Formato de Diario de Doble Entrada IZAHAR PEREZ.docx

Este texto me ayudo a comprender que al momento de evaluar no se trata solo de colocar una nota y ya mas bien es un proceso reflexivo guiado por el docente permitiendo la enseñanza y el aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
FACULTAD CIENCIA EDUCATIVA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN EN MEDIA DIVERSIFICADA CON
ENESEÑANZA EN LÍNEA
DIARIO DE DOBLE ENTRADA
Participantes: Izahar Perez Cédula: 8-926-2061
Fecha: 11/02/2025
TÍTULO Aspectos fundamentales de la evaluación y evaluación por competencia
empleado en las universidades
BIBLIOGRAFÍA Aguerrondo, I. (1993). La calidad de la educación: Ejes para su definición
y evaluación. Washington, D.C.: OEA.
Cañedo Iglesias, C. M. (2008). Fundamentos teóricos para la
implementación de la didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”.
González Pérez, M. (2009). Evaluación del aprendizaje en la enseñanza
universitaria: I parte. Pedagogía Universitaria, 5(2). Editorial
Universitaria.
Martínez, E., & Letelie R., M. (1997). Evaluación y acreditación
universitaria: Metodologías y experiencias. Caracas: Ediciones Nueva
Sociedad.
Ruiz Iglesias, M. (2010). Profesionales competentes: una respuesta
educativa: Cómo puede la educación superior desarrollar un modelo
educativo que contribuya a cumplir la misión institucional en función de la
calidad del egresado. Instituto Politécnico Nacional.
ENLACE
GENERALIDADES
RESUMEN DEL DOCUMENTO
COMENTARIO ANALÍTICO DEL
DOCUMENTO
RESUMEN:
La evaluación es un proceso sistemático,
planificado y continuo que permite recoger y
analizar información cuantitativa y cualitativa
sobre los aprendizajes, con el fin de emitir
juicios de valor que ayuden a mejorar el
Este texto me ayudo a comprender que al
momento de evaluar no se trata solo de colocar
una nota y ya mas bien es un proceso reflexivo
guiado por el docente permitiendo la enseñanza
y el aprendizaje. Es muy importante que el
docente mire esta herramienta como

2. proceso educativo. Está estrechamente
vinculada a la enseñanza y al aprendizaje,
cumple funciones diagnósticas, formativas y
sumativas, y se basa en principios como la
integralidad, continuidad, educabilidad y
diferencialidad.
pedagógica ya que ayuda a mejorar de cierta
manera la práctica y que el estudiante pueda
alcanzar el aprendizaje esperado.
TEMAS IMPACTANTES O
PROVOCATIVOS
1. La evaluación como proceso integral y
formativo.
2. Los principios fundamentales de la
evaluación.
Son importantes ya que las evaluaciones deben
abarcar todo el proceso educativo del estudiante
y este no debe limitarse a medir solamente los
resultados, debe lograr el objetivo que es el
aprendizaje del estudiante. Además, los
principios orientas y preparan al docente para
que la evaluación será coherente y este
enfocada en el aprendizaje del estudiante.
PREGUNTA
¿De qué manera la evaluación formativa
contribuye al aprendizaje significativo de los
estudiantes?
Es importante ya que nos ayuda reflexionar
sobre nuestro rol en base a la evaluación como
docente hacia el estudiante. Permite entender
como influye la evaluación formativa y como
nos ayuda a diseñar diferentes tipos de
estrategias que puedan motivar al estudiando a
optimizar e incrementar su conocimiento y
aprendizaje.
APORTES PARA LA VIDA
PROFESIONAL
-Como futuro docente, aplicaría
diversos tipos de evaluaciones siempre
y cuando lleve una planificación
anticipada para evitar malos
entendidos con mis estudiantes,
además para que puedan desarrollar
autonomía y conciencia de su propio
proceso de aprendizaje.

Ofrece un aprendizaje que es fundamental para
aplicar los fundamentos teóricos y prácticos que
permiten al docente llevar una planificación
optima mediante evaluaciones objetivas, justas
y significativas. Este refuerza la forma evaluar
ya que esta implica acompañar al estudiante a
mejorar la calidad durante el su proceso de
aprendizaje
OPINIÓN CRÍTICA PERSONAL
Una vez leído el documento, la evaluación educativa es un método que facilita medir y
desarrollar el aprendizaje de los estudiantes ya que es un proceso esencial que permite evaluar y
que el estudiante no lo vea como un acto punitivo, mas bien como una oportunidad de
reflexionar para lograr mejorar y que este vaya acompañado del aprendizaje. Además de que
permite que la práctica de evaluación sea justa y equitativa para todos en general.