Historial da Administração Geral ( autores clássicos)

Resumo sobre as teorias da administração aplicadas a educação

1. Historial da Disciplina de
Administração, Organização e Gestão
Escolar
A disciplina de Administração, Organização e Gestão Escolar surgiu da necessidade de aplicar os
princípios da teoria da administração ao campo da educação, especialmente à organização e
funcionamento das escolas. Seu desenvolvimento histórico pode ser compreendido em etapas
que dialogam com as teorias da administração e com os avanços pedagógicos.
1. Origens na Administração Clássica (início do século XX)
• Henri Fayol (1916): considerado um dos pais da administração, apresentou os princípios
básicos da administração (planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar). Sua teoria
influenciou fortemente o modo como se pensava a organização escolar.
• Max Weber (1947 – publicado postumamente): trouxe a teoria da burocracia, defendendo
hierarquia, regras formais e impessoalidade. A escola, nesse contexto, passou a ser entendida
como uma organização burocrática.
2. Administração aplicada à Educação (décadas de 1950-1970)
• Ralph Tyler (1949): destacou a importância do planejamento curricular como função da gestão
escolar.
• Nesse período, a escola era vista como uma instituição que precisava de eficiência
administrativa semelhante a empresas.
3. Visão crítica e democrática (décadas de 1980-1990)
• José Carlos Libâneo (2001; 2013): destacou a gestão democrática e a articulação entre gestão
administrativa e pedagógica, defendendo que a administração escolar deve estar a serviço da
aprendizagem.
• Vitor Henrique Paro (2001): abordou a gestão democrática da escola pública, criticando o
modelo burocrático e defendendo a participação da comunidade.
• Heloísa Luck (2009; 2010): enfatizou a gestão como processo coletivo e de liderança, orientado
para a qualidade do ensino.

2. 4. Abordagens contemporâneas (anos 2000 até hoje)
• Paulo Freire (1996): embora não tenha escrito diretamente sobre administração, influenciou
fortemente a área com a ideia de uma gestão participativa, dialógica e emancipadora.
• Gareth Morgan (1996): com a obra 'Imagens da Organização', trouxe metáforas
organizacionais (máquina, organismo, cultura, sistema político) que passaram a ser aplicadas
para interpretar a escola como organização complexa.
• Idalberto Chiavenato (2014): na administração geral, trouxe a ênfase nos recursos humanos,
motivação e gestão de pessoas, que também impacta a administração escolar.
Conclusão
A disciplina evoluiu de uma visão burocrática e técnica da escola (inspirada em Fayol e Weber)
para uma conceção democrática, crítica e participativa (Libâneo, Paro, Luck e Freire), que
compreende a escola como organização social, cultural e pedagógica.