Introduksyon sa PJJJag-aaral ng Wika.pptx

KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1. SITWASYONG PANGWIKA BAGO ANG TAONG 1935

2. Bago Dumating ang mga Mananakop Baybayin ang sistema ng pagsulat ng mga katutubo . Mga wika ng iba’t ibang pangkat ang ginagamit sa pakikipagkalakalan . May sariling kultura at sistema ang pamahalaan . Wala pang iisang pambansang wika ; malaya ang mga pamayanan sa paggamit ng kanilang sariling wika .

3. Pagdating ng mga Kastila 1521: Pagdating ni Ferdinand Magellan, sinundan ni Miguel Lopez de Legazpi . Layunin ng mga Kastila : pagpapalaganap ng Kristiyanismo at pagkontrol sa mga pamayanan . Pagpapakilala ng El Abecedario o Abedecedario bilang kapalit ng Baybayin . Paghahati ng pamayanan sa limang orden ng misyonero : Agustino, Pransiskano, Dominikano , Heswita , Rekoleto .

4. Ito ay binubuo ng 29 na letra at ginamit upang ituro ang Espanyol at upang isulat ang mga salita ng iba't ibang wika sa Pilipinas . Sa sistemang ito , ang pagsulat ay sumusunod sa mga tunog ng wikang Espanyol, kaya maraming titik dito ay hindi matatagpuan sa katutubong Baybayin , tulad ng "C," "Ch," "Ñ," at "Ll." ABECEDARIO A, E, U B, D, K, M, N, P, S, T C, F, J, Q, V, X, Z Ch, Ll , Ñ

5. 1525- Agustino (Order of St. Augustine). 1578- Pransiskano (Order of Friars Minors). 1581- Heswita (Society of Jesus) 1581- Dominikano (Dominican Order) 1606- Rekolekto (Order of Augustinian Recollects) Ang paghahati ay nagkaroon ng malaking epekto sa pakikipagtalastasan ng mga katutubo , sila'y may sariling wikang ginagamit sa pakikipag-usap at pakikipagkalakalan sa ibang lugar upang hindi nila magamit ang wikang katutubo . Misyonerong Espanyol mismo ang nag- aral ng Wikang katutubo . Dito kung saan ang mga prayle ay nagsulat ng mga diksyunaryo at aklat - panggramatika , katesismo at mga kumpesyonal para mapabilis ang pagkatuto nila ng katutubong wika .

6. Mga Decreto at Panukala Panukala ni Gobernador Tello: Siya ang nagmungkahi na itaguyod ang pagtuturo ng Espanyol sa mga paaralan . Ito ay bahagi ng mas malawakan na plano upang isama ang mga Pilipino sa kolonyal na lipunan . Mga Dekreto nina Carlos I at Felipe II: Ipinasa ang mga dekreto na nag- aatas ng pagtuturo ng Espanyol sa mga paaralan , umaasa na ang mga Pilipino ay matututo ng wika upang mas madaling makipag-ugnayan at magtulungan sa mga prayle at iba pang mga Espanyol .

7. Pagtutol ng mga Prayle Gayunpaman, ang mga prayle , na may malaking impluwensya sa mga lokal na komunidad , ay tumutol sa mga dekreto . Ang kanilang mga dahilan ay maaaring kabilang ang: Pagpapanatili ng Kapangyarihan Kahalagahan ng Katutubong Wika

8. Pagsasakatuparan ng Edukasyong Pangkalahatan sa Pilipinas 1863: Inisyatiba ni Jose de la Concha para sa sistemang edukasyon . 1865: Kautusan ng reyna para sa primaryang edukasyon ; kurikulum ay kasama ang pagtuturo sa Espanyol. Parusa : Mga guro na hindi tumupad , maaaring hindi magturo ng 1-2 taon . Kakulangan sa Implementasyon : Oktubre 1867: Kautusan para sa pag-aaral ng Espanyol. 1889: Sapilitan ang pagpasok sa paaralan ( edad 6-12) ngunit walang konkretong probisyon .

9. Statistika (1897): 1,052 lalaki 1,091 babae 200,000 batang nakapag-enrol Mga Balakid : Kakulangan sa administrasyon at interes sa pag-aaral . Maliit na sahod ng mga guro ; kakulangan ng handang guro . Kalayuan ng paaralan sa mga estudyante . Pagtutol ng mga Prayle : Sinalungat ang programa ng pamahalaan upang hindi magkaisa ang mga katutubo .

10. Pagkamulat ng Nasyonalismo Tumataas ang damdaming nasyonalismo sa mga Pilipino. Sawa na sa pang- aapi ng mga Espanyol. Panulat bilang Sandata : Ang mga edukadong Pilipino, tulad nina Rizal at Del Pilar, ay ginamit ang kanilang mga akda upang ipakita ang katiwalian at kawalang hustisya ng mga Espanyol Mga Manunulat Dr. Jose Rizal Graciano Lopez- Jaena Antonio Luna Marcelo H. Del Pilar Panahon ng Propaganda

11. Mga Manunulat :

12. GOMBURZA

13. Napalitan ang Amerikanisasyon . Sapilitang paggamit ng Ingles sa ilalim ni Kap . Alberto Tood . Wikang Ingles bilang pangunahing medium sa edukasyon at pamahalaan . Pag- aaral sa paggamit ng Ingles na nagpakita ng kakayahan ngunit may mga hamon . Suporta sa katutubong wika mula sa mga awtoridad tulad nina Dr. N. M. Saleeby at Gob. Hen. George Buttle.

14. banyagang

15. MABUHAY ANG ATING WIKA MABUHAY ANG PILIPINAS! GENEVIEVE C. MELENDEZ MARAMING SALAMAT PO