huerta escolar

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Mes

Actividad

Lugar

Metodología.

Responsable
Tiempo
de
duración
por
horas


Septiembre
Etapa de
divulgación,
diagnóstico y
realización el
proyecto.

Institución
educativa
nuestra
señoras del
rosario
sede la
esperanza
Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa





5 horas




Octubre

Organización
de los grupos
de trabajo.
Capacitaciones
acerca de las
explotaciones
De hortalizas
en trojas.
Preparación de
semilleros.

Sede la
esperanza


Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa

5 horas
Noviembre
Siembra en
sitios
definitivos.
Mantenimiento
de cada
cultivo.

Sede la
esperanza

Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva

Comunidad
educativa


10 horas
Diciembre Activa,
participativa,
10 hora

2. Recolección de
las hortalizas
sembradas en
trojas y
pequeños y
medianos
huertos
Sede la
esperanza
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa
10 horas

1 de enero
del 2014

Nueva siembra
de hortalizas
en trojas.
Pequeños y
mediano
huertos.
Mantenimiento
de cada
cultivo.
Sede la
esperanza
Activa,
Participativa,
Tecnológica,
Y
productiva

Comunidad
educativa

10 horas

2 semestre
del 2014

Recolección de
las hortalizas
sembradas en
trojas. Y
pequeños y
medianos
huertos

Sede la
esperanza


Comunidad
educativa

10 horas

FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 0-5
Participantes: Comunidad educativa
Duración: 6 meses

3. I. PLANIFICACIÓN
Justificación:


JUSTIFICACION

Existe la viabilidad de la realización de este proyecto puesto que en el medio
existe la materia prima y acompañamiento del suelo fértil para la siembra de
hortalizas utilizando técnicas agrícolas donde los estudiantes puedan aplicar las
TIC. La comunidad educativa, deben adquirir una educación medioambiental, de
respeto a la tierra y la naturaleza. Los niños y niñas serán parte activa en el
proceso de funcionamiento del huerto, teniendo en cuenta que los productos
químicos son nocivos para la salud ,se hace necesario tener en cuenta todas las
normas de seguridad para el manejo de estos productos. La agricultura ecológica
pretende cultivar plantas sanas y fuertes mediante la aplicación de abonos
orgánicos .Se hace necesario la aplicación de las TIC para la interdisciplinariedad
de la tecnología con el medio ambiente la ciencia y las demás áreas del saber
Pregunta de investigación
¿Por qué debemos concientizar a nuestros estudiantes en la labor agrícola utilizando las
tic?



tic

¿Cómo interrelacionar las tecnología informáticas con los manejos del suelo?
Objetivos del proyecto
OBJETIVOS

GENERAL:



Crear conciencia en los educandos de la importancia de la huerta escolar en la
producción agrícola, en torno al cuidado del medio ambiente y la aplicación en su
entorno sociocultural. Aplicando técnicas basadas en las TIC





ESPECIFICOS:

4.  Promover la Educación Ambiental a través de las TIC en la escuela y comunidad
general

 Conseguir una mejor relación en su entorno a partir de un cambio de actitudes y
valores.

 Iniciarse en las tareas agrícolas de trabajo en la huerta.

 Conocer las técnicas de cultivo de la agricultura ecológica. Utilizando las TIC

Establecer y valorar las relaciones entre el medio natural la tecnología informática y
las actividades agrícolas.
.






Competencias

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno

Identifico y comparo fuentes de luz , calor y sonido y su efecto sobre diferentes
seres vivos

Identifico tipos de movimientos en seres vivos y objetos, y las fuerzas que lo
producen
Temática a estudiar

El suelo
Tipos de suelos
Composición del suelo
Materia orgánica e inorgánica
¿Cómo crear abonos orgánicos’?
¿Cómo crear compost ‘?

Referentes conceptuales:
Las hortalizas son aquellas verduras y demás plantaciones comestibles que se cultivan

5. generalmente en huertas y que mayormente se las consume como alimentos, ya sea de
manera cruda o bien cocinada.
Dentro del conjunto de las hortalizas, que por supuesto es amplio, se incluyen como parte
de las legumbres verdes, tales como las habas y los guisantes y las verduras, en tanto,
se debe excluir de las mismas a las frutas
Los autores

Francisca Parra Guerrero, Cristina Blasco Vizcaíno
Gaetano Paltrinieri
Oficial Regional de Tecnología Alimentaria y Agroindustrias
FAO
Fernando Figuerola
Especialista en Ciencia y Tecnología de Alimentos
Loreto Rojas
Especialista en Tecnología de Alimentos
Los autores Fernando Figuerola y Loreto Rojas son actualmente funcionarios del
Instituto de Investigaciones Tecnológicas, INTEC-CHILE, entidad dependiente de
la Corporación de Fomento de la Producción, Chile.

Los autores exponen en este análisis las ventajas comparativas reveladas en este subsector, en virtud del
estudio de costes y precios, así como del presente y futuro nivel tecnológico de los productos más
importantes como melón, tomate, fresa y fresón, judía verde, manzana, etc.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápiz, cámaras fotográficas, lapiceros papel periódico,
periódico, laminas.

Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, video bbeam
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo Picasa, slide share.

Metodología
Se utilizara una metodología activa-participativa en donde los estudiantes y comunidad
en general puedan apreciar las propiedades y diversas ventajas productivas del suelo.

Actividades propuestas

6. Actividad 1: Reconozcamos diversos tipos de suelo y sus propiedades salida de
campo para la exploración y recolección de muestras del suelo donde se realizara
el proyecto, para posterior análisis de las mismas en el laboratorio.
Actividad 2: preparación y organización del suelo teniendo en cuenta el P H


Actividad 3:
Siembra y posterior vigilancia con respecto a su mantencion


REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
_ cerca y aseguramiento del
terreno donde se realizara el
proyecto.
_ docente
_ alumnos
_padres de familia
y comunidad en
general.
Libretas de
apuntes, lápiz,
cámaras
fotográficas,
lapiceros papel
periódico, cerca
de alambres
postes,
herramientas
para la misma


Dos semanas



Actividad 2:
_ fumigación para desmalezar
el terreno,

_ docente
_ alumnos
_padres de familia
y comunidad en
general.
Libretas de
apuntes, lápiz,
cámaras
fotográficas,
lapiceros papel
periódico, ,
Bomba de
fumigación
venenos
herbicidas
Dos semanas

7. Actividad 3:
_ clasificación y siembras de
semillas, mantenimiento y
sostenimiento del cultivo
_ docente
_ alumnos
_padres de familia
y comunidad en
general.
Libretas de
apuntes, lápiz,
cámaras
fotográficas,
lapiceros papel
periódico,
semillas

Cuatro meses
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se realizaran de manera grupal e individual
EVALUACIÓN
Describa las estrategias, tipos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la
evaluación tanto de los aprendizajes como del proceso mismo que se tendrán en cuenta
en el proyecto.
Se utilizaran estrategias evaluativa de tipo grupal e individual, lo mismo que se evaluara
la forma comportamental y activa de los aprendices al igual que se haran evaluaciones
de observación directa escrita, oral al igual que se realizaran ponencias sobre el tema

Evidencias de aprendizaje:
Mencione los productos y evidencias de aprendizaje que se darán al finalizar el proyecto
Como evidencia mostraremos los productos a recoger en el cultivo de hortalizas
O pequeñas huertas caseras para mirar la calidad del producto. Como aprendizaje
de este proyecto los educados y comunidad en general aprenderan a provechar el
suelo y lo conventiran en pequeñas y medianas granjas productivas que les
serviran para una mejor alimentación y una mejor forma económica de vida.
Instrumentos de evaluación
listas de chequeo, diarios de campo, bitácoras, rubricas, etc.
Se utilizaran como instrumentos de evaluación listas de asistencias y chequeo, a
los estudiantes y padres de familia. al igual que un buen manejo en el cronograma
de actividades a realizar en el proyecto

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES


Mes

Actividad

Lugar

Metodología.

Responsable
Tiempo
de
duración
por
horas


Septiembre
Etapa de
divulgación,
diagnóstico y
realización el
proyecto.

Institución
educativa
nuestra
señoras del
rosario
sede la
esperanza
Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa





5 horas




Octubre

Organización
de los grupos
de trabajo.
Capacitaciones
acerca de las
explotaciones
De hortalizas
en trojas.
Preparación de
semilleros.

Sede la
esperanza


Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa



5 horas
Noviembre
Siembra en
sitios
definitivos.
Mantenimiento
de cada
cultivo.

Sede la
esperanza

Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva

Comunidad
educativa


10 horas

9. Diciembre
Recolección de
las hortalizas
sembradas en
trojas y
pequeños y
medianos
huertos

Sede la
esperanza
Activa,
participativa,
tecnológica,
y productiva


Comunidad
educativa

10 hora


1 de enero
del 2014

Nueva siembra
de hortalizas
en trojas.
Pequeños y
mediano
huertos.
Mantenimiento
de cada
cultivo.
Sede la
esperanza
Activa,
Participativa,
Tecnológica,
Y productiva


Comunidad
educativa
10 horas

2 semestre
del 2014

Recolección de
las hortalizas
sembradas en
trojas. Y
pequeños y
medianos
huertos

Sede la
esperanza
Activa,
Participativa,
Tecnológica,
Y productiva

Comunidad
educativa

10 horas