EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE TERCER GRADO - MES DE JUNIO.docx

esta es una sesión importante

1. T
ÍTULO: “
CELEBREMOS EL D
IA DEL PADRE Y NUESTRO ANIVERSARIO DEMOSTRANDO NUESTRAS HABILIDADES
COMUN
ICATIVAS”
I
.
DATOS
INFORMATIVOS
DRE : P
IURA
UGEL : MORROPON
I
NSTITUCIÓN EDUCATIVA : EL AZUL
GRADO Y SECC
IÓN
: 3º “A”, “B”, “C” Y “D”
D
IRECTOR : GASDALY AZUCENA LOPEZ ODARGTS
SUB D
IRECTOR : KATIA KARIN QUINDE ESCORZA
DOCENTES : EL
IANA ROSALINA QUISPE GUERRERO (A)
MERCEDES SANDOVAL ROJAS (B)
BETY LUZ ADANAQUE CULCAS ( C )
M
IGUEL ANGEL REYES MONTALBAN (D)
I
I FECHA
. DEL 2 DE MAYO AL 30 DE JUN
IO
I
I.
S
ITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la
Institución Educativa N° 14646 “El Azul” de Morropón provincia de Chulucanas departamento de Piura cumplirá 85 años de
funci
onamiento al servicio de la educación donde los estudiantes de tercer grado de primaria demuestran sentimientos de afecto a
nuestr
o segundo hogar identificándose con nuestra institución, es por ello que demuestran mucha alegría y jolgorio .Expresando con
creatividad y em
oción sus sentimientos hacia fechas como el día del padre y aniversario de la institución desarrollándose con una buena
c
onvivencia escolar.
Para que este sentimient
o se construya de forma positiva, urge la necesidad de desarrollar y despertar las habilidades de comunicación y
expresi
ón para que contribuya al desarrollo socioemocional e integral de niños y niñas en esta experiencia es necesario plantear las
siguientes interr
ogantes: ¿Qué fechas celebramos este mes? ¿Cuándo se celebra el dia del padre? ¿Cuál es la fecha de creación de la
1
UNIDAD

2. instituci
ón? ¿Porque lleva el nombre de “El Azul”? ¿Cómo está conformada la familia escolar? ¿Qué pueden hacer a nivel de aula e
instituci
ón para hacer de esta un lugar acogedor y agradable? ¿Cómo fortalecer las habilidades comunicativas festejando el día del padre
y el aniversari
o de nuestra institución?
I
.
PRODUCTOS:
-Elab
oración de la bandera
-P
oemas a papá
-Presente para pap
á (Dulcero de materiales reciclables)
-Afiche p
or aniversario de la I.E.
-Ambientaci
ón por aniversario.
-Text
o instructivo (Elaboración de objetos)
-Elab
oración de un croquis de la ubicación de la institución
-Pr
oducciones artísticas de dibujo y pintura.
-Maqueta de la
I.E.
-I
nvestigar la historia de nuestra institución.
-Pr
oducción de poesía alusiva al aniversario de la I.E
-C
oncursos de ARTE, MATEMÁTICA Y COMUNICACION
I
I.
PROP
ÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ORGAN
IZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES
Á
R
E
A
T
ÍTULO DE
LA
ACT
IVIDA
D
COMPETENC
IA Y
CAPAC
IDADES
EST
ÁNDAR DE
APREND
IZAJE
DESEMPE
ÑOS
CR
ITERIO DE EVALUACIÓN
EV
IDENCIA
DE
APREND
IZA
JE
I
NSTRUMEN
TO
EVALUAC
IÓ
N
2

3. C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
“C
onociend
o
los roles
del emis
or
y recept
or”
Se c
omunica
o
ralmente en su
lengua materna.
-Obtiene inf
ormación
del text
o oral.
-I
nfiere e interpreta
inf
ormación del
text
o oral.
-Adec
úa, organiza y
desarr
olla las ideas
de f
orma coherente y
c
ohesionada.
-Utiliza recurs
os no
verbales y
paraverbales de
f
orma estratégica.
-I
nteractúa
estrat
égicamente
c
on distintos.
interl
ocutores.
-Reflexi
ona y evalúa
la f
orma, el
c
ontenido y contexto
del text
o oral.
Se c
omunica oralmente
mediante divers
os
tip
os de textos;
identifica inf
ormación
expl
ícita; infiere e
interpreta hech
os,
tema y pr
opósito.
Expresa
oralmente
ideas y em
ociones en
t
orno a un tema, y
evita reiterar
inf
ormación
innecesariamente.
Ordena dichas ideas y
las desarr
olla para
ampliar la
inf
ormación.
Expresa c
on voz adecuada su
situaci
ón comunicativa sobre
el cuidad
o del medio
ambiente.
I
dentifica al emisor, receptor y
mensaje en su situaci
ón
c
omunicativa que expresó.
Situaci
ones
c
omunicativ
as d
onde se
identifique
l
os
element
os
de la
c
omunicació
n.
Lista de
c
otejo.
“Declamam
o
s poemas
a la
bandera u
a mi super
h
éroe”
Se ap
oya en recursos
n
o verbales y
paraverbales para
enfatizar l
o que dice.
Emplea gest
os y
m
ovimientos
c
orporales que
enfatizan l
o que dice.
Mantiene c
ontacto
visual c
on sus
interl
ocutores. Se
ap
oya en el volumen
de su v
oz para
transmitir em
ociones,
caracterizar
pers
onajes o dar
claridad a l
o que dice.
Emplea gest
os, movimientos
c
orporales al declamar su
p
oema la bandera y a papá.
Ent
ona con voz adecuada su
p
oema a papá y mantiene el
c
ontacto visual.

Declama
p
oemas a la
bandera y a
pap
á.
Lista de
c
otejo.
3

4. “Dial
ogam
o
s sobre el
text
o
instructiv
o
”
Se c
omunica oralmente
mediante divers
os
tip
os de textos;
identifica inf
ormación
expl
ícita; infiere e
interpreta hech
os,
tema y pr
opósito.
Expresa
oralmente
ideas y em
ociones en
t
orno a un tema, y
evita reiterar
inf
ormación
innecesariamente.
Ordena dichas ideas y
las desarr
olla para
ampliar la
inf
ormación.
Se expresa
oralmente con voz
adecuada al c
omunicar los
materiales reciclables que
tiene en casa.
Rec
onoce qué es un texto
instructiv
o a través de cómo
elab
orar objetos con
materiales reciclables.
Dial
ogan
s
obre el
text
o
instructiv
o.
Lista de
c
otejo.
“Leem
os
s
obre los
tip
os de
c
omunicaci
ó
n”
Lee divers
os tipos de
text
os escritos en su
lengua materna.
-Obtiene inf
ormación
del text
o escrito.
-
Infiere e interpreta
inf
ormación del
text
o.
-Reflexi
ona y evalúa
la f
orma, el
c
ontenido y contexto
del text
o.
I
nterpreta el texto
c
onsiderando
inf
ormación relevante
para c
onstruir su
sentid
o global.
Redice de qu
é tratará
el text
o, a partir de
algun
os indicios como
silueta del text
o,
palabras, frases,
c
olores y dimensiones
de las im
ágenes;
asimism
o, contrasta la
inf
ormación del texto
que lee.
I
dentifica los tipos de
c
omunicación lingüística y no
ling
üística en el texto leído.
Rec
onoce los ejemplos de
c
omunicación lingüística y no
ling
üística.
Resp
onde
preguntas
de
c
omprensió
n lect
ora de
l
os niveles:
literal,
inferencial y
cr
ítico.
Lista de
c
otejo.
“Leem
os
p
oemas a
pap
á”
I
nterpreta el texto
c
onsiderando
inf
ormación relevante
para c
onstruir su
sentid
o global.
Explica el tema, el
pr
opósito, la
ense
ñanza, las
relaci
ones texto-
ilustraci
ón, así
c
omo
adjetivaci
ones y las
m
otivaciones de
pers
onas y personajes.
Explica el tema al leer p
oemas
a pap
á.
C
omprende
l
o que transmite el
p
oema leído.
I
nterpreta
p
oemas y
resuelve
preguntas
de
c
omprensió
n lect
ora del
nivel literal,
inferencial y
cr
ítico.
Lista de
c
otejo.
4

5. “Leem
os
text
os
instructiv
o
s s
obre la
elab
oració
n de
o
bjetos”
I
nterpreta el texto
c
onsiderando
inf
ormación relevante
para c
onstruir su
sentid
o global.
Predice de qu
é tratará
el text
o, a partir de
algun
os indicios como
silueta del text
o,
palabras, frases,
c
olores y dimensiones
de las im
ágenes;
asimism
o, contrasta la
inf
ormación del texto
que lee.
Predice de qu
é trata el texto
antes de leerl
o.
Explica de qu
é trató el texto
instructiv
o leído.

Resp
onde
preguntas
de
c
omprensió
n lect
ora de
l
os niveles:
literal,
inferencial y
cr
ítico.
Lista de
c
otejo.
“Escribim
o
s p
oemas a
pap
á
usand
o los
pr
onombre
s”
Escribe divers
os tipos
de text
os en su lengua
materna
-Adec
úa el texto a la
situaci
ón
c
omunicativa.
-Organiza y
desarr
olla las ideas
de f
orma coherente y
c
ohesionada.
-Utiliza c
onvenciones
del lenguaje escrit
o
de f
orma pertinente.
-Reflexi
ona y evalúa
la f
orma, el
c
ontenido y contexto
del text
o escrito.
Adec
úa su texto al
destinatari
o, propósito
y el registr
o a partir de
su experiencia previa y
de alguna fuente de
inf
ormación.
Utiliza recurs
os
gramaticales y
o
rtográficos (por
ejempl
o, el punto
seguid
o y los signos de
admiraci
ón) que
c
ontribuyen a dar
sentid
o a su texto.
Escribe un p
oema a papá
utilizand
o los pronombres
pers
onales y posesivos.
Utiliza recurs
os gramaticales y
o
rtográficos que contribuyen a
dar sentid
o a su poema.

Escribe
p
oemas
haciend
o
us
o de los
pr
onombres
.
Lista de
c
otejo.
“Escribim
o
s text
os
c
ortos
s
obre el
cuidad
o
del medi
o
ambiente
usand
o las
clases del
punt
o”
Escribe divers
os tipos
de text
os de forma
reflexiva. Adec
úa su
text
o al destinatario,
pr
opósito y el registro
a partir de su
experiencia previa y de
alguna fuente de
inf
ormación.
Utiliza recurs
os
gramaticales y
o
rtográficos (por
ejempl
o, el punto
seguid
o y los signos de
admiraci
ón) que
c
ontribuyen a dar
sentid
o a su texto.
Utiliza recurs
os gramaticales y
o
rtográficos al escribir su
text
o sobre el cuidado del
medi
o ambiente.
Utiliza las clases de punt
o al
escribir su text
o corto sobre el
cuidad
o del medio ambiente.
Escribe
text
os
c
ortos sobre
el cuidad
o
del medi
o
ambiente
haciend
o
us
o de las
clases de
punt
os.
Lista de
c
otejo.
5

6. “Escribim
o
s y
difundim
os
nuestr
o
text
o
instructiv
o
usand
o la
may
úscula
”
Escribe divers
os tipos
de text
os de forma
reflexiva. Adec
úa su
text
o al destinatario,
pr
opósito y el registro
a partir de su
experiencia previa y de
alguna fuente de
inf
ormación.
Utiliza recurs
os
gramaticales y
o
rtográficos (por
ejempl
o, el punto
seguid
o y los signos de
admiraci
ón) que
c
ontribuyen a dar
sentid
o a su texto.
Escribe un text
o instructivo
s
obre la elaboración de
manualidades c
on material
reciclable utilizand
o
may
úscula.
Utiliza recurs
os gramaticales y
o
rtográficos que contribuyen a
dar sentid
o a su texto
instructiv
o
.
Escribe un
text
o
instructiv
o
haciend
o
us
o de la
may
úscula.
Lista de
c
otejo.
M
A
T
E
M
Á
T
I
C
A
“La
multiplicac
i
ón como
suma
repetida”
Resuelve pr
oblemas
de cantidad.
-Traduce cantidades a
expresi
ones
num
éricas.
-C
omunica su
c
omprensión sobre
l
os números y las
o
peraciones.
-Usa estrategias y
pr
ocedimientos de
estimaci
ón y cálculo.
-Argumenta
afirmaci
ones sobre
las relaci
ones
num
éricas y las
o
peraciones.
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Establece relaci
ones
entre dat
os y una o
m
ás acciones de
agregar, quitar,
c
omparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
c
ombinar colecciones
diferentes de
objetos,
para transf
ormarlas en
expresi
ones numéricas
(m
odelo) de adición,
sustracci
ón,
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales de hasta tres
cifras.
Rec
onoce a través de un
pr
oblema la multiplicación
c
omo suma repetida.
Resuelve pr
oblemas
de
multiplicaci
ón como suma
repetida.
Resuelve
pr
oblemas
aplicand
o la
multiplicaci
ó
n como
suma
repetida
Pag: 31
Lista de
c
otejo.
6

7. “Multiplica
m
os en
filas y
c
olumnas”
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Establece relaci
ones
entre dat
os y una o
m
ás acciones de
agregar, quitar,
c
omparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
c
ombinar colecciones
diferentes de
objetos,
para transf
ormarlas en
expresi
ones numéricas
(m
odelo) de adición,
sustracci
ón,
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales de hasta tres
cifras.
Rec
onoce que es una fila y
c
olumna a través de una
situaci
ón de su vida diaria.
Resuelve situaci
ones de su
vida diaria c
on la
multiplicaci
ón en filas y
c
olumnas.
Resuelve
situaci
ones
pr
oblemátic
as aplicand
o
la
multiplicaci
ó
n en filas y
c
olumnas.
Lista de
c
otejo.
7

8. “La
multiplicac
i
ón”
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Establece relaci
ones
entre dat
os y una o
m
ás acciones de
agregar, quitar,
c
omparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
c
ombinar colecciones
diferentes de
objetos,
para transf
ormarlas en
expresi
ones numéricas
(m
odelo) de adición,
sustracci
ón,
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales de hasta tres
cifras.
I
dentifica la técnica operativa
de la multiplicaci
ón a través
de un ejercici
o.
Resuelve situaci
ones con la
t
écnica operativa de la
multiplicaci
ón.
Resuelve
situaci
ones
pr
oblemátic
as de la
multiplicaci
ó
n con la
t
écnica
o
perativa.
Lista de
c
otejo.
“Las
pr
opiedade
s de la
multiplicac
i
ón”
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Expresa c
on diversas
representaci
ones y
lenguaje num
érico
(n
úmeros, signos y
expresi
ones verbales)
su c
omprensión de la
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales hasta 100, y
la pr
opiedad
c
onmutativa de la
adici
ón.

Resuelve situaci
ones con la
pr
opiedad conmutativa de la
multiplicaci
ón.
Aplica la pr
opiedad
c
onmutativa de la
multiplicaci
ón en situaciones
c
oncretas de su vida diaria.
Resuelve
situaci
ones
pr
oblemátic
as aplicand
o
las
pr
opiedades
fundamental
es de la
multiplicaci
ó
n.
Lista de
c
otejo.
8

9. “Res
olvem
o
s
pr
oblemas
de la
multiplicac
i
ón”
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Establece relaci
ones
entre dat
os y una o
m
ás acciones de
agregar, quitar,
c
omparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
c
ombinar colecciones
diferentes de
objetos,
para transf
ormarlas en
expresi
ones numéricas
(m
odelo) de adición,
sustracci
ón,
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales de hasta tres
cifras.
Resuelve pr
oblemas
de
multiplicaci
ón de su realidad.
Aplica diversas estrategias al
res
olver problemas
matem
áticos.
Resuelve
pr
oblemas
de
multiplicaci
ó
n.
Lista de
c
otejo.
9

10. “Utilizam
o
s la yupana
para
sumar,
restar y
multiplicar
”
Resuelve pr
oblemas
referid
os a una o más
acci
ones de agregar,
quitar, igualar, repetir
o
repartir una
cantidad, c
ombinar dos
c
olecciones de objetos,
as
í como partir una
unidad en partes
iguales; traduci
éndolas
a expresi
ones aditivas
y multiplicativas c
on
n
úmeros naturales y
expresi
ones aditivas
c
on fracciones usuales.
Establece relaci
ones
entre dat
os y una o
m
ás acciones de
agregar, quitar,
c
omparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repartir cantidades y
c
ombinar colecciones
diferentes de
objetos,
para transf
ormarlas en
expresi
ones numéricas
(m
odelo) de adición,
sustracci
ón,
multiplicaci
ón y
divisi
ón con números
naturales de hasta tres
cifras.
I
dentifica cómo resolver
pr
oblemas
de adicci
ón,
sustracci
ón y multiplicación
haciend
o uso de la Yupana.
Resuelve pr
oblemas
de
adicci
ón, sustracción y
multiplicaci
ón haciendo uso
de la Yupana hasta tres cifras.
Resuelve
pr
oblemas
de adicci
ón,
sustracci
ón
y
multiplicaci
ó
n haciendo
us
o de la
Yupana.
Lista de
c
otejo.
10

11. “Equilibra
m
os
balanzabs”
Resuelve pr
oblemas
de
Regularidad
equivalencia y cambi
o.
-Traduce dat
os y
c
ondiciones a
expresi
ones
algebraicas y
graficas.
-C
omunica su
c
omprensión sobre
las relaci
ones
algebraicas.
-Usa estrategias y
pr
ocedimientos para
enc
ontrar reglas
Resuelve pr
oblemas
que presentan d
os
equivalencias,
regularidades
o
relaci
ón de cambio
entre d
os magnitudes y
expresi
ones;
traduci
éndolas a
igualdades que
c
ontienen operaciones
aditivas
o
multiplicativas, a
tablas de val
ores y a
patr
ones de repetición
que c
ombinan criterios
y patr
ones aditivos o
multiplicativ
os.
Establece relaci
ones
de equivalencias entre
d
os grupos de hasta
veinte
objetos y las
transf
orma en
igualdades que
c
ontienen adiciones,
sustracci
ones o
multiplicaci
ones.
Rec
onoce una equivalencia al
desarr
ollar un ejercicio.
Representa igualdades c
on
n
úmeros naturales hasta de
tres cifras.
Resuelve
ejercici
os y
halla sus
equivalencia
s.
Lista de
c
otejo.
11

12. generales.
-Argumenta
afirmaci
ones sobre
relaci
ones de cambio
y equivalencia.
“Res
olvem
o
s
patr
ones
multiplicat
iv
os”
Emplea estrategias, la
desc
omposición de
n
úmeros, el cálculo
mental, para crear,
c
ontinuar o completar
patr
ones de repetición.
Establece relaci
ones
entre l
os datos que se
repiten (
objetos,
c
olores, diseños,
s
onidos o
m
ovimientos) o entre
cantidades que
aumentan
o
disminuyen
regularmente, y l
os
transf
orma en
patr
ones de repetición
(c
on criterios
perceptuales
o de
cambi
o de posición) o
patr
ones
multiplicativ
os (con
n
úmeros de hasta 3
cifras).
Encuentra el patr
ón
multiplicativ
o en un problema.
Aplica diversas estrategias al
res
olver problemas
matem
áticos de
patr
ones
multiplicativ
os
.
Res
olvemos
pr
oblemas
de patr
ones
multiplicativ
o
s.
Lista de
c
otejo.
12

13. “Elab
oram
o
s gráficos
de barras
s
obre la
c
ontamina
ci
ón de
nuestra
c
omunidad
”
Resuelve pr
oblemas
de gesti
ón de datos e
incertidumbre
-Representa dat
os
c
on gráficos y
medidas estad
ísticas
o
probabilísticas.
-C
omunica su
c
omprensión de los
c
onceptos
estad
ísticos y
pr
obabilísticos.
-Usa estrategias y
pr
ocedimientos para
rec
opilar y procesar
dat
os.
-Sustenta
c
onclusiones o
decisi
ones con base
en la inf
ormación
o
btenida.
Resuelve pr
oblemas
relaci
onados con datos
cualitativ
os o
cuantitativ
os
(discret
os) sobre un
tema de estudi
o,
rec
olecta datos a
trav
és de encuestas y
entrevistas sencillas,
registra en tablas de
frecuencia simples y
l
os representa en
pict
ogramas, gráficos
de barra simple c
on
escala (m
últiplos de
diez).
Representa las
caracter
ísticas y el
c
omportamiento de
dat
os cualitativos y
cuantitativ
os discretos
de una p
oblación, a
trav
és de gráficos de
barras h
orizontales, en
situaci
ones de su
inter
és o un tema de
estudi
o.
Elab
ora tablas de frecuencia
c
on los datos brindados.
Representa a trav
és de
gr
áficos de barras la
rec
olección de residuos
s
ólidos de nuestra comunidad
.
Elab
ora un
gr
áfico de
barra s
obre
la
rec
olección
de residu
os
y resp
onden
preguntas.
Lista de
c
otejo.
13

14. C
I
E
N
C
I
A
Y
T
E
C
N
O
L
O
G
Í
A
“L
os
recurs
os
naturales
del
planeta”
I
ndaga mediante
m
étodos científicos
para c
onstruir sus
c
onocimientos.
-Pr
oblematiza
situaci
ones para
hacer indagaci
ón.
-Dise
ña estrategias
para hacer
indagaci
ón.
-Genera y registra
dat
os e información.
-Analiza dat
os e
inf
ormación.
-Eval
úa y comunica el
pr
oceso y resultados
de su indagaci
ón.
Pr
opone estrategias
para
obtener
inf
ormación sobre el
hech
o o fenómeno y
sus p
osibles causas,
registra dat
os, los
analiza estableciend
o
relaci
ones y evidencias
de causalidad.
Pr
opone un plan
d
onde describe las
acci
ones y los
pr
ocedimientos que
utilizar
á para
resp
onder a la
pregunta. Selecci
ona
l
os materiales e
instrument
os que
necesitar
á para su
indagaci
ón, así como
las fuentes de
inf
ormación que le
permitan c
omprobar la
respuesta.
Explica qu
é es un recurso
natural.
I
dentifica los recursos
naturales que hay a su
alreded
or.
Organizad
or
gr
áfico
s
obre los
recurs
os
naturales.
Lista de
c
otejo.
“El
calentamie
nt
o global
y sus
efect
os”
I
ndaga al establecer las
causas de un hech
o o
fen
ómeno para
f
ormular preguntas y
p
osibles respuestas
s
obre estos con base
en sus experiencias.
Hace preguntas s
obre
hech
os, fenómenos u
o
bjetos naturales y
tecn
ológicos que
expl
ora y observa en
su ent
orno. Propone
p
osibles respuestas
c
on base en el
rec
onocimiento de
regularidades
identificadas en
situaci
ones similares.
Plantea hip
ótesis sobre qué es
el calentamient
o global y sus
efect
os.
Rec
onoce las acciones para
evitar el calentamient
o global.
Organizad
or
gr
áfico
s
obre los
efect
os del
calentamien
t
o global.
Lista de
c
otejo.
14

15. “El sistema
planetari
o
s
olar”
Explica el mund
o físico
bas
ándose en
c
onocimientos sobre
l
os seres vivos,
materia y energ
ía,
bi
odiversidad, Tierra y
univers
o.
-C
omprende y usa
c
onocimientos sobre
l
os seres vivos,
materia y energ
ía,
bi
odiversidad, Tierra
y univers
o.
-Eval
úa las
implicancias del
saber y del quehacer
cient
ífico y
tecn
ológico.
Explica, c
on base en
evidencias
d
ocumentadas con
respald
o científico, las
relaci
ones que
establece entre: las
fuentes de energ
ía o
sus manifestaci
ones
c
on los tipos de cambio
que pr
oducen en los
materiales; entre las
fuerzas c
on el
m
ovimiento de los
cuerp
os; la estructura
de l
os sistemas vivos
c
on sus funciones y su
agrupaci
ón en
especies; la radiaci
ón
del s
ol con las zonas
clim
áticas de la Tierra
y las adaptaci
ones de
l
os seres vivos.
Describe las
interacci
ones entre los
seres viv
os y los no
viv
os en su hábitat.
Rec
onoce el sistema
planetari
o solar.
Rec
onoce el orden de los
planetas del sistema
planetari
o solar.
Elab
ora un
o
rganizador
gr
áfico del
sistema
planetari
o
s
olar.
Lista de
c
otejo.
15

16. “M
ovimien
t
o de
r
otación”
Explica, c
on base en
evidencias
d
ocumentadas con
respald
o científico, las
relaci
ones que
establece entre: las
fuentes de energ
ía o
sus manifestaci
ones
c
on los tipos de cambio
que pr
oducen en los
materiales; entre las
fuerzas c
on el
m
ovimiento de los
cuerp
os; la estructura
de l
os sistemas vivos
c
on sus funciones y su
agrupaci
ón en
especies; la radiaci
ón
del s
ol con las zonas
clim
áticas de la Tierra
y las adaptaci
ones de
l
os seres vivos.
Describe las
interacci
ones entre los
seres viv
os y los no
viv
os en su hábitat.
Rec
onoce el movimiento de
r
otación del planeta tierra.
Describe el m
ovimiento de
r
otación del planeta tierra.

Elab
ora
dibuj
os de la
r
otación del
planeta
tierra.
Lista de
c
otejo.
16

17. “Traslaci
ón
de la
tierra”
Explica, c
on base en
evidencias
d
ocumentadas con
respald
o científico, las
relaci
ones que
establece entre: las
fuentes de energ
ía o
sus manifestaci
ones
c
on los tipos de cambio
que pr
oducen en los
materiales; entre las
fuerzas c
on el
m
ovimiento de los
cuerp
os; la estructura
de l
os sistemas vivos
c
on sus funciones y su
agrupaci
ón en
especies; la radiaci
ón
del s
ol con las zonas
clim
áticas de la Tierra
y las adaptaci
ones de
l
os seres vivos.
Describe las
interacci
ones entre los
seres viv
os y los no
viv
os en su hábitat.
Describe el m
ovimiento de
traslaci
ón del planeta tierra.
Describe el p
or qué existen las
estaci
ones del año.
Elab
oran un
o
rganizador
gr
áfico del
m
ovimiento
de
traslaci
ón
de la tierra.
Lista de
c
otejo.
17

18. “Caracter
ís
ticas del
agua, aire y
suel
o”
Explica, c
on base en
evidencias
d
ocumentadas con
respald
o científico, las
relaci
ones que
establece entre: las
fuentes de energ
ía o
sus manifestaci
ones
c
on los tipos de cambio
que pr
oducen en los
materiales; entre las
fuerzas c
on el
m
ovimiento de los
cuerp
os; la estructura
de l
os sistemas vivos
c
on sus funciones y su
agrupaci
ón en
especies; la radiaci
ón
del s
ol con las zonas
clim
áticas de la Tierra
y las adaptaci
ones de
l
os seres vivos.
Describe las
interacci
ones entre los
seres viv
os y los no
viv
os en su hábitat.
I
dentifica las características
del agua, aire y suel
o.
Explica las caracter
ísticas del
agua, aire y suel
o.
Elab
ora un
o
rganizador
gr
áfico de
las
caracter
ístic
as del agua,
aire y suel
o.
Lista de
c
otejo.
18

19. “El sistema
respirat
ori
o
”
Explica, c
on base en
evidencias
d
ocumentadas con
respald
o científico, las
relaci
ones que
establece entre: las
fuentes de energ
ía o
sus manifestaci
ones
c
on los tipos de cambio
que pr
oducen en los
materiales; entre las
fuerzas c
on el
m
ovimiento de los
cuerp
os; la estructura
de l
os sistemas vivos
c
on sus funciones y su
agrupaci
ón en
especies; la radiaci
ón
del s
ol con las zonas
clim
áticas de la Tierra
y las adaptaci
ones de
l
os seres vivos.
Describe l
os órganos
que c
onforman los
sistemas de plantas y
animales.
I
dentifica los órganos que
c
onforman el sistema
respirat
orio.
Describe el pr
oceso de
respiraci
ón.
Elab
ora un
dibuj
o sobre
el pr
oceso
de
respiraci
ón.
Lista de
c
otejo.
19

20. “Elab
oram
o
s una
maqueta
de nuestr
o
planeta
tierra”
Dise
ña y construye
s
oluciones
tecn
ológicas para
res
olver problemas de
su ent
orno.
-Determina una
alternativa de
s
olución tecnológica.
-Dise
ña la alternativa
de s
olución
tecn
ológica.
-I
mplementa y valida
la alternativa de
s
olución tecnológica.
-Eval
úa y comunica el
funci
onamiento y los
impact
os de su
alternativa de
s
olución tecnológica
Dise
ña y construye
s
oluciones
tecn
ológicas al
establecer las p
osibles
causas que generan
pr
oblemas
tecn
ológicos; propone
alternativas de
s
olución con
c
onocimientos
cient
íficos.
C
onstruye su
alternativa de s
olución
tecn
ológica
manipuland
o
materiales,
instrument
os y
herramientas seg
ún su
utilidad; cumple las
n
ormas de seguridad y
c
onsidera medidas de
ec
oeficiencia.
Elab
ora una maqueta del
planeta tierra usand
o
materiales reciclables.
Manipula materiales al
elab
orar una maqueta del
planeta tierra.
Maqueta del
planeta
tierra.
Lista de
c
otejo.
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
“La batalla
de Arica”
C
onstruye
interpretaci
ones
hist
óricas.
-I
nterpreta
cr
íticamente fuentes
diversas.
Utiliza inf
ormación de
diversas fuentes a
partir de identificar las
m
ás pertinentes para
resp
onder sus
preguntas.
Obtiene inf
ormación
acerca del d
ía de la
bandera en text
os
c
ortos.
I
dentifica los hechos que
o
currieron la batalla de Arica.
I
dentifica la relación entre la
batalla de Arica y el d
ía de la
bandera.
Elab
ora
frases en
h
onor a la
batalla de
Arica y d
ía
de la
bandera
Lista de
c
otejo.
20

21. -C
omprende el
tiemp
o histórico.
-Elab
ora
explicaci
ones sobre
pr
ocesos históricos.
“Val
oramo
s al
campesin
o
”
C
onstruye
interpretaci
ones
hist
óricas en las que
narra hech
os y
pr
ocesos relacionados
a la hist
oria de su
regi
ón, en los que
inc
orpora más de una
dimensi
ón y reconoce
diversas causas y
c
onsecuencias.
Narra pr
ocesos
hist
óricos, como el
p
oblamiento
american
o y el de la
sedentarizaci
ón;
rec
onoce más de una
causa y algunas
c
onsecuencias.
Narra la hist
oria de
nuestra
Institución
C
onoce el origen del día del
campesin
o.
Val
ora el trabajo que realizan
l
os campesinos.
C
onoce el origen del nombre
de la
Institución Educativa
14646
El AZUL
Organizad
or
gr
áfico
s
obre el Día
del
campesin
o.
Elab
oran
una l
ínea de
tiemp
o
s
obre la
hist
oria la
I
NSTITUCIO
N Educativa.
Lista de
c
otejo.
Hist
oria de
nuestra
I
nstitución
Educativa
14646 EL
AZUL
C
onociend
o
los
miembr
os
de nuestra
instituci
ón
educativa
21

22. “D
ía del del
medi
o
ambiente”
Gesti
ona
resp
onsablemente el
espaci
o y el ambiente.
-C
omprende las
relaci
ones entre los
element
os naturales
y s
ociales.
-Maneja fuentes de
inf
ormación para
c
omprender el
espaci
o geográfico y
el ambiente.
-Genera acci
ones para
c
onservar el
ambiente l
ocal y
gl
obal.
Gesti
ona
resp
onsablemente el
espaci
o y ambiente al
realizar actividades
espec
íficas para su
cuidad
o a partir de
rec
onocer las causas y
c
onsecuencias de los
pr
oblemas
ambientales.
Describe l
os
pr
oblemas
ambientales de su
l
ocalidad y región;
pr
opone y realiza
actividades
orientadas
a s
olucionarlos y a
mej
orar la
c
onservación del
ambiente desde su
escuela, evaluand
o su
efectividad a fin de
llevarlas a cab
o.
Reflexi
ona sobre el día del
medi
o ambiente.
Explica la imp
ortancia de
cuidar el medi
o ambiente.
Elab
ora
carteles del
cuidad
o del
medi
o
ambiente.
Lista de
c
otejo.
“L
os
pr
oblemas
ambientale
s”
Gesti
ona
resp
onsablemente el
espaci
o y ambiente al
realizar actividades
espec
íficas para su
cuidad
o a partir de
rec
onocer las causas y
c
onsecuencias de los
pr
oblemas
ambientales.
Describe l
os
pr
oblemas
ambientales de su
l
ocalidad y región;
pr
opone y realiza
actividades
orientadas
a s
olucionarlos y a
mej
orar la
c
onservación del
ambiente desde su
escuela, evaluand
o su
efectividad a fin de
llevarlas a cab
o.
Rec
onoce formas de cómo se
c
ontamina el agua, suelo y
aire.
Describe l
os problemas
ambientales que afectan a su
c
omunidad.
Elab
ora un
cuadr
o de
l
os
pr
oblemas
ambientales
de su
c
omunidad.
Lista de
c
otejo.
22

23. “Causas y
c
onsecuen
cias de l
os
pr
oblemas
ambientale
s”
Rec
onoce cómo sus
acci
ones cotidianas
impactan en el
ambiente, en el
calentamient
o global y
en su bienestar.
Describe l
os
pr
oblemas
ambientales de su
l
ocalidad y región;
pr
opone y realiza
actividades
orientadas
a s
olucionarlos y a
mej
orar la
c
onservación del
ambiente desde su
escuela, evaluand
o su
efectividad a fin de
llevarlas a cab
o.
I
dentifica qué situaciones o
acci
ones generan o afectan
negativamente al medi
o
ambiente en su c
omunidad.
Describe las causas y
c
onsecuencias de una
pr
oblemática ambiental de su
c
omunidad.
Elab
ora un
cuadr
o de
las causas y
c
onsecuenci
as del
principal
pr
oblema
ambiental
de su
c
omunidad.
Lista de
c
otejo.
“El espaci
o
rural y
urban
o”
Describe las
caracter
ísticas de los
espaci
os geográficos y
el ambiente de su
l
ocalidad o región.
Distingue l
os
element
os naturales y
s
ociales de su localidad
y regi
ón; asocia
recurs
os naturales con
actividades
ec
onómicas.
Distingue l
os espacios urbanos
y rurales.
Rec
onoce
el espaci
o urbano y
rural en el que vive seg
ún sus
caracter
ísticas.
Elab
ora un
o
rganizador
gr
áfico
s
obre los
espaci
os
rurales y
urban
os.
Lista de
c
otejo.
23

24. “Cuidam
os
el medi
o
ambiente”
Gesti
ona
resp
onsablemente el
espaci
o y ambiente al
realizar actividades
espec
íficas para su
cuidad
o a partir de
rec
onocer las causas y
c
onsecuencias de los
pr
oblemas
ambientales.
Describe l
os
pr
oblemas
ambientales de su
l
ocalidad y región;
pr
opone y realiza
actividades
orientadas
a s
olucionarlos y a
mej
orar la
c
onservación del
ambiente desde su
escuela, evaluand
o su
efectividad a fin de
llevarlas a cab
o.
Diferencia el significativ
o de
las 3R (reducir, reutilizar y
reciclar).
Pr
opone acciones para poner
en pr
áctica las 3R (reducir,
reutilizar y reciclar) y as
í
disminuir la pr
oducción de
residu
os sólidos.
Elab
ora
acci
ones
para p
oner
en pr
áctica
las 3R
(Reducir,
reutilizar y
reciclar).
Lista de
c
otejo.
“La
clasificaci
ó
n de l
os
recurs
os
naturales”
Describe las
caracter
ísticas de los
espaci
os geográficos y
el ambiente de su
l
ocalidad o región.
Distingue l
os
element
os naturales y
s
ociales de su localidad
y regi
ón; asocia
recurs
os naturales con
actividades
ec
onómicas.
Distingue l
os recursos
ren
ovables, no renovables y
perpetu
os de su comunidad.
Explica la imp
ortancia de
cuidar l
os recursos
ren
ovables, no renovables y
perpetu
os de su comunidad.
Elab
ora un
o
rganizador
gr
áfico
s
obre la
clasificaci
ón
de l
os
recurs
os
naturales.
Lista de
c
otejo.
24

25. E
D
U
C
A
C
I
Ó
N
R
E
L
I
G
I
O
S
A
“Di
os
o
rdena
cuidar l
os
á
rboles
frutales”
Asume la experiencia
del encuentr
o personal
y c
omunitario con dios
en su pr
oyecto de vida
en c
oherencia con su
creencia religi
osa.
-Transf
orma su
ent
orno desde el
encuentr
o personal y
c
omunitario con Dios
y desde la fe que
pr
ofesa.
-Act
úa
c
oherentemente en
raz
ón de su fe según
l
os principios de su
c
onciencia moral en
situaci
ones
c
oncretas de la vida.
Asume su r
ol
pr
otagónico
respetand
o y cuidando
l
o creado.
Participa
resp
onsablemente en
el cuidad
o de sí mismo,
del pr
ójimo y de la
naturaleza c
omo
creaci
ón de Dios.
Acepta las ense
ñanzas que
Di
os transmite a través de su
palabra.
Participa resp
onsablemente
en el cuidad
o del medio
ambiente c
omo creación de
Di
os.
Elab
oran
una tarjeta
del mensaje
de la cita
b
íblica leída.
Lista de
c
otejo.
“La
par
ábola
del buen
sembrad
or
”
C
onstruye su
identidad c
omo
pers
ona humana,
amada p
or dios, digna,
libre y trascendente,
c
omprendiendo la
d
octrina de su propia
religi
ón, abierto al
di
álogo con las que le
Describe el am
or de
Di
os presente en la
creaci
ón y en el Plan de
Salvaci
ón. Construye
su identidad c
omo hijo
de Di
os desde el
mensaje de Jes
ús
presente en el
Evangeli
o.
C
onoce a Dios Padre,
que se manifiesta en
las Sagradas
Escrituras, y acepta el
mensaje que le da a
c
onocer para vivir en
arm
onía con Él y con
l
os demás.
C
onoce a Dios al leer la
par
ábola del buen sembrador.
I
dentifica y acepta el mensaje
de la par
ábola del buen
sembrad
or.
Escribe las
ense
ñanzas
que Di
os nos
da mediante
la par
ábola
del buen
sembrad
or.
Lista de
c
otejo.
25

26. s
on cercanas.
-C
onoce a Dios y
asume su identidad
religi
osa y espiritual
c
omo persona digna,
libre y trascendente.
-Cultiva y val
ora las
manifestaci
ones
religi
osas de su
ent
orno
argumentand
o su fe
de manera
c
omprensible y
respetu
osa.
“La fe de
Abraham”
C
onstruye su
identidad c
omo hijo
de Di
os desde el
mensaje de Jes
ús
presente en el
Evangeli
o.
I
dentifica la acci
ón
de Di
os en diversos
ac
ontecimientos de
la Hist
oria de la
Salvaci
ón
.
Ubica la hist
oria de
Abraham en la biblia.
Relaci
ona la fe y la
o
bediencia de Abraham con
su vida.
Escriben su
c
ompromis
o
para
f
ortalecer
su fe en
Di
os como
l
o hizo
Abraham.
Lista de
c
otejo.
“De l
o
peque
ño a
l
o grande:
la par
ábola
del gran
o
de
m
ostaza”
Describe el am
or de
Di
os presente en la
creaci
ón y en el Plan de
Salvaci
ón. Construye
su identidad c
omo hijo
de Di
os desde el
mensaje de Jes
ús
presente en el
Evangeli
o.
C
onoce a Dios Padre,
que se manifiesta en
las Sagradas
Escrituras, y acepta el
mensaje que le da a
c
onocer para vivir en
arm
onía con Él y con
l
os demás.
C
onoce a Dios padre al leer la
par
ábola del grano de
m
ostaza.
Reflexi
ona y acepta el mensaje
de la par
ábola del grano de
m
ostaza.
Realiza un
dibuj
o que
representa
la par
ábola
del gran
o de
m
ostaza.
Lista de
c
otejo.
26

27. A
R
T
E
Y
C
U
L
T
U
R
A
“Realizam
o
s una
maqueta
s
obre el
sistema
planetari
o
s
olar”
Crea pr
oyectos desde
l
os lenguajes
art
ísticos.

-Expl
ora y
experimenta l
os
lenguajes del arte.
-Aplica pr
ocesos de
creaci
ón.
-Eval
úa y socializa sus
pr
ocesos y
pr
oyectos.
Crea pr
oyectos
art
ísticos en una
variedad de lenguajes
que c
omunican
experiencias, ideas,
sentimient
os y
o
bservaciones.
Expl
ora, selecciona y
c
ombina los elementos
del arte y utiliza
medi
os, materiales,
herramientas y
t
écnicas de los
divers
os lenguajes del
arte para expresar de
diferentes maneras sus
ideas y res
olver
pr
oblemas creativos.
I
mprovisa y
experimenta maneras
de usar l
os elementos
del arte y rec
onoce los
efect
os que puede
l
ograr combinando
divers
os medios,
materiales,
herramientas y
t
écnicas para
c
omunicar ideas.
Utiliza materiales reciclables
para elab
orar una m
aqueta del
sistema planetari
o solar.
Expresa su imaginaci
ón al
elab
orar una m
aqueta del
sistema planetari
o solar.
Maqueta del
sistema
planetari
o
s
olar.
Lista de
c
otejo.
27

28. “Elab
oram
o
s un
presente
creativ
o
para pap
á”
Crea pr
oyectos
art
ísticos en una
variedad de lenguajes
que c
omunican
experiencias, ideas,
sentimient
os y
o
bservaciones.
Expl
ora, selecciona y
c
ombina los elementos
del arte y utiliza
medi
os, materiales,
herramientas y
t
écnicas de los
divers
os lenguajes del
arte para expresar de
diferentes maneras sus
ideas y res
olver
pr
oblemas creativos.
I
mprovisa y
experimenta maneras
de usar l
os elementos
del arte y rec
onoce los
efect
os que puede
l
ograr combinando
divers
os medios,
materiales,
herramientas y
t
écnicas para
c
omunicar ideas.
Pr
opone las formas de utilizar
l
os medios y los materiales
para elab
orar un presente
para pap
á.
Demuestra tu creatividad para
elab
orar un presente para
pap
á.
Elab
oran un
presente
para pap
á.
Lista de
c
otejo.
28

29. “Elab
oram
o
s
c
ontenedor
es para
clasificar”
Crea pr
oyectos
art
ísticos en una
variedad de lenguajes
que c
omunican
experiencias, ideas,
sentimient
os y
o
bservaciones.
Expl
ora, selecciona y
c
ombina los elementos
del arte y utiliza
medi
os, materiales,
herramientas y
t
écnicas de los
divers
os lenguajes del
arte para expresar de
diferentes maneras sus
ideas y res
olver
pr
oblemas creativos.
I
mprovisa y
experimenta maneras
de usar l
os elementos
del arte y rec
onoce los
efect
os que puede
l
ograr combinando
divers
os medios,
materiales,
herramientas y
t
écnicas para
c
omunicar ideas.
Rec
onoce los colores de los
c
ontenedores para clasificar
l
os residuos.
Utiliza material reciclable para
elab
orar los contenedores de
residu
os.


Elab
oran
c
ontenedore
s para
clasificar l
os
residu
os.
Lista de
c
otejo.
29

30. “Elab
oram
o
s una
maqueta
de la
I.E ”
Crea pr
oyectos
art
ísticos en una
variedad de lenguajes
que c
omunican
experiencias, ideas,
sentimient
os y
o
bservaciones.
Expl
ora, selecciona y
c
ombina los elementos
del arte y utiliza
medi
os, materiales,
herramientas y
t
écnicas de los
divers
os lenguajes del
arte para expresar de
diferentes maneras sus
ideas y res
olver
pr
oblemas creativos.
I
mprovisa y
experimenta maneras
de usar l
os elementos
del arte y rec
onoce los
efect
os que puede
l
ograr combinando
divers
os medios,
materiales,
herramientas y
t
écnicas para
c
omunicar ideas.

Elab
ora una maqueta
C
ombina elementos y
materiales al elab
orarla
Elab
ora
una .
Maqueta de
la
I.E
Lista de
c
otejo.
T
U
T
O
R
Í
A
“
Identifico
mis
cualidades
”
C
onstruye su
identidad.
-Se val
ora a sí mismo.
-Aut
orregula sus
em
ociones
-Reflexi
ona y
argumenta
é
ticamente.
-Vive su sexualidad
de manera integral y
resp
onsable de
acuerd
o a su etapa
C
onstruye su identidad
al t
omar conciencia de
l
os aspectos que lo
hacen
único, cuando se
rec
onoce a sí mismo a
partir de sus
caracter
ísticas físicas,
cualidades,
habilidades, intereses y
l
ogros y valora su
pertenencia familiar y
esc
olar.
Describe aquellas
caracter
ísticas
pers
onales, cualidades,
habilidades y l
ogros
que hacen que se
sienta
orgulloso de sí
mism
o; se reconoce
c
omo una persona
vali
osa con
caracter
ísticas únicas.

I
dentifica sus cualidades.
Describe sus cualidades que le
hacen
único.
Elab
ora
tarjetas c
on
sus
cualidades.
Lista de
c
otejo.
30

31. de desarr
ollo y
madurez.
“La
resp
onsabi
lidad
Se relaci
ona con las
pers
onas con igualdad,
rec
onociendo que
t
odos tienen diversas
capacidades.
Desarr
olla
c
omportamientos que
f
ortalecen las
relaci
ones de amistad.
Explica que l
os niños y
las ni
ñas pueden
asumir las mismas
resp
onsabilidades y
tareas, y que pueden
establecer laz
os de
amistad basad
os en el
respet
o.
Explica que es resp
onsabilidad
a trav
és del caso de Lalito.
Describe sus
resp
onsabilidades que tienen
en casa y en la escuela.
Elab
ora
tarjetas
d
onde
describe sus
resp
onsabili
dades.
Lista de
c
otejo.
“Val
or de
la
o
bediencia
”
C
onstruye su identidad
al t
omar conciencia de
l
os aspectos que lo
hacen
único, cuando se
rec
onoce a sí mismo a
partir de sus
caracter
ísticas físicas,
cualidades,
habilidades, intereses y
l
ogros y valora su
pertenencia familiar y
esc
olar.
Describe aquellas
caracter
ísticas
pers
onales, cualidades,
habilidades y l
ogros
que hacen que se
sienta
orgulloso de sí
mism
o; se reconoce
c
omo una persona
vali
osa con
caracter
ísticas únicas.
I
dentifica el significado de la
o
bediencia a través del caso de
Pablit
o.
C
onoce a las personas que
deben
obedecer.
Elab
ora
tarjetas
d
onde se
c
ompromete
n a
obedecer
a sus padres.
Lista de
c
otejo
31

32. “Acci
ones
que
perjudican
el medi
o
ambiente y
c
ómo
pr
otegerlo”
C
onvive y participa
dem
ocráticamente en
la b
úsqueda del bien
c
omún.
-I
nteractúa con todas
las pers
onas.
-C
onstruye normas y
asume acuerd
os y
leyes.
-Maneja c
onflictos de
manera c
onstructiva.
-Delibera s
obre
asunt
os públicos.
-Participa en acci
ones
que pr
omueven el
bienestar c
omún.
Pr
opone y realiza
acci
ones colectivas
o
rientadas al bienestar
c
omún a partir de la
deliberaci
ón sobre
asunt
os de interés
p
úblico, en la que se da
cuenta que existen
o
piniones distintas a la
suya.
Delibera s
obre asuntos
de inter
és público para
pr
oponer y participar
en actividades
c
olectivas orientadas
al bien c
omún
(seguridad vial, entre
o
tras), a partir de
situaci
ones cotidianas,
y rec
onoce que existen
o
piniones distintas a la
suya.
Rec
onoce las acciones que
perjudican el medi
o ambiente.
P
one en práctica buenas
acci
ones para proteger el
medi
o ambiente.
Elab
ora un
cuadr
o con
acci
ones
para cuidar
y pr
oteger el
medi
o
ambiente.
Lista de
c
otejo.
I
II.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACT
ITUDES Y/O ACCIONES QUE SE DEMUESTRAN
Enf
oque ambiental.
-Respet
o
-Perseverancia
-C
ompromiso.
-D
ocentes y estudiantes plantean respeto y soluciones en relación a la
realidad ambiental de nuestra c
omunidad.
-D
ocentes y estudiantes practican perseverancia e implementan las 3R.
-D
ocentes y estudiantes promueven el compromiso y estilos de vida en
arm
onía con el ambiente.
COMPETENC
IAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en l
os entornos virtuales generados por el TIC.
Gesti
ona información del entorno virtual
Gesti
ona su aprendizaje de manera autónoma.
Define metas de aprendizaje
32

33. I
V.
SECUENC
IA DE LAS ACTIVIDADES
PR
IMERA SEMANA
DEL 3 DE JUN
IO AL 7 DE JUNIO
LUNES 3 MARTES 4 M
IÉRCOLES 5
JUEVES 6 V
IERNES 7
COMUN
ICACIÓN
C
onociendo los roles del
emis
or y receptor
COMUN
ICACIÓN
Leem
os sobre los tipos de
c
omunicación
COMPRENS
IÓN LECTORA
El sol que nos
alumbra
PERSONAL SOC
IAL
La batalla de Arica
TUTOR
ÍA
I
dentifico mis cualidades
EDUCAC
ION, FISICA
FER
IADO
MATEMAT
ICAS
Equilibram
os balanzas
pag 81- 82
EDUCAC
IÓN FISICA
EDUCAC
IÓN RELIGIOSA
El buen sembrad
or

Realizam
os una maqueta
s
obre el sistema
planetari
o solar

PERSONAL SOC
IAL
D
ía del medio ambiente
MATEM
ÁTICA
La multiplicaci
ón como
suma repetida
C
IENCIA Y TECNOLOGÍA
L
os recursos naturales
del planeta
33

34. SEGUNDA SEMANA
DEL 10 DE JUN
IO AL 14 DE JUNIO
LUNES 10 MARTES 11 M
IÉRCOLES 12
JUEVES 13 V
IERNES 14
COMUN
ICACIÓN
Leem
os poemas a papá
COMUN
ICACIÓN
Escribim
os poemas a
pap
á usando los
pr
onombres

PERSONAL SOC
IAL
Causas y c
onsecuencias
de l
os problemas
ambientales
TUTOR
ÍA
Acci
ones que perjudican
el medi
o ambiente y
c
ómo protegerlo
EDUCAC
ION FISICA
COMUN
ICACIÓN
Declamam
os poemas a
mi super h
éroe
MATEM
ÁTICA
Multiplicam
os en filas y
c
olumnas
COMPRENS
IÓN LECTORA
Pedrito en la luna
EDUCAC
ION FISICA
EDUCAC
IÓN RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
Elab
oramos un presente
creativ
o para papá

PERSONAL SOC
IAL
L
os problemas
ambientales
MATEM
ÁTICA
La multiplicaci
ón
TECNOLOG
ÍA
Traslaci
ón de la tierra
ARTE Y CULTURA
Elab
oramos un presente
creativ
o para papá
34

35. TERCERA SEMANA
DEL 17 DE JUN
IO AL 21 DE JUNIO
LUNES MARTES M
IÉRCOLES
JUEVES V
IERNES
COMUN
ICACIÓN
Dial
ogamos sobre el
text
o instructivo
MATEM
ÁTICA
Res
olvemos problemas
de la multiplicaci
ón
C
IENCIA Y TECNOLOGÍA
El calentamient
o global y
sus efect
os
TUTOR
ÍA
La resp
onsabilidad: el
cas
o de Lalito
COMUN
ICACIÓN
Leem
os textos
instructiv
os sobre la
elab
oración de objetos
MATEM
ÁTICA
Las pr
opiedades de la
multiplicaci
ón
COMPRENS
IÓN LECTORA
El pa
ís donde el sol se
o
lvidó de salir una
primavera
EDUCAC
IÓN RELIGIOSA
Di
os ordena no talar los
á
rboles frutales
PERSONAL SOC
IAL
Cuidam
os el medio
ambiente (Las 3R) (agua,
aire y suel
o)
ARTE Y CULTURA
Elab
oramos
c
ontenedores para
clasificar
PERSONAL SOC
IAL
El espaci
o rural y urbano

MATEM
ÁTICA
Res
olvemos problemas
de la multiplicaci
ón
C
IENCIA Y TECNOLOGÍA
Caracter
ísticas del agua,
aire y suel
o
ARTE Y CULTURA
Elab
oramos
c
ontenedores para
clasificar
CUARTA SEMANA
DEL 24 DE JUN
IO AL 28 DE JUNIO
LUNES MARTES M
IÉRCOLES
JUEVES V
IERNES
PERSONAL SOC
IAL
MATEM
ÁTICA
C
IENCIA Y TECNOLOGÍA
MATEM
ÁTICA
COMUN
ICACIÓN
35

36. Val
oramos al campesino
Utilizam
os la yupana
para sumar, restar y
multiplicar
Elab
oramos una maqueta
de nuestr
o planeta tierra
Elab
oramos gráficos de
barras s
obre la
c
ontaminación de
nuestra c
omunidad
Escribim
os y difundimos
nuestr
o texto instructivo
usand
o la mayúscula
C
IENCIA Y TECNOLOGÍA
El sistema respirat
orio
COMUN
ICACIÓN
Escribim
os textos cortos
s
obre el cuidado del medio
ambiente usand
o las clases
del punt
o.
EDUCAC
IÓN RELIGIOSA
De l
o pequeño a lo grande:
la par
ábola
del gran
o de
m
ostaza
PERSONAL SOC
IAL
La clasificaci
ón de los
recurs
os naturales
EDUCAC
IÓN FÍSICA
Carreras de p
ostas (4x50
metr
os)
TUTOR
ÍA
Val
or de la obediencia
COMPRENS
IÓN LECTORA
Luna hermosa
ARTE Y CULTURA
Elab
oramos una flor
usand
o material
reciclable
V.RECURSOS Y MATER
IALES
1.Fichas
2.L
áminas educativas
3.Papel s
ábana, colores, plumones, cinta masketings
4.Cuadern
os de trabajo del Minedu
5.Otr
os
_______________________________ __________________________________
GASDALY AZUCENA LOPEZ ODAR KATIA KARIN QUINDE ESTRADA
DIRECTORA SUB DIRECTORA
36

37. 37
ELIANA QUISPE GUERRERO MERCEDES SANDOVAL R BETTY LUZ ADANAQUE CULCAS MIGUEL ANGEL REYES MONTALBAN
3ERO A 3ERO B 3ERO C 3ERO D