Juego tradicional la gallina ciega

Juego la gallinita ciega, historia, reflexión y el por qué implementarla en clase.

1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL
TALLER DE JUEGO, TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO INFANTIL
Danyerly Alexandra Castro Contreras- 20152107704
Windy Johana Solano Mora-20152187017
Karen Viviana Martínez Vaca- 20152187008
Mayerly Pinilla Poloche- 20152187066

JUEGO TRADICIONAL: LA GALLINA CIEGA

HISTORIA:

Los orígenes de este juego denominado ''la gallina ciega'' se remontan a ritos muy antiguos
relacionados con adoraciones prehistóricas y podría buscarse sobre este en los juegos latinos
como ''mosca de metal'', que a su vez describe un juego similar al mencionado primeramente
pero conocido como Yo soy ciego de Granada, en donde los muchachos suelen jugar imitando
ciegos e intentando golpear con un palo a tientas diciendo YO SOY CIEGO NO VEO NADA,
A QUIEN DIERE NO SE ME DA NADA.
El juego la gallina ciega tiene diferentes puntos de origen dependiendo del punto de vista que
se mire, varios investigadores han estudiado esto, Coluccio (1988) dice que sus orígenes se
remontan a los ritos y adoraciones prehistóricas, Rodrigo Caro (S. VXII) dice que sus orígenes
vienen de los juegos latinos.
En Francia se juega hace mil años y se dio por la historia de un valiente caballero, que en una
batalla quedo ciego y siguió peleando durante la guerra, ciego, desde este suceso el rey propuso
que en los torneos de guerra saliera siempre un caballero con los ojos vendados en busca de
sus contrincantes, esto para conmemorar a este caballero.
Este juego ha tenido diferentes nombres dependiendo el contexto en el que se practique, en
Alemania se le conoce como Blinde Kuh, que significa vaca ciega, en Suecia caballo ciego, en
Italia mosca ciega y en algunos lugares como Colombia se le denomina gallina o gallinita
ciega. En Francia se le conoce como "Colin-Maillard" en homenaje a un soldado.
Incluso una investigadora peruana llamada Emilia Romero menciona una tradición similar
entre los pueblos autóctonos lo proyecta de una manera mas siniestra, como practica en los
funerales, en donde los indios de la jungla peruana y ecuatoriana como rito ceremonial lo
practicaban, simbolizando así la gallinita ciega al difunto que sale en persecución de los vivos.
Aunque también durante la Edad media y en épocas posteriores la gallina ciega empezó a ser

2. para los adultos no solo para los niños convirtiéndose en un pasatiempo de duques, condes y
príncipes europeos, quienes practicaban en las fiestas vistiéndose sus mejores galas.
Por otra parte hay ciertas fuente iconográficas y libros que representan la existencia de este
juego en diferentes lugares y momentos de la historia, por ejemplo:
- Hay un manuscrito del siglo XIII que se encuentra en el Museo Atger de Montpellier en donde
se ven ilustraciones que representan el juego.
-Las "Aucas" o "Aleluyas" hacen alusión de un género de literatura difundida en el S. XIX y
principios del S. XX. , en estas hay una sección infantil en donde se encuentra la gallina ciega,
esto está ubicado en la Sección de Bellas Artes de la Biblioteca Nacional de Madrid.
-Kant en un libro hace mención de el juego de la gallina ciega junto con otros como una
actividad que ayuda a la formación y salud de los niños.
-Pieter Brueghel el Viejo representa 85 juegos en el óleo "Juegos infantiles" en donde se puede
encontrar el juego de la galli na ciega.
- En el catón para tapiz Goya ilustra la gallina ciega también llamada en esta obra cucharon.

DESCRIPCIÓN:
Primero se debe configurar un grupo de personas ( ya sea niños, adolescentes o adultos) que
participen de este juego (mínimo 3). Posteriormente se escoge quien de los presentes tomará el
rol de la gallina ciega, cuando esto ya este decidido entonces se le tapan los ojos de tal modo
que no puede ver nada a su alrededor, en algunas ocasiones se le dan algunas vueltas para
desorientarlo, cuando ya se ha dejado solo todos los participantes tienen que evitar ser
atrapados por este, quien se guia por los sonidos o voces que puede captar a su alrededor,
también en algunos casos se le toca la espalda para despistarlo, así se lleva a cabo el juego hasta
que quien tiene los ojos cubiertos atrape a alguien, quien tomará su lugar, es decir, será la
gallina ciega.

REGLAS:
• Se debe escoger un jugador conjuntamente, este será la gallina ciega.
• El jugador elegido "La gallina ciega" debe mantener los ojos cubiertos con una manta
o pañoleta, no debe quitársela, ni ver por un orificio.
• Los jugadores deben darle vueltas a la gallina ciega y contar hasta tres.
• La gallina ciega debe atrapar a los demás jugadores, mientras tiene los ojos cubiertos,
guiándose con las voces.
• Los demás jugadores deben hablarle a la gallina ciega mientras esta trata de atraparlos.
• El jugador que primero sea atrapado, debe sustituir a la gallina ciega y atrapar a los
demás.
• Los jugadores no deben empujarse y se debe jugar en un lugar abierto, en donde se
pueda correr libremente.

3. DOCUMENTO GRAFICOS:


Manuscrito del siglo XIII Museo Atger de Montpellier.


Aleluyas. Juegos de la Infancia (Madrid) s. XIX; Sección de Bellas Artes de la
Biblioteca Nacional de Madrid. Viñeta 11 (Gallinita ciega).


Aleluyas. Juegos de la Infancia (Madrid) s. XIX; Sección de Bellas Artes de la Biblioteca
Nacional de Madrid. Viñeta 20 (Al cucharón)

4. La gallinita ciega o cucharón
Goya (1788) Museo del Prado (Madrid


Niños jugando la Gallinita ciega



Niños jugando la Gallinita ciega

5. REFLEXIÓN:
Gran parte de las personas somos transformadas cuando crecemos, nos sumergimos en un
mundo de responsabilidades, que olvidamos la trascendencia que tiene el juego para nuestras
vidas, empezamos a observarlo y a participar de él, como un simple momento para salir de la
realidad y divertirnos, olvidamos nuestras experiencias y forma de ver como cuando fuimos
niños, pero aun es tiempo para adoptarlo como estrategia de aprendizaje, pero no limitando el
pensamiento de nuestros estudiantes sino por el contrario llevándolo libremente, las reglas
deben ser acordadas por los participantes y no impuestas por el docente, es tiempo de
transformar la educación dándole una mirada diferente en la que podemos tener aprendizajes
significativos.
Es de importancia que estos juegos se implementen en la escuela, esto permite que las nuevas
generaciones no olviden lo tradicional y puedan reforzar (por medio del juego) la memoria, la
agilidad, la estrategia y la audición, es importante también para la integración de los
estudiantes. Teniendo en cuenta la lectura de Tonucci y el segundo postulado, donde dice que
todos los aprendizajes de la vida se hacen jugando, se evidencia como el juego es importante
en todos los aspectos de la vida del ser humano, tanto para su aprendizaje como para las
experiencias que se adquieren, por ello es importante realizar juegos como la gallinita ciega en
la escuela, porque estos juegos permiten crear experiencia al niño; durante el tiempo de vida
de los 0 a los 6 años es donde se da la mayor parte de desarrollo cognitivo y los juegos hacen
experimentar la libertad, un sentimiento que debe ser incorporado en el sistema cognitivo de
los niños y niñas.
La gallinita ciega y los juegos en general ayudan a establecer una relación con el otro, con mi
par y de este modo entre todos se va construyendo un conocimiento sobre la vida, ya que al
proponer los juegos, se deben escuchar los unos a los otros, generar unas ideas a partir de la
opinión del otro, establecer una reglas y mantenerlas, esto ayuda al niño a ir comprendiendo la
sociedad en la que están, y como esta se rige, tomando así como dice Tonucci los niños y niñas
toman un pedacito del mundo lo cortan, lo establecen según sus criterios y lo afrontan de
manera tal que ellos puedan hacerlo, cada uno de ellos lo acomoda a su gusto.
También se puede tener en cuenta a los diferentes campos que puede aportar los distintos juegos
que hay y que se realizaban con frecuencia anteriormente, en este caso se puede evidenciar que
una de las habilidades que se puede potenciar por medio de la gallina ciega es la coordinación
del cuerpo (motricidad) y la ubicación espacial de quienes lo juegan, además que ayuda a
desarrollar mejor algunos sentidos para lograr la meta del juego.
El hecho de que este juego sea libre, brinda a los niños la posibilidad de recrearlo una y otra
vez de acuerdo a como lo desea, esto hace que el niño comience a construir una autonomía
propia, decidiendo lo que puede implementar o no en el juego, lo que es valido o no, y si rompe
una de las reglas tendrá una penitencia como castigo la cual entre todos deciden; si realmente
valoramos este hecho tan importante de lo que es el juego en la vida de los niños se dejarían
que estos estuvieran jugando fuera de casa con los amigos de su comunidad, viéndolos como a

6. partir de la lectura que hacen del mundo la reflejan en sus juegos aprendiendo todos de todos
desde valores asta como debe ser libres en el juego sin miedo a equivocarse durante el mismo.
Cada juego en el niño tiene una importancia y tiene algo que aportarle al niño, así como el
juguete que es valido para todo tipo de juego, ya que este se puede transformar en diferentes
tipos de cosas según el deseo del niño o la niña; así que no deberíamos restar importancia a
ningún juego por muy sencillo que parezca. El juego de la gallinita ciega es un juego realmente
interesante ya que este juego plantea una forma diferente de ver al mundo , y esta en el hecho
de que al niño se le vendan los ojos impidiendo ver lo que lo rodea, quitándole la posibilidad
de percibir el mundo a como siempre estamos acostumbrados, desde el momento en que se le
venda los ojos al niño este realiza toda una transformación en su interior ya que tiene que poner
mas atención a sus además sentidos como son lo oídos, para así poder escuchar con mucha
atención cualquier sonido y percibir un movimiento para así atrapar a otro jugador; de este
modo también en las transformaciones que realiza el niño en su interior esta el hecho de tener
que recordar el entorno en que esta y ubicarse en un espacio de forma mental para así poder
moverse en el mismo, tratando de no chocar contra algún obstáculo y de ser posible evitarlo.
Nosotros como seres humanos estamos a acostumbrados a percibir el mundo con los ojos y no
prestamos mucha atención a los demás sentidos y mucho menos no nos ubicamos mentalmente
en lugar y espacio, el realizar esta ejercicio con los niños vemos los múltiples beneficios y
posibilidades que brinda este juego a los niños y niñas; este es un claro de ejemplo que por
muy sencillo que parezca el juego tiene mucho que brindar a este. De este modo nos queda
como reflexión apreciar todo juego y darle la oportunidad al niño que lo cree y recree cuantas
veces quiera, siendo este un juego libre, en un espacio libre.


REFERENCIAS BIBLIOGRAFI CAS:
• Tomado de: http://nexanty.blogspot.com.co/2013/12/la-gallinita-ciega.html
• Tomado de:http://www.efdeportes.com/efd93/juego.htm
• Tomado de:http://tecnologiainfanciayjuego.blogspot.com.co/2014/11/juego-tradicional-
colombiano-la.html
• Tomado de: https://sigloscuriosos.blogspot.com.co/2011/03/alrededor-de-la-gallinita-
ciega.html
• Tomado de:https://www.slideshare.net/gerardopinero/el-juego-de-la-gallina-
ciegasubmarinos
• Tomado de:https://www.slideshare.net/OrlandoTorres22/coparticipando-en-el-
conocimiento-60089359?ref=http://ctsaaeinfancia.blogspot.com.co/
• Tomado de: https://www.slideshare.net/OrlandoTorres22/lectura-tonucci-y-
juego?ref=http://ctsaaeinfancia.blogspot.com.co/