Generacion del 50 infomacion - Literatura

material de informacion

2. Tema: Narrativa del 50
Docente: Iván del Águila
LITERATURA

3. OBJETIVOS
Comprenderlageneracióndel50,sus
principalescaracterísticasytendencias.
Describirlascaracterísticas,temasyestilo
deJulioRamónRibeyro.
Analizarelcuento“Losgallinazossin
plumas”mediantefragmentos.

4. EL PERÚ A MEDIADOS DEL S. XX
OcheniodeManuelOdría
Migraciónprovincianahacialacosta
GuerraFría(URSSvsEEUU)
LaguerradeCorea(1950-1953)
CONTEXTO HISTÓRICO –SOCIAL DEFINICIÓN
Lageneracióndel50sedesarrollóenlírica,teatroy
narrativa.Estaúltimapresentadosaportesfundamentales.
Enprimerlugar,haberdadolavisiónmáscompletay
complejadelPerúdelsigloXX,consusfenómenosurbanos
yrurales,y,ensegundolugar,haberasimiladolastécnicas
narrativasmodernasprovenientes,sobretodo,deJames
JoyceyWilliamFaulkner.
https://sisbib.unmsm.edu.pe/exposiciones/literatura/Literatura_50.htm

5. CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA DE LA GENERACIÓN DEL 50
Descripción del crecimiento y modernización de la
urbe
Visión crítica de la ciudad (surgimiento de las
barriadas)
Tono neorrealista
Protagonismo del migrante provinciano, de la clase
media y de los sectores juveniles.
Desarrollo de tres líneas temáticas:
neorrealistaneoindigenistafantástica
¿La bestia con un millón de cabezas? Esteban
había soñado hacía unos días, antes del viaje,
en eso: una bestia con un millón de cabezas. Y
ahora, él, con cada paso que daba, iba
internándose dentro de la bestia…
“El niño de Junto al Cielo” (Enrique Congrains )

6. Carlos Eduardo
Zavaleta
Julio Ramón
Ribeyro
Oswaldo
Reynoso
REPRESENTANTES DE LA NARRATIVA DEL 50
Enrique Congrains
Martin
INICIADORES DEL NEORREALISMO

7. JULIO RAMÓN RIBEYRO (1929 –1994)
Desarrollócuento,novela,ensayo,teatro.
Representadosmundos:laoficialidadversuslamarginalidad.
Muestralasconsecuenciasdelamodernizaciónylaexpansióndelaurbe.
Muestraunavoznarrativaescépticadelentornosocial.
Lamayoríadesuspersonajesexperimentanelfracasoofrustración
OBRAS
Novela Cuento EnsayoTeatro

8. EUGENIA GRANDET
“LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS”
Es un cuento que pertenece a la obra La palabra del mudo
GÉNERO: narrativo
ESPECIE: cuento neorrealista
TEMAPRINCIPAL:laexplotacióninfantil
TEMASSECUNDARIOS: lapobreza,lamarginalidad,laurbe
monstruosa,habitantesdelaurbe.
Narrador omnisciente Personajes marginales
Narración lineal Elementos grotescos
Uso de dicotomía
(urbe –marginalidad/
esperanza -opresión)
Presencia de alegorías
cerdosistema explotador
niñosexplotación infantil
Lenguaje sencillo Narrador con visión escéptica
“Porqueenlamayoríademiscuentosse
expresanaquellosqueenlavidaestán
privadosdelapalabra,losmarginados,
losolvidados,loscondenadosauna
existenciasinsintoníaysinvoz.Yoleshe
restituidoestehábitonegadoyleshe
permitidomodularsusanhelos,sus
arrebatosysusangustias.
(15 de febrero de 1973)
¿Por qué el título La palabra del
mudo?

9. PERSONAJES DE “LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS”
Pascual
abuelo don Santos
Efraín y Enrique

10. FRAGMENTOS DE “LOS GALLINAZOS SIN
PLUMAS”
DESCRIPCIÓN DE LA URBE Y SUS HABITANTES
Alasseisdelamañanalaciudadselevantadepuntillasy
comienzaadarsusprimerospasos.
Unafinaniebladisuelveelperfildelosobjetosycrea
comounaatmósferaencantada.Laspersonasque
recorrenlaciudadaestahoraparecequeestánhechasde
otrasustancia,quepertenecenaunordendevida
fantasmal.Lasbeatassearrastranpenosamentehasta
desaparecerenlospórticosdelasiglesias.Los
noctámbulos,maceradosporlanoche,regresanasus
casasenvueltosensusbufandasyensumelancolía.Los
basurerosinicianporlaavenidaPardosupaseosiniestro,
armadosdeescobasydecarretas.

11. https://peru21.pe/cultura/julio
-ramon-ribeyro-lea-un-extracto-de-la-historieta-de-los-gallinazos-sin-plumas-noticia/
AestahoraelviejodonSantosseponelapiernadepaloy
sentándoseenelcolchóncomienzaaberrear:
–¡Alevantarse!¡Efraín,Enrique!¡Yaeshora!
Luegodeenjuagarselacara,cogecadacualsulatayselanzan
alacalle.DonSantos,mientrastanto,seaproximaalchiquero
yconsulargavaragolpeaellomodesucerdoqueserevuelca
entrelosdesperdicios.
¡Todavíatefaltaunpoco,marrano!Peroaguardanomás,que
yallegarátuturno.
EL CERDO COMO ESPERANZA
FRAGMENTOS DE “LOS GALLINAZOS SIN
PLUMAS”

12. Alcomenzarelinviernoelcerdoestabaconvertidoenuna
especiedemonstruoinsaciable.Todoleparecíapocoydon
Santossevengabaensusnietosdelhambredelanimal.Los
obligabaalevantarsemástemprano,ainvadirlosterrenos
ajenosenbuscademásdesperdicios.Porúltimolosforzóa
quesedirigieranhastaelmuladarqueestabaalbordedel
mar.
–Allíencontraránmáscosas.Serámásfácilademásporque
todoestájunto.
EXPLOTACIÓN INFANTIL
FRAGMENTOS DE “LOS GALLINAZOS SIN
PLUMAS”

13. –¡Pronto!–exclamóEnrique,precipitándosesobresu
hermano–¡Pronto,Efraín!¡Elviejosehacaídoalchiquero!
¿Debemosirnosdeacá!
–¿Adónde?–preguntóEfraín.
–¿Adondesea,almuladar,dondepodamoscomeralgo,
dondelosgallinazos!
–¡Nomepuedoparar!
Enriquecogióasuhermanoconambasmanosyloestrechó
contrasupecho.
Abrazadoshastaformarunasolapersonacruzaron
lentamenteelcorralón.Cuandoabrieronelportóndelacalle
sedieroncuentaquelahoracelestehabíaterminadoyque
laciudad,despiertayviva,abríaanteellossugigantesca
mandíbula.
Desdeelchiquerollegabaelrumordeunabatalla.
NARRADOR ESCÉPTICO
FRAGMENTOS DE “LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS”

14. BIBLIOGRAFÍA
Asociación Fondo de Investigadores y Editores. (2014) Literatura. Proceso de la
literatura universaly española. Lumbreras Editores.
Centro Preuniversitario UNMSM.( 2009) Literatura. Lima, Perú. Centro de
Producción Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
De Riquer, Martín ( 2009 ) Historia de la literatura Universal. Tomo I y II. Grandes
obras de la cultura. RBA Coleccionables, S. A. España.