IEP Muuuuuuy7uuuuuuuuuuujjjhhONTANA 2.pptx

Uyuyuuhuhb

1. INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAMS (IEP) MERANCANG PENDIDIKAN YANG TEPAT UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

2. PENGERTIAN IEP Definisi IEP: Rencana tertulis yang dikembangkan untuk setiap anak berkebutuhan khusus yang memenuhi syarat untuk mendapatkan pendidikan khusus. Tujuan utama IEP: Memastikan anak-anak ini menerima pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan unik mereka . Dasar hukum: Undang-undang tentang Individu dengan Disabilitas Pendidikan (UU SPN, UU Disabilitas, dll).

3. MENGAPA IEP PENTING? Meningkatkan hasil akademik dan fungsional anak. Memastikan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan individu. Meningkatkan partisipasi dalam pendidikan dan masyarakat. Meningkatkan rasa percaya diri anak. 4 2 1 3

4. SIAPA YANG MEMBUTUHKAN IEP? 1 2 3 Kriteria kelayakan: Anak-anak dengan disabilitas yang dpt meningkatkan kinerja akademik mereka. Kategori disabilitas yang memenuhi syarat: * Disabilitas belajar spesifik * Gangguan bicara atau bahasa * Disabilitas intelektual * Autisme * Dll. Proses evaluasi (asesmen/identifikasi untuk menentukan kelayakan.

5. TIM IEP 1 5 2 6 3 7 ANGGOTA TIM IEP: Orang tua/wali Guru pendidikan umum Guru pendidikan khusus Psikolog sekolah Terapis Anak itu sendiri (jika memungkinkan) 4 Perwakilan sekolah PERAN DAN TANGGUNG JAWAB SETIAP ANGGOTA TIM.

6. KOMPONEN UTAMA IEP Tujuan tahunan yang terukur (Measurable Annual Goals). Layanan pendidikan khusus dan layanan terkait. Tingkat kinerja akademik dan fungsional saat ini . 1 2 3 Partisipasi dalam pengujian. Tanggal mulai, frekuensi, lokasi, dan durasi layanan. Akomodasi dan modifikasi. 4 5 6 Transisi (jika diperlukan). 7

7. TINGKAT KINERJA SAAT INI (PLAAFP) Sumber informasi: Hasil evaluasi, pengamatan guru, masukan orang tua. Contoh kalimat PLAAFP Penjelasan PLAAFP: Gambaran rinci tentang kekuatan dan kebutuhan anak. 1 2 3 Present levels of academic achievement and functional performance

8. TUJUAN TAHUNAN YANG TERUKUR 1 2 3 Kriteria tujuan yang baik: SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound). Contoh tujuan dalam berbagai bidang (membaca, berhitung, keterampilan sosial). Bagaimana kemajuan diukur.

9. LAYANAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN TERKAIT 1 2 3 Jenis layanan pendidikan khusus: Instruksi yang disesuaikan, dukungan di kelas. Jenis layanan terkait: Terapi bicara, terapi okupasi, konseling, dll Contoh layanan dan manfaatnya

10. AKOMODASI DAN MODIFIKASI Perbedaan antara akomodasi dan modifikasi. Contoh akomodasi: Waktu tambahan, pengaturan tempat duduk. Contoh modifikasi: Kurikulum yang diubah, tugas yang disederhanakan. Pentingnya penyesuaian yang sesuai. 4 2 1 3

11. PROSES PENGEMBANGAN IEP 1 5 2 6 3 7 LANGKAH-LANGKAH: Evaluasi (asesmen/identifikasi Pertemuan/case conference IEP Pengembangan dokumen IEP Implementasi IEP Peninjauan dan revisi IEP Jadwal peninjauan IEP. 4

12. PERAN ORANG TUA 1 2 3 Hak dan tanggung jawab orang tua. Pentingnya partisipasi aktif penyusunan &implementasi IEP. Cara mempersiapkan dan berkontribusi pada pertemuan IEP.

13. TRANSISI 1 2 3 Perencanaan transisi: Persiapan untuk kehidupan setelah sekolah. Layanan transisi: Penilaian minat dan keterampilan, rencana transisi. Kapan perencanaan transisi dimulai (scheduling). (JIKA BERLAKU)

14. TANTANGAN DAN PERTIMBANGAN 1 2 3 Tantangan dalam implementasi IEP. Pentingnya kolaborasi dan komunikasi. Memastikan kepatuhan terhadap hukum.

15. TERIMA KASIH Silahkan jika ada yang ditanyakan