Guia 3 Expresión Artística.. actividades

diferentes actividades para expresión artística

1. Guía 3 Expresión Artística Nombre: Escriba su nombre y apellidos completos

2. Día 3 Sesión 5 Teatro . Temática   Métodos para las artes escénicas Del juego dramático al teatro como expresión La expresión oral Montaje de una obra de teatro Integración de danza, teatro, música y artes plásticas Teatro con títeres

3. ¡Vamos a actuar! Títeres de dedo Materiales: Retazos de fieltro de los siguientes colores melón, amarillo, blanco, rojo. 1 caja para hacer el teatrino Tela roja para hacer el telón del teatrino . Molde de los títeres de dedo a trabajar 2 barras de silicón Pistola de silicón Tijeras.

4. Procedimiento 04 Se recortan los moldes de la hoja, y se repasan en el fieltro, luego se recortan y se empiezan a armar. Con la caja elaborar un teatrino y realizar una pequeña representación para su familia de alguna fábula o cuento corto infantil. 03 Antes de pegar verificar que si entren en los dedos. Decorar al gusto de cada uno. 01 02

5. Evidencias del teatrino. (Proceso y trabajo final)

6. Montaje de una obra de teatro En el siguiente esquema coloque el proceso para elaborar un montaje de una obra de teatro.

7. Montaje de una obra de teatro 03 02 01 04

8. Montaje de una obra de teatro 07 06 05 08

9. Estudiando una obra de teatro Lea lo que se encuentra en los siguientes enlaces a cerca de la obra de teatro “Doña Rosita la Soltera” de Federico García Lorca; seguidamente responda a las interrogantes. https :// www.poemas-del-alma.com/blog/libros/resumen-de-dona-rosita-la-soltera https://es.wikipedia.org/wiki/Do%C3%B1a_Rosita_la_soltera

10. «Doña Rosita la Soltera»

11. Día 3 Sesión 6 Formación Musical . Temática Métodos para la formación musical Reconociendo nuestro entorno sonoro ¿Será lo mismo oír que escuchar? Los ritmos Fonética y articulación Memoria auditiva: Repetición de canciones  

12. Complete el cuadro Formación Musical Métodos para la formación musical. Reconociendo nuestro entorno. Fonética y articulación Los ritmos

13. ¡Creando una canción! Escriba una canción con rima de dos estrofas, si quiere puede ser más grande y luego póngale música o bien adáptela a la música de una melodía ya creada.

14. Canción creada… (Escribir la letra de la canción)

15. Describa su experiencia sobre escribir una canción y cantarla

16. Integrando áreas Actividad de Expresión Artística Área de aprendizaje Contenido Debe integrar las áreas en torno a un actividad significativa

17. Auto-evaluación ¿ Mi actitud? Describir Comentario sobre la guía Describir ¿Dificultades y cómo las superé? Describir ¿Qué aprendí? Describir (Colocar porcentaje) %

18. Nos vemos el próximo día con los Proyectos Artísticos