Grading

ग्रेडिंग एक शक्तिशाली उपकरण जिसका उपयोग शिक्षक अपने छात्रों, सहकर्मियों और संस्थानों के साथ-साथ बाहरी संस्थाओं के साथ संवाद करने के लिए उपयोग करता है। “प्रभावी ग्रेडिंग से तात्पर्य कक्षा की ग्रेडिंग को अधिक निष्पक्ष, अधिक समय-कुशल और अनुकूलित अधिगम हेतु सुझाव प्रस्तुत करना है”।
Grading is a powerful tool that teachers use to communicate with their students, colleagues, and institutions, as well as external institutions. "Effective grading refers to class grading to provide suggestions for more fair, more time-efficient and customized learning“.

1. Assessment of Learning अधिगम का आकलन Rajasthan Shiksha Mahavidyalaya Jaipur, Rajasthan, India-302002 www.rsmjaipur.com [email protected] Grading : Meaning, Role, Challenges and Principles ग्रेडिंग : अर्थ, भूमिका, उपयोग , प्रकार , चुनौतियां और सिद्धांत ( ग्रेडिंग / श्रेणीकरण / क्रमस्थापन / ग्रेड निर्धारण / श्रेणी निर्धारण ) Presented By- Dr. Sampark Acharya Asst. Professor

2. What is Grading? ग्रेडिंग से तात्पर्य ग्रेडिंग एक शक्तिशाली उपकरण जिसका उपयोग शिक्षक अपने छात्रों , सहकर्मियों और संस्थानों के साथ-साथ बाहरी संस्थाओं के साथ संवाद करने के लिए उपयोग करता है। “प्रभावी ग्रेडिंग से तात्पर्य कक्षा की ग्रेडिंग को अधिक निष्पक्ष , अधिक समय-कुशल और अनुकूलित अधिगम हेतु सुझाव प्रस्तुत करना है ” । Grading is a powerful tool that teachers use to communicate with their students, colleagues, and institutions, as well as external institutions. "Effective grading refers to class grading to provide suggestions for more fair, more time-efficient and customized learning“.

3. Role of Grading ग्रेडिंग की भूमिका Grading "is the process by which a teacher assesses students' learning through classroom tests and assignments, grading has four roles:: ग्रेडिंग "प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक शिक्षक कक्षा परीक्षणों और असाइनमेंट के माध्यम से विद्यार्थियों के अधिगम का आकलन करता है , ग्रेडिंग की चार भूमिकाएँ होती हैं: Evaluation of the quality of student work विद्यार्थी के काम की गुणवत्ता का मूल्यांकन Interaction with students, institutes of higher studies, employers, and other individuals / institutions विद्यार्थियों , उच्च अध्ययन संस्थानों, नियोक्ताओं , और अन्य व्यल्तियों/संस्थाओं के साथ संवाद Motivation of students' learning method, focus and activity in the curriculum. Marking changes, attracting teachers' attention to the student विद्यार्थियों की अध्ययन पद्धति, ध्यान-केन्द्रण और पाठ्यक्रम में सक्रियता के प्रति अभिप्रेरणा परिवर्तनों को चिन्हित करना, शिक्षकों का ध्यान विद्यार्थी के प्रति आकर्षित करना Helping the teacher to organize and analyze the curriculum for evaluation and improvement and to encourage student learning मूल्यांकन और सुधार के लिए पाठ्यक्रम का संगठन और विश्लेषण करने और छात्र सीखने को प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षक की मदद करना

4. Use of Grading and types ग्रेडिंग का उपयोग एवं प्रकार A grading system is required to produce the report for the examination conducted. Various formats are used for grading- GPA (Grade Point Average), CWA (Course Weighted Average), CCE (only for Institutes of CBSE, India format) and ICSE (for post-ICSE institutions, India) is the grading format. Once the grading level is defined, the curriculum needs to be created. When creating a course, the admin user needs to define what grading level is used to evaluate the students of that course. The course is determined by choosing one of the grading systems. The grading system can be edited when required. But this must be done before the examination report is made. आयोजित परीक्षा के प्रतिवेदन निर्माण हेतु ग्रेडिंग प्रणाली की आवश्यकता होती है। ग्रेडिंग हेतु विभिन्न फॉर्मेट उपयोग में लिए जाते हैं- GPA ( ग्रेड प्वाइंट एवरेज) , CWA ( कोर्स वेटेड एवरेज) CCE ( केवल CBSE, इंडिया फॉर्मेट के संस्थानों के लिए) और ICSE (ICSE के बाद के संस्थानों के लिए , भारत) ग्रेडिंग फॉर्मेट हैं। एक बार ग्रेडिंग स्तर परिभाषित किए जाने के बाद , पाठ्यक्रम बनाने की आवश्यकता होती है। पाठ्यक्रम बनाते समय , व्यवस्थापक उपयोगकर्ता को यह परिभाषित करने की आवश्यकता होती है कि उस पाठ्यक्रम के छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए किस ग्रेडिंग स्तर का उपयोग किया जाता है। ग्रेडिंग सिस्टम में से किसी एक को चुनकर पाठ्यक्रम का निर्धारण किया जाता है। आवश्यकता होने पर ग्रेडिंग सिस्टम को संपादित किया जा सकता है। लेकिन परीक्षा की रिपोर्ट बनने से पहले यह किया जाना चाहिए।

5. Challenges Before Managing Grading System- ग्रेडिंग प्रबंधन के समक्ष चुनौतियां- The major challenge for effective evaluation is to manage the grading process. To do this "the teacher must abandon three common biases. These biases tend to deviate the grading process. 1) Assuming that the grading process will be completely fair; 2) Assuming that grading accurately reflects the situation 3) It is believed that this is a student-centered one-dimensional process to increase student learning. प्रभावी मूल्यांकन के लिए प्रमुख चुनौती ग्रेडिंग प्रक्रिया का प्रबंधन करना है। ऐसा करने के लिए "शिक्षक को तीन सामान्य पूर्वाग्रहों का त्याग कर देना चाहिए ये पूर्वाग्रह ग्रेडिंग प्रक्रिया को राह से भटकते हैं- 1) यह मानना की ग्रेडिंग प्रक्रिया पूर्ण रूप से निष्पक्ष होगी; 2) यह मानना कि ग्रेडिंग वस्तुस्थिति का सही प्रदर्शन करती है 3) यह माना कि यह विद्यार्थियों के अधिगम में वृद्धि करने की छात्र-केन्द्रित एक-विमीय प्रक्रिया है

6. Principles for Managing Grading System (1/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (1/12)- Barbara E. Walvoord and Virginia Johnson Anderson propound 12 principles of grading 1. Appreciating the complexity of grading: use it as a learning tool- Grading is a socially constructed and context-dependent process, and "there are no eternal standards of any grade or grading system. The role of grades can change over time and they have different meanings for different groups of people. 1 . ग्रेडिंग की जटिलता की सराहना: इसे एक अधिगम-उपकरण के रूप में उपयोग करें - ग्रेडिंग एक सामाजिक रूप से निर्मित और संदर्भ-निर्भर प्रक्रिया है , और "किसी भी ग्रेड या ग्रेडिंग सिस्टम के कुछ शाश्वत मानक नहीं हैं। ग्रेड की भूमिका समय के साथ बदल सकती है और लोगों के विभिन्न समूहों के लिए उनके अलग-अलग अर्थ हैं।

7. Principles for Managing Grading System (2/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (2/12)- 2. Substitute Judgment for Objectivity There is no ultimate objective for evaluation. The teacher must develop and present a self-informed and professional decision in the context of the needs of the institution, the students, and their future. 2. निष्पक्षता के लिए स्थानापन्न निर्णय - मूल्यांकन हेतु कोई अंतिम उद्देश्य नहीं है। शिक्षक को संस्थान, छात्रों और उनके भविष्य की आवश्यकताओं के संदर्भ में एक स्व-सूचित और पेशेवर निर्णय विकसित और प्रस्तुत करना होगा।

8. Principles for Managing Grading System (3/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (3/12)- 3. Effective time distribution • Give sufficient time to the process to make a proper, professional decision, proceed with proper consistency • Repeated review of work does not result in complete impartiality. 3. समय का प्रभावी वितरण- • एक उचित, पेशेवर निर्णय लेने हेतु प्रक्रिया को पर्याप्त समय दें, उचित स्थिरता के साथ आगे बढ़ें • कार्य की समीक्षा बार-बार करने से पूर्ण निष्पक्षता नहीं होती।

9. Principles for Managing Grading System (4/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (4/12)- 4. Preparation for change "Your grade and grading system in the institution will be explained and used within the system - everything will not be to your liking nor will grading be interpreted to the wishes of the students .. The social meaning of grading changes over time. Keep the brain open for change and be alert to falling grades. 4. परिवर्तन हेतु तैयारी- "संस्था में आपके ग्रेड और ग्रेडिंग सिस्टम की व्याख्या की जाएगी और सिस्टम के भीतर इसका उपयोग किया जाएगा – सब कुछ आपकी पसंद के अनुसार नहीं होगा और ना ही विद्यार्थियों की इच्छा के अनुरूप ग्रेडिंग की व्याख्या की जायेगी.. समय के साथ ग्रेडिंग का सामाजिक अर्थ बदल जाता है। परिवर्तन हेतु मस्तिष्क को खुला रखें और गिरते हुए ग्रेड के प्रति सतर्क रहें.

10. Principles for Managing Grading System (5/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (5/12)- 5 . Hearing and Observation- Students see grades in a specific sense that most affects their learning and learning style Students should be fully introduced to the true meaning of Grades Grade-setting should include cultural beliefs and values, the better you understand the culture, the better you can manage the grading process 5. श्रवण एवं निरीक्षण - विद्यार्थी ग्रेड को किसी विशिष्ट अर्थ में देखते हैं जो उनके अधिगम एवं अधिगम शैली को सर्वाधिक प्रभावित करता है विद्यार्थियों को ग्रेड्स के वास्तविक अर्थों से पूर्ण रूप से परिचित करा दिया जाना चाहिए ग्रेड-स्थापना में सांस्कृतिक मान्यताओं और मूल्यों का समावेश होना चाहिए, जितना बेहतर आप संस्कृति को समझेंगे , बेहतर होगा आप ग्रेडिंग प्रक्रिया का प्रबंधन कर सकते हैं

11. Principles for Managing Grading System (6/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (6/12)- 6 . Communicate and Collaborate with Students- Explain to the students the criteria and standards that you have set for grading. Determine the criteria in such a way that the learning process is encouraged. Collaborate with students to achieve common learning goals. 6. विद्यार्थियों के साथ संवाद एवं सहयोग - विद्यार्थियों को उन मानदंडों और मानकों को समझाइए जो आपने ग्रेडिंग हेतु निर्धारित किये हैं। मानदंडों का निर्धारण इस प्रकारसे करें कि अधिगम प्रक्रिया को प्रोत्साहन प्राप्त हो। शिक्षण-अधिगम के सामान्य लक्ष्यों को प्राप्त करने हेतु विद्यार्थियों के साथ सहयोग करें।

12. Principles for Managing Grading System (7/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (7/12)- 7. Integrate grading with other key processes- Integrate every activity in the school with grading. Students’ Discipline Behavior Punctuality/Timeliness Engagement in Activities . 7. अन्य प्रमुख प्रक्रियाओं के साथ ग्रेडिंग को एकीकृत करें - विद्यालय की प्रत्येक गतिविधि को ग्रेडिंग से अभिन्न करें विद्यार्थी का अनुशासन व्यवहार समयबद्धता गतिविधियों में संलग्नता

13. Principles for Managing Grading System (8/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (8/12)- 8 . Seize the Teachable Moments- Informal feedback and discussion related to the grade is good for the students. Emotional moments can be valuable learning moments in which lessons and their associated values can be provided to students. 8. शिक्षण योग्य पलों को अपने अधिकार में करें- ग्रेड से सम्बंधित अनौपचारिक प्रतिक्रिया और चर्चा विद्यार्थियों हेतु अच्छी है। भावनात्मक पल मूल्यवान शिक्षण क्षण हो सकते हैं जिसमें पाठ और और उनसे सम्बंधित मूल्य विद्यार्थियों को प्रदान किए जा सकते हैं।

14. Principles for Managing Grading System (9/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (9/12)- 9. Make Student Learning the Primary Goal Confrontation of values ​​between internal and external pressures is possible. In this situation, the teacher should focus on learning and not spend time in response to external pressures.– Confrontation of values ​​between internal and external pressures is possible. In this situation, the teacher should focus on learning and not spend time in response to external pressures. The participation of more and more students in the grading process leads to greater development of learning and personality. Active participation of students in learning depends on- 1. Teacher interest 2. Friendships with students 3. Fairness of grading system 4. Grading Assistance for Students 5. Information given by the teacher to the students regarding the grading system Efforts made by education to strengthen grading- 1. Encourage student-faculty interaction 2. Encourage collaboration between students 3. Promotion of active learning 4. prompt response 5. Encourage students to complete work on time 6. Communication of high expectations 7. Honoring diverse talents and learning tips 9. विद्यार्थियों द्वारा अधिगम के प्राथमिक उद्देश्यों की प्राप्ति सुनिश्चित करें- आन्तरिक और बाह्य दबावों के मध्य मूल्यों में टकराव संभव है। इस स्थिति में शिक्षक को अधिगम पर ध्यान देना चाहिए ना की बाह्य दबावों के प्रत्युत्तर में समय बिताना चाहिए। अधिकाधिक विद्यार्थियों की ग्रेडिंग प्रक्रिया में भागीदारी अधिगम और व्यक्तित्व का अधिक विकास करती है। अधिगम में विद्यार्थियों की सक्रिय भागीदारी निम्नाकित पर निर्भर करती है- 1. शिक्षक की रूचि 2. विद्यार्थियों के साथ मित्रता के भाव , 3. ग्रेडिंग प्रणाली की निष्पक्षता , 4. ग्रेडिंग की विद्यार्थियों हेतु सहायकता , 4. ग्रेडिंग प्रणाली के सन्दर्भ में शिक्षक द्वारा विद्यार्थियों को दी गयी सूचना शिक्षा द्वारा ग्रेडिंग को सुद्रढ़ बनाने हेतु किये जाने वाले प्रयास- 1 . छात्र-संकाय संपर्क को प्रोत्साहन , 2. छात्रों के बीच सहयोग को प्रोत्साहन , 3. सक्रिय अधिगम को प्रोत्साहन , 4. शीघ्र प्रतिक्रिया , 5. विद्यार्थियों को समय पर कार्य प्रस्तुत करने हेतु प्रोत्साहन , 6. उच्च उम्मीदों का संचार 7. विविध प्रतिभाओं और अधिगम युक्तियों का सम्मान

15. Principles for Managing Grading System (10/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (10/12)- 10. Be the first teacher, the gatekeeper later- Understand the student Trust them Find out what they need Help them learn no matter their background. Provide equal opportunity to all students and learning. 10. पहले शिक्षक बनें, द्वारपाल बाद में- छात्र को समझें उन पर विश्वास करें पता लगाएँ कि उन्हें क्या चाहिए उनकी पृष्ठभूमि को कोई फर्क नहीं पड़ता सीखने में मदद करें। सभी छात्रों और सीखने का समान मौका प्रदान करें।

16. Principles for Managing Grading System (11&12/12)- ग्रेडिंग प्रक्रिया के प्रबंधन हेतु सिद्धांत (11&12/12)- 11. Encourage learning-focused motivation- Motivation is a key to learning and grades have the ability to take this motivation to the highest level. Attitudes to grades, more than grades themselves, negatively affect student motivation for learning 12. Emphasize Student Involvement- This is the bottom line for learning. 11. अधिगम-केंद्रित प्रेरणा को प्रोत्साहित करें - प्रेरणा अधिगम की एक कुंजी है और ग्रेड में इस प्रेरणा को उच्चतम स्तर तक ले जाने की क्षमता होती है। ग्रेड के प्रति दृष्टिकोण, स्वयं ग्रेड से अधिक, अधिगम हेतु विद्यार्थी की प्रेरणा को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं 12. छात्र भागीदारी पर जोर दें - यह अधिगम की आधारभूत रेखा है।

17. Thank You For queries feel free to mail at- [email protected]