Gregor mendel

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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ALUMNA: Silvana Star'
MOQUEGUA-PERU

1. GREGOR JOHANN MENDEL

2. biografía Mendel nació en un pueblo llamado Heinzendorf , perteneciente al Imperio austrohúngaro . Mendel fue baustizado el 20 de Julio de 1822 con el nombre Johann Mendel. Mendel fue titular de la prelatura de la Imperial y Real Orden Austriaca del emperador Francisco José I Mendel presentó sus trabajos en las reuniones de la Sociedad de Historia Natural de Brünn , el 8 de febrero y el 8 de marzo de 1865 , publicándolos posteriormente como Experimentos sobre hibridación de plantas Mendel falleció el 6 de enero de 1884 en Brünn , por nefritis crónica.

3. Leyes de mendel ( 1865 ) Primera ley, o Principio de la uniformidad : “Cuando se cruzan dos individuos de raza pura, los híbridos resultantes son todos iguales." individuos homocigotas, uno dominante (AA) y otro recesivo ( aa ), origina sólo individuos heterocigotas , es decir, los individuos de la primera generación filial son uniformes entre ellos ( Aa ).

4. Primera ley, o Principio de la uniformidad : Al cruzarse dos individuos homocigóticos (razas puras) para un carácter todos los individuos serán híbridos (heterocigóticos). Todos tendrían fenotipo amarillo pero su genotipo ya no seria ''AA'' si no '' Aa ''. Mendel realizo sus experimentos con semillas de guisante (por su fácil cultivo, sus fenotipos apreciables facilmente y se pueden autopolinizar ).

5. Segunda ley, o Principio de la segregación : “Ciertos individuos son capaces de transmitir un carácter aunque en ellos no se manifieste”. El cruce de dos individuos de la F1 ( Aa ) dará origen a una segunda generación filial en la cual reaparece el fenotipo "a", a pesar de que todos los individuos de la F1 eran de fenotipo "A". Esto hace presumir a Mendel que el carácter "a" no había desaparecido, sino que sólo había sido "opacado" por el carácter "A", pero que al reproducirse un individuo, cada carácter segrega por separado.

6. Segunda ley, o Principio de la segregación : Mendel dejo que se produjera una autofecundación entre los híbridos de la F1 obtenidos del cruce de las líneas puras para un carácter (1º ley de Mendel). La proporción de la siguiente generación sería siempre 3:1 .

7. Tercera ley, o Principio de la combinacion independiente : Esta ley hace referencia al cruce polihíbrido ( monohíbrido : cuando se considera un carácter; polihibrido : cuando se consideran dos o más caracteres). Mendel trabajó este cruce en guisantes, en los cuales las características que él observaba (color de la semilla y rugosidad de su superficie) se encontraban en cromosomas separados. De esta manera, observó que los caracteres se transmitían independientemente unos de otros . Esta ley, sin embargo, deja de cumplirse cuando existe vinculación (dos genes están en locus muy cercanos y no se separan en la meiosis).

8. Tercera ley, o Principio de la combinacion independiente : Por último Mendel decidió cruzar dos razas puras pero esta vez para dos caracteres (a diferencia de su primera ley). Lo hizo con semillas lisas de color amarillo que cruzó con semillas rugosas de color verde. El resultado fue una F1 todos heterocigóticos con fenotipo amarillo liso. Sin embargo al realizar el cruce de esta F1 los resultados que pudo apreciar Mendel fueron sorprendentes. De cada 16 semillas, 9 eran amarillas lisas, 3 amarillas rugosas, 3 verdes lisas y 1 verde rugosa. La proporción era 9:3:3:1 y en todos los cruces en los que repetía este proceso era esa. Con esto Mendel dedujo que cada factor se heredaba de forma independiente .

9. Experimentos de mendel Mendel trabajó con semillas de plantas de guisante de olor ( Pisum sativum ), fijándose en siete caracteres que presentan dos variaciones opuestas y claramente diferenciadas: guisante verde o amarillo; guisante liso o rugoso; planta alta o planta pequeña; etc. Con esta elección, Mendel acertó: en biología, la especie que se emplea en un experimento es determinante para obtener buenos resultados. El organismo empleado por Mendel tiene unas características muy apropiadas: es fácil de cultivar, tiene caracteres fácilmente distinguibles, y produce muchos descendientes. Mendel tenía, además, una sólida formación matemática, lo que le permitió diseñar experimentos para comprobar cómo se transmitían los caracteres en los guisantes de una a otra generación y analizarlos desde un punto de vista del cálculo de probabilidades y estadístico.

10. Experimentos de mendel

11. Mendel y su apicultura Un aspecto no muy revelado de la vida de Mendel es que se dedicó durante los últimos 10 años de su vida a las abejas. En la apicultura ocupó la ultima década de la vida de Gregor Mendel de acuerdo a los que describe Hugo Iltis en la Life of Mendel ( Vida de Mendel ) en su libro publicado en 1882 un renglón importante. Titula al capítulo 15: Mendel como Jardinero y Apicultor dedicándole desde la página 208 a la 220, donde comenta al final de la página que: el reconoce que las abejas resultaron un modelo de investigación frustrante. Mendel fue un activo miembro de la Sociedad de Apicultura de Brünn ( Sociedad de Apicultura de Brno ) y en 1871 es nombrado Presidente de la misma.

12. Sigmund freud

13. biografía Sigmund Freud nació en 1856, en Freiberg , un pequeño pueblo de Moravia, hoy llamado de Pribor . Su padre era comerciante de lana, muy humilde, que vivía en una casa-habitación y tenía 41 años cuando Freud nació. Era un ambiente familiar un poco confuso debido a que Freud contaba con dos hermanos del primer matrimonio de su padre. La confusión en el ambiente familiar se debía a la avanzada edad del padre y a que uno de los hijos del primer matrimonio del padre tenía la misma edad de su madre y tenía un hijo de un año. En 1859 la familia de Sigmund Freud se traslada a Viena donde habría de vivir un duro período de ajuste económico. Sigmund Freud vivió casi toda su vida en Viena hasta que fue obligado a trasladarse a Inglaterra por el antisemitismo de la toma del poder por parte de los nazis. Sigmund Freud el era de seguir su curiosidad por caminos que en muchas ocasiones no le llevaron a conseguir una recompensa relativamente inmediata sino que a veces no tenía mucha relación con su carrera, como clases de filosofía o su trabajo en el laboratorio del fisiólogo En dicho laboratorio se interesó en algunas estructuras nerviosas de los animales y en la anatomía del cerebro humano, sin embargo pronto conocería a la mujer de su vida, Martha Bernays , con quien llevaría una relación extraña y prolongada pero con quien finalmente contrajo matrimonio.

14. 1856 Nace en Freiberg (Checoslovaquia). 1859 Se traslada con su familia a Viena. 1885 Estudia con Jean Martin Charcot en París. 1895 Publica sus "Estudios sobre la histeria" en colaboración con Breuer . 1900 Publica "La interpretación de los sueños". 1905 Publica "Tres contribuciones a la teoría sexual". 1908 Se celebra en Salzburgo el Primer Congreso Psicoanalítico 1909 Viaja a Estados Unidos con su colega Carl Gustav Jung. 1910 Fundación en Nuremberg de la Sociedad Internacional de Psicoanálisis. 1916 Publica "Introducción al psicoanálisis". 1930 Publica "El malestar en la cultura". 1938 Se instala en Londres 1939 Muere en Londres.

15. Freud no inventó exactamente el concepto de mente consciente versus mente inconsciente, pero desde luego lo hizo popular. Cuando trabajamos muy centrados en estos apartados es lo que Freud llamó preconsciente , algo que hoy llamaríamos “memoria disponible”: se refiere a todo aquello que somos capaces de recordar. El inconsciente es la fuente de nuestras motivaciones, ya sean simples deseos de comida o sexo, compulsiones neuróticas o los motivos de un artista o científico. La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos. TEORIAS DE FREUD

16. PULSIONES DE VIDA Y PULSIONES DE MUERTE Freud consideró que todo el comportamiento humano estaba motivado por las pulsiones, las cuales no son más que las representaciones neurológicas de las necesidades físicas. Al principio se refirió a ellas como pulsiones de vida . Freud empezó a considerar que “debajo” o “a un lado” de las pulsiones de vida había una pulsión de muerte . Empezó a defender la idea de que cada persona tiene una necesidad inconsciente de morir.

17. Estas Pulsiones perpetúan: a) la vida del sujeto, motivándole a buscar comida y agua . b) la vida de la especie, motivándole a buscar sexo.

18. Freud empezó a considerar que “debajo” o “a un lado” de las pulsiones de vida había una pulsión de muerte . Empezó a defender la idea de que cada persona tiene una necesidad inconsciente de morir. Freud considerar el sexo como una necesidad mucho más importante que otras en la dinámica de la psiquis. Somos, después de todo, criaturas sociales y el sexo es la mayor de las necesidades sociales. Freud empezó a creer que las pulsiones de vida no explicaban toda la historia. La libido es una cosa viviente; el principio de placer nos mantiene en constante movimiento. Y la finalidad de todo este movimiento es lograr la quietud, estar satisfecho, estar en paz, no tener más necesidades. Fue una idea extraña desde luego fue rechazada por varios estudiantes pero creemos que tiene cierta base en la experiencia: la vida puede ser un proceso bastante doloroso y agotador. Para la gran mayoría de las personas existe más dolor que placer, algo, por cierto, que nos cuesta trabajo admitir .

19. ansiedad Una vez, Freud dijo: “la vida no es fácil”. La ansiedad se le considera como una señal del Yo que traduce sobrevivencia y cuando concierne a todo el cuerpo se considera como una señal de que el mismo está en peligro.

20. Freud hablo de 3 tipos de ansiedad : 1.- Ansiedad de realidad : lo llamamos como termino de locoquiales como miedo entonces decimos que si uno está en un pozo lleno de serpientes venenosas, uno experimentará una ansiedad de realidad. 2.- Ansiedad moral : se refiere a lo que sentimos cuando el peligro no proviene del mundo externo, sino del mundo social interiorizado del Superyo . Es otra terminología para hablar de la culpa, vergüenza y el miedo al castigo. 3.- Ansiedad neurótica : Consiste en el miedo a sentirse abrumado por los impulsos del Ello. Si en alguna ocasión usted ha sentido como si fuésemos a perder el control, su raciocinio o incluso su mente, está experimentando este tipo de ansiedad. “Neurótico”

21. LOS MECANISMOS DE DEFENSA Pero cuando la ansiedad llega ser abrumadora, el Yo debe defenderse a sí mismo. Esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos o distorsionándoles, logrando que sean más aceptables y menos amenazantes estas técnicas se han llamado mecanismos defensivos yoicos .

22. LA NEGACIÓN : se refiere al bloqueo de los eventos externos a la consciencia. EL ASCETISMO : es la renuncia de las necesidades es una de las defensas que menos hemos oído hablar, pero se ha puesto nuevamente de moda con la emergencia del trastorno llamado anorexia. EL AISLAMIENTO : (también llamado intelectualización) consiste en separar la emoción de un recuerdo doloroso o de un impulso amenazante. LA REPRESIÓN : Es una defensa que lo llaman olvido motivado, es simplemente la imposibilidad de recordar una situación, persona o evento estresante. LOS MECANISMOS DE DEFENSA

23. EL DESPLAZAMIENTO : es la “redirección” de un impulso hacia otro blanco que lo sustituya. LA RENDICIÓN ALTRUISTA : es una forma de proyección que parece a primera vista como lo opuesto: aquí, la persona intenta llenar sus propias necesidades de forma vicaria a través de otras gentes. LA FORMACIÓN REACTIVA : o “creencia en lo opuesto” es el cambio de un impulso inaceptable por su contrario. LA PROYECCIÓN : o desplazamiento hacia fuera. Comprende la tendencia a ver en los demás aquellos deseos inaceptables para nosotros. LOS MECANISMOS DE DEFENSA