Escuela conductista

1. ESCUELA CONDUCTISTA Juliana Ruiz Giraldo Edith Yorleny Vallejo Marín Catalina Monsalve Martínez Danny Andrés Arenas Sánchez

2. SURGIMIENTO DE LA ESCUELA CONDUCTISTA Surge principalmente por el hecho de que el enfoque clásico no lograba suficiente eficiencia productiva ni armonía en el centro de trabajo ya que las personas no seguían las conductas esperadas, buscando así reconocer la central importancia del individuo en cualquier esfuerzo organizacional.

3. CLÁSICA VS RELACIONES HUMANAS

4. ¿QUÉ ES LA ESCUELA CONDUCTISTA? Referida a un grupo de estudiosos de la administración, con estudios de psicología y campos relacionados, que usan sus conocimientos para proponer formas más eficaces para dirigir a las personas en las organizaciones.

5. PERSONAJES INFLUYENTES EN LA ESCUELA CONDUCTISTA

6. WILHELM WUNDT El origen de esta escuela puede localizarse a partir del año de 1879, cuando Wilhelm Wundt estableció un laboratorio para estudiar el comportamiento humano, siendo este el primer paso para transformar la psicología en una ciencia experimental.

7. HUGO MUNSTERBERG Profesor de la universidad de Harvard, publica su libro ‘Psicología y eficiencia industrial’ en el que abogó por una mayor participación de l a ciencia en la administración.

8. HENRY L GANTT En 1908 presentó una conferencia ante la Sociedad Americana de Ingenieros Mecánicos, en donde pedía una política de enseñanza e instrucción para los trabajadores, en lugar de la acostumbrada dirección autocrática. «La mejor manera de garantizar la productividad y un ambiente adecuado de trabajo es la mutua cooperación entre la administración y los obreros»

9. ELTHON MAYO (1880-1949) Psicólogo, profesor de filosofía y ética en Australia. Buscaba analizar en el trabajador los efectos psicológicos que podían producir las condiciones físicas del trabajo en relación con la producción.

10. PAVLOV ( 1849-1936 ) Filosofo ruso, en 1904 recibió el premio nobel de fisiología y medicina. Su principal obra es Reflejos condicionados (1926 ). Precursor de las teorías conductistas biológicas . Pionero en el estudio sistemático del aprendizaje .

11. SKINNER ( 1904 – 1990 ) Psicólogo Estadounidense , obtuvo el doctorado en Psicología en Harvard en 1931. En 1938 publicó su primer libro, Las Conductas de los Organismos. Influido por la teoría de los reflejos de Pavlov y por el conductismo de Watson .

12. RESUMEN PAVLOV-SKINNER CONDICIONAMIENTO CLÁSICO Un estímulo neurológico se convierte en un reflejo asociado. Ejemplo: el sonido de la campana se asocia con la salivación. Es el reflejo. Una simple conducta innata, en la que produce una respuesta inevitable ante una modificación de la situación ambiental. Es una combinación de dos factores, estímulo y respuesta. La conducta es interna e innata. CONDICIONAMIENTO OPERANTE El aprendiz opera en el entorno y recibe una recompensa por determinada conducta. Ejemplo: el individuo acciona una palanca y recibe comida. No es un reflejo, el sujeto debe realizar una actividad para obtener algo a cambio . La conducta es externa, ya que tiene un efecto sobre el mundo exterior al individuo. La relación de la conducta tiene un efecto que aumenta la probabilidad de que en condiciones similares vuelva a aparecer la misma.

13. EL MOVIMIENTO DE LAS RELACIONES HUMANAS El movimiento de las relaciones humanas partió de una afamada serie de estudios realizados entre 1924 y 1933, los que se conocieron como estudios de Hawthorne los cuales representan en la teoría administrativa una base fundamental en la corriente conductual.

14. Teorías del contenido Teoría de las necesidades de MASLOW Teoría de los dos factores, Herzberg Teoría X e Y de McGregor Teorías del proceso Teoría de las expectativas de Vroom Teoría de la equidad Teorías del refuerzo Teoría de refuerzo TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN

15. CICLO DE LA MOTIVACIÓN El individuo sigue motivado o no para satisfacer la necesidad de esta manera Necesidad individual no satisfecha Búsqueda de alternativas Elección de una alternativa para alcanzar la satisfacción de la necesidad Inicio de una acción para alcanzar el satisfactor de la necesidad Reevaluación de la situación

16. PIRÁMIDE DE MASLOW

17. TEORÍAS

18. LÍNEA DEL TIEMPO

19. VIDEOS TEORÍA X y Y CONDUCTISMO SKINEER-PAVLOV

20. CONCLUSIONES  Conductismo es el estudio de la conducta mediante la observación. El condicionamiento Operante es el cambio de la conducta, es moldear la conducta a través de estímulos que sean reforzados tanto positivamente como negativamente, ejemplo: todos hemos sido condicionados alguna vez en la vida. Es una corriente psicológica que afirma que la conducta humana es adquirida y no innata . Las reacciones o respuestas que un individuo tiene ante los estímulos son aprendidas . La piramide de maslow resume los aspectos importantes para garantizar el bienestar de las personas (empleados, administrativos y jefes ). La mayoría de las personas son capaces de usar su propia inteligencia para resolver problemas organizacionales.

21. BIBLIOGRAFIA ESCUELA CONDUCTISTA (DIAPOSITIVAS) JOEL ISAAC CHÁVEZ MORALES ELIECER RODRIGUEZ http :// es.scribd.com/doc/135520005/Escuela-Conductista CONDUCTISMO: IVAN PAVLOV & B. F. SKINNER MARIBEL BRADOR BURGOS HTTP://ES.SLIDESHARE.NET/DANNYASANCHEZ16/SAVEDFILES?S_TITLE=CONDUCTISMO-13952215&USER_LOGIN=MARIBELBRADOR LINEA DEL TIEMPO http://es.slideshare.net/jorgequintanaleal/resumen-escuelas-modelo-sistmico-y-linea-en-el-tiempo VIDEO TEORIA X y Y https:// www.youtube.com/watch?v=t-EskfGslz8 VIDEO CONDUCTISMO https://www.youtube.com/watch?v=AHTIlpJw108 VIDEO El CONDICIONAMIENTO OPERANTE https ://www.youtube.com/watch?v=- tWf4VTN5r0

22. GRACIAS «El límite del ser humano, es uno mismo»