Kelas 4 Tema 5 Subtema 1 power point presentasi

pendidikan

1. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang merdeka dan berdaulat. Apakah kalian tahu bahwa kemerdekaan yang kita peroleh ini dilalui melalui perjuangan yang begitu panjang? Berkat jasa para pahlawanlah kemerdekaan ini dapat kita peroleh. Mari kita berterima kasih kepada para pahlawan yang telah mengantarkan kemerdekaan ini kepada kita. Mari kita isi kemerdekaan ini dengan perbuatan-perbuatan yang positif yang membawa manfaat kepada sesama dan semua makhluk yang ada.

2. Berikut ini merupakan kewajiban anak sebagai pelajar. 1. Menghormati Guru 2. Mengerjakan Tugas 3. Melaksanakan Tata Tertib di Sekolah Perhatikan gambar berikut ini! Diskusikan dengan kelompok kalian apa yang sedang mereka lakukan? Bagaimana pendapat kalian tentang gambar tersebut? Hal-hal baik apa yang dapat kalian contoh? Sampaikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas! Pembelajaran 1

3. Sikap kepahlawanan juga dilakukan oleh beberapa raja pada masa Hindu, Buddha, dan Islam. Untuk mengetahuinya, bacalah dengan seksama teks Raja Airlangga yang ada di Buku Siswa. Selanjutnya, diskusikan soal-soal berikut ini! Berdiskusilah untuk mengerjakan soal-soal di bawah ini dengan anggota kelompok yang terdiri atas 4–5 siswa (laki-laki dan perempuan)! 1. Tulislah perjuangan yang dilakukan oleh Raja Airlangga! 2. Tulislah sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh Raja Airlangga! 3. Bagaimana keadaan rakyat Kerajaan Medang Kamulan pada saat diperintah oleh Raja Airlangga? 4. Apa pendapat kalian jika Raja Airlangga di Kerajaan Medang Kamulan tidak memiliki sikap kepahlawanan? 5. Sebutkan beberapa peninggalan Kerajaan Medang Kamulan!

4. Medang Kamulan adalah salah satu contoh kerajaan Hindu di Indonesia. Apakah kalian mengenal nama-nama kerajaan di Indonesia lainnya? Apakah kerajaan-kerajaan tersebut dikelompokkan sebagai kerajaan Hindu, Buddha, atau kerajaan Islam? Coba bekerja samalah dengan anggota kelompok kalian untuk menuliskan nama-nama kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam di Indonesia. Kalian dapat mencari informasi dengan bertanya kepada orang tua atau membaca buku-buku ensiklopedia atau sejarah di perpustakaan. Bertanyalah kepada orang tua kalian tentang pertanyaan-pertanyaan di atas! Dengarkan setiap jawaban pertanyaan yang diceritakan oleh orang tua kalian!

5. Pagi ini Rasti mendapat tugas menceritakan perjuangan para pahlawan pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam. Rasti belajar bercerita sambil bercermin. Ia melihat bayangan dirinya di cermin. Rasti jadi bertanya, mengapa ia bisa melihat bayangan wajahnya di cermin? Ceritakan kembali perjuangan dan keteladanan para pahlawan pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam sebagaimana diceritakan oleh orang tua kalian!

6. Sifat-Sifat Cahaya 1. Cahaya Menembus Benda Bening 2. Cahaya dapat Dibiaskan 3. Cahaya Merambat Lurus 4. Cahaya Dapat Dipantulkan 5. Cahaya Dapat Diuraikan Lakukan percobaan untuk mengenal sifat-sifat cahaya! Amatilah hasil percobaan kalian! Buatlah kesimpulan dan laporkan hasil percobaan tersebut! LAPORAN PERCOBAAN Nama Percobaan : ...................................................................................... Tujuan Percobaan : .................................................................................... . Alat dan Bahan : .............................................................................................. Langkah-Langkah Percobaan 1. .................................................................................................................... 2. .................................................................................................................... Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………………….

7. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan singkat dan tepat! 1. Apa yang menyebabkan kita dapat melihat benda! 2. Apa yang dimaksud dengan sumber cahaya? 3. Sebutkan tiga sifat-sifat cahaya! 4. Mengapa kita tidak dapat melihat benda-benda yang berada di balik tembok? 5. Jika berjalan di bawah cahaya matahari, selalu muncul bayangan. Mengapa demikian? 6. Mengapa kolam renang tampak lebih dangkal daripada sebenarnya? 7. Mengapa kita dapat melihat bayangan wajah kita di permukaan cermin, tetapi tidak dapat melihatnya di permukaan batu? 8. Apa yang menyebabkan terjadinya pelangi? 9. Mengapa pensil yang dimasukkan ke dalam air kelihatan seperti patah? 10. Sebutkan benda-benda yang tembus cahaya, tembus sebagian, dan benda tidak tembus cahaya!

8. Pembelajaran 2 Kalian telah belajar tentang pahlawan - pahlawan pada masa kerajaan Hindu, Buddha, dan Islam. Bagaimana pendapat kalian tentang sikap-sikap mereka? Apakah sikap-sikap mereka dapat diteladani oleh generasi saat ini? Adakah sikap mereka yang tidak dapat diteladani? Apa alasan kalian? Apakah menurut kalian sikap-sikap yang dilakukan Airlangga telah mencerminkan nilai - nilai dalam Pancasila? Jika ya, nilai-nilai tersebut merupakan butir sila keberapa dalam Pancasila? Apa nilai-nilai tersebut? Sila tersebut dilambangkan dengan gambar apa? Berdiskusilah dengan salah seorang teman kalian, kemudian jelaskan hasil diskusi kalian di depan kelas!

9. Sikap Airlangga mencerminkan nilai-nilai Pancasila yaitu sila keempat. Perhatikan gambar berikut! Mana yang merupakan gambar lambang sila keempat Pancasila? Bubuhkan tanda centang pada sesuai gambar lambang sila keempat Pancasila! Jika sudah, coba urutkan gambar lambang sila-sila Pancasila tersebut sesuai urutan yang benar! Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Bagaimana bunyi sila keempat Pancasila? 2. Apa simbol sila keempat Pancasila? 3. Apa makna sila keempat Pancasila? 4. Apa kaitan antara gambar simbol Pancasila tersebut dengan maknanya?

10. Berikan pendapat kalian tentang masalah-masalah di bawah ini! Hari ini, kelompok Wayan akan mengerjakan tugas kelompok. Tetapi hari ini Wayan juga diajak ibu pergi ke swalayan. Wayan menolak dengan halus ajakan ibunya. Wayan pergi ke rumah temannya untuk belajar kelompok. Bagaimana sikap Wayan menurut kalian? Apakah sikap Wayan sesuai sila keempat? Apa alasan kalian? Apa akibat apabila Wayan tetap pergi berbelanja bersama ibunya?

11. Menyanyi sangat bermanfaat bagi kita karena dapat menghibur hati yang sedih. Menyanyi juga dapat menambah semangat pada saat melakukan kegiatan. Menyanyi bisa diperuntukkan diri sendiri atau untuk orang lain. Lagu ”Sorak-Sorak Bergembira” merupakan lagu yang penuh semangat. Lagu ini menceritakan kegembiraan bangsa Indonesia setelah mencapai kemerdekaan yang diperjuangkan oleh para pahlawan. Lagu ”Sorak-Sorak Bergembira” berirama 4/4 setiap birama terdiri dari 4 ketukan. Lagu ini menggunakan tempo Allegro con fuoco . Artinya, dinyanyikan dengan tempo cepat penuh semangat berapi-api. Ayo, kita dengarkan terlebih dahulu lagu ”Sorak-Sorak Bergembira” yang akan dinyanyikan oleh guru kalian!

12. Amatilah syair lagu ”Sorak-Sorak Bergembira”, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Bagian mana dari syair lagu ”Sorak-Sorak Bergembira” yang dinyanyikan dengan nada rendah? 2. Bagian mana dari syair lagu ”Sorak-Sorak Bergembira” yang dinyanyikan dengan nada tinggi? 3. Bagaimana menyanyikan lagu yang tempo bersemangat berapi-api? 4. Apa pesan yang disampaikan dalam syair lagu ”Sorak-Sorak Bergembira”? Apakah kalian pernah mendengar lagu ”Butet”? Lagu tersebut adalah salah satu lagu daerah yang bertema perjuangan. Diceritakan dalam lagu tersebut tentang seorang anak yang ditinggal pergi ayahnya ke medan perang untuk berjuang. Oleh sang ibu, anak tersebut diberi nasihat agar menjadi anak yang tangguh dan pintar agar tidak menjadi olok-olok bangsa lain. Dengarkan syair lagu ”Butet” yang akan dinyanyikan oleh gurumu. Kemudian, berlatihlah di rumah menyanyikan lagu tersebut!

13. Bacalah teks tentang Rajapatni Dyah Gayatri yang ada di Buku Siswa dalam hati dengan memahami isinya! Selanjutnya, kerjakan latihan berikut ini! Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan isi teks yang telah kalian baca! 1. Siapa nama ayah Rajapatni Dyah Gayatri? 2. Apa kedudukan ayah Rajapatni Dyah Gayatri? 3. Siapa suami Rajapatni Dyah Gayatri? 4. Apa kedudukan suami Rajapatni Dyah Gayatri? 5. Rajapatni Dyah Gayatri memiliki berapa putra/putri? 6. Siapa nama putra dan/atau putri Rajapatni Dyah Gayatri? 7. Siapa Sri Jayanegara? 8. Siapa nama ibunya? 9. Ketika suami Rajapatni Dyah Gayatri wafat, siapa yang menggantikan kedudukannya? Mengapa? 10. Di mana kisah tentang Rajapatni Dyah Gayatri tertulis? Pembelajaran 3

14. Membuat Cakram Warna Cahaya matahari tampak berwarna putih. Akan tetapi ternyata, cahaya matahari tersusun dari tujuh warna. Hal itu dapat kita buktikan dengan percobaan berikut ini. 1. Sediakan satu lembar kardus bekas, beberapa kertas lipat (warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu), lem kertas, dan seutas tali. 2. Buatlah lingkaran berdiameter 5 cm di atas kardus bekas. 3. Bagilah lingkaran menjadi 7 bagian yang sama besar. 4. Tempelkan kertas lipat pada bagian-bagian lingkaran dengan warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu sehingga terbentuk sebuah cakram warna. 5. Buatlah 2 lubang yang berjarak 1 cm dari pusat lingkaran, masukkan tali pada kedua lubang dan ikat kedua ujungnya. 6. Putarlah cakram sampai tali melilit. 7. Lepaskan cakram warna dan biarkan berputar.

15. 8. Tarik dan kendurkan tali cakram sehingga cakram terus berputar. 9. Perhatikan warna yang terbentuk pada cakram. 10. Warna apa yang terlihat pada cakram pada saat cakram berputar?

16. Bentuklah kelompok terdiri atas 4–5 siswa per kelompok (laki-laki dan perempuan)! Bekerja samalah untuk membuat cakram warna seperti petunjuk di atas! Kalian sudah melakukan percobaan secara berkelompok. Sekarang, susunlah laporan hasil kerja kalian dengan pola seperti di bawah ini!

17. Bacalah teks tentang Mulawarman, Raja Kutai Martapura (Martadipura) yang terdapat di Buku Siswa! Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Tulislah pokok-pokok isi bacaan ”Mulawarman, Raja Kutai Martapura”! 1. ................................................................................................... 2. ................................................................................................... 3. ................................................................................................... 4. ................................................................................................... 5. ................................................................................................... Bagaimana riwayat hidup Raja Mulawarman? Sikap kepahlawanan apa yang ditunjukkan oleh Mulawarman? Usaha apa yang dilakukan Raja Mulawarman untuk membangun Kerajaan Kutai? Apakah menurut kalian dengan apa yang dilakukan oleh Mulawarman tersebut, ia layak disebut sebagai pahlawan? Pembelajaran 4 Raja Mulawarman

18. Bacalah teks tentang Prasasti Yupa yang ada di Buku Siswa! Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Carilah benda-benda atau bangunan sejarah peninggalan kerajaan Hindu di Indonesia lainnya! Tulislah peninggalan kerajaan apa dan di mana lokasinya!

19. Bagaimana dengan sila-sila lainnya dalam Pancasila? Apakah kalian sudah memahami makna yang terkandung dalam sila-sila dalam Pancasila secara keseluruhan? 1. Sikap apa yang dimiliki oleh Raja Mulawarman? 2. Apakah sikap-sikap tersebut mencerminkan nilai-nilai dalam Pancasila? 3. Sikap-sikap tersebut mencerminkan nilai-nilai dalam sila keberapa dan bagaimana bunyinya? 4. Apa lambang sila tersebut? Amatilah orang-orang di lingkungan sekitar kalian, misalnya teman, keluarga, tetangga, atau siapa pun yang ada di sekitar kalian! Tulislah sikap-sikap mereka yang sesuai dan tidak sesuai dengan nilai-nilai dalam Pancasila! Berikan alasan kalian!

20. Bacalah teks tentang Gajah Mada yang ada di Buku Siswa! Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Diskusikan pertanyaan ini dengan dua orang teman kalian! Kemudian, simpulkan hasil diskusi kalian! 1. Apa peranan Gajah Mada terhadap kejayaan Kerajaan Majapahit? 2. Apa sifat-sifat kepahlawanan yang ditunjukkan oleh Gajah Mada selama menjadi patih Majapahit? 3. Apakah menurut kalian dengan apa yang dilakukan oleh Gajah Mada tersebut, ia layak disebut sebagai pahlawan? Pembelajaran 5 Siapa tokoh-tokoh lain yang ikut berperan dalam kejayaan Kerajaan Majapahit selain Rajapatni Dyah Gayatri dan Gajah Mada? Carilah informasinya dengan membaca buku-buku sejarah tentang Kerajaan Majapahit! Kemudian rangkumlah isinya!

21. Ceritakan kejayaan Kerajaan Majapahait beserta tokoh-tokohnya serta peninggalan sejarah kerajaan tersebut! Candi Ringin Lawang, Mojokerto Candi Brahu, Mojokerto Candi Tikus, Mojokerto Apakah di daerah kalian terdapat benda - benda/ tempat bersejarah peninggalan kerajaan Hindu? Apa nama benda-benda/tempat bersejarah tersebut? Uang gobog

22. Bacalah teks Candi Penataran yang ada di Buku Siswa dengan bersuara di depan kelas! Teman-teman kalian akan mendengarkan. Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Bentuklah kelompok diskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Di mana letak Candi Penataran? 2. Apa nama lain dari Candi Penataran? 3. Kapan Candi Penataran dibangun? 4. Candi Penataran merupakan candi pada masa kerajaan apa? 5. Di dalam candi tersebut terdapat prasasti. Apa nama prasasti tersebut? 6. Informasi apa yang terdapat pada prasasti tersebut? 7. Apa saja relief yang terdapat pada Candi Penataran? 8. Apa saja bagian-bagian dalam bangunan Candi Penataran? 9. Mengapa Candi Penataran sangat dihormati oleh para raja dan petinggi kerajaan besar di Jawa Timur? 10. Konon Candi Penataran merupakan tempat diucapkannya Sumpah Palapa. Siapa yang mengucapkan sumpah tersebut?

23. Bhinneka Tunggal Ika berarti ”Berbeda-beda tetapi Tetap Satu Juga”. Makna dari semboyan tersebut adalah meskipun Indonesia terdiri atas beberapa suku bangsa, tetapi semua tetap merupakan satu kesatuan di dalam wadah negara kesatuan Republik Indonesia. Kalian tentu pernah mendengar lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. Lagu ini menceritakan tentang nilai-nilai persatuan dan kesatuan seperti yang disampaikan pada semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Mari dengarkan bersama-sama lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa” yang akan dinyanyikan oleh Bapak/Ibu Guru kalian berikut ini!

24. Berlatihlah menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”! Saat menyanyi, perhatikan ketepatan nada dan tempo lagu. Lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa” dinyanyikan dengan tempo Andante Maestoso , artinya lambat dengan birama 4/4. Tampillah ke depan kelas menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”. Ketika temanmu menyanyikan lagu tersebut, kalian menyimak dan memberi penilaian. Siapa siswa di kelasmu yang menyanyi dengan penampilan terbaik? Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Bagaimana perasaan kalian ketika menyanyikan lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”? 2. Berilah penjelasan tentang nada dan tempo dalam lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”! 3. Apa yang digambarkan dalam lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”? 4. Nilai-nilai apa yang terdapat pada syair lagu ”Satu Nusa Satu Bangsa”? 5. Apakah lagu-lagu tersebut berkaitan dengan perjuangan para pahlawan?

25. Bacalah teks Pangeran Diponegoro yang ada di Buku Siswa ! Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini! Pembelajaran 6 Wilayah Indonesia terdiri dari beberapa pulau. Setiap pulau didiami oleh masyarakat dari berbagai suku bangsa. Meskipun demikian, setiap suku bangsa saling menghormati dan menghargai perbedaan adat dan budaya sehingga tetap terjalin keharmonisan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Di wilayah Nusantara, selain terdapat kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha, berkembang juga kerajaan Islam. Salah satu kerajaan Islam di Nusantara adalah Kesultanan Yogyakarta. Salah satu tokoh yang berperan dalam kejayaan Kesultanan Yogyakarta adalah Pangeran Diponegoro. 1. Apakah kalian pernah mendengar nama Pangeran Diponegoro? 2. Apa yang kalian ketahui tentang Pangeran Diponegoro?

26. 1. Tulislah 10 pertanyaan tentang isi kisah perjuangan Pangeran Diponegoro tersebut! 2. Tukarkan pertanyaan yang telah kalian tulis dengan pertanyaan yang ditulis oleh salah seorang teman kalian. Kemudian, jawablah pertanyaan yang ditulis oleh teman kalian (yang kalian pegang)! 3. Kembalikan pertanyaan berikut jawaban kalian kepada teman kalian, lalu cocokkan bersama-sama! Ceritakan di depan kelas dengan bahasa kalian sendiri! 1. Apa yang dapat kalian contoh dari perjuangan Pangeran Diponegoro? 2. Apakah semangat perjuangan Pangeran Diponegoro dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contoh! 3. Pernahkah kalian bekerja sama dengan teman yang berbeda-beda untuk mencapai tujuan? Tuliskan pengalaman kalian!

27. Berdasarkan cerita tentang perjuangan Pangeran Diponegoro yang telah kalian baca tersebut, lengkapilah peta pikiran di bawah ini! Masa Kelahiran ........................................................................................................ Masa Remaja ........................................................................................................ Masa Dewasa ........................................................................................................

28. Pangeran Diponegoro adalah pahlawan Nasional yang memiliki sifat terpuji. Meskipun berasal dari golongan bangsawan, tetapi ia bergaul tanpa membedakan kedudukan. Ia mau berteman dengan siapa pun. Ia juga sosok pahlawan yang tidak silau dengan harta dunia (kekayaan). Ia memilih hidup sebagai rakyat biasa, daripada menjadi raja menggantikan takhta ayahnya. 1. Apa yang dapat kalian teladani dari perjuangan Pangeran Diponegoro? 2. Menurut kalian, apakah sikap Pangeran Diponegoro tersebut mencerminkan nilai-nilai dalam Pancasila? Jika ya, sila berapa yang mencerminkan sikap mulia Pangeran Diponegoro tersebut? Bagaimana bunyi sila tersebut? 3. Apakah sifat dan perilaku Pangeran Diponegoro tersebut dapat diteladani oleh anak-anak dan generasi muda saat ini? Berikan alasan kalian! 4. Apa pendapat kalian tentang sosok pahlawan seperti Nyi Ageng Serang? 5. Apa yang dapat kalian teladani dari perjuangan Nyi Ageng Serang?