Examen para aprobar la materia de neuro en psicología

Conceptos claros y útiles para aprobar un examen de neuro específicamente en psicología

1. Neuro
Examen de
joceee :)

2. Memoria
El proceso de formación de recuerdos se produce en
tres fases generales: memoria sensitiva, a corto
plazo y a largo plazo

3. Memoria sensorial
La información es procesada primero por la memoria sensorial
Esta memoria cubre un breve período de tiempo (fracciones de segundo y segundos) en que se recuerda la sensación inicial de los
estímulos ambientales
Tiene lugar en todos los sentidos y permite retener la experiencia de la sensación en un tiempo ligeramente mayor que el estímulo original
Memoria ecoica:
Es uno de los registros de la memoria sensorial. Se trata de un componente de la memoria a corto plazo encargado de retener información
auditiva. Este sistema es capaz de almacenar grandes cantidades de información auditiva durante un breve periodo de tiempo.​

4. Memoria de trabajo o
a corto plazo
Si la información es importante o suficientemente destacada para que sea transmitida desde la memoria sensorial,
pasará a la fase de memoria a corto plazo.
Esta fase es más larga, pero se limita a unos segundos o varios minutos.
La capacidad de la memoria a corto plazo se limita a algunos elementos, como los números de un teléfono o las letras de un nombre.
La duración de esta memoria a largo plazo puede prolongarse mediante el ensayo.
La capacidad de la memoria a corto plazo puede ampliarse mediante técnicas como la fragmentación.

5. Memoria a largo plazo
Esta fase es relativamente permanente y puede durar minutos, horas, días o décadas.
La información que se retendrá de la memoria a corto plazo es consolida en la memoria a largo plazo
No toda la información de la memoria a largo plazo se transmite
Los recuerdos duraderos pueden conservarse durante toda la vida y reforzarse con la recuperación insistente
Existen dos principales categorías de memoria a largo plazo: declarativa y no declarativa

6. Memoria no
declarativa
Incluye recuerdos que no son necesariamente
conscientes
Los recuerdos parecen funcionar de forma
automática
No implican memorización, ni incluyen hechos o
experiencias
Controlan comportamientos
La adquisición de comportamientos y técnicas
motoras especificas es la forma más importante
de este tipo de memoria
Memoria
declarativa
También conocida como memoria explicita
Registra los hechos y los sucesos que podemos pensar y
sobre los cuales hablamos
Los recuerdos declarativos no son simplemente recuerdos
verbales
Recuerdos episódicos: (se aprenden de forma gradual) Implican un
contexto, incluyen información sobre cuándo y en qué condiciones
tuvo lugar un determinado episodio y el orden en que se produjeron
los sucesos que lo definieron.
Recuerdos semánticos: (se aprenden una vez) Intervienen hechos,
pero no información sobre el contexto en el que se aprendieron
dichos hechos.

7. Tipos de memoria

8. Lenguaje
y trastornos

10. El conocimiento de la fisiología del lenguaje se debe a las observaciones que se han realizado en personas que han
sufrido un ictus (apoplejía) o accidente cerebrovascular.
Accidente
cerebrovascular
El tipo de accidente cerebrovascular más frecuente se da por la obstrucción de un vaso sanguíneo:
la interrupción del flujo sanguíneo priva a una región del sistema nervioso de su aporte sanguíneo,
lo que provoca la muerte de las células de esa región.
Otra fuente de información sobre la fisiología del lenguaje proviene de técnicas con neuroimagen.

11. El lenguaje es una función lateralizada, la mayoría de las anomalías lingüísticas ocurren tras una lesión en el hemisferio
izquierdo, sea la persona zurda o diestra.
Lateralización
El hemisferio derecho esta implicado en organizar la narración, participa en la expresión y el reconocimiento de la
emoción del tono de voz y está implicado en la prosodia (ritmo y énfasis normales que se dan en el habla). Un daño
en este hemisferio le dificulta a una persona leer mapas, percibir relaciones espaciales y reconocer formas
geométricas complejas

12. Operación de
cerebro divido
La intervención consiste en seccionar quirúrgicamente el cuerpo calloso, aislando
en buena medida cada hemisferio cerebral.
La operación se utiliza para tratar trastornos convulsivos muy graves, cuando las
neuronas de un lado del cerebro se vuelven hiperactivas de forma incontrolado,
y la hiperactividad se trasmite al otro lado cerebral por el cuerpo calloso. Después
de realizar la intervención, los dos hemisferios desconectados actúan por
separado; sus mecanismos sensitivos, motores y sus sistemas motores no pueden
ya intercambiar información.
El hemisferio derecho de un paciente con cerebro dividido parece capaz de
entender las instrucciones razonablemente bien, pero no consigue producir el
lenguaje, haciendo que no se comunique.

13. Producción del lenguaje
Para producir el lenguaje, una persona debe tener algo que comunicar, ya esté sucediendo en ese
momento, haya ocurrido en el pasado o se haya imaginado. Los lóbulos occipital, temporal y parietal
intervienen en las percepciones de los sucesos actuales y los recuerdos. Estas regiones intervienen
probablemente cuando se comunica un hecho imaginario.
El área de Broca, en el lóbulo frontal izquierdo justo rostral a la región de la corteza motora primaria que controla
los músculos del habla, está relacionada con el habla y con la producción del lenguaje.

14. En el encéfalo tenemos al menos dos tipos de entradas: auditivas y visuales (cómo suena o cómo se ve).
Comprensión del lenguaje
Se debe reconocer la secuencia de sonidos que constituyen la palabra. Estas entradas se almacenan en el área de Wernicke en la corteza
de asociación auditiva del lóbulo temporal izquierdo, esta área es necesaria para la comprensión y la producción de un lenguaje
significativo. Es posible producir un habla con una lesión en el área de Wernicke, pero esta habla a menudo no tiene sentido para el oyente.
Después, deben activarse los recuerdos que constituyen un significado de la palabra. El área de Wernicke se conecta a través del área
posterior del lenguaje con los circuitos neuronales que contienen estos recuerdos.
En la comprensión de los aspectos figurativos del lenguaje (refranes o moralejas) interviene el hemisferio derecho.

15. Cambios en la entonación, el ritmo y el estrés que dotan al lenguaje de significado, sobre todo sentido emocional. Su importancia
se refleja en el uso de signos de puntuación cuando escribimos. Es controlada por el hemisferio derecho.
Prosodia
Afasia de Wernicke: Aún cuando el habla de la persona no tiene sentido, su prosodia suena normal.
Afasia de Broca: Además de alterar la gramática, afectan gravemente a la prosodia; su articulación es
tan laboriosa y las palabras se pronuncian tan despacio que el paciente tiene pocas oportunidades de
manifestar algún elemento rítmico.
La prosodia de las personas con afasia fluida, causadas por lesiones cerebrales, suena normal: su habla es rítmica, con pausas tras las oraciones
y tiene una entonación melodiosa.

16. Las personas aprenden a una edad precoz a reconocer las voces de individuos.
Reconocer voces
Fonoagnosia:
~ Trastorno de personas con lesiones encefálicas delimitadas que tienen una gran dificultad para
reconocer las voces
~ El reconocimiento de una voz en particular es independiente del reconocimiento de las palabras y
sus significados
~ La fonoagnosia adquirida muestra daños en el hemisferio derecho, en el lóbulo parietal o en la
corteza temporal anterosuperior

17. La categoría más importante de trastornos del lenguaje es la afasia, una alteración básica de
comprensión o la producción del habla debida a daño cerebral.
Afasias
Para diagnosticar una afasia, el paciente ha de presentar dificultad para comprender, repetir o
producir un lenguaje con significado, y esta dificultad no ha de deberse a un mero problema
sensorial o motor ni a una falta de motivación.
La alteración ha de manifestarse como una alteración relativamente aislada, es decir, el paciente
ha de parecer consciente de lo que está pasando a su alrededor y reconocer lo que otros están
intentando comunicarle.

18. Afasia de Broca
Afasia expresiva derivada de una lesión en el área de Broca en el lóbulo frontal izquierdo.
Es un trastorno de la producción del lenguaje caracterizado por un habla lenta, con esfuerzo y no fluida. Aunque los pacientes suelen pronunciar
mal las palabras, las que consiguen decir, generalmente tienen sentido. Logran decir palabras con contenido.
Palabras funcionales: Desempeñan funciones gramaticales importantes (un, el, algunos, en o sobre)
Palabras con contenido: Palabras que expresan un significado, incluyendo sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios (manzana, casa. lanzar
o pesado)
El daño que se restringe a la corteza del área de Broca no parece producir afasia de Broca, sino que el daño se extiende a las regiones contiguas
del lóbulo frontal y a la sustancia blanca subcortical subyacente. Lesiones en núcleos basales producen una afasia similar a la de Broca

19. Alteraciones
lingüísticas
Agramaticalidad Anomia
Dificultad de un paciente para usar
construcciones gramaticales. Este
trastorno puede darse aislado, sin
que haya dificultad alguna para
pronunciar palabras.
Dificultad para encontrar palabras
y, como todos los pacientes con
afasia omiten palabras o utilizan
otras inadecuadas, la anomía es
uno de los síntomas principales de
todas las formas de afasia.
Los pacientes pronuncian mal las
palabras, alterando a menudo la
secuencia de los sonidos.
Apraxia del habla: Deterioro de la
capacidad de programar los
movimientos de la lengua, labios y
garganta que se requieren para
producir la secuencia de los sonidos
del habla
Dificultades de
articulación

20. Afasia de Wernicke
Afasia receptiva causada por una lesión en el área de Wernicke en la circunvalación temporal izquierda.
Es un trastorno de la comprensión del lenguaje caracterizado por una comprensión deficiente del habla y producción
del lenguaje carente de significado.
El habla en la afasia de Wernicke es fluida y no resulta una tarea ardua
La persona no tiene que esforzarse para articular las palabras y no parece estar buscándolas
Mantiene una entonación melódica, utiliza palabras funcionales y emplea tiempos verbales complejos y oraciones subordinadas .
Utiliza pocas palabras con contenido, y las palabras que enlaza no forman una frase con sentido.
Cuando se evalúa su capacidad para comprender el habla se les pide usar respuestas no verbales

21. Capacidades
alteradas
Reconocer palabras
habladas
Comprensión del lenguaje
Sordera pura para las palabras:
Daño en el lóbulo temporal izquierdo que
provoca un trastorno del reconocimiento
auditivo de la palabra no contaminado por
otros problemas. Aunque las personas no
son sordas, no logran entender el habla. La
alteración del input auditivo de la corteza
temporal superior y las lesiones de la
corteza superior lo ocasionan.
Área posterior del lenguaje:
Intercambio de información entre la
representación auditiva de las palabras y los
significados de esas palabras, almacenados como
recuerdos en áreas de corteza sensitiva de
asociación
Afasia anómica: Habla fluida y gramatical,
comprensión excelente, pero dificultad para
encontrar las palabras adecuadas, usan
circunloquios
Circunloquios: Hablar dando rodeos
Adverbia: Anomia para verbos, debido a un
daño de la corteza frontal, en el área de
Broca y sus alrededores.
Conversión de
pensamientos en palabras
Afasia sensitiva transcortical:
Los pacientes reconocen la palabras, pero no
comprenden el significado de lo que oyen y
repiten; ni producir por sí mismos un habla con
significado.

22. Neuronas espejo
Neuronas que se activan cuando se lleva a cabo una acción o vemos una
acción realizada por otro, cuya retroalimentación nos puede ayudar a
entender el propósito de acciones ajenas.
Los mecanismos cerebrales son activadas por los sonidos de las palabras.
La actividad de las neuronas espejo, así como la retroalimentación de los
movimientos del habla, afectan a la percepción del lenguaje.

23. Afasia de conducción
Afasia caracterizada por un habla fluida y con significado, comprensión relativamente buena pero repetición muy deficiente. En
ocasiones, cuando a una persona con afasia de conducción se le pida que repita una palabra, dice una con el mismo significado o
relacionado (ejemplo: casa --- hogar).
Los síntomas de esta afasia indican que la conección entre el área de Wernicke y de Broca parece desempeñar un papel
importante en la memoria a corto plazo.
Fascículo arqueado: Transmite información sobre los sonidos de las palabras, pero no sobre su significado.

24. Afasia en sordos
La comunicación entre los miembros de la colectividad de personas con sordera implica otro medio: la lengua de signos.
La lengua de signos más frecuente en Norteamérica es el ASL (lengua de signos americana)
El ASL es un lenguaje completo, que tiene signos para sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios y todos los demás componentes del habla
que contienen los lenguajes orales
Las neuronas espejo se activan cuando vemos o realizamos un determinado movimiento de asistir, sujetar o manejar un objeto. Algunas
de estas neuronas se encuentran en el área de Broca y posiblemente jueguen un papel importante en aprender cómo imitar los
movimientos de mano de otras personas.
Todos los casos de personas sordas con afasia para las señas se debían a lesiones del hemisferio izquierdo

25. Tartamudez
Trastorno del lenguaje caracterizado por pausas frecuentes, prolongaciones de los sonidos o repeticiones de los
sonidos, sílabas o palabras que alteran el flujo normal del habla. Afecta aproximadamente al 1% de la población y es tres
veces más frecuente en los hombres que en las mujeres
Generalmente ocurre al comienzo de una frase, especialmente si la frase que se pretende decir es larga o compleja gramaticalmente
Trastorno de la selección, inicio y ejecución de las secuencias motoras necesarias para la producción fluida del habla
El tartamudeo se reduce o desaparece cuando una persona lee en voz alta junto con un orado, canta o lee al compás de un estilo rítmico
Tienen un exceso de activación del área de Broca y de la ínsula, del área motora suplementaria y del vermis el cerebelo y falta de
activación de regiones cerebrales implicadas en la producción del habla

26. Retroalimentación
auditiva demorada
Consiste en que una persona que utiliza auriculares intenta hablar normalmente mientras escucha
su propia voz, que se ha retrasado con medios electrónicos unos 50-200
La retroalimentación auditiva aparentemente anormal de los tartamudos se refleja en un descenso
de activación de su corteza temporal
1
En los primeros días después del accidente cerebrovascular, la activación de las áreas izquierdas del
lenguaje se redujo considerablemente.
2
En la segunda fase, alrededor de 12 días después del accidente cerebrovascular, hubo una regulación
positiva de toda la red lingüística con reclutamiento de regiones lingüísticas homólogas.
3
Al final de un año, hubo una normalización de la activación de la resonancia magnética funcional con un
desplazamiento máximo de activación hacia el hemisferio izquierdo y una disminución en la activación del
hemisferio derecho.

27. 1
Fase aguda:
Dura aproximadamente 2 semanas después del inicio de la lesión.
2
Fase subaguda:
Suele durar hasta 6 meses después del inicio.
3
Fase crónica:
Dura meses o años después del accidente cerebrovascular y puede
continuar por el resto de la vida de la persona.
Recuperación en
la tartamudez

28. Red perisilviana
Daños a regiones de la red perisilviana izquierda, que incluyen:
La circunvolución frontal inferior (GBA)
Circunvolución frontal media (MFG)
Circunvolución angular (AG)
Giro supramarginal (SMG)
Circunvolución temporal superior (STG)
Giro temporal medio (MTG)
Circunvolución temporal inferior (ITG)
Área motora suplementaria (SMA)

29. Síndromes afásicos por daño
cerebral

30. Alteraciones del lenguaje
Acústico agnósica: Oposición fonológica, discriminación de fonemas
Acústico amnésica: Memoria verbal, reconocimiento y producción de secuencias fonológicas que forman unidades léxicas
Amnésica: Sistema de correspondencias entre perceptos visuales y unidades morfoléxicas
Semántica: Síntesis simultanea de elementos en una oración, construcciones lógico gramaticales
Motora aferente: Oposiciones articulatorias
Motora eferente: Desautomatización verbal motora, agramatismo
Dinámica: Iniciativa verbal, esquema de expresión verbal
Motora suplementaria: Iniciación y mantenimiento del acto verbal articulatorio

31. Conocimiento auditivo
y de lenguaje

39. Psicofarmacología
y adicciones

40. Estudio de los efectos de los fármacos sobre el sistema nervioso cetral
Psicofarmacología
Efectos farmacológicos: Son los cambios que observamos en los procesos fisiológicos y la
conducta del individuo.
Lugares de acción de los compuestos: Puntos en que las moléculas de estos interaccionan con
otras moléculas situadas sobre la superficie o en el interior de las células, afectando así a
algunos procesos bioquímicos de esas células.

41. Farmacología

42. Incluye las etapas por las cuales los fármacos son absorbidos, distribuidos por el organismo,
metabolizados y excretados.
Farmacocinética

43. Absorción
Vías de administración
Es la vía más rápida, el fármaco llega inmediatamente al
torrente sanguíneo y alcanza al encéfalo en unos segundos.
Las desventajas de la administración son el mayor cuidado y
habilidad.
Es rápida, pero no tanto como la intravenosa
Se inyecta a través de la pared abdominal en la cavidad
peritoneal (estómago, intestino, hígado..)
Se usa para administrar fármacos en animales pequeños
Se realiza directamente en un músculo grande (brazo,
muslo o nalga)
El fármacos e absorbe al torrente sanguíneo a través de
los capilares del músculo
El fármaco se inyecta en el espacio situado debajo
de la piel
Inyección intravenosa
(I.V.)
Inyección
intraperitoneal (I.P.)
Inyección
intramuscular (I.M.)
Inyección subcutánea
(S.C.)

44. Absorción
Vías de administración
Es la forma más frecuente de administración
Algunas sustancias químicas no pueden administrarse por
vía oral, porque el ácido gástrico o las enzimas digestivas
las destruirían o no se absorben al torrente sanguíneo
desde el aparato digestivo
Se deben colocar debajo de la lengua
El fármaco se absorbe al torrente sanguíneo a través de
los capilares de la membrana mucosa que reviste la bocas
Se administran por el extremo opuesto del tubo
digestivo, en forma de supositorios.
La administración intrarrectal casi nunca se usa con los
animales de experimentación.
Se absorben directamente a través de la piel
Las hormas esteroideas, naturales o artificiales se
administran por ocasiones en esta vía
Administración oral
Administración
sublingual
Administración
intrarrectal
Administración Tópica

45. Absorción
Vías de administración
Vía de la membrana mucosa que reviste los conductos
nasales
Esta vía lleva la sustancia al encéfalo muy rápido
El investigador inyecta una cantidad muy pequeña del
fármaco directamente al encéfalo
Se utiliza para estudiar los efectos del fármaco en una
región específica del encéfalo
El investigador sobrepasa la barrera hematoencefálica
inyectando el fármaco en un ventrículo cerebral
El fármaco se absorbe en el tejido encefálico, donde
ejerce su acción
Inhalación Insuflación
Administración
Intracerebral
Administración
intracerebrovascular (I.C.V.)
La vía de administración se da por los pulmones
El recorrido de los pulmones al encéfalo es muy corto, y
los fármacos así administrados ejercen sus efectos
rápidamente

46. Distribución: Fármacos
al encéfalo
Los fármacos solo ejercen efectos cuando alcanzan sus lugares de acción
El factor más importante a la hora de determinar la tasa de llegada al lugar de acción
encefálico de un fármaco del torrente sanguíneo es la solubilidad en lípidos. La barrera
hematoencefálica solo es una barrera para moléculas hidrosolubles. Las moléculas liposolubles
atraviesan las células que revisten los capilares del sistema nervioso central y se distribuyen
rápidamente por todo el encéfalo.
Los drogadictos prefieren la heroína a la morfina , debido a que las moléculas de heroína llegan
más rápido y producen un “subidón” más intenso

47. Metabolismo y
excreción
Muchos son inactivados por enzimas y todos se excretan en último término,
principalmente por el riñón.
El hígado es muy importante en la inactivación enzimàtica de las sustancias, pero la
sangre también contiene algunas enzimas inactivadoras. El encéfalo también tiene
enzimas que degradan ciertos compuestos.
En algunos casos, las enzimas transforman moléculas del fármaco en otras que no son
activas biológicamente por sí mismas.
En ocasiones, la molécula transformada es incluso más activa que la administrada. En
esos casos, los efectos farmacológicos pueden durar mucho tiempo
Los fármacos no se quedan en el organismo para siempre.

48. Los fármacos varían enormemente en cuanto a su eficacia. La mejor manera de medirla es construir una curva dosis-respuesta.
Eficacia de fármacos
Dosis-respuesta: dosis progresivamente mayores del fármaco producen efectos cada vez más grandes
hasta que se alcanza el efecto máximo. Después de este punto, el aumento de la dosis no produce ningún
incremento en el efecto del fármaco. Sí aumenta el riesgo de efectos secundarios adversos.
Una medida de seguridad de un fármaco es su índice terapéutico (cociente entre la dosis que produce los
efectos deseados y la dosis que produce efectos tóxicos en animales). Cuanto más pequeño sea el índice,
más cuidado se debe tener para prescribir el fármaco
La eficacia de los fármacos varía por: lugares de acción y la afinidad de un fármaco

49. Lugares de acción
Fármacos distintos (aunque compartan efectos
conductuales) pueden tener lugares de acción
diferentes.
afinidad
Los fármacos varían respecta a su afinidad por las
moléculas a las que se unen, la facilidad con la que se
unen las dos moléculas.
Un fármaco con alta afinidad producirá efectos en una
concentración relativamente baja, mientras que aquellos
fármacos con afinidad baja deben administrarse en
dosis mayores. .
El mejor fármaco es el que posee una afinidad elevada
por los lugares de acción que producen efectos
terapéuticos y una afinidad baja por aquellos lugares de
acción que generan efectos secundarios tóxicos.

50. A menudo, cuando un fármaco se administra repetidamente, sus efectos no permanecen constantes.
Efectos de la
administración repetida
Tolerancia: Reducción de los efectos de una dosis dada; se observa en muchas drogas de abuso frecuente
Sensibilización: Aumento de los efectos de una dosis dada; es menos frecuente que la tolerancia
Síntomas de abstinencia: Están causados por por el mecanismo responsable de la tolerancia
Dependencia física: Se da cuando una persona ha consumido repetidamente un fármaco en cantidad suficiente para producir síntomas
de abstinencia cuando deja de usarlo

51. Un placebo es una sustancia inocua sin efectos fisiológicos específicos
Efecto placebo
Aunque los placebos carecen de efectos fisiológicos específicos, es incorrecto asegurar que no
tienen efectos. Si una persona cree que el placebo posee un efecto fisiológico o psicológico, es
posible que su administración produzca realmente ese efecto.
Las respuestas al placebo pueden ser resultantes de cambios en la motivación, expectativas o
formas de aprendizaje
Se usa experimentalmente para controlar los efectos de la propia administración de un fármaco.

52. Los fármacos que afectan a la transmisión sináptica se clasifican en agonistas y antagonistas
Lugares de acción
Actividad sináptica:
los neurotransmisores son sintetizados y se almacenan en vesículas sinápticas.
Las vesículas se desplazan a la membrana presináptica, donde atracan.
Cuando se activa un axón, se abren canales de calcio dependientes del voltaje en la membrana presináptica, permitiendo la entrada de iones calcio.
Los iones calcio interaccionan con las proteínas de atraque y ponen en marcha la liberación de neurotransmisores a la hendidura sináptica.
Las moléculas del neurotransmisor se unen a receptores postsinápticos, provocando la apertura de determinados canales iónicos, lo que genera potenciales postsinápticos
excitadores o inhibidores. Los efectos del neurotransmisor son relativamente breves por su recaptación mediante moléculas transportadoras a la membrana presináptica
o por su destrucción enzimática. Además, la estimulación de autorreceptores presinápticos en las terminales nerviosas regula la síntesis y liberación del neurotransmisor.

53. Neurotransmisores
Después de su producción, los neurotransmisores se
almacenan en vesículas sinápticas hasta que son
transportadas a la membrana presináptica y liberan su
contenido después de un acción potencial.
Las transportadoras vesiculares bombean moléculas de
neurotransmisores a través de la membrana vesicular
Producción Almacenamiento y
liberación
El primer paso es la síntesis del neurotransmisor a partir de
sus precursores. En ocasiones, la tasa de síntesis y liberación
de un neurotransmisor aumenta cuando se administra un
precursor; en esos casos, el propio precursor funciona como
agonista. Los pasos de la síntesis de neurotransmisores son
controlados por enzimas. Por tanto, si un fármaco inactiva
una de esas enzimas, impedirá que se produzca el
neurotransmisor. Esos fármacos son antagonistas

54. Agonistas
Facilitan los efectos postsinápticos
Efectos sobre receptores:
Agonista directo: Fármaco que remeda los efectos de
un neurotransmisor
Agonista indirecto: El fármaco se une a uno de los
lugares alternativos y facilita la apertura del canal
iónico (diacepam)
Antagonistas
Bloquean o inhiben los efectos postsinápticos
Efectos sobre receptores:
Antagonista directo/Bloqueantes de receptores: Sus
moléculas se unen a los receptores, pero no abren el canal
iónico. Como ocupan el lugar de unión del receptor, impiden
que el neurotransmisor abra el canal iónico.
Antagonista indirecto: El fármaco se une a un lugar
alternativo e impide la apertura del canal iónico
Unión no competitiva: Unión de una molécula en lugares
alternativos (neuromoduladores y varios fármacos)

57. Sistema de
neurotransmisores

58. Compuestos que actúan
sobre GABA y glutamato

59. Compuestos que actúan
sobre acetilcolina

60. Neurotransmisores de
monoaminas

61. Compuestos que actúan
sobre monoaminas

62. Compuestos que actúan sobre
péptidos y lípidos

63. Adicciones
Enfermedad cerebral, crónica y recurrente que se caracteriza por la búsqueda y consumo compulsivo de
sustancias que tienen como sustento factores predisponentes, precipitantes y que lo mantienen.
Drogas de abuso: Generan dependencia y se caracterizan por sus efectos reforzadores a través del
sistema de recompensa cerebral, generando su uso compulsivo con pérdida de control y
manteniendo su uso a pesar del daño que ocasiona a nivel orgánico, cerebral y conductual.
Drogas suaves o lícitas: Tienen un menor potencial adictivo y causan menos daño al cuerpo humano
(marihuana, alcohol y cigarrillos). Aunque pueden ser peligrosas, su impacto es menos severo.
Drogas duras o ilícitas: Tienen un alto potencial adictivo y pueden causar daños graves (heroína,
cocaína y metanfetamina). Pueden causar cambios químicos en el cerebro, lo que puede llevar a la
dependencia y a la adicción.

65. Estadios de la
adicción
1
Placer por la adicción:
Se siente “chido” drogarse
2
Conducta establecida como hábito:
La activación repetida del sistema de recompensa de los ganglios basales refuerza el
comportamiento de consumo, aumentando la probabilidad de consumo repetido.
Los ganglios basales juegan un papel importante en la motivación, así como en la
formación de hábitos y otros comportamientos rutinarios.
3
Activación diferencial:
La persona ya no bebe alcohol por los efectos placenteros, sino más bien para
escapar sentirse "bajo" a lo que ha contribuido el consumo crónico del alcohol.

66. Cannabis
El tetrahidrocannabinol (THC) es el principio activo de la marihuana
El THC es producido por la planta de la marihuana o puede fabricarse por síntesis química
El THC tiene un efecto estimulante en las neuronas dopaminérgicas
El THC es un agonista que causa ansiedad y conductas psicóticas en dosis altas
Otro componente es el cannabidiol (CBD), es un antagonista que produce efectos ansiolíticos y
antipsicóticos

68. Pasa tu examen,
¡Tú puedes!