evolución histórica del desarrollo humano

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y PEDAGÓGICA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE

1. PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y
PEDAGÓGICA DEL NIÑO Y DEL
ADOLESCENTE
LIC. JORGE RODRIGUEZ BACILIO

2. Fuentes de Información
Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y Perdida”.Madrid,
Editorial Morata, 1999
Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –Hill ,
2001
Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno, 2004
Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y Educación”:
Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999
Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993
Material generado por el profesor

3. Definición de Desarrollo Humano
Cambios sistemáticosy
sucesivosqueocurrenenel
individuoentreelperíodode
laconcepciónylamuerte,y
quetienenunafunción
adaptativa.

4. Antecedentes Históricos y
aportes de la psicología
evolutiva El estudio científico del desarrollo humano comenzó
con los estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard
y caso Víctor de Aveyron, biografías de bebés).
Disminución mortandad (vacunas, calidad de vida),
internados, leyes sociales jornada laboral, psicoanálisis,
adquiriendo de esta forma, la niñez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién
en el siglo XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además,
potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta
en un campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson,
Shaie).

5. Antecedentes Históricos y
aportes de la psicología
evolutivaEl concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter interdisciplinario
(psicología, psiquiatría, sociología, antropología,
biología, genética, educación, historia, filosofía,
medicina)

6. ¿Qué es la Psicología del Desarrollo?
“Estudio científico de los cambios y la
continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papalia

7. Tipos de cambio en el Desarrollo
Cuantitativo
Cualitativo
Variación en número o
cantidad.
Modificación en la clase,
la estructura o la
organización.

8. Cuando estudiamos el Desarrollo
Humano…
Generarconocimientossobrelos
principios generales del
desarrollodurantelavida,las
diferencias y similitudes
interindividualeseneldesarrollo,
asícomoelgradoylas
condicionesdeplasticidado
modificabilidaddeldesarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade,
1977).

9. •Descripción
•Explicación
•Predicción
•Control
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
CIENTIFICO DEL
DESARROLLO HUMANO

10. ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?
Desarrollo
físico
Desarrollo
psicosocial
Desarrollo
cognitivo
El Desarrollo es
Biopsicosocial
Por lo tanto…

11. FACTORESATENERENCUENTAPARAESTUDIAR
ELDESARROLLO
El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de
la historia y del contexto
El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plástico
I. Principios del Ciclo Vital
(Baltes, 1987)

12. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
El proceso de desarrollo
depende de ambos
II. La maduración y el
aprendizaje
Maduración
Aprendizaje
Secuencias de cambios físicos y
patrones de conducta
influenciados genéticamente y
general% asociados a la edad.
Cambios relativamente
permanentes productos
de nuestra experiencia

13. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica
entre tres sistemas…
Los eventos normativos relacionados con la Edad
III. Tres sistemas de influencias
Los eventos no normativos
Los eventos normativos relacionados con la Historia

14. Determinantes del desarrollo
psicológico
Factores normativos (homogeneizadores)
Biológicos (plan madurativo)
Culturales, históricos y sociales
Factores no normativos (diferenciadores)
Características personales (caracteres genéticos y
experiencias vividas)

15. PERIODOS DEL DESARROLLO
1.Período Prenatal: Desde la concepción hasta el
nacimiento.
2.Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.
3.Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4.Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5.Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente
6.Adultez temprana: De 20 a 40 años
7.Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8.Adultez tardía: De 65 años y más
El Ciclo Vital comprende…