficos: estos dan una

2. idea del modelo de hombre que se desea alcanzar y donde el currículo tiene como finalidad la
solución de problemas sociales. Socio-culturales: hace referencia a los valores y actitudes que
se desean dar a conocer en el proceso educativo y que se pondrán en práctica en la sociedad.
Psicológicos: mediante el estudio y conocimiento de las diferentes etapas por las que atraviesa
el ser humano en su desarrollo se puede tener una idea más clara de la metodología a utilizar
en el aprendizaje, y este conocimiento es vital para poder determinar el enfoque que éste tendrá
de acuerdo al lugar donde se desarrollará; puesto que si el aprendizaje está basado en la
conducta, entonces el currículo deberá contar con objetivos, conocimientos, actividades y
formas de evaluación; mientras que, si la meta del currículo es el desarrollo de la persona, este
tendrá muy en cuenta las experiencias y el autoaprendizaje; ahora, si el aprendizaje se realiza
en un ámbito cultural e histórico, el currículo tendrá como meta la solución de problemas.
Fundamento pedagógico: en este punto es indiscutible que el maestro y la escuela son quienes
juegan un papel importante en este proceso de enseñanza- aprendizaje; se debe fundamentar
un diseño donde el estudiante es el centro de todo el proceso y él mismo construye su
aprendizaje; epistemológico: indica la forma en que se va construyendo el conocimiento, ya sea
social o individual.

Es importante conocer cada una de las tareas del diseño curricular, tomando en cuenta la
importancia que éstas tienen en el proceso enseñanza aprendizaje, a continuación se da a
conocer las cinco tareas del diseño curricular. La primera tarea consiste en el estudio del marco
teórico, es decir las posiciones y tendencias existentes en las referentes filosóficas,
sociológicas, psicológicas, pedagógicas y didácticas que influyen en los fundamentos sobre los
cuales se va a diseñar el curriculum. En la segunda tarea se asumen teorías en relación con la
realidad existente, se explica cuál es el criterio de la sociedad, se determina el perfil de salida,
identificación del futuro del egresado, campo de actuación, cualidades, habilidades y
conocimientos necesarios para el desarrollo, personal. Tercera tarea, aquí se determina el
orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el lugar y tiempo que se necesita y todo
ellos se lleva a un mapa curricular donde quedan reflejadas estas relaciones, esto se realiza en
todos los niveles donde se aplica el diseño curricular. La cuarta tarea tiene como centro al
alumno, por lo tanto tiene que ver con la preparación del personal pedagógico, nivel de
coordinación de los participantes, toma en cuenta el avance limitaciones e intereses del alumno,

3. sobre ello se hacen diseños de acciones integradas entre los miembros pedagógicos que sean
coherentes y sistemáticos, que se adapten a las necesidades del estudiante. La quinta tarea es
el diseño de la evaluación curricular, en todos los niveles y para todos los componentes del
proyecto, ésta evaluación dará evidencia de todo el trabajo realizado y planificado.
El Curriculum manifiesto o explicito es el que es conocido por las personas quienes acuden a
las escuelas o centros de estudio, los padres de familia observan las diferencias entre los
centros educativos y es por ello que eligen en que establecimiento inscriben a sus hijos. Es allí
donde el Curriculum explicito realiza su labor que este le permite a cada escuela tener como
base las planificaciones con las cuales
defiende su actuar y metodología de
enseñanza, con esta propuesta tiene libertad
de utilizar diferentes estrategias, programas,
guías y textos. Currículum Oculto permite una
interrelación completa entre los profesores y
alumnos debido a su larga convivencia esta
permite una serie de acciones en las cuales
los docentes generan un ambiente de
confianza y a su vez utilizan la disciplina para
mantener el orden, con la práctica de valores
contribuyen a desarrollar las relaciones
sociales en el aula y comunidad. Curriculum
Nulo está compuesto por todos los contenidos, procesos y materias que no se imparten, ya que
no se consideran importantes o primordiales para incluirlos en el pensum de los centros
educativos al momento de clasificarlos. Currículum Abierto es sometido a revisión y
reorganización constantemente para que los objetivos se definen en términos generales, para
obtener mejores resultados al desarrollarlos, el profesor es el encargado de elaborarlo y
aplicarlo. Con el cual se pretende que el profesor sea reflexivo, crítico y creativo para generar
interrogantes con las cuales debe investigar y descubrir en el salón de clases y en su entorno
la respuesta a las mismas. Reconoce la importancia necesaria a las diferencias individuales y
colectivas independientemente del contexto cultural. Evaluando por medio de la observación
para determinar la comprensión del contenido, facilitando el aprendizaje significativo, para al

4. final realizar una evaluación formativa. Curriculum Cerrado se centra en objetivos, contenidos y
estrategias pedagógicas ya establecidas por eso se considera que la enseñanza en igual para
los alumnos, se definen los contenidos en términos conductuales y operativos. Da énfasis a los
resultados, el programa es elaborado por un equipo, sin olvidar que el profesor debe estar
ampliamente capacitado para transmitir el conocimiento a los estudiantes. Cada investigación
se debe hacer en laboratorio y por el tipo de aprendizaje se marca la individualización, aunque
según la metodología esta puede variar. Curriculum Flexible este tipo de curriculum permite al
docente realizar modificaciones y adaptaciones didácticas y pedagógicas, haciendo uso de la
innovación con el objetivo de facilitar la atención de las diferentes necesidades y
particularidades educativas de cada uno de los estudiantes de todos los niveles educativos,
preparándolos para una sociedad cambiante. Curriculum Inclusivo Permite adecuar los métodos
de enseñanza para que cada estudiante tenga la oportunidad de desarrollar su potencial y
capacidad a través del desenvolvimiento de sus habilidades, destrezas, conocimientos y
actitudes, respetando y reconociendo su cultura, religión, clase social y capacidades diferentes,
este tipo de curriculum promueve el desarrollo de las inteligencias múltiples para empoderar al
estudiante de conocimiento y esta pueda ser incluido en la sociedad. Curriculum Oficial este se
basa en todos los fundamentos legales y leyes que rigen los contenidos establecidos en el
centro educativo, los docentes parten de este curriculum para documentar sus métodos de
enseñanza a través de planificaciones, guías, programas y materiales didácticos, para facilitar
la educación del estudiante. Curriculum Operacional este permite al estudiante obtener un
aprendizaje por medio de la práctica de los con contenidos y la teoría, por medio de ejercicios,
talleres, actividades y tareas, de esta manera el estudiante tendrá un aprendizaje significativo.
Curriculum extracurricular en este están incluidas todas las actividades o cursos que no se
encuentran plasmados dentro del curriculum oficial pero que son parte de la formación de los
estudiantes de manera opcional y voluntaria, este tipo de curriculum es un método para reforzar
diferentes contenidos y brindar apoyo a los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje.
Ana Lucía Florián – 9614-10-4342
Silvia Hortencia López - 9614-17-21854
Amelida Cristina Díaz – 9614-16-23347
Evelyn Nohemí Barillas – 9614-20-19701
Aura Leticia Sucuc – 9614-20-27895