Inquiri Kolaboratif untuk topik Penerapan Rasio

·Inkuiri kolaboratif adalah
pendekatan berbasis tim untuk
secara bersama-sama
berkolaborasi mengidentifikasi
tantangan dalam pembelajaran di
kelas , merancang strategi
implementasi yang tepat,
merefleksikan dan
menyempurnakan praktik
pembelajaran kedepannya secara
berkelanjutan

1. INKUIRI
KOLABORATIF YENI ERVIANTI
Asses
Implement
Measure, Reflect,
Change
Design
Deskripsi Hasil
Identifikasi Masalah
Masalah Utama
Langkah-Langkah
Perbaikan
Ide Rencana Perbaikan
Langkah-Langkah
Perbaikan
Indikator Ketercapaian
Pengukuran Keberhasilan
Refleksi
Perbaikan Berkelanjutan

2. Masalah UtamaMasalah UtamaASSESSASSESS
Deskripsi Hasil
Identifikasi
Masalah
Deskripsi Hasil
Identifikasi
Masalah
Siswa sering bingung
menerapkan konsep rasio
dalam kehidupan nyata.
Contohnya saat
memperbanyak resep
makanan, membagi kelompok
dengan jumlah seimbang,
atau memahami skala pada
peta
Siswa belum terbiasa
menghubungkan
perbandingan bilangan
dengan situasi nyata,
sehingga sulit menyelesaikan
soal kontekstual rasio
BACK

3. Indikator
Ketercapaian
Indikator
KetercapaianDESIGNDESIGN
Ide Rencana
Perbaikan
Ide Rencana
PerbaikanMenggunakan kegiatan
inkuiri kolaboratif
dengan studi kasus
kontekstual (resep
minuman, jumlah siswa,
skala gambar)
Langkah-
Langkah
Perbaikan
Membagi siswa dalam
kelompok kecil.
Memberikan masalah
nyata (misalnya: resep es
sirup untuk 2 orang,
bagaimana jika untuk 6
orang?).
Siswa menghitung
perbandingan bahan yang
dibutuhkan.
Diskusi kelompok untuk
menyelesaikan soal rasio
lain (misalnya jumlah
siswa laki-laki dan
perempuan).
Presentasi hasil dan
diskusi kelas.
Siswa mampu menyatakan rasio
dalam bentuk paling sederhana.
Siswa mampu menyelesaikan soal
kontekstual rasio dengan benar.
Siswa mampu menjelaskan
kembali penerapan rasio dalam
kehidupan sehari-hari.
BACK

4. IMPLEMENTASIIMPLEMENTASI
Langkah-
Langkah
Perbaikan
Langkah-
Langkah
Perbaikan
·Guru memberi masalah
kontekstual (ada 5 studi
kasus).
·Siswa dalam kelompok
mendiskusikan cara
menyelesaikan.
·Siswa membandingkan
hasil antar kelompok.
·Kelompok menuliskan
kesimpulan dan
mempresentasikan.
·Guru memberi penguatan
konsep dan contoh lain
(skala peta, perbandingan
usia, dll.).
BACK

5. Perbaikan
Berkelanjutan
Perbaikan
BerkelanjutanMEASURE,
REFLECT, CHANGE
MEASURE,
REFLECT, CHANGE
Pengukuran
Keberhasilan
Pengukuran
Keberhasilan Menggunakan kegiatan
inkuiri kolaboratif
dengan studi kasus
kontekstual (resep
minuman, jumlah siswa,
skala gambar)
Refleksi
·Apa kesulitan siswa
dalam memahami
perbandingan?
·Apakah siswa mampu
menghubungkan rasio
dengan kegiatan sehari-
hari?
·Bagaimana kerja sama
dalam kelompok?
·Memberikan variasi konteks lain
(peta, olahraga, belanja).
·Melatih siswa membuat soal
rasio dari pengalaman sehari-hari.
·Menggunakan media konkret
(gelas, buah, atau gambar skala).
BACK