Inducción Pediatría II .ppt esquema rotación hospitalaria

Pediatría esquema de rotación hospitalaria
Sobre las asignación el internado rotativo por el servicio médico de pediatría

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE
MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
INDUCCIÓN DE PEDIATRÍA II

2. En la Pediatría II se estudia todo el proceso de diagnóstico
y tratamiento de las enfermedades infecciosas de la
infancia y de los sistemas respiratorio, digestivo, renal,
cardiovascular, hemolinfopoyético y neurológico.
2

3. 1.Aplicar el método clínico en el diagnóstico, evolución, complicaciones,
pronóstico, prevención, tratamiento y rehabilitación de las entidades
nosológicas, utilizando adecuadamente la tecnología y la terapéutica.
2. Fundamentar los mecanismos de producción de las enfermedades de los
sistemas correspondientes, teniendo en cuenta la fisiopatología.
3. Ejecutar las técnicas básicas de la exploración clínica mediante el
interrogatorio y el examen físico de los pacientes.
Objetivos instructivos
4. Registrar correctamente en el expediente clínico los principales hallazgos
del interrogatorio, examen físico, evolución del paciente y comentarios
diagnósticos, pronósticos y terapéuticos.
3

4. 5. Formular hipótesis diagnósticas y etiológicas en la identificación e
interpretación de los problemas de salud más frecuentes en pediatría.
6. Interpretar las evidencias diagnósticas imagenológicas, de laboratorio
clínico, electrocardiográficas, anatomopatológicas y microbiológicas, de las
diferentes entidades nosológicas pediátricas y que le permitan arribar al
diagnóstico definitivo, teniendo en cuenta la sintomatología y la sindromología
.
Objetivos instructivos
7. Aplicar el método epidemiológico y social a la solución de los problemas
de salud.
8. Realizar acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación,
encaminadas a lograr un incremento del estado de salud de la población
pediátrica, la familia y la comunidad.
4

5. 1.Establecer una adecuada relación médico paciente, teniendo en cuenta
las particularidades de la comunicación y entrevista médica.
2. Desarrollar capacidades para asesorar a pacientes y familiares en su
integración biopsicosocial.
3. Interpretar la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con los
procesos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos y su papel determinante en
el proceso salud enfermedad.
Objetivos educativos
5

6. 5. Adquirir una alta responsabilidad en la emisión de documentos legales
certificativos relacionados con el proceso salud- enfermedad.
6. Educar para la salud a través de las medidas orientadas a las personas
bajo su cuidado.
Objetivos educativos
4. Comprender la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con
la biología humana y su papel determinante en el proceso salud-enfermedad.
6

7. Identificar, interpretar y estudiar los síntomas, signos y síndromes
más importantes en la edad pediátrica.
Utilizar los medios diagnósticos de laboratorio e imagenológicos,
vinculando los conocimientos de la clínica pediátrica, con los
adquiridos en las asignaturas Morfofisiología, Morfofisiopatología y
Clínica; con un enfoque médico- social y comunitario.
Formular los planteamientos sindrómicos y nosológicos en cada
caso,
Emitir juicios pronósticos y establecer la conducta terapéutica
integral, haciendo énfasis en la promoción y la prevención de salud,
diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y la rehabilitación
Habilidades de la asignatura
7

8. Comienza en la
semana 13 con
una duración de
13 semanas
Disciplina: Pediatría
Pediatría II
Pediatría I
Pediatría III 5to año
4to año
8

9. Encuentro Docente: …………………..

56 hs
Práctica Docente: ……………………..406 hs
Estudio independiente: ..……………. 24 hs
Evaluación: …………………………….

4 hs
Total de horas: ……………………….. 490 hs
82.8 %
PEDIATRÍA II
9

10. Duración: 490 horas lectivas.
13 semanas
38 - 42 horas semanales
12 semanas
lectivas
1 semana de
evaluación
10

11. Clase Práctica
Taller
Actividad orientadora
ENCUENTRO DOCENTE DOCENTE
Seminario integrador
11

12. Sem Seminarios
1 Enfermedades Infecciosas Virales.
2 Enfermedades infecciosas de etiología bacteriana.
3 Otitis Media Aguda y Sinusitis.
4 Neumonías.
5 Asma bronquial.
6 Enfermedad Diarreica Aguda y Persistente.
7 Síndrome de Malabsorción Intestinal.
8 Deshidratación.
9 Infección urinaria.
10Cardiopatías congénitas más frecuentes.
11
Las Anemias: Por déficit de hierro y ácido fólico.
Anemia por hematíes falciformes.
12Infecciones del SNC.
12

13. SemanaTalleres
4 Bronquiolitis.
6 Parasitismo intestinal.
10 Insuficiencia cardíaca.
13

14. PRÁCTICA DOCENTE
Discusión de casos clínicos
Guardia médica
Pase de visita institucional
Consulta médica
14

15. ESCENARIOS DOCENTES
Aulas multipropósitos
Para el encuentro docente.
Hospitales y ambulatorios
Para la práctica docente.
15

16. No. TEMAS
HORAS POR FORMAS DE ORGANIZACIÓN
Total
Encuentro
docente
Práctica
docente EIE
OCPS ITPVICMDCCGM
1
Enfermedades infecciosas de la
infancia.
21 2-19 2 1122 41
2 2-19 2 112 2 40
2
Enfermedades respiratorias.
2 2-19 2 112 2 40
2 2219 2 112 2 42
2 2-20 2 -12 2 40
3
Enfermedades
digestivas/desequilibrio hidromineral
y ácido – básico.
2 2219 2 112 2 42
2 2-19 2 112 2 40
2 2-20 - -12 2 38
4Enfermedades renales. 2 2-19 2 112 2 40
5
Enfermedades del aparato
cardiovascular.
2 2219 2 112 2 42
6
Enfermedades del sistema
hemolinfopoyético.
2 2 19 2 112 2 40
7
Enfermedades del sistema
neurológico.
21 2 19 2 112 2 41
8 Evaluación Final 4 4
Total 24224623022 10144244490

17. HPTHPC
1er
CorteHPC
2do
CorteHPC
3er
Corte
464155313076142385
Pediatría II
Cálculo del 20% de ausencias
HPT: Horas presenciales teóricas y prácticas totales de la unidad curricular
HPC: Horas presenciales teóricas y prácticas base del cálculo por corte
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18. SEMANA TIPO
L M M JVS
Mañana
(4 horas)
Hospital y AmbulatoriosTCI
Tardes
(2 horas)
AM
(AO)
T
CM
(Hosp y
Amb.)
AM
(SI)EI
18

19. Frecuentes
Práctica
docente
Encuentros
docentes
Final
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Examen
Práctico y
Teórico escrito
Semana 13
Para tener derecho al examen final el estudiante debe aprobar la evaluación frecuente.
Para presentarse al examen final escrito el estudiante tendrá que aprobar el ejercicio
práctico.
En caso de reprobar la unidad curricular el estudiante se cumplirá lo establecido en el
reglamento docente.
T
A
R
J
E
T
A
19

20. 1.Seleccionar a los docentes con mayor experiencia en Pediatría, para que
se desempeñen como profesores y tutores.
2.Realizar levantamiento y valoración de la situación de los escenarios
disponibles en las ASIC para la impartición de la práctica docente.
CP con mayor afluencia de pacientes pediátricos.
Instituciones para el cuidado de niños: Guarderías o Simoncitos.
3.Planificar consultas docentes de forma obligatoria con periodicidad
semanal para los estudiantes con dificultades.
4.Realizar encuentros de conocimientos al finalizar cada tema.
5.Explorar el grado de satisfacción de los estudiantes en relación con el
Proceso Docente Educativo.
PEDIATRÍA I
ACCIONES PARA GARANTIZAR MEJORES RESULTADOS DEL PDE EN
PEDIATRÍA II
20

21. ACCIONES PARA GARANTIZAR MEJORES RESULTADOS DEL PDE EN
PEDIATRÍA II
PEDIATRÍA I
6.Analizar los resultados de cada corte evaluativo haciendo énfasis en el
rigor de la evaluación frecuente.
7.Identificar a los estudiantes con dificultades, garantizarles una atención
diferenciada y realizarles encuentros comprobatorios para determinar si
vencen los objetivos.
8.Garantizar en cada ASIC los recursos existentes para el desarrollo de
ésta unidad curricular.
9.Monitorear y analizar en las reuniones técnicas (a nivel estadal) y en las
preparaciones metodológicas (a nivel de las ASIC) el desarrollo de la
asignatura.
10.Incrementar las visitas de control al proceso docente haciendo énfasis en
la práctica docente, para la detección temprana de las dificultades en el
proceso y así poder establecer acciones para su solución.
21

22. Básica:
1. Valdés Martín S, Gómez Vasallo A, Martínez Báez JM. Temas de Pediatría. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2011.
Valdés Martín S, Gómez Vasallo A. Temas de Pediatría. La Habana: Editorial Ciencias
Médicas; 2006.
2. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 2. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
3. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 3. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
4. Colectivo de autores. Pediatría. Tomo 4. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2006.
5. Álvarez Sintes Roberto. Temas de medicina general integral. Vol. II. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2001.
Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. I. España: Editorial Elsevier; 2009.
Nelson. Tratado de Pediatría. 18a. Edición. Vol. II. España: Editorial Elsevier; 2009.
BIBLIOGRAFÍA A EMPLEAR
22

23. BIBLIOGRAFÍA A EMPLEAR
Complementaria:
1. Nelson. Tratado de pediatría. 20
a
Edición.
Cruz M. Tratado de Pediatría. 7a. Edición. Vol. 1. La Habana: Editorial
Ciencias Médicas; 2006.
2. Red Book. 2003. Pdf.
3. Armenteros Valdés R. Examen clínico al recién nacido. La Habana 2003.
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24. CD PARA LOS PROFESORES
RECURSOS
CD PARA LOS ESTUDIANTES
VIDEOS DIDACTICOS ORIENTADORES
Dirección del PNFMIC
Dirección Nacional de Docencia. Frente de Pregrado MMCVEN
Julio de 2019
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