Integración de una plataforma e-learning en la metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Integración de una plataforma e-learning en la metodología Aprendizaje Basado en Problemas en el ciclo formativo de grado medio de Electromecánica de Vehículos Automóviles

1. Marco Mo
y
a
Harro
p
Integración de la plataforma
e-learning Electude en la
metodología Aprendizaje Basado en
Problemas en el Ciclo Formativo de
Grado Medio de Electromecánica de
Vehículos Automóviles
PROYECTO DE INNOVACIÓN

2. Presentación Docente en ciclo Formativo de Grado Medio
de Electromecánica de Vehículos
Automóviles
Escuelas Profesionales Sagrada Familia
(Málaga)

3. Perfil
alumnado
CFGM
Limitación
de
recursos
Fracaso
Escolar
Planteamiento del problema

4. Objetivo principal
Metodología Plataforma
E-learning
Motivación

5. Objetivos específicos DesarrollarelABP
AnalizarlasventajasdeElectude
Analizar las opiniones de los estudiantes y
docentessobreestaplataforma
Ofrecerunarespuestaconjuntainnovadora

6. Metodología y proceso
Revisiónbibliográfica
Recogidadeinformación(O.D.ycuestionarios)
Desarrollodepropuestaprácticaconalumnos.
Recursos:InstalacionesyherramientasTIC.

7. Aprendizaje Basado en Problemas
Es un sistema de aprendizaje
basadoenelprincipiodeusarproblemas
comopuntodepartidaenlaadquisicióne
integracióndelosnuevosconocimientos
(Barrows,1986)

8. Proceso de generación del ABP 1. Identificarnecesidadesdeaprendizaje
2. Definirelproblemaysubproblemas
3. Definirmateriales
4. Marcarlasdirectricesdelaactividad
5. Composicióndegrupos
6. Establecerprocesoyrúbricadeevaluación
7. Presentacióndelproblemaalosalumnos
8. Iniciodelaactividad

9. Plataforma Electude
Es una plataforma e-learning basada en la
simulación 3D, posibilitando la interacción del
estudiante con elementos gráficos que simulan
elementos mecánicos y electromecánicos del
vehículo automóvil.

10. Electude: Análisis de resultados

11. Sistema de 
Aprendizaje 
Motivador
Plataform
a e‐
learning
Metodología
ABP
Propuesta práctica: Integración

12. Propuesta práctica: Integración

13. Proceso de generación del ABP-Electude
1. Identificarnecesidadesdeaprendizaje(AD)
2. Definirelproblemaysubproblemas(AD)
3. Definirmaterialesparalaresolucióndelproblema(AD)
4. Marcarlasdirectricesdelaactividad(PO)
5. Composicióndegrupos(PO)
6. Establecerprocesoyrúbricadeevaluación(NA)
7. Presentacióndelproblemaalosalumnos(AD)
8. Iniciodelaactividad(NA)

14. Análisis del estilo personal
LíderAnimadorIntegradorMetódico

15. Proceso de evaluación Integración
GrupalesIndividuales

16. Proceso de evaluación Integración

17. Proyección de vídeo Integración

18. Conclusiones
TalycomoafirmanCyrs(1995)yGarcíay
Doménech(1997),nosetratademotivaralos
estudiantes,sinodegenerarunambienteque
lespermitaaellosmismosmotivarse.

19. Líneas de investigación abiertas
Integración en Blendedlearning
Inteligencias Múltiples.
Metodología “5s”

20. Muchas gracias
por vuestra atención
“Yo no enseño a mis alumnos,
solo les proporciono las
condiciones en las que puedan
aprender.”
Albert Einstein
Marco Moya Harrop