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Gêneros textuais memória

1. Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias -Português
Ensino Fundamental, 6°Ano
Gêneros textuais:
memória,crônica e texto de opinião

2. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião
Objetivo
Identificar, produzir e diferenciar pelas
características e propósitos estes gêneros
textuais.

3. Gêneros textuais: memória, crônica e
texto de opinião
Segundo (Douglas Biber1988), os gêneros são
geralmente determinados com base nos objetivos dos
falantes e na natureza do tópico tratado.
Conclui-se que os gêneros são influenciados por
fatores externos. Esses fatores são os
sociocomunicativos e discursivos.
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Gêneros textuais: memória; crônica e texto de opinião

4. Gênero textual memória
Observe o vídeo Memórias
da Emíliado livro infantil
escrito por Monteiro
Lobato, publicado em
1936, no qual o narrador é
o Visconde de Sabugosa.
http://www.youtube.com/
watch?v=WNbefMsEIhs
Vimos a ideia do que seja
memória na vida de um
escritor.
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

5. Vejamos mais um exemplo de obra de memória
...Marcela amou-me durante quinze meses e onze
contos de réis; nada menos. Meu pai, logo que teve
aragem dos onze contos, sobressaltou-se deveras; achou
que o caso excedia as raias de um capricho juvenil.
—Desta vez, disse ele, vais para a Europa; vais cursar
uma Universidade, provavelmente Coimbra; quero-te
para homem sério e não para arruador e gatuno. E como
eu fizesse um gesto de espanto: —Gatuno, sim senhor;
não é outra coisa um filho que me faz isto...
(Memórias Póstumas de Brás Cubas,
por Machado de Assis)
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

6. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião
Publicado em 1881, o
livro traz as experiências
de um filho de família
rica brasileira do século
XIX, Brás Cubas. Começa
pela sua morte,
descrevendo a cena do
enterro, dos delírios
antes de morrer, com o
retorno a sua infância.
O gênero textual
“memória" registra os
acontecimentos da vida
do autor , o que ocorreu
durante a sua vida
pessoal, na história
política do país e do
mundo.

7. É importante salientar que existem dois tipos de
memória -a memória individual e a memória
coletiva, ou seja, a memória das histórias pessoais
(narrativas, relatos de vida) e das histórias coletivas
(episódios sociais, acontecimentos históricos, ações
coletivas ); das lembranças com os esquecimentos.
Vejamos exemplos desse gênero: Memórias
Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis;
Memórias de um Sargento de Milícias de Manuel
Antônio de Almeida; As curvas do tempo -
memórias, de Oscar Niemeyer; Memórias do
Cárcere, de Graciliano Ramos; Memórias de Menina
-de Rachel de Queiroz.
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

8. A linguagem é um instrumento essencial para a
narrativa e escrita.
Relato pessoal e emprego de descrições nas
memórias, referentes a pessoas, locais, objetos,
eventos e sensações.
Uso de figuras de linguagem, expressões em primeira
pessoa, verbos no passado, termos de referência à
época, expressões que colocam o leitor na época
narrada como “naquele tempo”, e participações de
pessoas presentes nas lembranças dos entrevistados.
Características do gênero memória
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

9. Conclusão
Fazer um texto do gênero
memória é um exercício ordenado
de escrever a própria história,
rever a própria vida e aprofundar a
reflexão sobre ela. É uma
atividade de autoconhecimento.
Essas recordações possibilitam o
despertar de emoções tanto do
narrador e/ou escritor quanto do
leitor/ouvinte, pelo encantamento
e pelo trabalho com a linguagem.
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

10. A crônica é o registro de fatos do cotidiano em linguagem literária, ou
seja, com sentido conotativo ou figurado, havendo uma relação com a
ideia de tempo.
Sua origem é grega, ela vem de chronos(tempo).
É o único gênero literário produzido principalmente para ser veiculado na
imprensa, em páginas de uma revista, ou em um jornal.
Há semelhanças entre a crônica e o texto apenas informativo, porém a
crônica contém elementos como ficção, fantasia e criticismo, já o texto
informativo não.
Gênero textual crônica
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Gêneros textuais: memória; crônica e texto de opinião

11. lírica ou poética, cujo relato apresenta nostalgia e
sentimentalismo;
humorística, o relato apresenta o cotidiano com graça;
crônica-ensaio, o relato do cronista, com ironia, faz uma crítica ao
que acontece nas relações sociais e de poder;
filosófica ou reflexiva, o relato apresenta uma reflexão com base
em um fato ou evento;
jornalística, o relato apresenta aspectos particulares de notícias ou
fatos, podendo ser policial, esportiva, política, etc.
Classificação da crônica:
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião

12. crônica narrativa
Conta episódios com muita ação, poucas personagens e um desfecho
imprevisível. Pode apresentar teor anedótico, crítico ou lírico;
crônica metalinguística
É aquela crônica que fala do ato de escrever, o fazer literário, o
ato da criação;
.
crônica dissertativa
Opinião com argumentos mais sentimentais do que "racionais“, por
exemplo “Vejo mais uma vez esses pequenos seres não alimentarem
sequer o corpo". Exposto na 1ª pessoa do singular ou do plural;
crônica descritiva
Explora as características de seres animados e inanimados num espaço
ou lugar.
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13. crônica histórica
Baseia-se em fatos reais ou fatos históricos;
crônica narrativo-descritiva
O texto alterna com momentos narrativos e descritivos. O que se observa
no texto é a predominância da sucessão de ações com descrições;
crônica-comentário
Repleta de impressões críticas, ironia, sarcasmo ou humor, a crônica-
comentárioexpõe um texto com as interpretações do autor a respeito de
um certo assunto, de forma quase jornalística.
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14. Características do gênero crônica:
relacionado à vida cotidiana;
apresenta uma narrativa informal, familiar, intimista;
uso da oralidade na escrita, ou seja, linguagem coloquial;
sensibilidade no contato com a realidade;
síntese;
uso do fato como meio ou pretexto para o artista;
um pouco de lirismo ou subjetividade;
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15. leveza, apresenta coisas sérias por meio de uma linguagem
descontraída;
uso do humor;
brevidade: apresenta um fato moderno que está sujeito à
rápida transformação e à velocidade ou aspecto passageiro da vida
moderna;
natureza ensaística ou experimental.
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16. A crônica conta ou comenta um fato do cotidiano, utilizando-se de personagens,
enredo, espaço, tempo.
Quanto à crônica dos textos jornalísticos, é uma forma mais moderna do gênero,
não narra e sim disserta, ou seja, defende ou mostra um ponto de vista de forma
diferente da forma como a maioria enxerga.
Uma das mais famosas crônicas da história da literatura luso-brasileira é a "narração
histórica“ a "Carta de Descobrimento do Brasil", de Pero Vaz de Caminha", na qual
esse fato é narrado para o rei português, D. Manuel. Atualmente é comum jornais e
revistas publicarem textos de cronistas bem conceituados, como Luís Fernando
Veríssimo, Carlos Heitor Cony, entre outros.
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17. Atividade 1
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Gêneros textuais: memória; crônica e texto de opinião
1º) Leia o fragmento da crônica abaixo e classifique-a, colocando suas
características.
Chegou o verão!
Verão também é sinônimo de pouca roupa e muito chifre, pouca cintura e
muita gordura, pouco trabalho e muita micose.
Verão é picolé de Kisucono palito reciclado, é milho cozido na água
da torneira, é coco verde aberto pra comer a gosminha branca.
Verão é prisão de ventre de uma semana e pé inchado que não entra no
tênis.
Mas o principal ponto do verão é.... A praia!
Ah, como é bela a praia.
Em menos de cinquentaminutos, todos já estão instalados, besuntados e
prontos pra enterrar a avó na areia.

18. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
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Os cachorros fazem cocôe as crianças pegam pra fazer coleção.
Os casais jogam frescobol e acertam a bolinha na cabeça das veias.
Os jovens de jetskiatropelam os surfistas, que por sua vez, miram
a prancha pra abrir a cabeça dos banhistas.
O melhor programa pra quem vai à praia é chegar bem cedo, antes
do sorveteiro, quando o sol ainda está fraco e as famílias estão
chegando.
Muito bonito ver aquelas pessoas carregando vinte cadeiras, três
geladeiras de isopor, cinco guarda-sóis, raquete, frango, farofa,
toalha, bola, balde, chapéu e prancha, acreditando que estão de
férias...
(Luís Fernando Veríssimo)

19. O que faz com que a
crônica apresente uma
visão pessoal do
cronista acerca de um
certo assunto.
Geralmente , a crônica é
um texto curto e narrado em
primeira pessoa, onde há um
“diálogo” do escritor com o
leitor.
Conclusão
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20. Texto argumentativo que expressa uma opinião e apresenta exemplos, provas ou argumentos para
defendê-la. Observe a letra da música Eu Acho Que Estou Perdendo Você (Wando)
http://letras.mus.br/wando/683094/
Você não liga mais
Nem tem tempo pra me ver
E tudo o que eu sinto
Não importa pra você
E quando eu te chamo
Fica sempre pra depois
Eu acho que eu estou perdendo você.
A gente foi feliz
Ia tudo muito bem
Eu nem desconfiava
Que eu não era de ninguém
a)Qual foi a opinião defendida pelo autor?
b)Quais argumentos o autor usou?
Gênero: texto de opinião
O nosso amor eterno
Táficando passageiro
Eu acho que eu estou perdendo você.
A gente já não fala mais de amor
Você já não olha mais pra mim {bis.
E tudo que eu te faço dói
Você nunca me tratou assim
É duro pra mim acreditar
E ver esse adeus no teu olhar
Eu acho que eu estou perdendo você.
Diz que não, ai (bis )
Me diz que eu não estou perdendo
você. (bis)
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21. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
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Apresentatrêspartesquesão:
Introdução–expõeideiaaserdefendida;
Desenvolvimento–apresentaosargumentoscomexemplos
quedãofundamentaçãoàopinião;
Conclusão–resumodasrazõesapresentadasoureforçodeum
dosexemploscitadosnotexto.

22. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
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Ao produzir um texto de opinião, deve-se:
indicar o assunto a ser tratado e a opinião defendida;
justificar a opinião com argumentos ou exemplos;
concluir o texto com o reforço do ponto de vista, com a
justificação que seja mais expressiva ou forte;
empregar uma linguagem apelativa e expressiva;
por fim, atribuir um título ao texto.

23. Atividade 2
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1º) Leia os textos e separe suas partes, depois coloque quais são os fatos e
opiniões
Texto I
A POLUIÇÃO NO MUNDO
Os grandes países industriais são os mais poluídos do mundo. Em
Tóquio vende-se oxigênio nas ruas centrais. É comum os japoneses
comprarem uma dose e enfiarem o nariz na “garrafinha”, recuperando-se
do veneno que são obrigados a respirar. Os guardas de trânsito, intoxicados
pelos gases dos automóveis, têm postos de abastecimento especiais nas
esquinas.
Apesar da propaganda que apresenta o centro da Europa como um
oásis verde entre enormes fábricas, quem lê jornal sabe o que acontece
com o Reno: um rio totalmente morto e mortífero, carregando resíduos
químicos por milhares de quilômetros, contaminando os depósitos de água
potável de vários países.

24. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião
Metade da população holandesa bebe a água do Rio Reno, que
é o maior esgoto do mundo e o receptor de inseticidas das
fábricas alemães. Seus peixes são proibidos para o consumo,
porque os detritos industriais com que se “alimentam” tornam
sua carne fétida.
E os Estados Unidos, pátria do capitalismo moderno,
louvado pelo rigor de suas leis, são –e isto seus próprios
técnicos afirmam –o país mais poluído do planeta. Além disso,
são os maiores exportadores de poluição: 40% da contaminação
da Terra é provocada por suas indústrias, segundo informação
de Philip Bart, ecologista e redator da InternationReview.
Fonte:Júlio José Chiavenato. O massacre da natureza.

25. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
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Texto II
O Brasil é um país privilegiado no que diz respeito à quantidade e à
qualidade de suas águas, mas se não fizermos boas campanhas educativas
para a população, logo perderemos esse privilégio.
Em nossa opinião, já manifestada em artigos anteriores, as
campanhas são necessárias porque muitas pessoas desperdiçam água lavando
calçadas diariamente, não consertando torneiras que vazam e passando muito
tempo nos chuveiros.
Nem todos são favoráveis às campanhas educativas. Para alguns economistas,
a solução é aumentar o preço da água.
Pensamos que isso seria um verdadeiro absurdo, pois o preço da água
brasileira é um dos mais altos do mundo! Por outro lado, mesmo pagando
caro, os brasileiros continuam desperdiçando água.

26. LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
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Todossabemosqueseriaimpossívelviversemágua.Então,asoluçãomelhor
éfazercampanhaseducativasqueajudemaconscientizarapopulação,
mostrandoatodosqueaáguaéumrecursoquepodeseesgotarcomomau
uso.
Fonte:(AdaptadodeAntônioErmíniodeMoraes:Depoisdaágua,porque
nãooar?FolhadeSãoPaulo:Opinião–24/03/02)
Texto disponível em:
http://www.filologia.org.br/ixcnlf/10/13.htm
2º) Escreva um texto de opinião ou um de memória.

27. Atividade Extra
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Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião
1º) Em equipe de 5 ou 6 componentes, escreva e apresente
uma crônica:
a) lírica,
b) humorística,
c) jornalístico-esportiva,
d) jornalístico-policial,
e) narrativa.
2º) Escreva um dos textos abaixo:
a) texto de opinião,
b)texto de memória.

28. Dados Bibliográficos
LÍNGUA PORTUGUESA,6 º Ano do Ensino Fundamental
Gêneros textuais: memória, crônica e texto de opinião
Acesso em 12-07-12
http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/pt/arquivos/sielp2012/694.pdf
http://www.webartigos.com/artigos/o-genero-memoria-como-instrumento-no-ensino-e-
aprendizagem-da-lingua-portuguesa-na-eja/78828/
http://www.youtube.com/watch?v=WNbefMsEIhs
http://pt.wikisource.org/wiki/Mem%C3%B3rias_P%C3%B3stumas_de_Br%C3%A1s_Cubas/XVII
Acesso em 13-07-12
http://www.brasilescola.com/redacao/a-cronica.htm
http://educacao.uol.com.br/portugues/cronica-genero-entre-jornalismo-e-literatura.jhtm
http://www.colegioweb.com.br/portugues/cronica.html
http://pensador.uol.com.br/cronicas_engracadas/
Acesso em 14-07-12
http://www.sitedeliteratura.com/Teoria/Caracteristicas.htm
http://lpprofessoraeliane.blogspot.com.br/2010/03/cronica-caracteristicas-e-tipos.html
http://filipe2.blog.com/2009/04/14/como-se-faz-um-texto-de-opiniao/
http://letras.mus.br/wando/683094/
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14292