Implementacion del programa de tutorias PTAFI 3.0

Iniciación para docentes de educación secundaria

1. Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral PTA/FI 3.0 Docente: Yessica Johanna Amézquita R.

2. AÑO 2025 MOMENTO I Inicio: 3 de marzo Finalización: 6 de junio Duración: 14 semanas MOMENTO II Inicio: 9 de junio Finalización: 19 de septiembre Duración: 13 semanas ( teniendo en cuenta las 2 semanas de receso) MOMENTO III Inicio: 22 de septiembre Finalización: 13 de febrero Duración: 14 semanas Actualización del Plan de Formación Integral y alistamiento para la armonización en clave del Proyecto Educativo (PEI, PEC, PEER y PECI ) y articulación curricular. Armonización y articulación curricular de las experiencias y prácticas pedagógicas orientadas a la formación integral_ Profundización y consolidación Armonización y articulación curricular de las experiencias y prácticas pedagógicas orientadas a la formación integral_ Profundización y consolidación Este cronograma es una guía flexible, susceptible de ajustes según el contexto y los aprendizajes emergentes a lo largo del proceso, garantizando así una formación integral y significativa. Ruta de acompañamiento y formación estratégica 2025

3. Implementación del Momento I 2025

4. Línea Armonización y articulación de las Estrategias para la formación Integral (Centros de Interés, Educación CRESE, Proyectos Pedagógicos)

5. . Formación integral : se centra en desarrollar de manera integral todas las dimensiones del ser humano, promoviendo un crecimiento holístico y armónico. Para lograr esto, se deben ampliar y desarrollar oportunidades de aprendizaje y experiencias significativas , a través de una oferta educativa diversa e integral que combine elementos esenciales como la cultura, el deporte, la recreación, la actividad física, las artes, la ciencia, la programación, la ciudadanía y la educación para la paz. De este modo, se garantiza el derecho a una educación de calidad que proteja y promueva las trayectorias de vida y educativas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Centro de Interés : Son estrategias pedagógicas que tienen en cuenta los intereses y motivaciones de los y las estudiantes . Su objetivo es i ntegrar diversas áreas del conocimiento y lenguajes culturales , para fomentar el aprendizaje activo , participativo y crítico . Esta estrategia se enfoca en la exploración , la investigación y la curiosidad natural, para convertir el aprendizaje en una experiencia significativa y enriquecedora que promueva el desarrollo integral de los y las estudiantes incluida la formación CRESE .

6. Plan de Formación Integral: es un instrumento vivo, que se actualiza de manera permanente a partir de las oportunidades institucionales y territoriales, así como de las necesidades e intereses de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Este Plan se construye de manera situada con los actores de la comunidad educativa y se gestiona y articula de manera permanente con la colaboración del docente tutor/a y bajo el esquema de acompañamiento y formación liderado por el Ministerio de Educación. Documento de trabajo (MEN, 2024). 

7. Transformación Curricular: es un proceso esencial en la evolución del sistema educativo, permitiendo la adaptación de los planos de estudio a las nuevas realidades sociales, tecnológicas y pedagógicas. Este proceso no solo busca actualizar los contenidos, sino que también promueve metodologías innovadoras, el trabajo interdisciplinario y la integración de competencias clave para la formación integral de los estudiantes.

8. Resignificación del tiempo escolar: La resignificación y ampliación del tiempo escolar tienen como objetivo dar un nuevo sentido a la jornada escolar, para aumentar las oportunidades de formación integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, a través de una oferta educativa más diversa que integre la cultura, el arte, el deporte, recreación, la actividad física, la educación ciudadana, el aprendizaje socioemocional, el perdón y la reconciliación. Informe de Gestión 2023 MEN: En: https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-385377_recurso_26.pdf

9. Caracterización e identificación de los CI y del Plan de Formación Integral

10. Diferencias, alcances, particularidades... ​ FORMACIÓN INTEGRAL + CRESE LECTURA DEL CONTEXTO PLAN DE FORMACIÓN INTEGRAL CENTRO DE INTERÉS PROYECTO PEDAGÓGICO PROYECTO INVESTIGATIVO ESTRATEGIA PROYECTO DE AULA

11. Identificando un Centro de Interés ​ Cortometraje de la narrativa Institución Educativa Indígena No 4 · ¿Cuántos centros de interés se proponen desarrollar? · ¿Cuáles son los centros de interés que se presentan en el video? · ¿Cuáles son sus principales características? · ¿Qué coincidencias tienen los centros de interés presentados en el video con los desarrollados en sus establecimientos educativos? · ¿De acuerdo con lo observado que considera usted que es un Centro de Interés?

12. Hacia la armonización y articulación curricular: los Centros de Interés​ Aspectos para la reflexión y acción de la armonización y articulación de los Centros de Interés

13. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DINAMIZADOR 2025-2026