Kebenaran_Ilmiah_Filsafat_Ilmu_Pendidikan_IPA_Kimia.pptx

tugas

1. Kebenaran Ilmiah Dalam Filsafat Ilmu Pendidikan IPA (Konsentrasi Kimia) Nama: Nurlian Pratiwi Mata Kuliah: Filsafat Ilmu Tahun: 2025

2. Pendahuluan Filsafat ilmu mempelajari hakikat ilmu, metode, dan kebenaran. Dalam pendidikan IPA, terutama kimia, pemahaman tentang kebenaran ilmiah penting untuk membentuk cara berpikir ilmiah. Pertanyaan utama: Apa yang dimaksud dengan kebenaran ilmiah dan bagaimana penerapannya dalam pembelajaran kimia?

3. Pengertian Kebenaran Ilmiah Kebenaran ilmiah adalah pengetahuan yang diperoleh melalui metode ilmiah dan dapat diuji secara empiris dan rasional. Berbeda dengan kebenaran dogmatis atau kepercayaan pribadi. Ilmu bersifat tentatif dan terbuka untuk revisi.

4. Jenis-Jenis Kebenaran 1. Kebenaran Koherensi – Konsistensi logis antar pernyataan. 2. Kebenaran Korespondensi – Kesesuaian antara pernyataan dengan fakta empiris. 3. Kebenaran Pragmatis – Nilai kebenaran diukur dari kegunaan praktisnya. 4. Kebenaran Konsensus – Diterima oleh komunitas ilmiah setelah verifikasi.

5. Ciri-Ciri Kebenaran Ilmiah Berdasarkan data empiris dan observasi. Dapat diverifikasi dan diuji ulang. Menggunakan metode ilmiah (observasi, hipotesis, eksperimen, analisis, kesimpulan). Bersifat objektif, rasional, dan sistematis. Terbuka terhadap kritik dan pembaruan.

6. Metode Ilmiah dalam Mencapai Kebenaran 1. Observasi fenomena. 2. Perumusan masalah. 3. Hipotesis. 4. Eksperimen dan pengumpulan data. 5. Analisis hasil. 6. Penarikan kesimpulan. 7. Publikasi dan verifikasi oleh ilmuwan lain. Contoh: Penentuan struktur molekul melalui spektroskopi.

7. Kebenaran Ilmiah dalam Konteks Kimia Kimia menjelaskan fenomena materi berdasarkan bukti empiris dan model teoretis. Contoh: Teori atom Dalton → model Bohr → mekanika kuantum. Menunjukkan sifat tentatif dan progresif dari kebenaran ilmiah.

8. Peran Filsafat Ilmu dalam Pendidikan IPA Membantu guru dan mahasiswa memahami hakikat ilmu. Mendorong sikap kritis, reflektif, dan rasional. Menanamkan kesadaran bahwa ilmu bukan kumpulan fakta tetap, tetapi proses pencarian kebenaran. Menghindari dogmatisme dalam pembelajaran kimia.

9. Penerapan dalam Pembelajaran Kimia Mendorong siswa melakukan eksperimen dan inkuiri. Mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah (observasi, hipotesis, analisis). Mengajarkan bahwa hasil ilmiah bisa berubah jika ada bukti baru. Menanamkan nilai kejujuran ilmiah dalam pelaporan hasil praktikum.

10. Kritik terhadap Kebenaran Ilmiah Ilmu tidak bebas nilai (dipengaruhi budaya, ideologi, atau teknologi). Tidak semua fenomena dapat dijelaskan dengan pendekatan ilmiah. Kebenaran ilmiah bersifat relatif terhadap perkembangan teori dan teknologi.

11. Kesimpulan Kebenaran ilmiah adalah hasil dari proses ilmiah yang sistematis, objektif, dan dapat diuji. Dalam pendidikan IPA, pemahaman tentang hakikat kebenaran ilmiah penting untuk membentuk karakter ilmiah dan berpikir kritis. Filsafat ilmu membantu memahami bahwa ilmu selalu berkembang menuju kebenaran yang lebih mendekati realitas.

12. Daftar Pustaka Suriasumantri, J.S. (2017). Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Chalmers, A.F. (2013). What Is This Thing Called Science? Kuhn, T.S. (1970). The Structure of Scientific Revolutions. Ennis, R.H. (2011). Critical Thinking. Trianto. (2014). Model Pembelajaran IPA Terpadu.