Guion-Sexta-Sesion-CTE-2023-abril.pdf

x

1. 1
Sexta Sesión Ordinaria
Consejo Técnico Escolar
Ciclo Escolar 2022-2023
Educación Básica

2. 2
Guión de Actividades
Presentación
EstimadasMaestrasyMaestros,elpresenteguiónesuna
propuestadeorganizaciónparalasactividadesdelaSextaSesión
OrdinariadelConsejoTécnicoEscolar,deacuerdoaldocumento
de“OrientacionesparalaSextaSesiónOrdinariadeConsejo
TécnicoEscolaryelTallerIntensivodeFormaciónContinuapara
Docentes”,dondecadacomunidadescolardialogue,reflexione
yprofundiceentornoalCampoFormativodeÉtica,Naturaleza
ySociedades,sudescripciónyfinalidades,asícomolas
especificidades,loscontenidosylosprocesosdedesarrollode
aprendizajeparalafasequecorrespondaacordeconelPlande
Estudiosparalaeducacióninicial,preescolar,primaria,
telesecundaria,secundariatécnica,secundariageneralyCAM,
comoreferenteparalaadecuaciónenlaconstruccióndela
propuestadesuProgramaAnalítico.

3. 3
●AnalizarladescripcióngeneraldelCampoformativoÉtica,Naturalezay
Sociedades,asícomosusfinalidadesparalaeducaciónbásica.
●AnalizarlasespecificidadesdelCampoformativoÉtica,NaturalezaySociedades
paralaFasequecorresponda.
●RevisarloscontenidosyprocesosdedesarrollodeaprendizajedelCampo
formativoÉtica,NaturalezaySociedadesdeacuerdoconelProgramasintético
delaFasequecorresponda.
●AvanzarenelcodiseñodelprogramaanalíticoparaelCampoformativoÉtica,
NaturalezaySociedades.
Propósitos
Educación inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y CAM

4. 4
●RevisarenelProgramasintéticoloscontenidosdeladisciplinaqueimparte,así
comolosprocesosdedesarrollodeaprendizajedetercergrado.
●AvanzarenelcodiseñodelprogramaanalíticoparacadaCampoformativode
tercergradodeacuerdoconladisciplinaqueimparte.
**Para realizar la siguiente guía,
te sugerimos revisar el material
“Campo Formativo:
Ética, Naturaleza y Sociedades”.
Propósitos
Educación secundaria técnica y secundaria general

5. 5
Revisión del documento de
Orientaciones para la Sexta Sesión
Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
ActividadSerevisaráeldocumentocorrespondientealas
“OrientacionesparalaSextaSesiónOrdinariade
ConsejoTécnicoEscolaryelTallerIntensivode
FormaciónContinuaparaDocentes”.
5 minutos 1
Recurso
ActividadElencargadodedirigirelConsejoTécnicoEscolar
daráaconocerlasestrategiasparaeldesarrollode
lasactividadesdelCTE.
Recurso

6. 6
Presentación del Video
Secretaria de Educación Pública
MensajedebienvenidadelaC.Secretariade
EducaciónPública,LeticiaRamírezAmayaala
SextaSesiónOrdinariadelCTE.
Actividad
2

7. 7
Reflexión del Mensaje de la
Secretaria de Educación Pública
Enplenaria,losintegrantesdelcolectivo
docentecompartiránsusreflexionesa
partirdeloobservadoenelvideode
bienvenidayexplicacióndelaSextaSesión
delCTEporpartedelaSecretariade
EducaciónPública.
Actividad
5 minutos 3

8. 8
Revisión previa de materiales
para la Sexta Sesión Ordinaria
del Consejo Técnico Escolar
Esta actividad aplica para educación inicial, preescolar, primaria, telesecundaria y
CAM.
Nota
4
Sesugiereque,previoalaSextaSesiónOrdinariadeConsejoTécnicoEscolaryTaller
IntensivodeFormaciónContinuaparaDocentes,revisenlossiguientesinsumos:
●ElProgramasintéticodelCampoFormativodeÉtica,NaturalezaySociedadesparalafase
quecorresponda(descripcióngeneral,finalidades,especificidades,contenidosy
procesosdedesarrollodeaprendizaje).
●VideocápsulaconlapresentacióngeneraldelCampoFormativoÉtica,Naturalezay
Sociedadesysusfinalidades.
●VideocápsulasconlapresentacióndelasespecificidadesdelCampoFormativoÉtica,
NaturalezaySociedadesporcadafase.

9. 9
Recursos
Programa Sintético del Campo formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades

10. 10
Video Capsulas
Programa Sintético del Campo formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades

11. 11
Esta actividad aplica para secundaria técnica y secundaria general.Nota
Sesugiereque,previoalaSextaSesiónOrdinariadeConsejoTécnicoEscolaryTallerIntensivo
deFormaciónContinuaparaDocentes,revisenlossiguientesinsumos:
●ElProgramasintéticodelCampoformativosegúncorrespondaaladisciplinaqueimparte
(descripcióngeneral,finalidadesyespecificidades,asícomoloscontenidosyprocesosde
desarrollodeaprendizajedesudisciplina).
●VideocápsulaconlapresentacióngeneraldelCampoformativoalquepertenecela
disciplinaqueimparte.
●VideocápsulasconlapresentacióndelasespecificidadesdelCampoformativoenlafase
6ydelasdisciplinasquelointegranensegundogrado.

12. 12
Recursos
Programa Sintético del Campo formativo
Ética, Naturaleza y Sociedades
Recurso

13. 13
A partir de las siguientes actividades el colectivo docente
determinará de acuerdo con sus necesidades e intereses la
distribución del tiempo para su implementación y
desarrollo durante el resto de la jornada del CTE, de
acuerdo al documento de “Orientaciones para la Sexta
Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar y el Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes”.
Nota:

14. 14
Reflexión sobre las actividades
realizadas en la Quinta Sesión
Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
En Plenaria:
Dialogaryreflexionarsobrelosajustes
realizadosalprogramaanalíticoenlaQuinta
SesiónOrdinariadeConsejoTécnicoEscolary
TallerIntensivodeFormaciónContinuapara
docentes.
Actividad
5

15. 15
Discusión y reflexión sobre el Programa Sintético
del Campo Formativo Ética, Naturaleza y
Sociedades (Fase Correspondiente)
Estaactividadaplicaparaeducacióninicial,
preescolar,primaria,telesecundariayCAM.Nota
6
ActividadPorfasedeaprendizaje(nivelogradoescolar)o
deformagrupaldiscutirányreflexionaránsobre
lassiguientespreguntas:
●¿DequémaneraelCampoformativoÉtica,
NaturalezaySociedadescontribuyeal
desarrollointegraldeniñas,niñosy
adolescentes?

16. 16
Actividad
●¿Porquéesimportantequeniñas,niñosy
adolescentesconstruyanunapostura
ética?
●¿Cuálescontenidosdelcampoformativo
Ética,NaturalezaySociedadesconsidera
relevantesenelcontextodesucomunidad
educativaycuálesimplicanunreto?
En plenaria, exponer las conclusiones a las
que llegaron al responder las preguntas.

17. 17
Discusión y reflexión sobre el Programa Sintético
de los Cuatro Campos Formativos
(Tercer Grado de Secundaria)
Estaactividadaplicaparasecundariatécnicay
secundariageneral.Nota
ActividadPordisciplina(englobadasencadaCampoFormativo)
discutanyreflexionenentornoalosiguiente:
●¿Cómoseconformaelcampo?¿Quélo
distingue?
●¿Cuálessonlasfinalidadesdelcampo?¿Cómo
orientanlasfinalidadesdelcampolapráctica
docente?

18. 18
●¿Cuálessonlascaracterísticasdelas
especificidadesdelCampoformativoenlafase6?
●¿CómocontribuyesuCampoformativoallogro
delperfildeegreso?
●¿Quérelaciónencuentranentrelosprocesosde
desarrollodeaprendizajedeprimeroysegundo
grado?

19. 19
Revisión de contenidos y procesos de desarrollo de
aprendizaje del Campo Formativo Ética, Naturaleza y
Sociedades (Fase Correspondiente)
Estaactividadaplicaparaeducacióninicial,preescolar,
primaria,telesecundariayCAM.Nota
7
ActividadPorfasedeaprendizaje(nivelogradoescolar)ode
formagrupalrevisarcómoseconcretanloscontenidos
yprocesosdedesarrollodeaprendizajedelCampoen
elprogramasintético.
●ProgramaSintéticoFase1(EducaciónInicial):
Revisardelapágina111ala139.

20. 20
Actividad
●ProgramaSintéticoFase2(EducaciónPreescolar):
Revisardelapágina41ala52.
●ProgramaSintéticoFase3(EducaciónPrimaria):
Revisardelapágina38ala46.
●ProgramaSintéticoFase4(EducaciónPrimaria):
Revisardelapágina43ala54.
●ProgramaSintéticoFase5(EducaciónPrimaria):
Revisardelapágina44ala59.
●ProgramaSintéticoFase6(Educación
Secundaria):Revisardelapágina67ala92.
Enplenaria,compartirunejemplodelaconcreción
decadaFasedeAprendizajedeacuerdoalos
contenidosyprocesosdedesarrollodeaprendizaje.
NOTA
Los Programas sintéticos
son una primera etapa de
concreción curricular que
“se consideran incompletos
debido al contenido que
habrá de incorporarse para
cada campo en cada fase”
(Plan de Estudio para
educación preescolar,
primaria y secundaria 2022,
pp. 138).

21. 21
Revisión de contenidos y procesos de desarrollo de
aprendizaje de los Cuatro Campo Formativos
(Tercer Grado de Secundaria)
Estaactividadaplicaparasecundariatécnicay
secundariageneral.Nota
ActividadPordisciplina(englobadasencadaCampoFormativo)
revisarcómoseconcretanloscontenidosyprocesosde
desarrollodeaprendizajedelCampoenelprograma
sintético.
●CampoFormativoLenguajes,revisardelapágina
34ala51.

22. 22
●CampoFormativoSaberesyPensamientoCientífico:
-Matemáticas,revisardelapáginadela56ala59.
-Química,revisardelapágina63ala66.
●CampoFormativoÉtica,NaturalezaySociedades:
-Historia,revisardelapágina72ala88.
-FormaciónCívicayÉtica,revisardelapágina89a92.
●CampoFormativoDeloHumanoyloComunitario:
-Tecnología,revisardelapágina97a99.
-Tutoría/EducaciónSocioemocional,revisarlas
páginas100y101.
-EducaciónFísica,revisarlaspáginas102y103.
Enplenaria,compartirunejemplodelaconcreciónde
cadaFasedeAprendizajedeacuerdoaloscontenidosy
procesosdedesarrollodeaprendizaje.
Actividad
NOTA
Los Programas sintéticos
son una primera etapa de
concreción curricular que
“se consideran incompletos
debido al contenido que
habrá de incorporarse para
cada campo en cada fase”
(Plan de Estudio para
educación preescolar,
primaria y secundaria 2022,
pp. 138).

23. 23
NOTA
El programa analítico es un
documento que representa un
espacio “de codiseño curricular
a nivel escolar para incorporar
problemáticas, temas y asuntos
comunitarios locales y
regionales como contenidos
necesarios para enriquecer la
propuesta curricular”
(Plan de Estudio para la
educación preescolar, primaria y
secundaria 2022, pp. 137).
Elaboración de una propuesta
de codiseño por Fase de Aprendizaje
Estaactividadaplicaparaeducacióninicial,preescolar,
primaria,telesecundariayCAM.Nota
8
ActividadPorfasedeaprendizaje(nivelogradoescolar)ode
formagrupalelaborarunapropuestadecodiseñosobre
uncontenidoyprocesodedesarrollodeaprendizaje
quenoseencuentredescritoenlosdiferentes
programassintéticosyqueseadecueyseanecesario
incluirenelesbozodesuProgramaAnalítico.
Enplenaria,exponersupropuestadecodiseño.

24. 24
NOTA
El programa analítico es un
documento que representa un
espacio “de codiseño curricular
a nivel escolar para incorporar
problemáticas, temas y asuntos
comunitarios locales y
regionales como contenidos
necesarios para enriquecer la
propuesta curricular”
(Plan de Estudio para la
educación preescolar, primaria y
secundaria 2022, pp. 137).
Estaactividadaplicaparasecundariatécnica
ysecundariageneral.Nota
ActividadPordisciplina(englobadasencadaCampoFormativo)
elaborarunapropuestadecodiseñosobreun
contenidoyprocesodedesarrollodeaprendizajeque
noseencuentredescritoenlosdiferentesprogramas
sintéticosyqueseadecueyseanecesarioincluirenel
esbozodesuProgramaAnalítico.
Enplenaria,exponersupropuestadecodiseño.

25. 25
Revisión del avance de la propuesta de Programa Analítico
(esta actividad aplica para todos los niveles educativos)
Consideracionesparalarevisión
delProgramaAnalítico:
●Diagnósticodelacomunidad(característicasdel
contextoylossaberesdelacomunidadquese
puedenaprovecharparaofreceroportunidades
deaprendizajealasylosestudiantes).
●Evaluacióndiagnósticaosituaciónactualdelos
aprendizajesdelasylosestudiantes(porgrado
oporgrupo).
9

26. 26
ActividadAnalizarquelapropuestadeProgramaAnalíticocontengalossiguienteselementos
delCampoformativoÉtica,NaturalezaySociedadesencadafaseygrado:
●Contextualizaciónysecuenciacióndecontenidosconstruidaapartirdel
Programasintéticoenfuncióndesuexperienciadocente,eldiagnósticodesu
grupoylossaberesdelacomunidad.
●Incorporacióndeproblemáticas,temasyasuntoscomunitarioslocalesy
regionalespertinentes.
●ConsideracióndeunoomásEjesarticuladoresenlaprogramacióndelos
contenidos.
●Distribucióndeloscontenidosalolargodelcicloescolar(temporalidad).
●Orientacionesdidácticasgenerales(sindesarrollarlaplaneacióndidáctica).
●Sugerenciasdeevaluaciónformativaapartirdesussaberesyexperiencia
docente.

27. 27
Parareconocersielprogramaanalíticoqueseestá
construyendoespertinente,lessugerimosanalizarsi
contemplalosiguiente:
●Losplanteamientosdelaintegracióncurricular
delPlandeEstudio(EjesarticuladoresyCampos
formativos).
●Lascondicionesconcretasenlasqueserealizan
losprocesosdeenseñanzayaprendizaje.
●Lasparticularidadesdelaenseñanzadelas
profesorasylosprofesores.
●Lasnecesidades,estilosyritmosdeaprendizaje
delasylosestudiantes.
Enplenaria,exponerlasadecuacionesrealizadasa
susprogramasanalíticos.Actividad

28. 28
Recuperar reflexiones del apartado denominado
“La evaluación de los aprendizajes”
(esta actividad aplica para todos los niveles educativos)
Porfasedeaprendizaje(nivelogradoescolar),de
formagrupalodisciplinayparaabonarenla
construccióndelprogramaanalíticoenloque
respectaalassugerenciasdeevaluaciónespecíficas
desudisciplinaygrado,apartirdelasreflexionesdel
apartado“6.3Evaluacióndelosaprendizajes”
tomadodelPlandeEstudiosparalaeducación
preescolar,primariaysecundaria2022,recuperensus
experienciasdeevaluaciónformativayaqueseránun
insumoparaladiscusióncentraldelasesión.
10
Actividad
Recurso

29. 29
Eldesarrollodeestoselementosenelprograma
analíticodacuentadelprocesodeformación-
apropiacióndelPlandeEstudio2022,dela
contextualizacióndeloscontenidosnacionalesyla
incorporacióndeloscontenidosregionalesylocales,
esdecir,delprocesodecodiseñocurricularydel
ejerciciodelaautonomíaprofesionaldelasylos
docentes.
Enplenaria,comentarsusopinionessobreel
apartadorevisado.Actividad