Formação ELETIVAS para os alunos.pptx

fORMAÇÃO DE ELETIVA

1. ELETIVAS

2. Objetivos: Associar as Eletivas às escolhas, às necessidades e aos projetos de vida dos estudantes alinhados ao contexto de vida de sua comunidade. Compreender as Eletivas como uma forma de ampliar o sentido das práticas escolares, criando vínculos entre os estudantes, entre eles e os professores e entre os professores e a escola. Reconhecer, no planejamento das Eletivas, a importância da articulação com a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo Paulista.

3. CONCEITOS ORIENTADORES

4. Livre Escolha- O Estudante: A frequência é obrigatória; Decide por uma Eletiva entre as opções oferecidas; Exercita sua capacidade de escolha com base num repertório ampliado; Aprende a estabelecer critérios valorizando o que lhe interessa e o que lhe importa naquele momento de sua vida escolar; Entende que sua escolha não o impede nem o limita a aprender sobre as demais áreas do conhecimento e componentes curriculares; Conecta as suas escolhas ao seu projeto de vida.

5. Tendo em vista o incentivo à convivência e à troca de experiências, as Eletivas têm por princípio a integração de estudantes dos diversos anos/séries. Nos anos finais do ensino fundamental, devem ser agrupados estudantes do 6º e 7º anos e do 8º e 9º anos; no Ensino Médio, podem ser agrupados estudantes das três séries. (Comunicado Externo Conjunto Subsecretaria/COPED – 2021 de 02/12/2021)

6. Diversificação e experiência escolar: A possibilidade de fazer escolhas em meio à oferta de Eletivas pela escola durante o processo de ensino-aprendizagem permite que cada estudante vá criando, sob orientação dos educadores, seu percurso escolar, seu projeto de vida.

7. Diversificação e experiência escolar: É no exercício da escolha que o estudante toma consciência de sua formação, constrói critérios para compor sua experiência e se aproxima daquilo que é de seu interesse(...)a continuidade à sua escolaridade e ao seu projeto de vida.

8. Interdisciplinaridade: As Eletivas propõem um estudo interdisciplinar dos objetos de conhecimento. Elas consideram que a compreensão das questões contemporâneas requer abordagens interdisciplinares e, em muitos casos, multidisciplinares, que coloquem os saberes de cada área do conhecimento em diálogo.

9. Metodologias Ativas: Os estudantes participam ativamente do processo de aprendizagem, tornam-se protagonistas dos seus estudos com o apoio dos educadores. O educador, atuando como mediador do conhecimento, estimula os estudantes a desenvolverem habilidades de refletir, investigar, criar e se corresponsabilizar pela aprendizagem.

10. Culminância: É realizada no final do semestre, em uma semana específica para esta atividade, e expressa a síntese do trabalho realizado. Os estudantes têm a oportunidade de mostrar o que aprenderam, que saberes construíram e que valores agregaram às suas vidas. Os estudantes expõem o que produziram ao longo do processo para aqueles que comparecem à culminância.

11. Regras sobre as Eletivas

12. Caso as vagas da sua pretensão termine, observe seu PV e se possível, escolha a Eletiva que proporcione a experimentação e aprofundamento dos estudos da área de conhecimento escolhida.  m, escolha a Eletiva que você tenha afinidade (goste do tema) para que amplie seu potencial de conhecimento. Após o início das aulas não é mais possível TROCAR de Eletiva, pois é realizado um cadastro no sistema. Mesmo que perceba que a Eletiva escolhida não atenda às suas expectativas, fique tranquilo, pois a cada semestre novas eletivas são elaboradas. Nunca escolha uma Eletiva porque um amigo escolheu, você deve aproveitar para ampliar seu conhecimento referente ao seu PV, isso o ajudará a ter a certeza de que seu PV é realmente o que pretende estudar.

13. Avaliação no Componente Eletivas

14. Engajamento Total Comprometeu-se de forma produtiva e efetiva nas ações e nas atividades desenvolvidas ao longo do bimestre/ semestre/ ano, dedicando-se e apoiando os colegas. Engajamento Satisfatório Comprometeu-se em parte nas ações e nas atividades desenvolvidas ao longo do bimestre/ semestre/ ano, dedicando-se e apoiando os colegas. Engajamento parcial Comprometeu-se pouco nas ações e nas atividades desenvolvidas ao longo do bimestre/ semestre/ano, com apoio dos colegas. Como avaliar Eletiva

15. O engajamento do aluno interfere diretamente no conceito final de todos os componentes curriculares.

16. O aluno dá sugestões de temas e assuntos para a Eletiva, mas é o professor que apresenta proposta.

17. Alunos que não escolhem a Eletiva que querem participar, são alocados de acordo com a disponibilidade de vagas.