Evaluasi pendidikan Kel. 7.pptxhhjjjahan

learning

1. METODE DAN TEKNIK PENERAPAN EVALUASI PENDIDIKAN Disusun oleh : HARI BUKHORI MUSLIM MAHMUD HIDAYAT SHERLY SAGITA

2. EVALUASI PENDIDIKAN menurut Wand dan Brown ( dalam Nurkancana , 1986:1), evaluasi pendidikan dapat diartikan sebagai suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai segala sesuatu dalam dunia pendidikan atau segala sesuatu yang ada hubungannya dengan dunia pendidikan . Dalam bahasa Arab, evaluasi dikenal dengan istilah imtihan yang berarti ujian , dan dikenal pula dengan istilah khataman sebagai cara menilai hasil akhir dari proses pendidikan . Selain istilah evaluasi , terdapat pula istilah lain yang hampir sama , yaitu pengukuran dan penilaian .

3. Metode dan teknik Penerapan Evaluasi Pendidikan 2. Non Tes Teknik non- tes adalah pendekatan evaluasi yang memperoleh informasi tentang perkembangan peserta didik tanpa mengandalkan alat tes formal. Penting untuk diingat bahwa evaluasi hasil belajar tidak selalu memerlukan penilaian dalam bentuk skor dari tes . \ Tes . Tes merupakan instrument terstruktur yang digunakan untuk mengukur atau mengumpulkan informasi mengenai kemampuan atau bakat individu atau kelompok . Berdasarkan cara peserta menjawabnya , tes dapat diklasifikasikan menjadi tiga jenis utama : tes tertulis , tes lisan , dan tes praktik .

4. TES Tes Subjektif Tes subjektif , yang dikenal sebagai tes esai atau tes uraian , memberikan siswa kebebasan untuk memilih dan menentukan jawaban mereka sendiri . Kemampuan siswa untuk merumuskan jawaban mereka sendiri dapat menghasilkan variasi dalam respon , yang juga mengakibatkan variasi dalam tingkat keakuratan dan ketidakakuratan jawaban . Oleh karena itu , penilaian atas jawaban tersebut menjadi subjektif karena tergantung pada evaluasi pribadi dari penilai . Tes esai adalah jenis tes di mana peserta diharuskan untuk memberikan jawaban dalam bentuk penjelasan , baik dengan kebebasan penuh atau dengan batasan tertentu .

5. TES Tes Objektif Tes objektif diberi nama demikian karena memberikan konsistensi dalam evaluasi kepada semua peserta tes . Tes respons singkat , yang dikenal juga sebagai tes objektif , melibatkan sejumlah pertanyaan yang memungkinkan peserta untuk memilih satu atau beberapa opsi jawaban yang telah tersedia , atau untuk memberikan jawaban dalam bentuk kata-kata atau simbol di area yang telah ditentukan untuk masing-masing pertanyaan . Terdapat beberapa variasi tes objektif , termasuk tes melengkapi kalimat , pilihan ganda , mencocokkan , dan tes benar atau salah. Tes objektif juga dikenal sebagai tes dikotomik karena hanya memiliki dua pilihan jawaban , yakni benar atau salah, yang dinilai menggunakan skor 1 atau 0. Istilah " objektif " diberikan karena penilaian tidak tergantung pada orang yang melakukan koreksi ; hasilnya konsisten karena kunci jawaban sudah ditetapkan sebelumnya .

6. NON TES Daftar Cek Metode ini memungkinkan klasifikasi kinerja siswa menjadi dua kategori : berhasil atau tidak berhasil . Dalam evaluasi kinerja dengan menggunakan daftar periksa , skor akan diberikan kepada siswa jika penilai dapat melihat kriteria tertentu terpenuhi . Jika tidak terlihat , siswa tidak akan dinilai . Kelemahan dari pendekatan ini adalah penilai hanya memiliki dua pilihan mutlak , yaitu ya-tidak atau dapat terlihat-tidak terlihat . menjelaskan bahwa daftar cek digunakan saat melakukan penilaian kinerja dalam situasi di mana kompleksitas penilaian relatif rendah. Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

7. NON TES 2. Skala Rentang Penilaian kinerja dengan menggunakan skala rentang memungkinkan penilai untuk memberikan evaluasi secara bertahap guna mengukur penguasaan kompetensi tertentu, dengan memiliki pilihan nilai yang lebih bervariasi daripada hanya dua kategori. Untuk mengurangi subjektivitas dan meningkatkan akurasi hasil penilaian, disarankan melibatkan lebih dari satu penilai dalam proses penilaian. Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

8. NON TES 3. Penilaian Sikap Sikap terdiri dari tiga komponen utama: afektif, kognitif, dan konatif. Komponen afektif menunjukkan perasaan atau evaluasi individu terhadap suatu objek. Elemen kognitif mencakup keyakinan atau pemahaman individu tentang objek tersebut Elemen konatif mencerminkan kecenderungan individu untuk bertindak atau berperilaku tertentu terkait dengan objek sikap. Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

9. NON TES 4. Penilaian Proyek Proses ini meliputi berbagai tahapan, mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, hingga penyajian data. Menurut Kunandar, penilaian proyek adalah evaluasi terhadap tugas yang harus diselesaikan dalam batas waktu yang telah ditentukan, dengan penugasan dan pengumpulan tugas dilakukan sesuai jadwal yang telah ditetapkan Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

10. NON TES 5. Penilaian Produk Proses pengembangan produk ini terdiri dari tiga tahap yang masing-masing memerlukan evaluasi: Pertama, proses Persiapan: Evaluasi dilakukan terhadap keterampilan peserta didik dalam merencanakan, menghasilkan ide, dan merancang produk. Kedua, Proses Pembuatan Produk: Evaluasi keterampilan peserta didik dalam memilih dan menerapkan bahan, peralatan, serta teknik yang sesuai. Ketiga, Proses Penilaian: Evaluasi terhadap kemampuan peserta didik dalam menciptakan produk yang berfungsi dengan baik dan memenuhi standar estetika yang telah ditetapkan. Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

11. NON TES Penilaian Portofolio Menurut perspektif Sumarna Surapranata dan Mohammad Hatta, portofolio mengacu pada kumpulan dokumen atau materi evaluasi yang digunakan oleh individu, kelompok, lembaga, atau entitas lainnya untuk mencatat dan mengevaluasi perkembangan suatu proses dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

12. NON TES 7. Penilaian Diri Menurut Sudaryono (dalam Andri Kurniawan), penilaian diri adalah metode evaluasi di mana peserta didik mengevaluasi kemajuan mereka sendiri terkait dengan status, proses, dan pencapaian kompetensi yang telah dipelajari dalam suatu mata pelajaran. Pendekatan ini berguna untuk menilai kompetensi dalam tiga aspek: kognitif, afektif, dan psikomotorik Beberapa Point penting Pada Metode Non Tes:

13. Terimakasih Semoga bermanfaat dan dapat dipahami dengan jelas

14. Ayo bertanya agar pemahaman kita sempurna