Gestao Esporte - Luiz Ramos - CBF Academy 2024.pdf

Gestão esportiva cbf academy

1. Luiz Ramos
Fevereiro de 2024

2. Gestão do Esporte: Escola de Formação
Luiz Ramos
[email protected]
Gestão do Esporte

3. Luiz Ramos
Formação Acadêmica
Bacharel em Ciência do Esporte
Especialista em Futebol
Mestre em Gestão do Esporte
Doutorando em Educação Física e Desporto
Coordenador Geral de Futebol
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

4. •Analisar os principais aspectos para a implantação e gestão de uma escola de formação.
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos
•Comparar e diferenciar as características da escola de formação para as categorias de
base dos clubes;
•Identificar os principais quesitos para implantar uma escola de formação;
•Reconhecer os principais tipos de condução administrativa possíveis para uma escola de
formação;
•Relacionar os aspectos críticos que fazem uma escola ter sucesso, em relação à
implantação, gestão, clientes, divulgação e método de aulas.

5. •Diferenciação entre escola de formação e categorias de base de clubes;
•Contratos, franquias e convênios de escolas de formação;
•Plano de implantação de uma escola;
•Análise sobre estruturas física, material e pessoal de uma Escola de Formação;
•Qualidade e método de desenvolvimento das aulas.
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6. 6
Área de atuação
Escola de Futebol
Iniciação Esportiva;
Admissão aberta;
Infância (6 a 14 anos);
Mensalidades dos alunos;
Não gera direitos de formação.
Categoria de Base
Especialização Esportiva;
Seleção de talentos;
Adolescência (12 a 20 anos);
Investimento do clube;
Direitos de formação (comprovação).
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7. 7
Lei Geral do Esporte –14597 -2023
Unifica: Lei Pelé, Estatuto do Torcedor e Bolsa Atleta;
•§1º Considera-se formadora de atleta a organização esportiva que:
•b) comprove que o atleta em formação está inscrito em competições oficiais;
•c) garanta ao atleta em formação assistênciaeducacional, psicológica, médica,
fisioterapêutica e odontológica, bem como alimentação, transporte e convivência familiar;
•d) mantenha, quando tiver alojamento de atletas, instalações de moradia adequadas,
sobretudo quanto a alimentação, higiene, segurança e salubridade;
•e) mantenha corpo de profissionais especializados em formação técnico-esportiva;
•g) assegure a formação gratuita do atleta, a expensas da organização esportiva
contratante;
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/L14597.htm
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8. 8
Lei Geral do Esporte –14597 -2023
•h) comprove que participa anualmente de competições organizadas por organização
esportiva que administra e regula o esporte em, pelo menos, 2 (duas) categorias da
respectiva modalidade esportiva;
•k) proporcione ao atleta convivência familiar, com visitas regulares à sua família;
•m) qualifique os profissionais que atuam no treinamento esportivo para a atuação
preventiva e de proteção aos direitos da criança e do adolescente;
•p) apresente ao Ministério Público, anualmente, os laudos técnicosexpedidos pelos
órgãos e pelas autoridades competentes pela vistoria das condições de segurança dos
alojamentos que mantenha para atletas em formação.
•§2º A organização esportiva nacional que administra e regula o esporte certificará
como organização esportiva formadoraaquela que, comprovadamente, por meio de
laudos de vistoria e de documentos, preencha os requisitos estabelecidos nesta Lei.
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/L14597.htm
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9. Iniciação Esportiva
•6 até 13 anos;
•Formação
multilateral;
•Vivência em todas
posições;
•Aulas lúdicas;
•Técnicas básicas;
•Princípios táticos;
•Festivais e jogos
amistosos;
•2 a 3 horas / semana.
Especialização Esportiva
•14 até 18 anos;
•Formação específica;
•Treinamentos de
aperfeiçoamento
técnico e tático;
•Início da preparação
física geral;
•Competições formais;
•5 a 15 horas /
semana.
Alto Rendimento
(Profissional)
•18 anos em diante;
•Excelência esportiva;
•Polimento técnico e
tático;
•Preparação física de
alta performance;
•Resultados
esportivos;
•Mais de 15 horas /
semana.
Formação esportiva em longo prazo
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10. Caminho do atleta (athlete pathway)
Alto
Nível
Especialização
Iniciação
•É maior a seleção de atletas ao progredir nas etapas de
formação;
•O maior gargalo ocorre no alto nível, em que jovens atletas
competem com adultos de todas idades;
•Apenas 0,08% dos atletas em idade escolar chegaram ao
profissional nos EUA (Malina, 2010);
•Apenas 4% dos atletas selecionados em fase de
especialização chegaram nos clubes da 1ª divisão na
Alemanha (Grossmann & Lames, 2015).
Malina, R. M. (2010). Early sport specialization: roots, effectiveness, risks.Current sports medicine reports,9(6), 364-371.
Grossmann, B., & Lames, M. (2015). From talent to professional football –youthismin German football. International Journal of Sports Science & Coaching, 10(6), 1103-1113.
10
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11. 11
Escola de Futebol
•Atende a demanda da iniciação esportiva (estrutura, urbanização, violência);
•Público: crianças e adolescentes em nível de iniciação;
•Manutenção financeira:
•Cobrança de mensalidades;
•Projetos sociais gratuitos (patrocínios públicos ou privados);
•Adequação as leis de prestação de serviços (direitos do consumidor);
•Constituição jurídica e contábil:
•Empresa privada;
•Entidade sem fins econômicos (projeto social);
•Pode pertencer a um clube (interno, franquia ou licenciamento);
•Competições não oficiais (ligas de escolas/torneios, fora da federação).
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

12. Faça uma relação de tudo que será necessário para abrir uma escola de
futebol?
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13. 13
Plano de implantação da escola
•Mercado;
•Localização;
•Exigências legais e específicas;
•Estrutura;
•Pessoal;
•Equipamentos;
•Matéria Prima/mercadoria;
•Organização/procedimentos;
•Investimentos;
Escola de Futebol - SEBRAE
https://bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_
CHRONUS/IDEIAS_DE_NEGOCIO/PDFS/169.pdf
•Capital de giro;
•Custos;
•Tributação e contabilidade;
•Diversificação/agregação de
valor;
•Divulgação;
•Eventos;
•Características específicas do
empreendedor;
•Modelo de negócio.
4 Ps do Marketing:
•Product (produto)
•Place (local)
•Price (preço)
•Promotion (promoção)
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14. 14
Produto (modelo de negócio)
Marca Própria
•Desconhecida do público;
•Demora para conquistar
alunos;
•Depende de identificação
com professor/local;
•Baixo custo de implantação;
•Metodologia a ser
desenvolvida;
•Requer contatos e parcerias
para encaminhar atletas.
Franquia
•Uso de marca famosa;
•Credibilidade e aderência;
•Influência da marca na
região (+ ou -);
•Alto custo (implantação,
royalties e supervisão);
•Rigidez de procedimentos;
•Metodologia do clube
(treina professores);
•Relação direta com a marca
(eventos e testes).
Licenciamento
•Uso de marca famosa;
•Credibilidade e aderência;
•Influência da marca na
região (+ ou -);
•Custo reduzido de
implantação e manutenção
(condições mínimas);
•Metodologia básica;
•Procedimentos livres;
•Relação frágil com a marca.
Indicação de Filme:
Fome de Poder (McDonald’s)
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15. 15
Cidades Grandes x Pequenas
Poder aquisitivo da população;
Tamanho da população;
Influência sobre a população;
Concorrência com outras escolas
(futsal, society, clubes);
Despesas (aluguel, divulgação...);
Boa localização.
Cidades
Grandes
Cidades
Pequenas
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16. 16
Localização e Estrutura
•Bairro ou centro?
•Campo comunitário ou particular?
•Alambrado ao redor?
•Grama natural ou sintética?
•Local seguro?
•Vizinhança (o que tem ao lado)?
•Estacionamento?
•Acessos: rua asfaltada? Ponto de ônibus ou metrô próximo?
•Vestiários? Banheiro para o público?
•Local seguro para guardar materiais de treino?
•Custos de locação e manutenção (corte, pintura, irrigação)?
•Secretaria (recepção, financeiro, telefone)?
•Lavanderia (coletes)?
Escola CAP em Londrina-PR (2005):
•Marca não teve resistência;
•Melhor campo da cidade, grama
natural, medidas oficiais;
•Grama não aguentou, investimento
em irrigação, tinta para pintura;
•Custo de aluguel do campo (fixo ou
variável);
•Contrato em dias da semana. Jogos
aos finais de semana? Prioridade dos
sócios.
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17. 17
Divulgação
•Previsão de recursos necessários;
•Mídias tradicionais: TV, jornais, rádios, outdoors, busdoors, panfletos;
•Mídias digitais: redes sociais, Google Ads, influencers...;
•Melhor custo benefício? Não adianta ser econômico se não trouxer
resultados;
•Locais de divulgação: conhecer o público-alvo é essencial (panfletos CAP);
•Experimento gratuito (boca a boca).
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18. 18
Divulgação
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

19. 19
Preço, capacidade e meta de alunos
Variáveis para definir o preço:
•Valor da marca (tangível e intangível);
•Valores da concorrência local (outras escolas, outros esportes);
•Custo do material (oficial da marca ou produção local);
•Custo das instalações e RH;
•Capacidade (nº de alunos, horários disponíveis, manhã, tarde e noite);
•Público-alvo (potencial aquisitivo, demanda por futebol);
•Promoções (planos de fidelização, sazonalidade);
•Quantidade de alunos necessários (meta, tempo necessário e giro positivo).
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Simulações
CenáriosCapacidadeTurmasTotal AlunosValor Receita totalDespesa Resultado
Otimista 25 6 150 R$ 150 R$ 22.500R$ 10.000 R$ 12.500
Pessimista 18 3 54 R$ 150 R$ 8.100R$ 10.000R$ -1.900
Meta (ajustes) 22 3 66 R$ 160 R$ 10.560 R$ 10.000 R$ 560
1 – Seg – Qui
8h – 9h30
2 – Ter – Sex
8h – 9h30
3 – Seg – Qui
9h30 – 11h
4 – Ter – Sex
9h30 – 11h
5 – Seg – Qui
14h – 15h30
6 – Ter – Sex
14h – 15h30
7 – Seg – Qui
15h30 – 17h
8 – Ter – Sex
15h30 – 17h
9 – Seg – Qui
18h – 19h30
10 – Ter – Sex
18h – 19h30
11 – Seg – Qui
19h30 – 21h
12 – Ter – Sex
19h30 – 21h
Pesquisa e experiência nos ajuda a projetar
a realidade:
Otimismo em excesso irá atrapalhar a gestão
do negócio (superestimar o faturamento);
Aspectos decisivos:
•Despesas variáveis (nº prof., luz...);
•Capital de giro (até estabilizar).
Manhã
Tarde
Noite
Capacidade máxima – Número de turmas
12 turmas x 25 alunos:
300 alunos
Será que é realista???
Quantos
meses?
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21. 21
Plano Financeiro
1 – Implantação da Escola
•Formalização (CNPJ, taxas, alvarás,
contabilidade);
•Adequação do local (adesivagem, pintura,
bebedouro...);
•Licenciamento ou criação de marca
própria?
•Compra de materiais de treino (bolas,
coletes, cones, uniforme de jogo,
uniformes dos professores);
•Divulgação (criação e veiculação);
•Capital de giro (até que a escola consiga se
autossustentar + reserva emergencial).
2 – Manutenção da Escola
•Impostos (DAS, contabilidade);
•Arrendamento do local (fixo ou variável?);
•Telefone, internet, site, corte e pintura de campo...
•Royalties de licenciamento (carência?);
•Salários: professores e secretária (fixo + comissão);
•Pró-labore (quantos sócios? divisão de lucros?);
•Divulgação (manutenção);
•Custos com jogos e torneios (transporte, arbitragem,
inscrições);
•Planos promocionais (semestrais, pagamentos antecipados);
•Inadimplência (%).
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22. 22
Plano Financeiro
Retorno do investimento
•Quanto tempo a escola levará para se tornar autossustentável? Ponto de equilíbrio;
•Quanto tempo a escola levará para dar lucro mensal? Lucratividade;
•Quanto tempo a escola levará para te devolver tudo que foi investido (implantação +
manutenção nos meses iniciais)? Rentabilidade;
•Avaliação do risco do negócio x rentistas (aplicações financeiras).
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23. 23
Parcerias estratégicas (baixar custos)
•Quais parceiros estratégicos das escolas de futebol?
•Local:
•Sede no Clube: descontos para sócios, aluguel mínimo +
variável sobre nº de alunos;
•Sede no Condomínio: sem aluguel, apenas residentes;
•Serviços com descontos: psicologia, nutricionista, academia,
personal trainer...
•Empresa de transporte: ônibus/van (permutas na divulgação);
•Empresa de marketing: criação de artes e divulgação;
•Empresa de material esportivo: preço de lojista;
•Clube com categoria de base: amistosos, indicação de atletas
e visita de observadores (Guilherme e LEC).
Escola
Patrocínio
Apoio
Parceria
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

24. 24
Eventos
•Escolha adequada do nível técnico dos eventos (Escola Fla; Foguetório);
•Instrução aos pais sobre os métodos de trabalho da escola (todos
participam – gêmeos);
•Obrigatoriedade da participação de todos os alunos no regulamento;
•Torneio de escolas CAP (ônibus com 1 vaga);
•Festivais ao invés de rígidas competições:
•Cada aluno pode trazer 2 convidados;
•Misturar as categorias (mais velhos e mais novos, ou misto);
•Eventos com ídolos do clube.
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

25. 25
Conscientização dos pais
•Palestra para os pais;
•Pais assinam um termo de
comportamento em treinos e jogos,
sob pena de exclusão da criança da
equipe;
•Campanha para as demais equipes
também fazerem (FPF).
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

26. 26
https://futebolpaulista.com.br/Repositorio/Competicao/Regulamento/1232/1232_638278065065879385.pdf
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos
Regulamento do Campeonato Paulista Sub 14

27. 27
•Alunosdediferentesfaixasetáriaspossuem
necessidadesdistintas;
•Condutadosprofessoresdeverásersemelhante
(prof.preferido,respeito);
•Garantiaqueasaulasterãobomnível,
independentementedoprofessor;
•Métododeensinoeformaçãonofutebol(conteúdos
obrigatórios);
•Previsãodeprocedimentos(formascomoensinar,
exercícios);
•Diferenciaçãodas“antigas”escolasdefutebol,que
justifiqueovalorinvestidopelospais(longasfilas,
baixaqualidadedeestrutura,dematerialede
instruçõesdoprofessor).
Padronização do Método
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

28. 28
Responsabilidadesdoprofessor
1.Chegarcom30minutosdeantecedência(arrumarcoletes,encherbolas,prepararo
campoeetc.);
2.Contaronúmerodebolas,coleteseconesqueirálevarparaocampo,erecontar
apósofinaldotreino.Bolas:recolherlogoaofinaldotreinotécnico,antesdocoletivo,
comaajudadosalunosecommaiortempoparaprocurar,casoalgumaestejaperdida;
3.Guardarmateriaisnasala,estenderoscoletesparasecar;
4.Terapitoerelógioparacoordenaraaulaemarcartempodeatividades;
5.Estaruniformizado,comcalçadoadequadoparaensinarfutebol;
6.Quandoprecisarfaltarnotreinamento,emcasoextremo,avisaradiretoriacom
antecedência(estagiáriosemcarro).
Exemplo de Manual Metodológico
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

29. 29
Matrículasnovasepagamentosdemensalidades
Encaminharoaluno/paiparaasecretaria;
Anotarosdados(nome,telefoneedatade
nascimento)numafolhaseparadaeentregar
depois;
Alunonovos:aulaexperimentalcomaspróprias
roupas(serealmentegosta);
Mensalidades:casonãotenhaninguémna
secretaria,pegarodinheiroeanotaronomedo
aluno,ovaloreadata.
Exemplo de Manual Metodológico
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

30. 30
Instruções Técnicas
1. Racionalizar a aulae usar da melhor forma os goleiros e os espaços de todo campo.
“Quanto mais tempo os alunos ficarem parados esperando, mais falhas tem a aula”;
2. Incentivar os alunos a fazerem todos os exercícios com os dois pés;
3. Dar liberdade para a criatividade no treino, sem ficar “corrigindo todos os detalhes”;
4. Evitar palavras como “não faça isto”. A instrução deve ser: “faça assim” (e demonstrar);
5. Sempre chamar os alunos pelo nomee nunca por apelidos;
6. Quando for necessário corrigir sobre algo mais sério, como por exemplo, questões
disciplinares, fazer de forma reservada, sem expor o aluno na frente do grupo. Evitar
“broncas e gritos”;
7. A cada nova instrução no treino, deve-se apitar uma vez, para que todos os alunos
prestem atenção no professor e facilite a audição do grupo.
Exemplo de Manual Metodológico
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

31. 31
Exemplo de Manual Metodológico
•1ª parte: Aquecimento -de 10 a 20
minutos:
•Sempre com bolas, com maior enfoque
nos fundamentos básicos;
•Pode ser atividades em duplas ou não;
•Evitar longas corridas sem bola.
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

32. 32
•2ª parte: Treinamento Técnico -30 a 40 minutos:
•Dois exercícios simultâneos (dois grupos menores). Inverte na metade do tempo;
•Um exercício deve ser puramente de fundamento técnico. Para as idades maiores, aumentar o
nível do exercício, colocando oponentes e maior velocidade de execução (progressão
pedagógica);
•O outro exercício deverá ser um jogo específico com objetivo técnico ou tático;
•Mesmo que o professor esteja dando o treino sozinho, devem ser feitos dois exercícios
simultâneos. Ficar no meio do campo, cuidando um pouco de cada um;
•Antes da 3ª parte: tomar águae aproveitar a ajuda deles para recolher todos materiais e bolas.
E para que não fiquem fazendo grandes filas para tomar água, é certo acabar um exercício
antes que o outroe liberar um grupo primeiro.
Exemplo de Manual Metodológico
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

33. 33
•3ª parte: Jogo coletivo -30 a 40 minutos: é a parte mais importante para os alunos.
Procedimentospara manter a ordem e melhorar o rendimento:
•Reunir todos os alunos e coloca-los sentados no chão(acalmam e concentram);
•Explicar o objetivo tático e as funções de cada um no sistema tático mostrando na prancheta.
Isto facilita muito a compreensão dos alunos, tornando mais concreta as instruções do professor;
•Explicar quais são as atitudes da equipe quando estiver sem a posse da bola (defendendo) e quais
as atitudes, quando estiver com posse da bola (atacando);
•Citar cada posição no sistema tático e identificar os interessados. Quase sempre é necessário
improvisar alguns jogadores meio tempoe depois colocar nas posições preferidas;
•Caso alguns fiquem de fora, marcar tempo (de 10 a 15 minutos) para eles entrarem depois;
•Deve-se evitar formar sempre as mesmas equipes, evitando “panelas” no grupo.
Exemplo de Manual Metodológico
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

34. 34
•Preferência para alunos matriculados, mas alunos em aula experimental devem jogar depois;
•Formar equipes de força equilibrada(melhores e piores joguem juntos);
•Uma ou duas vezes por mês é bom fazer o treino todo só coletivo;
•Instruir em voz alta mesmo com a bola em movimento, pois os alunos escutam mesmo sem
estar olhando para o professor. Quando ocorrer alguma jogada errada que deve ser corrigida,
parar o treino e falar claramente como deve ser e se possível, mostra-la;
•No final de cada aula, conversar com os alunos sobre tudo que foi feito no treino e deixá-los
darem opiniões, para que reflitam sobre o treino;
•Terminar o treino 5 minutos antes para fazer pênaltis (única cobrança e após bater o pênalti,
poderá ir embora).
Exemplo de Manual Metodológico
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35. 35
Conteúdos de formação
Fundamentos Técnicos
1.Domínio, recepção e controle;
2.Condução de bola;
3.Passe;
4.Chute;
5.Drible;
6.Marcação e Desmarcação;
7.Cabeceio;
8.Jogo do goleiro.
(todas as variações dos fundamentos)
Fundamentos Táticos
1.Princípios táticos ofensivos e defensivos;
2.Diferença numérica ofensiva e defensiva;
3.Tipos de marcação: individual, zona e
mista; Pressão, meia-pressão e recuada;
Defesa em linha e com sobra;
4.Atuação em no mínimo duas posições
táticas;
5.Diferentes sistemas táticos;
6.Bolas paradas: faltas, escanteios, laterais,
tiro de metas.
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

36. Fundamento Fevereiro Março Abril Maio
Domínio e controle X X x X X X x X
Condução de bola X X X X
Passe X X X X X X X X
Chute X X X X X X X X
Drible X X X X X X
Marcação / Desmarcação X X X X X X X X
Cabeceio X X X X X X
Princípios Táticos X X X X X X X X
Super. / InferioridadeX X X X X X X X
Defesa Individual X X X X X X X X
Defesa Zona e mista X X X X X X X X
Pressão e recuada X X X X x X x X
Sistema 4-3-3 X X X X X X X X
Sistema 3-5-2 X X X X X X X X
36
Planejamento de conteúdos de formação
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37. 37
Exemplo de Manual Metodológico
Sugestão de plano de treino (90’)
•Ex: fundamentos em duplas, futevôlei, roda de bobinho
1 –Aquecimento (10’)
•Ex: dribles de ataque contra defesa (filas)
2 –Treino técnico “Parcial” (20’)
•Ex: jogo com objetivo técnico e/ou tático
3 –Jogo reduzido “Situacional” (20’)
•Ex: titulares x reservas, ou misturados (11x11)
4 –Jogo coletivo “Global” (30’)
Margem de 10’
Água e recolhe materiais
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

38. 38
Falta de método de formação
•Cada treinador faz o que quer;
•Não há previsão de conteúdo a serem treinados;
•Aulas repetitivas e com pouco conteúdo;
•O foco poderá ser apenas em ganhar títulos,
priorizando os melhores;
•Descontentamento dos pais;
•Especialização precoce;
•Abandono da escola (caso Henrique).
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

39. 39
Exemplos de Franquias e Licenciamentos
•Pesquisem muito: investimento inicial, royalties, distância, benefícios...
•Se forem nas marcas famosas, liguem nas unidades de outras cidades;
•Investiguem os concorrentes locais: preços, formas de pagamento, instalações...
•Aderência ou rejeição da marca (CAP em Londrina, FLA em Curitiba).
https://interacademybrazil.com.br/e
scolinha-de-futebol-guia-completo/
https://www.athletico.com.br
/escola-furacao/
https://escolaflamengo.com.br
/franqueado/
https://chuteinicial.corinthians.
com.br/licenciados
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos

40. •Ferreira, M. (2021). Um golaço de gestão: administrando clubes de futebol. Curitiba: Appris.
•Grossmann, B., & Lames, M. (2015). From talent to professional football –youthismin German football. International Journal of
Sports Science & Coaching, 10(6), 1103-1113.
•Lei Geral do Esporte(14.597 –2023) -https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/L14597.htm
•Malina, R. M. (2010). Early sport specialization: roots, effectiveness, risks.Current sports medicine reports,9(6), 364-371.
•Martins, P., Paganella, M. (2023). Escola de futebol: organização, estruturação, gestão e administração. Curitiba: CRV, 234p.
•Oliveira, A. (2008). Escola de Futebol: dicas administrativas e pedagógicas para alcançar o sucesso. Curitiba: Lisegraff.
•Rigolin, L. (2022). Manual de gestão de escolas de futebol: dicas para proprietários. eBook Kindle.
•Santana, W. (2004). Futsal: apontamentospedagógicosnainiciaçãoe naespecialização. Campinas: AutoresAssociados, 158p.
•Sebrae. Escola de Futebol - https://bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_CHRONUS/IDEIAS_DE_NEGOCIO/PDFS/169.pdf
•Vance, P.; Nassif, V.; Masteralexis, L. (2015). Gestão do Esporte: casos brasileiros e internacionais. Rio de Janeiro: LTC.
•Waltricke, D. (2023). Como montar uma escolinha de futebol? Do projeto à gestão! -https://blog.nextfit.com.br/como-montar-
escolinha-futebol

41. 41
Agradeço pela atenção!
Prof. Me. Luiz Ramos
[email protected]
gestaodesportiva.com.br
Gestão do Esporte: Escola de Formação – Luiz Ramos