Immediate download Test Bank for Using MIS, 11th Edition, Kroenke, Randall J. Boyle all chapters

Secure your copy of Test Bank for Using MIS, 11th Edition, Kroenke, Randall J. Boyle instantly after payment at https://testbankbell.com/product/test-bank-for-using-mis-11th-edition-kroenke-randall-j-boyle. Find more solution manuals and test banks in https://testbankbell.com Download complete chapter PDF.

1. Visit https://testbankbell.com to download the full version and
explore more testbank or solution manual
Test Bank for Using MIS, 11th Edition, Kroenke,
Randall J. Boyle
_____ Click the link below to download _____
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-using-
mis-11th-edition-kroenke-randall-j-boyle/
Explore and download more testbank at testbankbell.com

2. Here are some suggested products you might be interested in.
Click the link to download
Solution Manual for Using MIS Plus MyMISLab with Pearson
eText — Package, 9/E – David M. Kroenke & Randall J.
Boyle
http://testbankbell.com/product/solution-manual-for-using-mis-plus-
mymislab-with-pearson-etext-package-9-e-david-m-kroenke-randall-j-
boyle/
Test Bank for Using MIS 11th by Kroenke
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-using-mis-11th-by-
kroenke/
Solution Manual for Experiencing MIS Plus MyMISLab with
Pearson eText — Package, 7/E – David M. Kroenke &
Randall J. Boyle
http://testbankbell.com/product/solution-manual-for-experiencing-mis-
plus-mymislab-with-pearson-etext-package-7-e-david-m-kroenke-randall-
j-boyle/
Solution Manual for Leadership and Nursing Care Management
5th Huber
http://testbankbell.com/product/solution-manual-for-leadership-and-
nursing-care-management-5th-huber/

3. Solution Manual for College Algebra, 7th Edition, James
Stewart Lothar Redlin Saleem Watson
http://testbankbell.com/product/solution-manual-for-college-
algebra-7th-edition-james-stewart-lothar-redlin-saleem-watson/
Test Bank for Criminal Behavior A Psychological Approach
10th Edition Curt R Bartol
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-criminal-behavior-a-
psychological-approach-10th-edition-curt-r-bartol/
Theories of Development Concepts and Applications 6th
Crain Solution Manual
http://testbankbell.com/product/theories-of-development-concepts-and-
applications-6th-crain-solution-manual/
Test Bank for Seeleys Anatomy and Physiology, 10th Edition
: VanPutte
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-seeleys-anatomy-and-
physiology-10th-edition-vanputte/
Test Bank for Foundations of Behavioral Neuroscience, 8th
Edition : Carlson
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-foundations-of-
behavioral-neuroscience-8th-edition-carlson/

4. Test Bank for Governmental and Nonprofit Accounting 10th
Edition by Freeman
http://testbankbell.com/product/test-bank-for-governmental-and-
nonprofit-accounting-10th-edition-by-freeman/

5. 1
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
Test Bank for Using MIS, 11th Edition, Kroenke, Randall J.
Boyle
Download full chapter at: https://testbankbell.com/product/test-bank-for-using-
mis-11th-edition-kroenke-randall-j-boyle/


Using MIS, 11e (Kroenke)
Chapter 1 The Importance of MIS

1) ________ states that the number of transistors per square inch on an integrated chip doubles
every 18 months.
A) Nielsen's Law
B) Faraday's Law
C) Moore's Law
D) Newton's Law
E) Metcalfe's Law
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

2) According to Moore's Law, the ________.
A) price of an integrated chip reduces once in 18 months
B) performance of each transistor on a square inch of an integrated chip doubles every year
C) number of transistors per square inch on an integrated chip doubles every 18 months
D) density of a transistor decreases every year
E) rate of innovation increases exponentially
Answer: C
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

3) ________ states that network connection speeds for high-end users will increase by 50 percent
per year.
A) Nielsen's Law
B) Kryder's Law
C) Moore's Law
D) Bell's Law
E) Metcalfe's Law
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology

6. 2
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

7. 3
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
4) Which of the following ratios has fallen as a result of Moore's Law?
A) price/performance
B) demand/supply
C) profit/loss
D) debt/equity
E) price/earnings
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

5) In 1972, computer scientist ________ recognized that digital devices would change the world
as they evolved and became widely used.
A) Gordon Bell
B) Robert Metcalfe
C) Gordon Moore
D) Jakob Nielsen
E) Sam Flynn
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

6) ________ states that the value of a network is equal to the square of the number of users
connected to it.
A) Moore's Law
B) Metcalfe's Law
C) Bell's Law
D) Nielsen's Law
E) Flynn's Law
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

8. 4
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
7) Google's Project Loon is a major effort to ________.
A) decrease the size of storage devices, while increasing their capacity
B) facilitate the use of Internet on submarines, while they are submerged
C) promote the use of virtual machines, that operate on voice command
D) bring Internet access to everyone using a network of inflated balloons
E) reduce the rate of decay in magnetic disks
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

8) According to Bell's Law, ________ will evolve so quickly they will enable new platforms
every 10 years.
A) systems thinking
B) human interactions
C) digital devices
D) television
E) technology companies
Answer: C
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

9) Because of Moore's Law, the ________ of data processing is approaching zero.
A) cost
B) power
C) speed
D) use
E) applications
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

9. 5
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
10) A primary metric for social media companies is ________.
A) revenue
B) the number of monthly active users
C) the number of ads shown to users
D) the total number of users
E) how much it costs the company to maintain social media connections
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

11) ________ states the storage density on magnetic disks is increasing at an exponential rate.
A) Nielsen's Law
B) Faraday's Law
C) Moore's Law
D) Kryder's Law
E) Metcalfe's Law
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

12) Despite the rapid growth of technology, digital devices fail to impact the industry.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

13) Gordon Moore was the inventor of Ethernet.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

10. 6
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
14) The Information Age is a period in history where the production, distribution, and control of
information is the primary driver of the economy.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

15) Bell's Law states that a new computer class forms roughly each decade establishing a new
industry.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

16) The Digital Revolution was the conversion from mechanical and analog devices to digital
devices.
Answer: TRUE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

17) Kryder's Law states that the storage density on magnetic disks is increasing at an exponential
rate.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

18) The hottest jobs are found in marketing companies.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

11. 7
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
19) Discuss the Digital Revolution.
Answer: The Digital Revolution was the conversion from mechanical and analog devices to
digital devices. This shift to digital devices meant monumental changes for companies,
individuals, and the society as a whole. The problem was, people couldn't really understand how,
or even why, this shift was going to affect them. Much like people today, they based their future
projections on past events. They knew factories, bureaucracies, mass production, and operational
efficiency. But this knowledge didn't prepare them for the changes that were coming.
The Digital Revolution didn't just mean that new "digital" equipment was replacing old
mechanical, or analog, equipment. These new digital devices could now be connected to other
digital devices and share data among themselves. They could also work faster as processor speed
increased.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

20) State Nielsen's Law. What is the implication of Nielsen's Law for managers?
Answer: According to Nielsen's Law, "network connection speeds for high-end users will
increase by 50 percent per year." Because of this law, the types of services and applications that
can be provided over networks (i.e. the Internet) have changed radically. Therefore, it is
important for managers to realize that, because of Nielsen's Law, networks will become faster,
new companies, new products, and new platforms will emerge.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.1: Why is introduction to MIS the most important class in the business school?
Classification: Concept

21) ________ are most likely to be outsourced to the lowest bidder.
A) Ability to experiment
B) Routine skills
C) Ability to collaborate
D) Abstract reasoning skill
E) Systems thinking
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

12. 8
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
22) Which of the following is categorized as a nonroutine cognitive skill?
A) symbolic thinking
B) marketing knowledge
C) tax accounting
D) systems thinking
E) data entry
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

23) Dallas is an analyst at an online retailer. He is great at creating representative diagrams
showing the relationships between customer purchases, billing, and shipment. This indicates that
he has ________ skills.
A) abstract reasoning
B) collaborative
C) experimental
D) systems thinking
E) spatial intelligence
Answer: A
Diff: 3
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Application

24) Abstract reasoning is the ability to ________.
A) develop ideas and plans with others when performing tasks
B) make and manipulate models
C) act quickly on a problem
D) provide and receive critical feedback
E) identify the crux of an argument
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

13. 9
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
25) ________ is the ability to model the components of a system, to connect the inputs and
outputs among those components into a sensible whole that reflects the structure and dynamics
of the phenomenon observed.
A) Abstract reasoning
B) Systems thinking
C) Collaboration
D) Experimentation
E) Function modeling
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

26) A manager will essentially require ________ skills to test ideas clearly on a small scale,
before taking bigger risks or committing significant resources to a larger project.
A) collaboration
B) experimentation
C) interpersonal
D) systems thinking
E) social
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

27) Lindsay is an analyst at a large power company. She creates a custom spreadsheet showing
how cold weather might affect the company's profitability. This shows her ________ skills.
A) abstract reasoning
B) experimentation
C) systems thinking
D) problem-solving
E) risk ordering
Answer: C
Diff: 2
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Application

14. 10
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
28) After making minor changes to a team report, Jeff felt like he had done enough work on the
project. When he was asked to contribute more, he got offended and quit responding to requests
from some team members. Jeff's inability to receive critical feedback indicates a lack of
________ skills.
A) systems thinking
B) collaboration
C) abstract reasoning
D) experimentation
E) ideation
Answer: B
Diff: 3
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Application

29) ________ is the activity of two or more people working together to achieve a common goal,
result, or work product.
A) Systems thinking
B) Abstract reasoning
C) Collaboration
D) Experimentation
E) Competition
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

30) Cami is the marketing manager for a regional furniture maker. She closely monitors the
impact of each marketing campaign on overall sales. She routinely tries novel promotional offers
to reach first-time customers. Which of the following skills does Cami exhibit?
A) systems thinking
B) experimentation
C) abstract reasoning
D) collaboration
E) troubleshooting
Answer: B
Diff: 3
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Application

15. 11
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
31) ________ is defined as making a reasoned analysis of an opportunity, envisioning potential
solutions, evaluating those possibilities, and developing the most promising ones, consistent with
the resources one has.
A) Troubleshooting
B) Abstract reasoning
C) Problem-solving
D) Experimentation
E) Cognition
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

32) Which of the following is an example of systems thinking?
A) Working with colleagues in other countries.
B) Testing a new product before presenting it to management.
C) Looking at a can of beans in the grocery store and connecting it to U.S. immigration.
D) Creating a model of how customers are created.
E) Providing and receiving critical feedback.
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

33) ________ is the single most important skill for effective collaboration.
A) Being nice
B) Experimentation
C) Being able to connect the inputs with the outputs
D) Giving and receiving feedback
E) Fearlessness
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

16. 12
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
34) The mismatch between the high level of tech skills demanded by employers and the low
level of tech skills held by employees is called ________.
A) the technology skills gap
B) the digital divide
C) under demand training
D) systems thinking
E) social re-engineering.
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

35) Bryce, a floor manager at an industrial plant, works well with all of his line employees.
Bryce's ability to collaborate is a routine skill.
Answer: FALSE
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Application

36) A person's strong abstract reasoning skills won't be able to easily construct models.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

37) According to The U.S. Bureau of Labor Statistics, the demand for information systems and
business jobs are low and future wage growth appears stagnant.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

17. 13
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
38) What job prospects are available for professionals who know how to use information systems
(ISs)?
Answer: Information systems and computer technology provide job and wage benefits beyond
just IS professionals. As the price of computer technology plummets, the value of jobs that
benefit from it increases dramatically. For example, plentiful, high-paying jobs are available to
business professionals who know how to use information systems to improve business process
quality, or those who know how to interpret data mining results for improved marketing, or those
who know how to use emerging technology like 3D printing to create new products and address
new markets.
Diff: 3
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

39) Explain the four nonroutine cognitive skills that are key to a successful career today.
Answer: The four nonroutine cognitive skills identified as critical for organizations in the
current scenario are as follows:
(1) Abstract reasoning–the ability to make and manipulate models.
(2) Systems thinking–the ability to model the components of a system, to connect the inputs and
outputs among those components into a sensible whole that reflects the structure and dynamics
of the phenomenon observed.
(3) Collaboration–the activity of two or more people working together to achieve a common
goal, result, or work product.
(4) Ability to experiment–making a reasoned analysis of an opportunity, envisioning potential
solutions, evaluating those possibilities, and developing the most promising ones, consistent with
the resources you have.
Diff: 3
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

40) Why does the author feel this course is the most important course in the business school?
Answer: 1. It will give you the background you need to assess, evaluate, and apply emerging
information systems technology to business.
2. It can give you the ultimate in job security–marketable skills–by helping you learn abstraction,
systems thinking, collaboration, and experimentation.
3. Many well-paid MIS-related jobs are in high demand.
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.2: How will MIS affect me?
Classification: Concept

18. 14
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
41) Which of the following is an example of computer hardware?
A) a monitor
B) a browser
C) a spreadsheet
D) an operating system
E) a variable
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

42) The storage disks in a computer are an example of the ________ component of information
systems.
A) hardware
B) software
C) intangible
D) virtual
E) bootable
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

43) An operating system like Windows or Linux is an example of the ________ component of an
information system.
A) software
B) hardware
C) tangible
D) physical
E) virtual
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

19. 15
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
44) The method used to start a program is part of the ________ component in the five-
component framework.
A) hardware
B) software
C) people
D) procedures
E) data
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

45) Even if you are not a programmer or a database designer, you still should take a(n) ________
in the systems development process.
A) interest
B) active role
C) positive outlook
D) your opinion
E) matter of fact attitude
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Information Technology; Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

46) Zach follows the instructions that show him how to create a custom Web site in his school's
learning management system. These steps that he follows are examples of the ________
component of an information system.
A) procedure
B) data
C) software
D) hardware
E) memory
Answer: A
Diff: 3
AACSB: Information Technology; Reflective Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

20. 16
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
47) Noel creates a table listing the number of students in his biology class, their names, age, and
phone numbers. His table is an example of the ________ component of an information system.
A) program
B) data
C) information
D) hardware
E) process
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

48) The ________ component of the five-component framework of an information system
includes individuals who maintain the data and support the networks of computers.
A) procedural
B) people
C) data
D) networking
E) storage
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

49) Which of the following statements is TRUE of business users who administer the
development of information systems?
A) It is mandatory that they hold a degree in database management.
B) They should take an active role in the system's development.
C) They should refrain from specifying the system's requirements.
D) When the system fails, they must refrain from performing tasks related to system recovery.
E) They are skilled programmers.
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

21. 17
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
50) As a business professional, what is one of the reasons you should be involved in information
systems (IS) development?
A) Information technology professionals know exactly what the business needs.
B) To understand the business requirements.
C) Because you are in upper management and must decide all of the information technology
requirements.
D) You do not have to be involved.
E) You have to know what to do in case the system fails.
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

51) All of the following are examples of ancillary functions you may be asked to do in your
department as a user of information systems (IS) except: ________.
A) Create a database
B) Protect the security of the system
C) Back up data
D) Perform tasks while the system is down.
E) Employ the system
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

52) According to the five-component framework, the five components of an information system
are present in every information system.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

53) The five-component framework applies to simple and complex information systems.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

22. 18
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
54) Information systems exist to help people who work in an organization to achieve the
strategies of that business.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Explain how IS can be used to gain and sustain competitive advantage
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

55) Social networking has all the components in the Five-component framework.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

56) Information systems are created for the sheer joy of exploring new technologies.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

57) Define the terms system, information system, and management information system.
Answer: A system is a group of components that interact to achieve some purpose. An
information system (IS) is a group of components that interact to produce information. A
management information system is defined as a system that helps organizations achieve their
strategies.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

23. 19
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
58) List and briefly explain the five-component model of an information system with examples.
Answer: The five components described in the model are: computer hardware, software, data,
procedures, and people. These five components are present in every information system, from
the simplest to the most complex. For example, when one uses a computer to write a class report,
he/she is using hardware (the computer, storage disk, keyboard, and monitor), software (Word,
WordPerfect, or some other word-processing program), data (the words, sentences, and
paragraphs in the report), procedures (the methods used to start the program, enter the report,
print it, and save and back up the file), and people (the user).
Diff: 3
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

59) List the three key elements of management information systems.
Answer: Management and use, information systems, and strategies.
Diff: 3
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Concept

60) What is the difference between information systems (IS) and information technology (IT)?
Answer: An information system (IS) is an assembly of hardware, software, data, procedures,
and people that produces information. In contrast, information technology (IT) refers to the
products, methods, inventions, and standards used for the purpose of producing information.
Diff: 2
AACSB: Information Technology; Reflective Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.3: What is MIS?
Classification: Application

61) According to the five-component model of information systems, the ________ component
provides instructions for the people who use information systems.
A) software
B) data
C) hardware
D) procedure
E) storage
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

24. 20
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
62) In the five-component model, the process of automation is a process of moving work from
________.
A) processes to procedures
B) procedures to people
C) the digital mode to the analog mode
D) the human side to the computer side
E) processing to storage
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

63) In the five-component model of information systems, which of the following components is
considered an actor?
A) software
B) hardware
C) data
D) procedure
E) information
Answer: B
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

64) The hardware components of an information system will act as a(n) ________.
A) bridge between the computer side and the human side
B) actor on the human side
C) instruction on the computer side
D) actor on the computer side
E) functional anchor on the human side
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

25. 21
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
65) BigBank uses a custom customer management system to manage all of its interactions with
retail clients. This system is an ________ of the company's information system.
A) instruction on the computer side
B) actor on the human side
C) instruction on the human side
D) actor on the computer side
E) instruction for the hardware
Answer: A
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Application

66) The ________ component in the five-component model of information systems is considered
a bridge that connects the computer side and the human side.
A) software
B) procedure
C) data
D) hardware
E) virtual
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

67) Which of the following pairs of components constitutes the computer side of information
systems?
A) software and data
B) data and hardware
C) people and procedures
D) hardware and software
E) data and memory
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

26. 22
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
68) Which of the following pairs of components constitutes the human side of information
systems?
A) software and procedures
B) software and people
C) people and procedures
D) hardware and people
E) instructions and code
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

69) Which of the following is an example of a low-tech information system?
A) an inventory tracking system that stores millions of records and produces reports every 24
hours
B) a file of email addresses stored in an email program
C) a customer support system that keeps track of product issues
D) a decision support system that analyzes multiple variables
E) an enterprise data loss prevention system that monitors the flow of data over a network
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Information Technology; Analytical Thinking
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

70) Which of the following components of an information system is the easiest to change and
results in the least amount of organizational disruption?
A) hardware
B) software
C) database
D) procedures
E) protocols
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

27. 23
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
71) Drudgen Fitness Inc. is a fitness equipment provider that markets its products through a
chain of retail outlets in four states. As part of its expansion strategy, the company decides to
open outlets in four more states and decides to revise its existing business processes. According
to the five-component model of information systems, which of the following processes will be
the least disruptive to the organization?
A) collecting demographic data from the new markets
B) developing new CRM software for the existing and new outlets
C) relocating existing employees and hiring new employees
D) buying and installing new computers in the new outlets
E) changing the sales, reporting, and compensation procedures
Answer: D
Diff: 3
AACSB: Information Technology; Reflective Thinking
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Application

72) Which of the following would be the most disruptive to an organization when implementing
an information system?
A) installing new hardware components
B) creating new databases
C) developing new programs
D) changing reporting relationships
E) setting up online data backups
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

73) It is generally more difficult to make changes to the ________ of an information system than
to the database itself.
A) software
B) hardware
C) programs
D) procedures
E) memory
Answer: D
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

28. 24
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
74) A large retailer loses millions of customer records in a major data breach. They must develop
and implement a new system which includes new hardware, applications, and storage. Which of
the following actions will be most difficult to perform when implementing the new information
system?
A) upgrading the computer systems used by the retail chain
B) writing the programs to create the software
C) changing the structure of existing databases that reflect supplier and customer data
D) training the employees to use and manage the new system
E) installing new transaction processing hardware
Answer: D
Diff: 3
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Application

75) You cannot increase your basic IQ, but you can increase the quality of your ________.
A) thinking
B) procedures
C) life
D) habits
E) IS system
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

76) The five-component framework can be used when assessing the scope of ________.
A) new systems
B) hiring new people
C) life
D) habits
E) organization disruption
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

29. 25
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
77) According to the five-component model of information systems, the data and software
components of information systems are capable of performing actions.
Answer: FALSE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

78) In the five-component model of an information system, data is the bridge between the
computer and the human sides.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

79) In the five-component model of an information system, hardware and software are part of the
human side.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

80) According to the five-component model of an information system, software is the most
important component of an information system.
Answer: FALSE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

81) The lower the amount of work to be moved from the human side to the computer side of an
information system, the higher is the complexity of that system.
Answer: FALSE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the role of information systems in supporting business processes
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

30. 26
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
82) Obtaining or developing new programs is more difficult than ordering additional hardware.
Answer: TRUE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

83) Changing personnel responsibilities to suit an information system is more disruptive to an
organization than ordering additional hardware for the information system.
Answer: TRUE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

84) Changing the structure of existing databases causes more organizational disruption than
changing working procedures.
Answer: FALSE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

85) Ordering additional hardware creates the least amount of organizational disruption compared
to changes in the four components of an information system.
Answer: TRUE
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

86) It is only humans that produce information.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Discuss the key issues involved in managing the components of IT infrastructure
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

31. 27
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
87) Which is the most important component of an information system? Why?
Answer: People are part of every information system that they use. The user's mind and
thinking are not merely a component of the information systems they use; they are the most
important component. This is so because, even if users have the perfect information system, if
they do not know what to do with the data that it produces, they are wasting both their time and
money. The quality of users' thinking is what determines the quality of the information that is
produced.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

88) Explain how the five components of an information system are arranged in terms of ease of
change and organizational disruption.
Answer: The five components of the information systems framework are: computer hardware,
software, data, procedures, and people. The five components are arranged in order of ease of
change and the amount of organizational disruption. It is usually a simple matter to order new
hardware and install it. Obtaining or developing new programs is more difficult. Creating new
databases or changing the structure of existing databases is still more difficult. Changing
procedures, requiring people to work in new ways, is even more difficult. Finally, changing
personnel responsibilities and reporting relationships and hiring and terminating employees are
both very difficult and very disruptive to an organization.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.4: How can you use the five-component model?
Classification: Concept

89) Which of the following is considered as information rather than mere data?
A) a list of property prices in a neighborhood
B) the return on investment of an advertising campaign
C) the total number of students in a school
D) the price of a company's shares on a given day
E) the weight of a car
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

32. 28
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
90) Which of the following is a common description of information?
A) collection of unprocessed data
B) unbiased, unrelated data
C) knowledge derived from data
D) list of recorded facts or figures
E) an array of related variables
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

91) Which of the following best describes data?
A) information presented in a meaningful context
B) processed information
C) recorded facts or figures
D) knowledge derived from facts or figures
E) the ability to use knowledge
Answer: C
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

92) Which of the following terms is described as processed data or data presented in a
meaningful context?
A) questionnaires
B) scenarios
C) illustrations
D) information
E) forms
Answer: D
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Application

33. 29
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
93) ________ skills determine the ability to conceive information from data.
A) Cognitive
B) Abstract reasoning
C) Symbolic thinking
D) Experimentation
E) Spatial
Answer: A
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

94) A furniture manufacturer keeps details of its current inventory including weight, quantity,
and price. These details can be called ________.
A) an analysis
B) data
C) information
D) an assessment
E) knowledge
Answer: B
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Application

95) Silway Travels organizes tours to a number of cities in Illinois. The manager of the company
examines a spreadsheet which is an annual record of airfares to different cities from Chicago.
The contents of the spreadsheet will be used to determine the difference in peak season and off-
season airfares. The spreadsheet, in this case, represents ________.
A) a survey
B) data
C) information
D) an analysis
E) a system
Answer: B
Diff: 3
AACSB: Reflective Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Application

34. 30
Copyright © 2020 Pearson Education, Inc.
96) Data becomes information when it is presented in a meaningful context.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

97) The statement that the average computer network architect makes $98,430, is information.
Answer: TRUE
Diff: 2
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Application

98) Because you can determine if a graph is useful information further proves that you are the
most important part of the five-component model.
Answer: TRUE
Diff: 1
AACSB: Analytical Thinking
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Application

99) Discuss the common definitions of information.
Answer: The most common definition of information is that information is knowledge derived
from data, whereas data is defined as recorded facts or figures. Another common definition is
that information is data presented in a meaningful context. A third definition of information that
one often hears is that information is processed data, or sometimes, information is data processed
by summing, ordering, averaging, grouping, comparing, or other similar operations. The
fundamental idea of this definition is that individuals do something to data to produce
information.
Diff: 2
AACSB: Information Technology
Course LO: Describe the components of an information system (IS)
LO: 1.5: What is information?
Classification: Concept

35. Other documents randomly have
different content

36. Hän lauloi yhä uudestaan, niin että metsä kajahti. Tuo laulu oli
ihmeellinen. Hän ei väsynyt, vaikka hän lauloi sitä yhä uudestaan.
Mutta olihan se myös ihmeellisellä tavalla syntynyt. Todistuksena
siitä, miten erinomainen se oli, oli kai se, että tämä laulu oli ainoa,
jonka sävel ikänä oli tarttunut hänen korvaansa.

37. ELOKUUN SEITSEMÄSTOISTA.
Ensi kerralla, kun Skrolyckan Janne oli käynyt Lövdalassa elokuun
seitsemäntenätoista päivänä, ei tästä käynnistä ollut koitunut hänelle
niin paljon kunniaa kuin hän olisi toivonut. Hän ei ollut kertaakaan
uudistanut tätä käyntiään, vaikka hän oli kuullut sanottavan, että
vuosi vuodelta tätä päivää vietettiin Lövdalassa yhä hauskemmin ja
juhlallisemmin.
Mutta nyt, pikku tytön korotuksen jälkeen, oli Jannenkin elämä
kokonaan muuttunut. Nyt hän arveli, että luutnantti Liljecrona tuntisi
varmaankin suurta pettymystä, jollei sellainen miesten mies kuin
Portugallian keisari Johannes kunnioittaisi häntä käynnillään ja
toivottaisi hänelle onnea hänen syntymäpäivänään.
Janne pukeutui siis keisarivaatteihinsa ja läksi matkaan. Mutta hän
varoi joutumasta ensimäisten vieraiden pariin. Hänen, joka oli
keisari, ei suinkaan sopinut näyttäytyä, ennenkuin monet vieraat
olivat hiukanennättäneet kotiutua ja kemut päästä vauhtiin.
Edellisellä kerralla hän ei ollut uskaltanut kauemmaksi kuin
puutarhaan ja hiekoitetulle käytävälle talon edustalle, eikä hän ollut
rohjennut astua esiin tervehtimäänkään, mutta eihän nyt voinut olla

38. puhettakaan siitä, että hän käyttäytyisi yhtä moukkamaisesti. Heti
paikalla hän suuntasi askeleensa suureen lehtimajaan kuistin
vasemmalle puolelle, missä luutnantti istui yhdessä useiden
svartsjöläisten sekä kauempaakin tulleiden herrasmiesten kanssa,
otti häntä kädestä ja toivotti hänellepitkää ikää.
»Vai niin, Janne, oletko sinä ulkona jalottelemassa?» sanoi
luutnantti
Liljecrona ja näytti hiukan hämmästyneeltä. Hän ei suinkaan ollut
odottanut sellaista kunniaa ja sen vuoksi hän ei kai myöskään
muistanut
Jannen oikeaa nimeä, vaan puhutteli häntä entisellä.
Mutta niin hyväntahtoinen mies kuin luutnantti ei tarkoittanut sillä
mitään pahaa, sen Janne hyvinkin tiesi, ja siksi hän oikaisi häntä
vallan sävyisästi.
»Ei siitä ole niin tarkkaa lukua, koska tänään on luutnantin
syntymäpäivä», sanoi Janne. »Mutta oikeastaan pitäisi kai sanoa
Portugallian keisari Johannes.»
Janne lausui nämät sanat mahdollisimman lempeällä äänellä,
mutta muut herrasmiehet alkoivat sittenkin nauraa luutnantille, koska
hän käyttäytyi näin typerästi, ja sellaista harmia ei Janne olisi
tahtonut tuottaa hänelle hänen juhlapäivänään. Nopeasti hän kääntyi
siis toistenpuoleen sekoittaakseen koko asian.
»Hyvää päivää, hyvää päivää, hyvät kenraalit ja piispat ja
maaherrat!» sanoi Janne tehden valtavan keisariliikkeen hatullaan.
Sitten hän aikoi paiskata kättä koko joukolle, niinkuin kesteissä on
tapana tehdä.

39. Luutnantin vieressä istui pieni, lihava mies, jolla oli valkeat liivityllä
ja kultakirjailtu kaulus kaulassa sekä miekka vyöllä. Kun Janne
tervehti häntä, ei tämä ojentanut hänelle koko kättään, vaan
ainoastaankaksi sormea.
Ehkeipä hän tarkoittanut sillä mitään pahaa, mutta kas, sellainen
mieskuin keisari Johannes tiesi, että täytyi pitää arvostaan kiinni.
»Kyllä sinä saat luvan ojentaa minulle koko kätesi, hyvä piispa ja
maaherra», sanoi Janne hyvin ystävällisesti, sillä hän ei mitenkään
tahtonut häiritä tämmöisen suuren päivän iloa.
Mutta silloinpa toinen nyrpisti nenäänsä.
»Minä kuulin äsken, ettet sinä ollut hyvilläsi Liljecronan nimittäessä
sinua nimeltä», sanoi hän. »Mutta minua ihmetyttää, miten sinä
uskallat sinutella minua. Etkös näe näitä?» kysyi hän osoittaen
samalla kolmeapientä tähteä, jotka koristivat hänen frakkiansa.
Kun sellaisia sanoja lausuttiin, niin oli aika jättää nöyryys sikseen.
Nopeasti takki riipaistiin auki, ja kun liivit tulivat näkyviin, olivat ne
täynnä suuria, koreita tähtiä, sekä kultaisia että hopeisia! Tavallisesti
Janne piti takkinsa tarkasti napitettuna, sillä nuo kunniamerkit olivat
arkoja, ne mustuivat helposti ja loukkaantuivat. Sitä paitsi nolostuvat
ihmiset niin helposti suurmiesten seurassa, eikä hän tahtonut
peloittaa heitä näyttämällä turhan päiten komeuttansa, mutta tällä
kertaa se oli nyt paljastettava.
»Katsoppas tänne!» sanoi Janne. »Kas, näin sitä pitää olla, jos
tahtookerskailla. Kolme kurjaa tähteä, mitä niillä on virkaa?»

40. Ja silloinpa miehen kunnioitus kohosi. Ehkäpä sekin puolestaan
auttoi, että kaikki ne, jotka tunsivat keisarinnan ja tiesivät kaikki
hänen keisarikuntansa asiat, nauroivat miehelle oikein sydämensä
pohjasta.
»Tuhat tulimaista!» sanoi vieras ja kumarsi syvään. »Oikea
majesteettihan minulla näkyykin olevan edessäni. Osaapa hän antaa
sanansanastakin.»
Niin, niin sitä käy, kun tietää miten ihmisten parissa on
käyttäydyttävä. Ei kukaan noista herrasmiehistä jutellut sitten niin
halukkaasti Portugallian hallitsijan kanssa kuin juuri samainen, joka
alussa oli ollut kopea eikä tahtonut antaa Jannelle kuin kaksi
sormea, vaikka hän, joka oli keisari, oli ojentanut hänelle koko
kätensä.
Turhaa on mainitakaan, ettei kukaan lehtimajassa olevista tämän
jälkeen enää kieltäytynyt kunnioittavasti tervehtimästä Johannesta.
Kun ensimäinen hämmästys ja nolous oli voitettu ja herrasmiehet
huomasivat, ettei hänen kanssaan ollut vaikea tulla toimeen, niin
keisari kuin hän olikin, tahtoivat he kaikki kilvan kuulla kerrottavan
pikku tytönkorotuksesta ja hänen pikaisesta paluustaan kotipitäjään.
Lopulta sukeusi niin harras ystävyys Jannen ja herrojen välillä, että
hän lauloi heille vielä sen laulunkin, jonka hän oli oppinut metsässä.
Ehkäpä hän osoitti liiankin suurta alentuvaisuutta heitä kohtaan.
Mutta kun jokainen hänen sanansa tuotti heille niin suurta riemua,
niin eihän malttanut olla heidän ilokseen laulamatta.
Mutta kun Janne korotti äänensä ja alkoi laulaa, niin silloinpavasta
hälinä syntyi. Eivät yksin vanhat herrasmiehet kuunnelleet häntä,
vaan sekä vanhat kreivinnat että kenraalittaret, jotka olivat istuneet
vierashuoneen sohvassa teetä juomassa ja makeisia syömässä,

41. vieläpä nuoret paroonitkin ja hovineitoset, jotka olivat tanssineet
tanssisalissa, hyökkäsivät ulos häntä kuuntelemaan. He asettuivat
piiriin hänen ympärilleen, ja kaikkien silmät kiintyivät häneen,
niinkuin pitääkin, kun nyt kerran on keisari.
Sellaista laulua he eivät tietenkään koskaan olleet kuulleet. Ja niin
pian kuin Janne oli laulanut sen loppuun, vaativat he häntä
alottamaan alusta. Hän kursaili hyvän aikaa, sillä eihän sitä saa olla
liian myöntyväinen, mutta he eivät tyytyneet, ennenkuin hän taipui.
Ja kunhän nyt alkoi laulaa laulukertoa, yhtyivät kaikki siihen, ja kun
jouduttiin »bum, bumiin», niin nuoret paroonit tömistivät jalkojaan ja
hovineitoset taputtivat tahdissa käsiään.
Niin, ihmeellinen laulu se oli. Kun Janne lauloi sen nyt uudelleen,
ja niin monet koreapukuiset ihmiset yhtyivät lauluun ja niin monet
kauniit nuoret tytöt iskivät hänelle ystävällisesti silmää ja niinmonet
reippaat nuoret herrat joka säkeistön jälkeen kajahuttivat
hyvähuutojaan hänelle, niin alkoi hänen päätään pyörryttää, aivan
kuin hän olisi tanssinut. Hänestä tuntui kuin joku olisi tarttunut häntä
käsivarsiin kiinni ja kohottanut hänet korkealle ilmaan.
Janne ei kadottanut kuitenkaan tajuntaansa, hän tiesi koko ajan
seisovansa maan päällä, mutta samalla hänestä tuntui kovin
suloiseltavoidessaan kohota niin korkealle, kaikkia muita ylemmäksi.
Toiselta puolelta kunnia kohotti hänet ilmaan, toiselta puolelta
ihanuus. Nenostivat hänet voimakkaille siivilleen ja asettivat hänet
keisarin istuimelle, joka liiteli korkealla ruskottavien iltapilvien
parissa.
Yksi asia häneltä vain puuttui. Jospa vain suuri keisarinna,
Skrolyckanpikku Klara Gulla olisi myös ollut täällä!

42. Tuskin tuo ajatus oli iskenyt hänen mieleensä, kun koko pihan yli
levisi punertava hohde. Ja tarkastettuaan lähemmin hän huomasi,
että tuo hohde levisi nuoresta tytöstä, joka oli astunut sisähuoneista
kuistille.
Hän oli pitkäkasvuinen ja vaaleatukkainen. Hän seisoi selin, niin
ettei Janne voinut nähdä hänen kasvojansa, mutta se ei voinut olla
kukaan muukuin Klara Gulla.
Nyt Janne ymmärsi, miksi hän oli tuntenut niin suurta onnea tänä
iltana. Se oli vain ennustanut Klara Gullan tuloa.
Janne keskeytti laulunsa, työnsi syrjään ne, jotka olivat hänen
tiellään, ja kiiruhti taloa kohti.
Tultuaan alimmalle portaalle oli hänen pakko pysähtyä. Sydän
tykyttiniin voimakkaasti, että se oli murskata rinnan.
Vähitellen voimat palasivat ja hän saattoi liikkua taas eteenpäin.
Hitaasti hän nousi portaita ylös, askel askeleelta. Vihdoin hän seisoi
kuistilla ja levittäen käsivartensa hän kuiskasi Klara Gullan nimen.
Silloin nuori tyttö käännähti taakseen. Se ei ollutkaan Klara Gulla!
Seoli vento vieras, joka katsoi ihmeissään Janneen.
Janne ei saanut sanaakaan sanotuksi, mutta kyyneleet alkoivat
silmistä vuotaa. Hänen oli mahdoton niitä pidättää. Hän laskeutui
portaita taas alas, käänsi selkänsä kaikelle ilolle ja komeudelle ja
alkoi poistualehtikujaa myöten.
Ihmiset huusivat hänen jälkeensä. He pyysivät häntä palaamaan
jalaulamaan heille. Mutta hän ei kuullut mitään. Niin pian kuin
suinkinhän kiiruhti metsään, jonne hän saattoi suruineen piiloutua.

43. JANNE JA KATRINA.
Ei koskaan Skrolyckan Jannella ollut niin paljon ajateltavaa ollut kuin
nyt, hänen tultuaan keisariksi.
Ensiksikin hänen täytyi olla tavattoman varuillaan, jotta hän,
kohottuaan näin korkeaan asemaan, ei yltyisi kovin kopeaksi. Hänen
täytyi alituisesti muistuttaa mieleensä, että me ihmiset olemme kaikki
luodut samasta aineesta, että me periydymme samoista
esivanhemmista ja olemme kaikki heikkoja syntisiä, niin ettei
oikeastaan toinen oletoistaan parempi.
Kaiken ikänsä oli Janne harmikseen huomannut, miten ihmiset
yrittivät nousta toisiaan korkeammalle, eikä hän tahtonut itse tehdä
samoin. Mutta hän tunsi selvästi, ettei ollut niinkään helppoa pysyä
nöyränä sen, joka oli korotettu niin korkealle, ettei koko pitäjässä
ollutainoatakaan hänen vertaistansa.
Kaikkein enimmin hän tietysti pelkäsi tehdä tai sanoa mitään
sellaista, jonka johdosta vanhat ystävät, jotka edelleen ahersivat
arkitöissään, tuntisivat olevansa syrjäytetyt tai unohdetut. Parasta oli
olla mainitsematta heille mitään siitä huomiosta, jota hänelle aina
osoitettiin hänen saapuessaan pitäjän moniin kestoihin ja juhliin,

44. joissa hänen velvollisuutensa nyt oli olla läsnä. Hän ei tosin voinut
syyttää heitä kateudesta. Kaukana siitä! Mutta missään tapauksessa
hänei tahtonut pakottaa heitä tekemään vertailuja.
Ei hän liioin voinut vaatia sellaisilta miehiltä kuin Börjeltä tai
nuotankutojalta, että he nimittäisivät häntä keisariksi. Niinvanhat
ystävät saivat toki sanoa häntä »Janneksi», niinkuin he aina olivat
tehneet. Muu ei heidän suhteensa koskaan olisi voinut tulla
kysymykseenkään.
Mutta kaikkein enimmin hän tietenkin sai olla varuillaan vanhan
vaimonsa vuoksi, joka istui kotona heidän mökissänsä. Mikä ääretön
helpotus ja ilokin olisi ollut, jos hänkin olisi tullut korotetuksi, mutta
niin ei ollut laita, vaan hän oli aivan sama kuin ennenkin. Ehkeipä
muu ollut mahdollistakaan. Klara Gulla käsitti varmaan, ettei
Katrinasta voitu tehdä keisarinnaa. Aivan mahdotonta olisi ollut
ajatellakaan, että hän olisi kiinnittänyt kultatähden tukkaansa
mennessään kirkkoon. Pikemmin hän varmaankin olisi pysynyt
kotona, kuin näyttäytynyt siellä muussa kuin tavallisessa mustassa
silkkihuivissaan.
Katrina sanoi suoraan, ettei hän tahtonut kuulla puhuttavankaan
mistään sellaisesta, että Klara Gullasta olisi muka tullut keisarinna.
Ja ehkäolikin parasta, kun kaikki ympäri kävi, totella häntä tässä
suhteessa.
Mutta saattoihan sen käsittää, ettei ollut niinkään helppoa sen,
joka säännöllisesti joka aamupäivä läksi laiturille ja tapasi siellä
kaikki ne, jotka odottivat laivaa, ja jota kaikki nimittivät keisariksi,
saattoihan käsittää, ettei ollut niinkään helppo sen luopua arvostaan
astuessaan oman kodin kynnyksen yli. Kummako se, vaikka puiden-
javedenkanto olisikin tuntunut hiukan kovalta, varsinkin kun usein

45. saiosakseen sellaisia sanoja, joiden johdosta olisi voinut luulla
hänenmenneen alaspäin eikä kohonneen korkeammalle.
Jos Katrina olisi tyytynyt vain tähän, niin olisi elämä sittenkin ollut
mukiinmenevää, mutta hän valitti usein sitäkin, ettei Janne enää
tahtonut mennä päivätöihin niinkuin ennen. Mutta niin pian kun hän
alkoi tästä puhua, ei Janne ollut kuulevinaankaan. Tiesihän hän, että
Portugallian keisarinna lähettäisi hänelle niin paljon rahaa, ettei
hänen ikänä enää tarvitsisi pukea työvaatteita ylleen. Olisihan ollut
suorastaan väärin häntä kohtaan, jos Janne olisi tässä asiassa
tehnytKatrinan mieliksi.
Eräänä iltapuolena elokuun lopulla, Jannen istuessa kivellä mökin
edustalla ja poltellessa piipunnysäänsä hän näki vilahdukselta
vaaleitapukuja ja kuuli nuorekkaita ääniä metsästä.
Katrina oli lähtenyt koivuhakaan hakemaan vastaksia, mutta
ennen menoaan hän oli sanonut Jannelle, että tästä lähin hänen kai
pitilähteä Fallaan ojaa kaivamaan, jotta Janne voisi istua kotona ja
keittää ruokaa ja paikata vaatteita, koska hän oli tullut liian hienoksi
tehdäkseen enää taloon työtä.
Janne ei ollut vastannut hänelle mitään, mutta raskaalta nuo sanat
olivat sittenkin tuntuneet, ja Janne oli oikein iloinen voidessaan nyt
kääntää ajatuksensa muualle. Niin pian kuin suinkin hän kiiruhti
sisään hakemaan keisarihattuaan ja keppiään ja ennätti parhaiksi
veräjälle,kun nuoret tytöt aikoivat kulkea siitä ohi.
Heitä ei ollut sen vähempää kuin viisi kappaletta. Siinä olivat
Lövdalan kaikki kolme pikkuneitiä. Muut olivat kai heidän vieraitaan.

46. Janne avasi veräjän selkosen selälleen ja astui heitä vastaan.
»Hyvää päivää, hyvät hovineitoset!» sanoi hän ja heilutti hattuaan
niinvoimakkaasti kädessään, että se miltei tapasi maata.
Tytöt pysähtyivät ja näyttivät hiukan ujoilta, mutta Janne sai heidät
pian voittamaan hämminkinsä.
Siinä sitä sitten toivotettiin hyvää päivää keisarille, ja helppo oli
huomata, miten he iloitsivat saadessaan tavata häntä.
Nämät pikkuneidit olivat aivan toisenlaisia kuin Katrina ja kaikki
Askedalin asukkaat. He tahtoivat kernaasti kuulla jotain
keisarinnasta, ja he tiedustelivat heti paikalla, mitä hänelle kuului ja
saapuisikohän pian kotiin.
He kysyivät myöskin, saisivatko he astua sisään ja katsella tupaa
sisäpuolelta. Eikä Jannen tarvinnut sitä kieltää, sillä Katrina pitituvan
aina hyvässä järjestyksessä ja niin siistinä, että kuka hyvänsä saattoi
tulla heille käymään.
Kun pienet kartanonneidit astuivat sisälle, ihmettelivät he hiukan,
miten niin suuri keisarinna oli voinut tässä pienessä tuvassa kasvaa.
Se kävi kai ennen päinsä, kun hän ei ollut muuhun tottunut, mutta
mitenkähän kävisi, jos hän tulisi kotiin? Jäisikö hän asumaan tänne
vanhempien luo, vai palaisiko hän takaisin Portugalliaan?
Janne oli itsekin ajatellut samaa, ja hän ymmärsi hyvinkin, että
Klara Gullan olisi mahdotonta jäädä asumaan Askedaliin, kun
hänellä olikokonainen valtakunta hallittavanaan.
»Kyllä kai keisarinna palaa takaisin Portugalliaan», tuumi hän.

47. »Silloin te varmaan seuraatte hänen mukanaan?» kysyi eräs
pikkuneideistä.
Janne olisi toivonut, ettei hänelle tuota kysymystä olisi tehty. Aluksi
hän ei vastannutkaan siihen mitään, mutta nuori tyttö ei antanut
hänelle rauhaa.
»Ehkäpä te ette sitä vielä tiedä?» sanoi hän.
Ei, kyllä Janne oli siitä asiasta jo selvillä, mutta hän ei tiennyt,mitä
ihmiset arvelisivat hänen päätöksensä johdosta. Ehkäpä heidän
mielestään keisarilla ei olisi ollut oikeutta sellaiseen.
»Ei, kyllä minä pysyn kotona», sanoi hän. »Katsokaas, enhän
minä voijättää Katrinaa yksin tänne.»
»Vai niin, Katrina ei siis tule mukaan?»
»Ei, Katrina ei tahdo luopua tuvasta. Ja minun on kai parasta
jäädä hänen luokseen. Nähkääs, kun nyt kerran on luvannut olla
uskollinensekä myötä- että vastoinkäymisessä.»
»Niin, sitä lupausta minun käsittääkseni ei voi pettää», sanoi se
kartanonneideistä, joka kaikkein innokkaimmin oli kysellyt kaikkea.
»Kuuletteko?» sanoi hän toisille, »Janne ei tahdo jättää vaimoaan,
vaikka kaikki Portugallian ihanuudet viekoittelevat häntä luokseen.»
Ja kummallista, miten suurta iloa tämä heille tuotti! He taputtivat
häntä olalle ja sanoivat, että siinä hän teki aivan oikein. Se oli hyvä
merkki, sanoivat he. Skrolyckan vanha, kelpo Janne Andersson ei
ollutvielä aivan mennyttä kalua.

48. Janne ei oikein ymmärtänyt, mitä he sillä tarkoittivat. Mutta
varmaan he iloitsivat siitä, että he edelleen saisivat pitää hänet
pitäjässään.
He jättivät hyvästi ja läksivät. He olivat menossa Duvnäsin
tehtaallekesteihin.
Ihme ja kumma, heti heidän lähdettyään Katrina tuli sisään!
Varmaankin hän oli seisonut oven takana ja odottanut. Luultavasti
hän ei tahtonut tulla vieraita tapaamaan, mutta miten kauan hän oli
seisonut siellä jamiten paljon hän oli kuullut heidän puheistaan, sitä
ei kukaan voinuttietää.
Olkoon asian laita miten tahansa, joka tapauksessa hän näytti nyt
lempeämmältä ja ystävällisemmältä kuin pitkiin aikoihin.
»Sinä olet oikea pöllöpää», sanoi Katrina. »Mitähän muut
vaimoihmiset sanoisivat, jos heillä olisi sellainen mies. Mutta hyvä se
sentään oli,ettet tahtonut lähteä pois minun luotani.»

49. HAUTAJAISET.
Eihän tosin Skrolyckan Janne Andersson ollut saanut mitään sanaa
eikä häntä oltu käsketty Lobyhyn Björn Hindrikssonin hautajaisiin,
mutta vainajan omaiset eivät voineet myöskään tietää, tahtoiko hän
pitää heitä enää sukulaisinaan sen jälkeen kun hän oli kohonnut
nykyiseensuureen kunniaansa ja ihanuuteensa.
Ehkäpä he arvelivat myöskin, että sekä ruuan että kaiken muun
puolesta koituisi paljon vaikeuksia, jos hän saapuisi hautajaisiin.
Björn Hindrikssonin läheisimmät sukulaiset tahtoivat tietenkin ajaa
eellimmäisinä saatossa, mutta oikeudenmukaisesti siinä olisikin
pitänytvalmistaa tilaa hänelle, joka oli keisari.
Eiväthän he voineet tietää sitä, ettei Janne koskaan pannut
huomiota mihinkään sellaiseen, mikä toisten mielestä oli tärkeätä.
Olihan hän sittenkin se mikä hän oli. Hänen mieleensä ei koskaan
edes juolahtanut, että hän olisi tahtonut asettua niiden paikalle, jotka
kesteissäkernaasti istuivat ensimäisinä.
Välttääkseen kaikkea ikävyyttä hän ei siis mennyt hautajaistaloon
aamupäivällä, ennen ruumissaaton liikkeelle lähtöä, vaan astui
suoraan hautuumaalle. Ja vasta sitten, kun kellot alkoivat soida ja

50. pitkä saattojoukko järjestyi mäntymäellä, astui hän esiin ja yhtyi
muittensukulaisten pariin.
Saattajat näyttivät hiukan hämmästyneiltä, kun hän liittyi heidän
joukkoonsa, mutta hän oli jo niin tottunut siihen, että ihmiset
ihmettelivät hänen alentuvaisuuttaan, ettei hän pannut siihen sen
suurempaa huomiota. Varmaankin he olisivat tahtoneet asettaa
hänet kaikkein ensimäiseen riviin, mutta siihen ei ollut enää aikaa,
silläsaattojoukko oli jo lähtenyt liikkeelle hautausmaata kohti.
Kun ruumis oli siunattu ja Janne seurasi hautajaisvieraiden
mukana kirkkoon ja asettui samaan penkkiin heidän kanssaan,
näyttivät muut taaskin hiukan noloilta. Mutta he eivät ennättäneet
sanoa mitään sen johdosta, että hän heidän tähtensä oli siirtynyt
alas hienosta paikastaan lehteriltä. Ei ollut aikaa minkäänlaisiin
selityksiin, silläalkuvirttä alettiin juuri laulaa.
Jumalanpalveluksen jälkeen, kun kaikki ajopelit, jotka kuuluivat
hautajaissaattoon, ajoivat esille mäntymäelle, kävi Janne istumaan
suuriin laverivaunuihin, joilla ruumis oli tuotu kirkolle. Vaunujen oli
määrä palata tyhjinä kotiin, sen Janne tiesi, siinä hän ei siis vienyt
kenenkään paikkaa. Björn Hindrikssonin vävypoika ja tytär kulkivat
pari kertaa hänen ohitseen ja katselivat häneen. Ehkäpä he olivat
huolissaan siitä, etteivät he voineet tarjota hänelle tilaa eellimäisissä
ajopeleissä, mutta eihän hän tahtonut, että kukaan hänen tähtensä
siirtyisi paikaltansa. Olihan hän sittenkin se, mikä hän oli.
Ajaessaan kirkolta hautajaistaloon ei Janne voinut olla
ajattelematta sitä kertaa, jolloin hän yhdessä pikku Klara Gullan
kanssa oli käynyt rikkaita sukulaisiaan tervehtimässä. Niin, kaikki oli
nyt aivan toisin. Kuka tässä nyt oli arvossapidetty ja mahtava? Kuka
tässä kunnioittitoisia läsnäolollaan?

51. Sen mukaan kuin vieraat saapuivat hautajaistaloon, saatettiin
heidät suureen arkihuoneeseen, jossa he riisuivat päällysvaatteet
yltään. Sitten naapurin väki, jota oli pyydetty hoitamaan isännyyttä,
saapui paikalle, ja he kutsuivat arvokkaimmat vieraat yläkertaan,
jonnepäivällispöytä oli katettu.
Olipa se aika edesvastuullinen toimi, kun vieraista arvokkaimmat
olivat valittavat yläkertaan, sillä näin suurissa hautajaisissa eivät
kaikki voineet mahtua samalla kertaa syömään, vaan oli pakko
järjestää useampia pöytäkuntia. Mutta monet olisivat pitäneet kovin
suurena loukkauksena, jollei heitä olisi päästetty ensimäiseen
pöytäkuntaan, eivätkä he koskaan olisi voineet antaa sellaista
anteeksi.
Mitä nyt erittäinkin Janneen tuli, joka oli keisariksi korotettu, niin
olihan hän monessa suhteessa hyvinkin myöntyväinen, mutta
täytyipä hänen sittenkin pitää siitä kiinni, että hän pääsisi mukaan
ensimäiseen pöytäkuntaan. Muutenhan ihmiset voisivat luulla, ettei
hän tiennyt,että hänellä oli oikeus kulkea kaikkien muiden edellä.
Eihän siinä tietenkään mitään hätää ollut, vaikkei häntä kaikkein
ensimäiseksi pyydettykään yläkertaan. Olihan päivän selvää, että
hän saisi syödä samalla kertaa kuin pappi ja herrasväet, niin ettei
hänensiinä suhteessa tarvinnut olla levoton.
Hän istui yksin ja ääneti eräällä penkillä, sillä täällä tietenkään ei
kukaan tahtonut tulla juttelemaan hänen kanssaan keisarinnasta.
Tahtomattaankin hän tunsi mielensä hiukan apeaksi. Hänen
lähtiessään kotoa oli Katrina sanonut hänelle, että hänen olisi
parasta pysyä näistä hautajaisista poissa, sillä talon väki oli niin
suurta sukua,etteivät he kursailleet enemmän keisareita kuin
kuninkaitakaan. Näyttipä melkein siltä, kuin Katrina olisikin ollut

52. oikeassa. Vanhattalonpojat, jotka maailman luomisesta alkaen olivat
asuneet samassa talossa, pitivät itseään kaikkia korkeita herroja
parempina.
Nopeasti ei ensimäistä pöytäkuntaa saatu kokoon. Isäntä ja
emäntä kulkivat kauan paikasta toiseen etsien arvokkaimpia vieraita,
muttahänen luokseen he eivät tulleet.
Jannen vieressä istui pari naimatonta vaimoihmistä, joilla ei ollut
vähintäkään toivoa päästä nyt jo pöytään, ja siksi he juttelivat
kaikessa rauhassa. He puhuivat siitä, miten hyvä oli sentään, että
Linnart Björnsson, Björn Hindrikssonin poika, oli ennättänyt ajoissa
kotiin voidakseen sopia isänsä kanssa.
Varsinaista riitaa ei ollut heidän välillään ollut, vaan asian laita oli
sellainen, että kolmekymmentä vuotta sitten, jolloin Linnart oli
parinkymmenen vuoden vanha ja aikoi mennä naimisiin, oli hän
kysynyt ukolta luovuttaisiko tämä talon hänelle vai voisivatko he
järjestää asiat toisin, niin että hän pääsisi omille leiville. Mutta vanha
Björn oli vastustanut kumpaakin ehdotusta. Hän tahtoi, että poika
tekisi edelleen työtä kotona niinkuin tähänkin asti ja ottaisi talon
haltuunsa vasta sitten, kun ukko oli laskenut päänsä lepoon. — »Ei»,
kerrottiin pojan silloin sanoneen, »en minä tahdo olla kotona teidän
renkinänne, niin isä kuin te olettekin. Mieluummin lähden maailmalle
ja tulen omin voimin toimeen, sillä minä tahdon olla teidän
vertaisenne, muuten ystävyytemme on lopussa.» — »Voi se siltikin
loppua, jos sinä kuljetomia teitäsi», oli Björn Hindriksson vastannut.
Sitten poika oli lähtenyt suuriin metsiin Duvsjön pohjois- ja
itäpuolelle, asettunut kauaksi salomaille asumaan ja raivannut siellä
itselleen peltoa. Hänen talonsa oli Bron pitäjässä, eikä hän koskaan
näyttäytynyt Svartsjön piirissä. Kolmeenkymmeneen vuoteen

53. vanhemmat eivät olleet nähneet häntä, mutta viime sunnuntaina hän
oli sattunuttulemaan kotiin juuri kun vanha Björn oli kuolemaisillaan.
Skrolyckan Janne tuli kovin iloiseksi. Nämähän olivat hyviä uutisia.
Viime sunnuntaina, kun Katrina oli tullut kotiin kirkosta ja kertonut,
että Björn Hindriksson oli kuolemaisillaan, oli Janne heti kysellyt
poikaa ja ihmetellyt, olikohan häntä lähetetty hakemaan. Mutta sitäei
oltu tehty. Katrina oli kuullut, että Björn Hindrikssonin vaimo oli
pyytämällä pyytänyt saada lähettää pojalle sanaa, mutta häntä oli
jyrkästi kielletty. Ukko oli sanonut, että hän tahtoi rauhassa kuolla.
Mutta Janne ei ollut rauhoittunut. Hän ei voinut saada
ajatuksistaan
Linnart Björnssonia, joka kulki nyt metsämaillaan aavistamatta
mitään.
Ja silloin hän, Janne, oli päättänyt toimia vastoin vanhan Björnin
tahtoa ja viedä sanan pojalle.
Hän ei ollut kuullut lainkaan, miten asia oli päättynyt ennenkuin nyt
hautajaisissa. Hän kuunteli niin kiihkeästi näiden naisten puhetta,
että häneltä unohtui sekä ensimäinen että toinen pöytäkunta.
Niin, kun poika oli tullut kotiin, olivat he lempeästi puhelleet
yhdessä, sekä isä että poika. Ukko oli nauranut katsellessaan pojan
vaatteita. — »Sinä tulet työvaatteissasi», oli hän sanonut. — »Niin,
minun pitäisi kai olla juhlavaatteissa, koska on sunnuntai», oliLinnart
Björnsson vastannut, »mutta nähkääs, tänä kesänä on meidän
paikkakunnallamme ollut kovin runsaasti sadetta. Olin juuri aikonut
korjata hiukan kauraa puolen päivän jälkeen.» — »No, ennätitkö
saada mitään korjuuseen?» kysyi ukko. — »Sain parhaiksi
ensimäisen kuorman täyteen, mutta jätin sen pellolle, kun
sanantuoja saapui. Läksin hetimatkaan vaihtamatta edes vaatteita.»

54. — »Kuka sinulle toi sanan?»kysyi ukko hetken kuluttua. — »Eräs
mies, jota en koskaan ennen olenähnyt», vastasi poika. »En tullut
kysyneeksi kuka hän oli. Hän näytti kerjäläisukolta.» — »Siitä
miehestä sinun on otettava selko jakiitettävä häntä minun
puolestani», oli vanha Björn hyvin pontevasti sanonut. »Hänelle
sinun tulee osoittaa kunniaa, missä tahansa hänet tavannetkin. Hän
on tahtonut meidän parastamme.»
Noin hyvät ja rehelliset heidän välinsä olivat olleet loppuun
saakka. He olivat niin kovin onnellisia sovinnostaan, että kuolema
pikemminnäytti tuoneen heille iloa kuin surua.
Epämieluisan tunteen valtaamana oli Janne hätkähtänyt, kun hän
kuuli Linnart Björnssonin sanoneen häntä kerjäläisukoksi. Mutta
käsittihän hän sen, että koko juttu riippui vain siitä, ettei hänellä ollut
hattuaan eikä keisarikeppiään mukana salolla.
Siitä Jannen ajatukset siirtyivät jälleen nykyhetken huoliin.
Varmaankin hän oli nyt kyllin kauan odottanut. Nyt heidän olisi
pitänyt jo kutsua hänetkin syömään, jottei hän kokonaan
myöhästyisi. Asia eimitenkään voinut olla oikealla tolalla.
Hän nousi, astui päättävästi huoneen lattian ja eteisen poikki,
nousiportaita ylös ja avasi yläkerran suuren salin oven.
Hän huomasi heti, että päivällinen oli jo täydessä käynnissä. Suuri
hevosenkengänmuotoinen pöytä oli täynnä ihmisiä, ensimäinen
ruokalaji oli jo tarjottu. Tarkoituksena oli sittenkin ollut jättää hänet
poisensimäisestä pöytäkunnasta. Tuossa oli pappi, ja tuossa lukkari,
tuolla istui Lövdalan luutnantti rouvineen, ja tuolla kaikki ne, joiden
pitikin olla siellä, paitsi hän itse.

55. Eräs nuorista tytöistä, joka tarjosi ruokaa, kiiruhti Jannen luo heti
kun hän ilmestyi ovelle.
»Mitäs te täällä teette, Janne?» sanoi tyttö kuiskaten. »Menkää
alakertaan!»
»Mutta hyvä emäntä!» sanoi Janne. »Pitäisihän Portugallian
keisari
Johanneksen toki päästä mukaan ensimäiseen pöytäkuntaan.»
»Vaiti, Janne!» sanoi tyttö. »Tänään teidän ei sovi tuoda esiin
tyhmyyksiänne. Menkää alas, niin saatte ruokaa, kun teidän
vuoronnetulee!»
Tunsihan Janne tietenkin suurempaa kunnioitusta tätä taloa
kohtaan kuin mitään muuta koko pitäjässä. Ja juuri siksi hän olisi
pannut niinsuurta arvoa siihen, että hänet täällä olisi otettu vastaan
hänen arvonsa ja kunniansa mukaisesti. Hän tunsi äkkiä suurta
masennusta seisoessaan oven suussa, lakki kädessä. Hän tunsi
itse, miten kokohänen keisari-arvonsa häipyi kuin tuhka tuuleen.
Mutta kesken tätä tukalaa tunnetta hän kuuli Linnart Björnssonin
äkkiähuudahtavan.
»Tuossahan se mies seisookin, joka viime sunnuntaina tuli
ilmoittamaan minulle isän sairaudesta!» sanoi hän. — »Mitä sinä
sanot?» kysyi hänenäitinsä. »Oletko siitä aivan varma?»
»Olen kyllä, kukaan muu se ei voi olla. Näin hänet jo varhemmin
tänään, mutta en tuntenut häntä, hän kun oli niin lystikkäästi puettu.
Muttanyt näen, että hän se on.»

56. Welcome to our website – the ideal destination for book lovers and
knowledge seekers. With a mission to inspire endlessly, we offer a
vast collection of books, ranging from classic literary works to
specialized publications, self-development books, and children's
literature. Each book is a new journey of discovery, expanding
knowledge and enriching the soul of the reade
Our website is not just a platform for buying books, but a bridge
connecting readers to the timeless values of culture and wisdom. With
an elegant, user-friendly interface and an intelligent search system,
we are committed to providing a quick and convenient shopping
experience. Additionally, our special promotions and home delivery
services ensure that you save time and fully enjoy the joy of reading.
Let us accompany you on the journey of exploring knowledge and
personal growth!
testbankbell.com