EXPOSICION DESARROLLO HUMANO SEGUNDA ESPECIALIDAD

DESARROLLO HUMANO

1. POLÍTICAS EDUCATIVAS Y GESTIÓN PÚBLICA ÉTICA EN LA GESTIÓN PÚBLICA: PLAN DE ACCIÓN SOBRE DESARROLLO SOSTENIBLE PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON JUSTICIA SOCIAL EQUIPO 03 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

2. 29/09/2025 INTEGRANTES: CHÁVEZ CARRAZCO, CECILIA CHONG RENGIFO, R. MARGARITA GALINDO QUISPE, CARMEN E. HERRERA GARCIA, WILMER RAMOS CUZQUE, GORKY L. VILELA GARCÍA, CLAUDIA VILMA

3. INTRODUCCIÓN: Contexto Educativo La IE N° 82071, ubicada en Las Palmeras, Trujillo, atiende a niños, niñas y adolescentes en los tres niveles de EBR. Los estudiantes provienen de familias dedicadas al reciclaje, comercio y construcción. Rendimiento Académico Matemática: 35% satisfactorio, 2% destacado, 44% en proceso, 19% en inicio. Comunicación: 28% satisfactorio, 5% destacado, 54% en proceso, 13% en inicio.

4. DESAFIOS AMBIENTALES EN LA I.E Se ha observado una escasa cultura ambiental en la IE N° 8207, afectando diversos aspectos del entorno escolar y comunitario. Manejo de Residuos Papeles y desperdicios en aulas, pasillos y patios . Higiene en Baños Uso inadecuado del papel y falta de descarga en inodoros. Uso de Recursos Acciones que no contribuyen al uso eficiente del agua y la energía.

5. Desinterés y Falta de Conciencia Persisten problemas de participación y conciencia ambiental tanto dentro como fuera de la institución educativa. Simulacros de Desastres Porcentaje mínimo de actores (estudiantes y padres) que no participan conscientemente, considerándolo un juego o pérdida de tiempo. Comunidad Vecina Moradores sin interés en mejorar el medio ambiente, dejando basura en esquinas y quemando desechos.

6. 1 2 3 Nivel Inicial Necesidad de practicar lavado de manos, cuidado del agua, separación de residuos y cuidado de plantas. Uso de cuentos y juegos. Nivel Primaria Incorporar Enfoque Ambiental, huertos escolares, reciclaje, campañas de limpieza y arborización. Capacitar a docentes. Nivel Secundaria Análisis crítico de problemas, proyectos de Ecoemprendimientos con liderazgo juvenil y aliados estratégicos. Necesidades de Desarrollo Sostenible Para una descripción precisa, se deben considerar factores sociales, económicos, culturales y ambientales del contexto.

7. Diagnóstico Participativo La IE debe elaborar un diagnóstico participativo para identificar desafíos y formular un Plan de Desarrollo Sostenible Institucional (PDSI). Sociales Violencia familiar, deserción escolar, falta de cultura de paz. Económicos Bajos recursos y limitado presupuesto institucional. Ambientales Falta de conciencia, carencia de áreas verdes, gestión de residuos. Culturales Pérdida de valores, sentido de pertenencia y sostenibilidad. Gestión Institucional Escasa visión a largo plazo, poca participación de aliados por presupuesto.

8. Objetivos del Plan de Acción El plan busca transformar la IE N° 8207 en un modelo de sostenibilidad y justicia social. 1 Conciencia Ambiental Capacitar al 90% de la comunidad educativa en manejo de residuos y uso responsable de recursos antes de diciembre de 2025. 2 Gestión de Residuos Implementar sistema de separación y reciclaje, reduciendo 70% la basura mal manejada antes de fin de 2025. 3 Simulacros Alcanzar 95% de participación consciente en simulacros trimestrales durante 2025. 4 Colaboración Comunitaria Establecer comité ambiental y realizar 4 actividades conjuntas de limpieza y educación en 2025. 5 Áreas Verdes Crear y mantener un área verde de 200 m² con especies nativas antes de julio de 2025.

9. Actividades Clave Diversas actividades se implementarán para alcanzar los objetivos de sostenibilidad. 1 Conciencia Ambiental Charlas y talleres mensuales. Campaña 'EcoReto 2025'. Jornadas pedagógicas. Rincón Verde en cada aula. 2 Gestión de Residuos Puntos ecológicos diferenciados. Capacitación a brigadas ecológicas. Acuerdo con recicladores locales. Campaña 'Mi aula limpia'. 3 Participación en Simulacros Talleres lúdicos y dramatizaciones. Simulacros trimestrales. Boletines informativos. Diplomas de reconocimiento.

10. Colaboración y Áreas Verdes Continuando con las actividades, se fomentará la colaboración con la comunidad y la creación de espacios verdes. Colaboración con la Comunidad Comité ambiental escolar-comunitario. Jornadas comunitarias de limpieza y arborización. Convenios con organizaciones locales. Murales educativos con mensajes ecológicos. Incremento de Áreas Verdes Diseño participativo de áreas verdes. Proyecto 'Adopta una planta'. Ferias de plantas y ecoemprendimientos. Huerto escolar con compostaje.

11. Monitoreo y Evaluación El seguimiento y la evaluación son cruciales para asegurar el éxito del plan de acción. Monitoreo Continuo Listas de asistencia, fotos, rúbricas, registros de evidencias, encuestas, actas, escalas de participación, reportes y diarios de cuidado. Evaluación Periódica Encuestas trimestrales de percepción, informe semestral de avances, evaluación inicial y final de conocimientos, portafolio institucional de evidencias, autoevaluación docente y rendición de cuentas anual.

12. ¡MUCHAS GRACIAS!