Ind Pediatriamateral complementario.....

Pediatría 3 cómo cursar

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
INDUCCIÓN DE PEDIATRÍA III
1

2. La Pediatría es una disciplina curricular que
estudia integralmente la salud en el período de
vida que abarca desde la concepción hasta la
adolescencia.
2

3. En la asignatura Pediatría III se estudia el proceso
de diagnóstico y tratamiento de las enfermedades
que no fueron abordadas en pediatría I y II; así
como, se reafirman y consolidan todos los
elementos ya estudiados en las asignaturas
pediátricas precedentes.
3

4. 1.Aplicar el método clínico en el diagnóstico, evolución, complicaciones,
pronóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de las entidades
nosológicas, utilizando adecuadamente la tecnología y la terapéutica.
2. Fundamentar los mecanismos de producción de las enfermedades de los
sistemas correspondientes, teniendo en cuenta la fisiopatología.
3. Ejecutar las técnicas básicas de la exploración clínica mediante el
interrogatorio y el examen físico de los pacientes.
Objetivos instructivos
4. Registrar correctamente en el expediente clínico los principales hallazgos
del interrogatorio, examen físico, evolución del paciente y comentarios
diagnósticos, pronósticos y terapéuticos.
4

5. 5. Formular hipótesis diagnósticas y etiológicas en la identificación e
interpretación de los problemas de salud más frecuentes en pediatría.
6. Interpretar las evidencias diagnósticas imagenológicas, de laboratorio
clínico, electrocardiográficas, anatomopatológicas y microbiológicas, de las
diferentes entidades nosológicas pediátricas y que le permitan arribar al
diagnóstico definitivo, teniendo en cuenta la sintomatología y la sindromología
.
Objetivos instructivos
7. Aplicar el método epidemiológico y social a la solución de los problemas
de salud.
8. Realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación,
encaminadas a lograr un incremento del estado de salud de la población
pediátrica, la familia y la comunidad.
5

6. 1.Establecer una adecuada relación médico paciente, teniendo en cuenta
las particularidades de la comunicación y entrevista médica.
2. Desarrollar capacidades para asesorar a pacientes y familiares en su
integración biopsicosocial.
3. Interpretar la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con los
procesos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos y su papel determinante en
el proceso salud enfermedad.
Objetivos educativos
6

7. 5. Adquirir una alta responsabilidad en la emisión de documentos legales
certificativos relacionados con el proceso salud- enfermedad.
6. Educar para la salud a través de las medidas orientadas a las personas
bajo su cuidado.
Objetivos educativos
4. Comprender la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con
la biología humana y su papel determinante en el proceso salud-enfermedad.
7

8. Identificar, interpretar y estudiar los síntomas, signos y síndromes más importantes
en la edad pediátrica.
Utilizar los medios diagnósticos de laboratorio e imagenológicos, vinculando los
conocimientos de la clínica pediátrica, con los adquiridos en las asignaturas
Morfofisiología, Morfofisiopatología y Clínica; con un enfoque médico- social y
comunitario.
Formular los planteamientos sindrómicos y nosológicos en cada caso,
Emitir juicios pronósticos y establecer la conducta terapéutica integral, haciendo
énfasis en la promoción y la prevención de salud, diagnóstico precoz, tratamiento
oportuno y la rehabilitación
Habilidades de la asignatura
8

9. Se imparte en el 5
to
año de la carrera.
Duración: 6 semanas.
Encuentro Docente: …………. 20 hs
Práctica Docente: ………………180 hs
Estudio Independiente: ……… 60 hs
Evaluación final: ……………… 4 hs
Total de horas: ………………… 264 hs
9

10. Actividad orientadora Seminario integrador
ENCUENTRO DOCENTE
Modalidades
10

11. Semanas Seminarios
1
Infecciones respiratorias aguda
bajas complicadas
2
Shock y paro cardio - respiratorio
3
Insuficiencia renal aguda
4
Coma en la infancia
5
Enfermedades malignas
11

12. PRÁCTICA DOCENTE
Modalidades
CMPVI DCCGM
12

13. Semanas 4 1 1
Estancias
Servicios de
ingresos
Consulta
médica
Servicios de
urgencias
ESTANCIAS EN LOS
ESCENARIOS DOCENTES
13

14. ACTIVIDADES POR ESTANCIAS
14

15. Consulta médica
1.Realizarán la evolución del paciente, insistiendo en los aspectos
clínicos y humorales de interés, que les permitan emitir criterios
diagnósticos y conducta terapéutica.
2.Confeccionarán historia clínica pediátrica a los casos nuevos.
3.Seleccionarán exámenes de laboratorio.
4.Interpretarán los resultados de las evidencias diagnósticas indicadas.
5.Realizarán pruebas diagnósticas.
6.Emitirán pronósticos y posibles evoluciones.
7.Orientarán manejo integral del paciente.
8.Participarán en las interconsultas solicitadas.
15

16. Servicios de urgencias
1.Participarán junto a la enfermera en la recepción del paciente cubriendo las
necesidades del mismo y cumpliendo el tratamiento inicial.
2.Junto al profesor participarán en la evaluación del paciente, determinando la
conducta a seguir.
3.Acompañarán al paciente en la realización de las investigaciones
complementarias.
4.Realizarán los procederes diagnósticos y terapéuticos bajo supervisión.
5.En servicios de observación realizarán la evolución del paciente, insistiendo en
los aspectos clínicos y humorales de interés, que les permitan emitir criterios
diagnósticos y conducta terapéutica.
6.Participarán en las discusiones colectivas de casos.
7.Confeccionarán historia clínica pediátrica a los casos que requieran ingreso.
8.Participarán en las interconsultas solicitadas.
16

17. Servicios de ingresos
1.Conocerán y cumplirán las normas hospitalarias.
2.Participarán en la entrega de guardia del servicio.
3.Realizarán la evolución clínica del paciente según el siguiente orden:
Recogida de datos aportados durante el día anterior.
Resultados del examen físico detallado y evidencias diagnósticas.
4.Supervisarán la calidad de las observaciones de enfermería.
5.Confeccionarán la discusión diagnóstica.
6.Participarán en pase de visita docente, durante el cual realizarán la
presentación del caso de forma ordenada detallando antecedentes previos
del paciente, historia de la enfermedad actual, datos al examen físico,
evidencias diagnósticas realizadas, criterios diagnósticos, así como la
conducta a seguir.
17

18. Servicios de ingresos
7.Llenarán las solicitudes médicas de exámenes complementarios.
8.Acompañarán al paciente a la realización de los procederes que requiera.
9.Realizarán los procederes diagnósticos y terapéuticos bajo supervisión.
10.Participarán en las discusiones de casos clínicos, clínicas radiológicas y
clínicas patológicas.
11.Participarán en las interconsultas solicitadas.
12.Realizarán el cierre de historias clínicas de los egresos y fallecidos.
13.Entregarán resumen de historia clínica al egreso.
18

19. Sem TEMAS
HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN
TOTALENCUENTRO
DOCENTE
PRÁCTICA
DOCENTE EI
O SI PVCMDCCGM
1
Enfermedades
respiratorias.
2 2 15 4 112 10 46
2
Enfermedades
cardiovasculares.
2 2 15 4 112 10 46
3Enfermedades renales. 2 2 15 4 112 10 46
4
Enfermedades del sistema
nervioso.
2 2 15 4 112 10 46
5Enfermedades malignas 2 2 15 4 112 10 46
6
Consolidación de
contenidos.
20 10 30
Evaluación Final Práctico
Teórico Escrito
4
Total 10 10 9520 560 60264
19

20. HPT HPC 1er Corte
200 145 29
Pediatría III
Cálculo del 20% de ausencias
HPT: Horas presenciales teóricas y prácticas totales de la unidad curricular
HPC: Horas presenciales teóricas y prácticas base del cálculo por corte
20

21. SEMANA TIPO
L M M J VS
M
Hospital
PVI y DCC
TCI
CD
T
AO CM CM SIEI
GM GM GM GMGMGM
21
CM= Consulta médica; DCC= Discusión de caso clínico;
GM= Guardia médica; EI= Estudio independiente ; CD= Consulta docente.

22. Frecuentes
Práctica
docente
Encuentros
docentes
Final
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Examen
Práctico
Teórico
Escrito
Seminarios Integradores
Momento orientador
Semana 6
Para tener derecho al examen final el estudiante debe aprobar la evaluación frecuente.
Para presentarse al examen final escrito el estudiante tendrá que aprobar el ejercicio
práctico.
En caso de reprobar la unidad curricular el estudiante se cumplirá lo establecido en el
reglamento docente.
22

23. RECURSOS
VIDEO DIDÁCTICOS
PROFESORES
ESTUDIANTES
23

24. BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1. Valdés Martín S, Gómez Vasallo A, Martínez Báez JM. Temas de Pediatría. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
Valdés Martín S, Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2006.
2. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 2. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
3. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 3. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
4. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 4. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
5. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 5. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
 
24

25. Complementaria:
1.Nelson. Tratado de Pediatría. 20 Edición.
2. Reanimación cardiopulmonar cerebral en Pediatría.
3. Álvarez Sintes Roberto. Temas de medicina general integral. Vol. II. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2001.
BIBLIOGRAFÍA
25