ESCALA DE DESARROLLO INFANTIL - EDI PEDIATRIA

escalas y valoracion de los 14 grupos de EDI

1. Hitos del Desarrollo Escala de Evaluación EDI

2. CRECIMIENTO El crecimiento se caracteriza fisiológicamente Por el aumento del número y tamaño de las células, es un proceso de hiperplasia e hipertrofia celular, expresado en la ganancia del peso, la talla y el perímetro cefálico

3. DESARROLLO El desarrollo es el proceso por el cual se logra una mayor capacidad funcional a través de la maduración, diferenciación e integración de funciones biológicas, Psicológicas y sociales.

4. ETAPAS DEL DESARROLLO

5. ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO INFANTIL (EDI) Es una herramienta de tamizaje diseñada y validada en México para la detección temprana de problemas del neurodesarrollo en menores de 5 años de edad. PREGUNTAS DIRIGIDAS OBSERVACION DEL NIÑO

6. CLASIFICACION DESARROLLO NORMAL o VERDE: El niño cumple los hitos y habilidades esperadas para su grupo de edad en todas las áreas del desarrollo y además no presenta ninguna señal de alarma o datos anormales en la exploración neurológica. REZAGO EN EL DESARROLLO o AMARILLO: El niño no cumple con todos los hitos y habilidades esperadas para su grupo de edad pero no presenta un retraso considerable porque ha logrado los hitos del grupo de edad anterior. En algunos grupos de edad el niño puede presentar factores de riesgo biológico o señales de alerta. RIESGO DE RETRASO EN EL DESARROLLO o ROJO: El niño no cumple adecuadamente con los hitos del desarrollo y habilidades esperadas para su grupo de edad, y presenta un retraso considerable por que no ha logrado los hitos del grupo anterior; o presenta señales de alto riesgo como son señales de alarma y exploración anormal.

7. Definir al grupo al que pertenece el niño, en RNPT edad corregida. EVALUACION DE LOS 5 EJES

8. CALIFICACION DEL GRUPO A…. DE 1 MES DE NACIDO A 1 DIA ANTES DE LOS 2 MESES

9. GRUPO 1 DESDE 1 MES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 2 MESES.: MG. Él bebe boca abajo puede voltear su cabeza para los dos lados, patea y mueve los brazos. MF. Su bebe mantiene las manos cerradas la mayor parte del tiempo. Cuando le da en la mano una sonaja a su bebe la retiene durante al menos 3 segundos LE. Se tranquiliza cuando escucha su voz Hace algún ruido con la boca, llora cuando este incomodo o quiere comer SO. Cuando llora se tranquiliza al haberlo levantado, Cuando usted esta frente a su bebe sigue con la mirada sus movimientos. SEÑALES DE ALERTA MANOS EMPUÑADAS CON EL PULGAR DENTRO IRRITABILIDAD LETARGIA MADRE CONSIDERA QUE EL DESARROLLO DEL NIÑO NO ES ADECUADO

10. GRUPO 2 DESDE 2 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 3 MESES.: MG. Cuando acuesta a su bebe boca abajo levanta su cabeza durante al menos 3 segundos, Cuando carga al bebe con la cabeza hacia arriba. Logra sostener la cabeza sin que se vaya bruscamente hacia atrás o hacia alguno de los lados. MF. Puede seguir con la vista el movimiento de los objetos de colores vivos. Se lleva la mano a la boca LE. Cuando oye un ruido voltea hacia la fuente del sonido. Hace sonidos como a, e, u. SO. Hace sonidos con la boca cuando le hablan SO. Reconoce los rostros de los familiares y sonríe SEÑALES DE ALERTA: MANOS PERMANENTE EMPUÑADAS PULGAR DENTRO, NIÑO IRRITABLE PERMANENTEMENTE, LETARGIA, MADRE CONSIDERA QUE EL DESARROLLO DEL NIÑO NO ES ADECUADO.    

11. GRUPO 3 DESDE LOS 3 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 4 MESES.: MG: Cuando está boca abajo y apoyado(a) en sus brazos logra sostener la cabeza al menos tres segundos. cuando se sienta, logra sostener la cabeza sin que se le vaya bruscamente hacia atrás o hacia alguno de los lados MF: Observa sus manos durante al menos 3 segundos mientras las está moviendo. tiene las manos abiertas la mayor parte del tiempo LE: Cuando le hablan, hace sonidos con la boca o sonríe. cuando balbucea, pronuncia algunas consonantes como “ agu ” o “ ga ” SO: Sonríe fácilmente. cuando la mamá le habla voltea la cabeza y trata de ubicar el origen de su voz. SEÑALES DE ALERTA: FLACIDEZ O RIGIDEZ DE EXTREMIDADES, MORO AUSENTE O ASIMETRICO

12. GRUPO 4 DESDE 4 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 5 MESES.: MG: Cuando está sentado mantiene su cabeza, sin dejarla caer hacia ningún lado por lo menos un minuto mientras sostiene el tronco; cuando el bebé está acostado boca arriba se voltea hacia los lados. MF: Extiende sus brazos para tratar de tomar un objeto que está a su alcance; puede mantener en la mano un objeto al menos por 10 segundos MG: Balbucea y grita para llamar la atención, emite sonidos como gu , pa , be SO: Tiene conductas anticipatorias como cambiar la expresión facial o agitación cuando ve el pecho materno demostrando que sabe que se le va alimentar; le gusta jugar con otras personas y llora cuando dejan de jugar con el SEÑALES DE ALERTA: FLACIDEZ, RIGIDEZ DE EXTREMIDADES, NO MUESTRA INTEREZ POR OBJETOS, ASIMETRIA DE MOVIMIENTOS DE MANOS

13. GRUPO 5 DESDE 5 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 7 MESES.: MG: El niño con la ayuda de los padres coopera jalando y elevando la cabeza para sentarse; cuando le colocan sobre una superficie plana aguanta su peso sobre las piernas y tiende a saltar. MF: El niño cuando agarra algún objeto pasa de una mano a otra; cuando se la sienta encima de los padres insiste en agarrar un objeto cercano a ella, aunque no pueda alcanzar. LE: Cuando los padres llaman al niño, cuando no le puede ver, mueve la cabeza en dirección a la voz de los padres. imita los sonidos que los padres emiten cuando interaccionan. SO: Se pone intranquilo cuando una persona desconocida intenta o trata de cargarlo, el niño se ríe cuando los padres se tapan la cabeza con una tela y luego los destapan. SEÑALES DE ALERTA: ASIMETRIA DE MOVIMIENTOS DE MANOS, PERSISTE REFLEJO DE GALANT.

14. GRUPO 6 DESDE 7 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 10 MESES.: MG: Al sentarse se apoya en sus manos, se arrastra sobre el estomago cuando quiere ir de un lugar a otro y puede voltearse estando boca arriba o boca abajo MF: Utiliza sus dedos como si fuera un rastrillo cuando quiere agarrar objetos, golpe los objetos contra el suelo. LE: Puede hacer dos sonidos iguales como tata- pa pa , hace gestos para decir lo que quiere. SO: Cuando esta con personas conocidas reacciona y parece contento, ayuda a detener el biberón o la taza cuando toma líquidos. SEÑALES DE ALERTA: NO MANIENE OBJETOS EN MANOS, PERSISTE REFLEJO DE MORO, PRESENCIA DE REFLEJO PARACAIDAS

15. GRUPO 7 DESDE 10 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 13 MESES.: MG: Puede desplazarse de un lado a otro utilizando sus manos y rodillas. puede caminar agarrado de los muebles. MF: Puede sujetar un objeto pequeño con los dedos y colocarlo en el centro de su mano. aplaude. LE: Cuando está jugando en una actividad que lo mantiene entretenido y la madre le dice no, lo deja de hacer. dice papá y mamá. SO: Empieza a comer por si solo con los dedos. cuando lo viste le ayuda a terminar esta actividad metiendo el brazo por la manga SEÑALES DE ALERTA: NO JUEGA, NO GATEA, NO SE MANTIENE SENTADO, MADRE CONSIDERA QUE EL DESARROLLO DEL NIÑO NO ES ADECUADO

16. GRUPO 8 DESDE 13 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 16 MESES.: MG: Camina solo; puede pararse solo desde la posición de sentado apoyando las manos en el suelo; puede agacharse para agarrar un objeto del suelo y volverse a poner de pie sin apoyarse en algo. MF: Le gusta tirar o aventar juguetes u otros objetos al suelo; le gusta sacar y meter cosas de las cajas; puede coger un pedazo pequeño de comida de la mesa utilizando las yemas de los dedos. LE: Puede señalar sus zapatos; puede decir otras palabras además de papá y mamá; cuando quiere algo lo comunica con gestos SO: Come solo sin que nadie le ayude; le gusta abrazar y besar a sus papás; obedece ordenes sencillas como trae la pelota, dame la pelota. SEÑALES DE ALERTA: NO SE MANTIENE DE PIE, NO SE ESFUERZA PARA COMUNICARSE, NO SE DESPLAZA SOLO, MADRE CONSIDERA DESARROLLO INADECUADO

17. GRUPO 9 DESDE 16 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 19 MESES.: MG: Se sienta solo en una silla pequeña, patea una pelota, corre de forma torpe MF: Coloca cubos uno encima de otro, mete piedritas en frasco de boca chica, intenta dibujar cuando le da crayones y papel. LE: Dice cuatro palabras además de papá y mamá, puede señalar 2 partes de su cuerpo, sabe el nombre de un objeto SO: Utiliza la cuchara para comer, ayuda a quitarse parte de su ropa como zapatos, imita tareas de la casa como barrer o sacudir. SEÑALES DE ALERTA: NO COMPRENDE ORDENES SENCILLAS, NO SABE NOMBRES DE COSAS O DE FAMILIA, NO DICE PAPA, MAMA, NO CAMINA SOLO.

18. GRUPO 10 Desde 19 meses hasta 1 dia antes de los 25 meses.: MG: SE sube solo a los muebles; corre sin caerse; patea la pelota sin perder el equilibrio MF: Intenta abrir frascos girando la mano; puede desenvolver un dulce; puede comer ayudándose de una cuchara sin tirar la comida. LE: Junta 2 palabras con sentido y de manera espontánea formando una frase como: perro malo, papa casa; dice ocho o más palabras además de mamá y papá con sentido y de manera espontánea SO: Avisa cuando mojo el pañal; trata de hacer las cosas solo y se molesta cuando no lo dejan; le pide ayuda cuando quiere algo que no alcanza SEÑALES DE ALERTA: DIFICULTAD PARA SEGUIR INSTRUCCIONES SENCILLAS, NO SE RELACIONA CON LAS PERSONAS, INDIFERENTE AL ENTORNO, FORMA INADECUADA DE CAMINAR

19. GRUPO 11 DESDE 25MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 31 MESES.: MG: Cuando brinca levanta los dos pies a la vez; baja y sube menos de 2 escalones con ayuda; puede pararse sobre un solo pie MF: Abre un frasco solo; lanza una pelota con la mano; hace hileras con juguetes, piedritas o semillas. LE: Pronuncia su nombre; utiliza palabras como yo, mío, él, tú; usa oraciones de 3 palabras como quiero mi pelota SO: Ayuda a guardar las cosas de su casa en su lugar; juega a imitar alguna profesión; se lava por si solo las manos y la cara. SEÑALES DE ALERTA: INDIFERERENCIA AL ENTORNO, DIFICULTAD PARA DESARROLLARSE CON LAS PERSONAS, MADRE INDICA FALTA DE DESARROLLO ADECUADO.

20. GRUPO 12 DESDE 31 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 37 MESES.: MG: Puede agacharse fácilmente hacia adelante sin caer, puede caminar sobre la punta de sus pies, puede caminar hacia atrás. MF: Puede abrochar botones de su ropa, puede levantar una canica del suelo tomándola con dos dedos, dibuja líneas hacia abajo y arriba. LE: Dice su edad, las personas que no lo conocen entienden la mayoría de las palabras que dice, utiliza plurales. SO: Juega con otros niños, entiende la diferencia entre mío y tuyo, se separa fácilmente de sus padres SEÑALES DE ALERTA: LE CUESTA TRABAJO MANIPULAR OBJETOS, ENTENDER ORDENES SENCILLAS, NO HAY CONTACTO VISUAL, NO SE INTERESA POR JUGUETES, BABEA CONSTANTEMENTE, COMUNICACIÓN CON PALABRAS AISLADAS, SE CAE FRECUENTEMENTE.

21. GRUPO 13 DESDE 37 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 49MESES.: MG: Salta en un solo pie, puede agarrar la pelota cuando se la pasan, sube y baja las escaleras sin apoyarse de la pared o el barandal MF: Puede meter sus agujetas por lo agujeros de una cuenta de un zapato, puede dibujar una persona con 2 o mas partes del cuerpo , puede dibujar círculos LE: Pide lo que quiere con palabras, platica algo de lo que hizo ayer, frecuentemente pregunta ¿por qué? SO: Puede vestirse y desvertirse solo, puede ir al baño solo, juega con otros niños al doctor CO: Conoce los nombres de por lo menos 4 colores, puede decir el nombre de 2 o mas números, puede contar parte de un cuento que le hayan contado previamente, menciona que es niña. SEÑALES DE ALERTA: LE CUESTA TRABAJO TOMAR UN LAPIZ, PREFIERE JUGAR SOLO, NO REALIZA UN CIRCULO, NO MENCIONA MAS DE TRES PALABRAS, MADRE REPORTA PERDIDA IMPORTANTE Y CONSTANTE DE LAS HABILIDADES OBTENIDAS

22. GRUPO 14 DESDE 49 MESES HASTA 1 DIA ANTES DE LOS 60 MESES.: MG: Puede dar marometas, puede brincar hacia adelante cayendo con los pies juntos, puede brincar con un solo pie, puede desvestirse solo, no amarra sus agujetas, puede ponerse y quitarse la playera con difcultad . MF: Puede dibujar un cuadrado, sabe escribir una letra. LE: sabe usar el tiempo futuro, puede contar cuentos, dice dame más cuando algo le gusta mucho. SO: Puede decir el nombre de sus dos amigos, le gusta jugar a actuar como un personaje de la familia. cuando se separa de su padre o madre llora. CO: Puede contar correctamente hasta 10, puede decir correctamente su nombre y apellido. SEÑALES DE ALERTA: NO USA CORRECTAMENTE LOS PLURALES, NO SE DESVISTE SOLO, PREFIERE JUGAR SOLO, POCO INTERESADO EN LO QUE SUCEDE A SU ALREDEDOR, , NO DICE CORRECTAMENTE SU NOMBRE Y APELLIDO, MADRE REPORTA PERDIDA IMPORTANTE Y CONSTANTE DE LAS HABILIDADES OBTENIDAS.

23. Gracias