ilide.info-ipas-cp-dan-tp-ipas-kelas-3-pr_02c1c2093bc99e28fb73aefd4baaf099 (1).pdf

Capaian pembelajaran kelas kurmer

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS III SD
Satuan Pendidikan: SDN GEDEG Fase/Kelas: B/3 Alokasi Waktu : 180 JP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Semester: I-II Tahun Pelajaran : 2024/2025
SEMESTER 1
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Lingkup
Materi
Sumber
1Pemahaman
IPAS
Peserta didik memahami bentuk dan fungsi pancaindra (Kelas
3); siklus hidup makhluk hidup dan Upaya pelestariannya;
masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam
sebagai Upaya mitigasi perubahan iklim; proses perubahan
wujud zat dan perubahan bentuk energi; sumber dan bentuk
energi serta proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan
sehari hari; gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk
benda, peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial
yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah; mengenal
letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui
peta konvensional/digital; ragam bentang alam serta
keterkaitannya dengan profesi masyarakat; keanekaragaman
hayati, keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah keluarga
dan masyarakat tempat tinggalnya, dan Upaya pelestariannya;
serta perbedaan kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan
fungsinya
1.Mengidentifikasi
keberagaman hewan di
sekitar kita
25 JP
BAB 1
Mari Kenali
Hewan di
Sekitar Kita
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 19-39
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 1-25
2.Memahami bahwa anggota
tubuh hewan memiliki
bentuk tubuh yang berbeda-
beda
3.Melakukan penyelidikan
fungsi bagian tubuh dan
kaitannya dengan prilaku
hewan.
1.Memahami tahap siklus
yang dilalui makhluk hidup25 JP
BAB 2
Mengenal
Siklus pada
Makhluk Hidup
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 45-68
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 27-57
2.Membandingkan siklus
hidup pada manusia, hewan
dan tumbuhan
2Keterampilan
Proses
1.Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan
peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat hasil
pengamatannya.
2.Mempertanyakan dan Memprediksi
3.Membuat simulasi
menggunakan bagan/alat
bantu sederhana tentang
siklus hidup hewan

2. Secara mandiri, peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan
pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3.Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan guru, peserta didik membuat rencana dan
melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan. Peserta didik melakukan
observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
4.Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan guru, peserta didik mengorganisasikan
data dalam bentuk turus dan diagram gambar untuk
menyajikan dan mengidentifikasi pola. Peserta didik
membandingkan antara hasil pengamatan dengan prediksi
dan memberikan penjelasan.
5.Mengevaluasi dan Refleksi
peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan
yang sudah dilakukan.
6.Mengomunikasikan Hasil
peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara
lisan dan tertulis dalam berbagai media
Sumatif Tengah Semester 1 Minggu Ke -10
1.Menganalisis komponen
biotik dan abiotic dalam
suatu ekosistem
23 JP
BAB 3
Hidup bersama
Alam
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 75-100
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 59-86
2.Mengetahui peran
komponen dalam suatu
ekosistem
3.Menganalisis keterkaitan
dan hubungan yang terjadi
antarkomponen pada suatu
ekosistem
1.Mengidentifikasi bentuk
dan sumber energi yang ada
disekitar
22 JP
BAB 4
Berkenalan
dengan Energi
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 107-128
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal.89-116
2.Mengidentiikasi macam-
macam energi yang
digunakan dalam
kahidupan sehari-hari
beserta sumbernya
3.Mengetahui cara
menghemat energi
Sumatif Akhir Semester 1 Mingguke-20
Jumlah Jam Efektif Pelajaran IPAS Semester Ganjil 95 JP

3. SEMESTER 2
No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Lingkup
Materi
Sumber
1 Pemahaman
IPAS
Peserta didik memahami bentuk dan fungsi pancaindra
(Kelas 3); siklus hidup makhluk hidup dan Upaya
pelestariannya; masalah yang berkaitan dengan pelestarian
sumber daya alam sebagai Upaya mitigasi perubahan
iklim; proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi; sumber dan bentuk energi serta proses perubahan
bentuk energi dalam kehidupan sehari hari; gejala
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, jenis gaya dan
pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda,
peran, tugas, dan tanggung jawab serta interaksi sosial
yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah;
mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat
tinggalnya melalui peta konvensional/digital; ragam
bentang alam serta keterkaitannya dengan profesi
masyarakat; keanekaragaman hayati, keragaman budaya,
kearifan lokal, sejarah keluarga dan masyarakat tempat
tinggalnya, dan Upaya pelestariannya; serta perbedaan
kebutuhan dan keinginan, nilai mata uang dan fungsinya
1.Mengetahui cara membuat
dan menggunakan denah
sederhana sebagai penunjuk
arah
25 JPBAB 5
Aku dan
lingkungan
Sekitarku
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 135-155
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 117-140
2.Mengetahui cara membuat
denah daerah sekitar tempat
tinggal
3.Menelaah peran penting
denah untuk kehidupan
1.Mengetahui tata Kelola
kota/kabupaten tempat
tinggal
20 JPBAB 6
Aku Bagian dari
Masyarakat
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021.
Hal. 157-181
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal.141-160
2.Mengetahui pemimpin di
masyarakat.
3.Menjelaskan tugas pemimpin
di masyarakat
Sumatif Tengah Semester 2 Minggu Ke -10
2 Keterampilan
Proses
1.Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena
dan peristiwa secara sederhana dan dapat mencatat
hasil pengamatannya.
2.Mempertanyakan dan Memprediksi
Secara mandiri, peserta didik mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang ingin diketahui saat melakukan
pengamatan dan membuat prediksi berdasarkan
1.Mengidentifikasi dan
mengenal ragam tradisi
atau budaya dalam
keluarga dan Masyarakat
yang ada di Indonesia.
20 JPBAB 7
Cerita dari
Kampung
Halaman
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 187-210
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
2.Mengetahui pengaruh
ragam tradisi atau budaya
dalam keluarga dan

4. pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
3.Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan guru, peserta didik membuat rencana
dan melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan. Peserta didik
melakukan observasi menggunakan alat bantu
pengukuran sederhana.
4.Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Dengan panduan guru, peserta didik
mengorganisasikan data dalam bentuk turus dan
diagram gambar untuk menyajikan dan
mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan
antara hasil pengamatan dengan prediksi dan
memberikan penjelasan.
5.Mengevaluasi dan Refleksi
peserta didik melakukan refleksi terhadap penyelidikan
yang sudah dilakukan.
6.Mengomunikasikan Hasil
peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara lisan dan tertulis dalam berbagai media
Masyarakat. Hal.161-182
3.Menjelaskan Sejarah atau
cerita yang berkaitan
dengan tradisi atau budaya
di daerah tempat tinggal.
1.Mengidentifikasi ragam
bentang alam di
daerahnya.
20 JP
BAB 8
Bentang Alam
Indonesia
Buku Guru
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal. 215-238
Buku Siswa
IPAS
Kemendikbud
Ristek 2021
Hal.185-205
2.Mengetahui karakter
tempat dengan bentang
alam yang berbeda.
3.Mendeskripsikan bentuk
adaptasi dilingkungan
Sumatif Akhir Semester 2 Mingguke-19
Jumlah Jam Efektif Pelajaran IPAS Semester Ganjil 95 JP
Jumlah Jam Efektif Pelajaran IPAS Semester Genap 85 JP
Jumlah Jam Efektif Satu Tahun Pelajaran180 JP