Giuseppe Garibaldi

Seminário Interno de Informática Educativa 2009.

1. PROJETO SIMETRIA - SEXTAS SÉRIES
Matemática - Profa Eunice Marques Charão
Artes - Profa Clara Mioranza Pereira
PROJETO MODA - OITAVA SÉRIE
História - Profa Otilia Mariza Pezzi
Matemática – Profa Silvana Bioto
PROJETO WEBQUEST - SEXTAS SÉRIES
Geografia – Prof. Adriano Lodi
Professora do LIE – Profa Fátima Borges Maciel Grochot

2. T 61
T 62
T 81

4. Alunos envolvidos: turmas 61 e 62
- Professora Eunice nas aulas de Matemática
Leitura de um texto: “ O pão por Deus” da literatura portuguesa.
Conceitos: Rotação, translação e reflexão.
-Professora Clara Mioranza nas aulas de Artes
Pesquisa sobre artista plástico Echer, quel trabalha com simetria.
Análise das obras, servindo de estímulo à criação plástica
individual no kolour paint
Aplicabilidade do conhecimento: dobradura simétrica de pavão na
lembrança do dia das mães.

5. O Pão por Deus representa um dos hábitos mais deliciosos do processo do passado
de São Francisco.
O que é Pão por Deus? É um coração ou outra figura feita de papel acetinado e de cor,
todo recortado, tendo comumente 4 faces que se justapõem com o centro e uma
pequena franja rendilhada.
É em quadrinhos afetuosos, versinhos, escritos na face interna, que se pede a dádiva,
não pelo prazer material de ganhá-lo, porém pela satisfação de ter uma lembrança da
pessoa a quem se quer bem.
Os versos são meigos e escritos em letra caprichada, miúda e redonda.
Simetria - As dobras do papel representa eixos de simetria.
Escher é um artista que trabalha muita simetria em suas obras.
Quem recebe o “Pão por Deus” fica na obrigação de responder até o Natal enviando
uma lembrança ao solicitante.
As simetrias no “Pão por Deus” é um detalhe de grande importância na elaboração de
sua forma. A criação da figura, desenhos geométricos e recortes abertos ou fechados e
perfeitamente simétricos, dão beleza, encanto e precisão a esse costume tão rico em
forma, sentido e sensibilidade.
 Alguns versinhos
“Aqui vai meu coração “Lá vai meu coração
 Dentro de um bouquet de flor Meu querido visitar
 Vai pedindo Pão por Deus Vai pedir o Pão por Deus
 Meu querido e grande amor” . Perdoe o amigo, incomodar”.

7. Alunos envolvidos: turma 81
Professoras: Otília nas aulas de História e Silvana nas aulas de Matemática
Projeto do NEPSO: Nossa escola pesquisa sua opinião
 
- Discussão democrática do tema
- Houve um empate entre dois temas – Brasil Subdesenvolvido e Moda.
- Foi feita a pesquisa no Laboratório de Informática Educativa, onde pesquisaram para
a definição do tema.
- Após a definição foram pesquisados: a história, tipos de moda,influência da moda
na economia, consumo, moda no cenário da Primeira Guerra Mundial.
- Orientados pela professora de matemática, Silvana, foram construídos gráficos .
- No LIE: foram construídos slides para a apresentação no Seminário do NEPSO.
Orientados a tirar fotos digitais e a inclusão nos slides.
- Apresentação do projeto de pesquisa com os alunos no Seminário do NEPSO – UCS
setembro 2009.

9. • 
•APRESENTAÇÃO
•Bom dia/Boa tarde!
•Somos alunos da E. M. Giuseppe Garibaldi, participantes do curso de extensão “Escola e pesquisa: um encontro
possível” e estamos fazendo uma pesquisa sobre a influência da
•Moda na vida das pessoas. Podemos contar com a sua colaboração?
• 
•Entrevistadores:..............................................Data: ..............................................................
Horário:............................................................
•Local da entrevista:.........................................
• 
•PARTE I: Dados de Identificação
•P1. Nome do entrevistado (Opcional): .........................................................................
• 
•P2. Qual a sua idade:
• 1 ( ) Entre 13 e 18 anos
• 2 ( ) Entre 19 e 24 anos
• 3 ( ) Entre 25 e 35 anos
• 4 ( ) Entre 35 e 45 anos
• 5 ( ) Acima de 45 anos
•

10. 1.Co m as ro up as q ue v o c ê já p o s s ui, m e s m o
q ue e las não e s te jam na mo d a.
2.Co m ro up as q ue e s tão na mo d a.
3.Re fo rm a a ro up a q ue v o c ê já p o s s ui, p ara
d e ixá-la na mo d a.
4.Vo c ê te m um e s tilo p ró p rio e não s e im p o rta
c o m a mo d a.

N° d e p e ç as .
1- Com as roupas que você já possui, mesmo que elas
não estejam na moda.
2-Com as roupas que estão na moda.
3-Reforma a roupa que já possui, para deixa-lá na moda.
4-Você tem um estilo próprio e não se importa com a
moda.

12. Clique aqui

13. Alunos envolvidos: turmas 61 e 62
Professor: Adriano Lodi, nas aulas de Geografia
- Criação de uma WEBQUEST pelo professor como proposta de atividade do curso
de TIC's no NIDI. Além de criá-la o professor também deveria aplicá-la com uma
turma.
- No LIE houve a exploração da WEBQUEST pelos alunos e, a partir disso, eles
foram desafiados a construírem uma parte de uma WEBQUEST(tarefa).
- Pesquisa na Internet com o assunto que queriam abordar
- No editor de texto, construção de uma grade de perguntas e respostas
- No Kolour Paint, contrução de duas páginas para representação da resposta
certa e errada.
Estamos no processo de passar para HTML e fazer os links.
Obs: Foi dado uma lista de sites que foram previamente analisadas pelo
professor para a pesquisa ficar focada no assunto em questão.

17. CLIQUE AQUI PARA VER

18. Simetria– internet para pesquisa
Kolour paint – desenho usando conhecimentos de simetria
( reflexo)
WebQuest – pesquisa na internet
Editor de texto – tabela
– construção das duas páginas para linKar como
respostas
Moda na vida das pessoas: luxo ou necessidade?
Internet - Pesquisa sobre o tema
Criação do e-mail do LIE
Gráficos – Planilha eletrônica - Calc
Apresentação de slides - Impress
Máquina fotográfica digital
Data show
SOFTWAREs UTILIZADOS

19. Professores que continuam estudando,
sempre em busca de novas
informações, alternativa pedagógicas,
usando de recursos como a tecnologia
e as mídias para qualificar suas
práticas; atingem seus objetivos e a
aprendizagem que tanto esperamos
dos alunos.

20. Estamos em processo e na avaliação dos
trabalhos aqui apresentados cria-se a
possibilidades de novos planejamentos ou
mesmo a continuidade de algo em construção.
A importância do planejamento e a execução
coletiva de professores e alunos.
O prazer em conhecer, quando a metodologia é
interessante e significativa.
Professora Fátima Borges Maciel Grochot

21. EMEF Giuseppe Garibaldi
Profa Fátima Borges Maciel Grochot
[email protected]
3021 1234