GABY PRESENTACION FINALLLLLLLLL-6-1.pptx

Intervención educativa

1. El Bulliyng y su Iinfluencia en la Autoestima Colegio Carolina de Arocha Enero- Agosto 2025 Valencia, Septiembre 2025 Autor. Maria Gabriela Rodriguez torres CI16453985 Tutor.Dra Egilda Medina

2. I NTRODUCCIÓ N La organización mundial de la salud define Bullying como una forma de conducta agresiva de persecución física y/o psicológica. adolescencia es una etapa entre la niñez y la edad adulta que va entre los 10-19 años. Autoestima es un rasgo típico y exclusivo del ser humano, es la valoración que cada persona tiene de si misma incluyendo el respeto y la aceptación. Cabe destacar que la Unesco reporto que el 66,2% de los adolescentes en el mundo sufren de bullying. Siendo España el país de Europa con mayor incidencia reportando 8 de cada 10 niños sufren de acoso escolar. A nivel de Latinoamérica se reporta que costa rica tiene mayor incidencia con un 44%, por otra parte en Venezuela la fiscalía reporto 341 denuncias por violencia escolar, además en Carabobo se registraron 42 denuncias por violencia física . En relación con el colegio carolina de arocha que se encuentra ubicado en la comunidad barrio américa A, avenida Anzoátegui, el cual cuenta con una población de 130 estudiantes , los mismo tienen acceso limitado a la información sobre el bullying y su influencia en el autoestima.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓN Las intervenciones estarán dirigidas a los estudiantes de 5º y 6º grado del Colegio Carolina de Arocha en edades comprendidas de 10 a 12 años, por ello se desarrollará un programa educativo lo cual constituye un aporte para implementar más programas educativos en salud mental y ascender cada vez un nuevo eslabón en las investigaciones de medicina. Los resultados de este proyecto de investigación beneficiarán a los estudiantes pertenecientes al Colegio Carolina de Arocha para concientizar sobre los buenos valores de convivencia escolar. ¿Qué nivel de conocimiento tienen los estudiantes de 10 a12 años del Colegio Carolina de Arocha sobre el Bulliyng y su Influencia en la Autoestima? ¿Cómo lograr incrementar el conocimiento de los estudiantes de 10 a 12 años del Colegio Carolina de Arocha sobre el Bulliyng y su Influencia en la Autoestima?

4. OBJETIVOS Objetivo General Implementar intervención educativa sobre el bulliyng y su influencia en la autoestima a los estudiantes de 10 a 12 años pertenecientes al Colegio Carolina de Arocha, Periodo Enero-Agosto 2025.   Objetivo Específico -Caracterizar a los estudiantes en estudio, según variable sociodemográficas: edad, sexo, en colegio Carolina de Arocha Periodo Enero-Agosto 2025   -Identificar el nivel de conocimiento los estudiantes de 10 a 12 años sobre el bullying y su influencia en la autoestima, en colegio Carolina de Arocha Periodo Enero-Agosto 2025.   -Diseñar sesiones educativas sobre el bulliyng y su influencia en la autoestima dirigidas a los estudiantes de 10 y 12 años, en colegio Carolina de Arocha Periodo Enero-Agosto 2025. -Determinar el nivel conocimientos post intervención educativa, en colegio Carolina de Arocha Periodo Enero-Agosto 2025.  

5. Tipo de Investigación y diseño. Población: la población total está constituida por 130 estudiantes Universo: del estudio estará constituido por 40 estudiantes. Muestra: esta constituida por 12 estudiantes, el 30% del universo. DISEÑO METODOLOGICO Criterios de inclusión: -Estudiantes con edades comprendidas entre 10-12 años, pertenecientes al colegio Carolina de Arocha. -Estudiantes que tienen consentimiento personal. -estudiantes que estén capacitados físico y mental para la investigación.

6. Criterios de exclusión: -Estudiantes que no dieron el consentimiento personal.  -Estudiantes que no estén capacitado físico y mental para la investigación. Criterios de salida: Estudiantes que no aceptaron continuar con la investigación. Estudiantes que no acudan por reposo largos. Bases legales Constitución de la República Bolivariana de Venezuela   El preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela básicamente está orientado hacia los valores y principios que deben practicar las personas que forman parte de esta república, muchos de ellos considerados de gran importancia para este estudio como: la paz, el bien común, la convivencia y la igualdad sin discriminación. LOPNNA Art 32-32A establece el derecho al buen trato para todos NNA. Art 10 ley contra el odio, promueve la tolerancia y respeto. Art 253/254 esta ley promueve sansiones penales para quienes cometan actos de tortura, trato cruel o maltrato.

7. Etapa de diagnóstica : Se aplicó un pre test (Anexo II) que contaba con 5 preguntas donde se evaluó el nivel de conocimiento sobre el bulliyng y su influencia en el autoestima de los estudiantes, donde se pudo evidenciar el poco conocimiento del tema antes descrito. Demostrándose que el 20% de mi muestra tenía un conocimiento adecuado y el resto inadecuado. El nivel de conocimiento se definió en dos escalas: (Anexo IV) Adecuados: Cuando la puntuación total sea de 100 puntos o más. Inadecuados: Cuando la puntuación sea inferior a los 100 puntos. Etapa de diseño: Se elaboró un programa de capacitación dirigido a estudiantes que parten de la insuficiencia de conocimiento identificadas en las encuestas aplicadas. (Anexo III). El mismo está organizado por número actividades. Los tipos de actividades que se realizaron son: conferencias, talleres, actividades recreativas

8. PLAN DE ACCION Actividades Ejecutor/ responsable Fecha Resultados esperados Inicio Fin Aplicar encuestas de entrada sobre el bullying y su influencia en la autoestima   Maria Rodriguez     15/01/25 1 Sesión Horas: 2   15/01/25   Para medir los conocimientos antes de la intervención Actividad recreativa identificando los conocimientos sobre el bullying y su influencia en la autoestima   Maria Rodriguez   24/03 / 25 Sesiones por semana: 2 Horas: 2   07/ 04 /25 Sintetizar conocimientos y conceptos básicos sobre el bullying y su influencia en la autoestima Actividad recreativa tipo sesión educativa Sobre el bullying y su influencia en la autoestima Maria Rodriguez     25/ 04 /25 Sesiones por semana: 2 Horas: 2 09/05/ 25 Complementar la información y Fomentar cambios de actitudes para promover un buen ambiente escolar Actividad recreativa mediante taller el bullying y su influencia en la autoestima Maria Rodriguez   30/06/25 Sesiones por semana: 2 Horas:2 14/ 07 /25 Para consolidar las informaciones adquiridas en las actividades anteriores Aplicación de la encuesta de salida sobre el bullying y su influencia en la autoestima Maria Rodriguez       01/ 08 /25 1 Sesión Horas: 2 01/ 08 /24   Nivel de conocimientos que adquirió de los estudiantes de 6º y 5º año

9. Etapa de intervención: Esta etapa se inició a partir de enero hasta agosto del 2025. Esta etapa se desarrolló en 6 sesiones de trabajo, con una frecuencia semanal de 2 horas de duración en cada encuentro, que incluyó conferencias y técnicas participativas. Como lugar para dichos encuentros se escogieron las aulas del colegio Carolina de Arocha en horario de la mañana. La estrategia educativa se planificó para impartir en un período de 8 meses. Etapa de evaluación: Una vez concluida la investigación, Se aplicó el pos test con el propósito de determinar el nivel de conocimiento sobre la temática de la investigación y definir el nivel de conocimiento adquirido durante la intervención, donde se obtuvo un impacto positivo, ya que se elevó el nivel de conocimiento de los estudiantes. (Anexo V) Recursos: Institucionales: Colegio Carolina de Arocha, Consultorio CPT2 Cipaf. Humanos : Estudiante del M.I.C interno de sexto año, Médico especialista MGI, Licenciada Isabel Romero (DIRECTORA DEL COLEGIO). Comité de salud. Materiales : Cartelera informativa, Trípticos informativos Y Pendón informativo .

10. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES VARIABLE TIPO ESCALA DESCRIPCIÓN INDICADOR Edad Cuantitativa continua 10-12 Edad cumplida al inicio del estudio Números enteros y porciento Sexo Cualitativa nominal Femenino masculino Refiérase al sexo biológico Números enteros y porciento Escolaridad Cualitativa nominal Nivel Primario Refiérase al nivel escolar alcanzado Números enteros y porciento Factores de Riesgo Cualitativa nominal Edades comprendidas 10 a 12 años Bajo nivel socio económico Autoestima baja Víctima de acoso Personalidad violenta Hijos de padres divorciados Bajo rendimiento escolar Refiérase al factor de riesgo existente durante la investigación Números enteros y porcientos Nivel de conocimiento sobre el bullying y su influencia en la autoestima Cualitativa nominal Adecuado Inadecuado Refiérase a la acción de conocer sobre el bullying y su influencia en la autoestima Números enteros y porciento

11.   RESULTADOS Tabla 1. Distribución de estudiantes según grupos de edades. Colegio Carolina de Arocha Enero-agosto 2025. GRUPO DE EDADES No. % 10 6 50 11 3 25 12 3 25 TOTAL 12 100 Fuente: Maria Rodriguez 2025 Según la distribución de estudiantes por grupos de edades se identifica que en la muestra predominan los estudiantes de 10años con un total de 6 estudiantes para un 50%

12. Tabla 2.Distribucion de estudiante según sexo. Colegio carolina de Arocha Enero-Agosto 2025. Sexo No. % Femenino 6 50 Masculino 6 50 Total 12 100 Fuente: Maria Rodriguez 2025 Según la distribución por sexo se identifica que en la muestra hay igualdad de porcentaje entre el sexo masculino y femenino.

13. Tabla 3. Distribución de estudiantes según escolaridad. Colegio Carolina de Arocha Enero-agosto 2025. Escolaridad No. % Iletrado Nivel primario 12 100 Nivel secundario Bachillerato Universitario Total 12 100 Fuente: Maria Rodriguez 2025 Según la distribución de estudiantes según escolaridad y se trabajo con estudiante de primaria

14. Tabla.4 Distribución de estudiante según Factores de Riesgo. Colegio Carolina de Arocha Enero - Agosto 2025 Factores de Riesgo No. % Bajo nivel socio economico 4 33.33 Autoestima Baja 8 66.66 Victima de acoso 7 58.33 Personalidad violenta 4 33.33 Hijos de padres divorciados 6 50 Bajo rendimiento escolar 5 41.6 Sentimientos suicidas 3 25 Irrespeto entre compañeros 12 100 Total 12 100 Fuente: Maria Rodriguez 2025 El total de estudiantes encuestados se identificaron como factor de riesgo predominante con un 100% de la muestra el irrespeto entre compañeros. Fuente: Maria Rodriguez 2025 El total de estudiantes encuestados se identificaron como factor de riesgo predominante con un 100% de la muestra el irrespeto entre compañeros.

15. Tabla 5. Nivel de conocimiento de los estudiantes sobre el bullying y su influencia en la autoestima . Colegio Carolina de Arocha Enero - Agosto 2025. Nivel de conocimiento Antes Después No. % No. % Adecuado 3 2 12 100 Inadecuado 9 80 --- --- Total 12 100 12 100 Fuente: Maria Rodriguez 2025 Se analizó el nivel de conocimiento sobre el bullying y su influencia en la autoestima Colegio Carolina de Arocha antes de aplicar la herramienta educativa donde se muestra que el 80% de la muestra en estudio desconocía acerca del tema, no siendo así después de aplicar la intervención educativa, donde se obtuvo resultados favorables ya que el total de los estudiantes adquirió los conocimientos necesarios sobre el tema en discusión.

16. Conclusión En el colegio Carolina de Arocha no existe un programa o intervención educativa para elevar el conocimiento sobre BULLIYNG y su influencia en el autoestima dirigido a los estudiantes, el cual sería beneficioso ya que se pudo observar el poco conocimiento de los estudiantes sobre el tema planteado mediante el pre test realizado para evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes, pudiendo afectar a nivel biopsicosocial a los mismo. Es importante tener en cuenta los factores que inciden en la salud de los estudiantes y que pueden afectar el rendimiento escolar, la autoestima y salud mental del mismo y repercutir de forma legal en el estudiante. Es por ello que luego de aplicar el post test, los resultados obtenidos fueron satisfactorios donde se logró sensibilizar y concientizar a los estudiantes y mejorar su convivencia, mediante diferentes actividades educativas y recreativas que lograron tener un impacto positivo en los alumnos.

17. Recomendación Es importante la intervención o apoyo familiar porque es la familia quien influye de manera decisiva en los casos de acoso escolar y el estado emocional de los jóvenes de hoy en día. Intervención psicosocial en el entorno de los colegios y otros espaciones tales como comunidades. Implementar programas de formación en los salones de clases para desarrollar la empatía y las normas de convivencia entre compañeros. Establecer límites en la conducta social desde el hogar ´para constituir normas claras de respeto y convivencia.

18. Anexo Fotos tomadas en el colegio carolina de arocha

19. Pendón donado al colegio

20. GRACIAS