Kelompok 4- PENELITIAN TINDAKAN KELAS.pdf

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1. PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
Kelompok 4
DOSEN PENGAMPU :

2. Anggota
Kelompok
Irma Sufianingsih (22031076) 1.
Maury Asyura (22031081) 2.
Willa Yulianti (22031047) 3.

3. Konsep PTK pertama kali diperkenalkan oleh Kurt Lewin pada
tahun 1946 dan kemudian dikembangkan lebih lanjut oleh para
ahli seperti Stephen Kemmis, Robin McTaggart, John Elliot, dan
Dave Ebbutt (Azizah, 2021).
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action
Research adalah metode penelitian yang dilakukan langsung di
dalam kelas oleh guru atau peneliti
Apa Itu PTK?

4. Tujuan utama dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan
pendekatan yang sistematis dan reflektif, PTK berusaha
menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif serta
mampu menyesuaikan diri dengan kebutuhan siswa (Suharto,
2019: 50). Peningkatan ini tidak hanya berfokus pada
pencapaian akademik, tetapi juga mencakup perkembangan
sosial dan emosional siswa
Tujuannya?

5. Karakteristik PTK
2. REFLEKTIF2. REFLEKTIF
berarti guru melakukanberarti guru melakukan
evaluasi terhadap praktikevaluasi terhadap praktik
pembelajaran yang telahpembelajaran yang telah
diterapkanditerapkan
KOLABORATIFKOLABORATIF11..
Penelitian ini seringPenelitian ini sering
melibatkan kerja sama antaramelibatkan kerja sama antara
guru, sesama rekan pendidik,guru, sesama rekan pendidik,
bahkan siswa dalam prosesnyabahkan siswa dalam prosesnya
3. BERBASIS DATA3. BERBASIS DATA
Data tersebut bisa berupaData tersebut bisa berupa
hasil tes siswa, observasihasil tes siswa, observasi
kelas, atau umpan balikkelas, atau umpan balik
dari siswa dan guru lainnyadari siswa dan guru lainnya
4. PROSES SIKLUS4. PROSES SIKLUS
terdiri dari empat tahapterdiri dari empat tahap
utama: perencanaan,utama: perencanaan,
tindakan, observasi, dantindakan, observasi, dan
refleksi.refleksi.

6. Prinsip PTK
Empiris & Sistematis
Masalah yang ditelitik merupakan
masalah nyata
Sebagai Bagian Integral Proses
Pembelajaran
Konsistem untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran
Memegang etika penlitian
Kelas yang digunakan tanggung jawab
guru
Masalah mendesak & penting
Pelaksanaan PTK tidak mengganggu
PBM

7. Manfaat PTK
Meningkatkan kualitas pembelajaran
Dapat merevitalisasi pengajaran dan
mengurangi kejenuhan
Meningkatkan refleksi tentang praktik
mengajar
Memberikan kepercayaan diri yang
lebih besar kepada guru untuk
mendorong perubahan
Memegang etika penlitian
Memberikan kepercayaan diri yang
lebih besar kepada guru untuk
mendorong perubaha
Merubah pola Pendidikan
Meningkatkan kemampuan guru untuk
menganalisis pengajaran mereka

8. Prosedur PTK
Tahap perencanaanTahap perencanaan
mencakup identifikasimencakup identifikasi
serta analisis masalah,serta analisis masalah,
perumusan masalah, danperumusan masalah, dan
pengembangan solusi ataupengembangan solusi atau
intervensi yang akanintervensi yang akan
diterapkan.diterapkan.
Perencanaan
Pelaksanaan
Tindakan
menekankan pada keterlibatanmenekankan pada keterlibatan
aktif guru dalam mendorong siswaaktif guru dalam mendorong siswa
untuk menjadi agen perubahanuntuk menjadi agen perubahan
dalam kelas. Dalam pendekatandalam kelas. Dalam pendekatan
ini, kelas diperlakukan sebagaiini, kelas diperlakukan sebagai
komunitas pembelajaran, bukankomunitas pembelajaran, bukan
sekadar tempat eksperimensekadar tempat eksperimen

9. Prosedur PTK
Pengumpulan data iniPengumpulan data ini
dilakukan secara reflektif,dilakukan secara reflektif,
mencakup data kuantitatifmencakup data kuantitatif
seperti nilai akademikseperti nilai akademik
serta data kualitatif sepertiserta data kualitatif seperti
motivasi belajar danmotivasi belajar dan
suasana kelassuasana kelas
Observasi Refleksi
Refleksi ini bertujuan untukRefleksi ini bertujuan untuk
menentukan apakah tindakanmenentukan apakah tindakan
yang telah dilakukan efektif atauyang telah dilakukan efektif atau
masih perlu disempurnakanmasih perlu disempurnakan
melalui siklus penelitianmelalui siklus penelitian
berikutnya.berikutnya.

10. Komponen dan
sistematika PTK

11. Komponen dan sistematika proposal PTK

12. Komponen dan sistematika Hasil PTK

13. Teknik dan
Instrument PTK

14. Teknik dan Instrumen PTK
Teknik pengumpulan dataTeknik pengumpulan data
dengan cara mengamati setiapdengan cara mengamati setiap
kejadian yang berlangsungkejadian yang berlangsung
dan mencatatnya dengan alatdan mencatatnya dengan alat
observasi tentang hal-hal yangobservasi tentang hal-hal yang
akan diamati atau ditelitiakan diamati atau diteliti
Observasi: Lembar
Observasi
Wawancara: Lembar
Wawancara
Teknik mengumpulkan dataTeknik mengumpulkan data
dengan menggunakan bahasadengan menggunakan bahasa
lisan baik secara tatap mukalisan baik secara tatap muka
ataupun melalui saluran mediaataupun melalui saluran media
tertentu.tertentu.

15. Teknik dan Instrumen PTK
Instrumen untuk mencatatInstrumen untuk mencatat
segala peristiwa yang terjadisegala peristiwa yang terjadi
sehubungan dengan tindakansehubungan dengan tindakan
yang dilakukan guru. Catatanyang dilakukan guru. Catatan
ini berguna untuk mengetahuiini berguna untuk mengetahui
perkembangan siswa/i dalamperkembangan siswa/i dalam
proses pembelajaran.proses pembelajaran.
Catatan Harian
Wawancara: Lembar
Wawancara
Instrumen pengumpulan dataInstrumen pengumpulan data
untuk mengukur kemampuanuntuk mengukur kemampuan
siswa/i dalam aspek kognitif atausiswa/i dalam aspek kognitif atau
tingkat penguasaan materi.tingkat penguasaan materi.

16. Validitas dan
reliabilitas instrument

17. Validitas berasal dari kata validity yang mempunyai arti sejauh mana
ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi
ukurannya. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan kevalidan
suatu instrumen, pengujian validitas mengacu pada sejauh mana suatu
instrumen dalam menjalankan fungsinya.
Validitas Instrumen

18. Jenis- Jenis Validitas
1 2 3
Validitas Isi
4 5 6
Validitas Prediktif
Validitas
Eksternal
Validitas
Konstruk
Validitas Budaya Validitas Rupa

19. Cara Menentukan
Validitas dengan
Menggunakan
Rumus
11
Cara Menentukan
Validitas dengan
Menggunakan
Software MS Excel
22
Cara Menentukan
Validitas dengan
Menggunakan SPSS
33
Cara menentukan validitas

20. Reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu proses pengukuran dapat di
percaya. Reliabilitas mempunyai berbagai nama lain seperti konsistensi,
keterandalan, keterpercayaan, kestabilan, keajekan dan sebagainya.
Reliabilitas atau keandalan merupakan koefisien yang menunjukkan tingkat
keajekan atu konsistensi hasil pengukuran tes. Sebuah instrumen dapat
dikatakan baik apabila memenuhi syarat validitas dan reliabilitas yang baik
Uji Reliabilitas

21. Pelaksanaan Tes
Untuk Menentukan
Reliabilitas
tes yang terdiri dari seperangkat
tes yang diberikan kepada
kelompok subyek dua kali.
Reliabilitasnya dihitung dengan
cara mengkorelasikan hasil tes
pertama dengan tes kedua
tes yang terdiri dari satu
perangkat ( satu set)
yang diberikan kepada
kelompok subyek dalam
satu kali pelaksanaan
Tes Tunggal (Single Test)
Tes Ulang (test re-test)

22. a)Uji reliabilitas eksternal
1) Metode tes ulang
(test-retest-method)
Jenis-jenis Reliabilitas
menguji cobakan
sebuah tes kepada
sekelompok peserta
didik sebanyak dua
kali pada waktu yang
berbeda.
2) Metode paralel
Dilakukan dengan
mengujikan dua
perangkat instrumen
yang dibuat hampir
sama.

23. b) Uji reliabilitas Internal Bentuk Dikotomi
Jenis-jenis Reliabilitas
1) Rumus Kuder Richardson 20 (KR-20) 2) Rumus Kuder Richardson 21 (KR-21)

24. b) Uji reliabilitas Internal Bentuk kontinum
Jenis-jenis Reliabilitas

25. Teknik Analisis Data
PTK

26. Deskriptif kuantitatif
Dilakukan pada jenis data kuantitatif yang
berwujud angka-angka.
Dimulai dari tahap editing, coding, dan
tabulating.
Kemudian menganalisisnya dengan
menggunakan statistik deskriptif seperti
meng -hitung rata-rata, modus, median, dan
perhitungan persentase.
Teknik Analisi Data

27. Kualitatif: dengan cara mereduksi data, display
data (menyajikan data), hingga menyimpulkan
hasil penelitian
Teknik Analisi Data

28. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research adalah metode
penelitian yang dilakukan langsung di dalam kelas oleh guru atau peneliti. Tujuan
utama dari penelitian ini adalah untuk memahami dampak dari suatu tindakan
yang diterapkan pada siswa dalam proses pembelajaran.
1.
Karakteristik PTK: kolaboratif, reflektif, berbasis data, dan proses siklus 2.
Prosedur PTK: perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi 3.
Instrumen PTK: lembar observasi, lembar wawancara, catatan harian, dan tes 4.
Validitas dan reliabilitas instrumen adalah alat ukur untuk menilai kualitas
instrumen penelitian. Validitas mengukur sejauh mana instrumen dapat
mengukur apa yang seharusnya diukur, sedangkan reliabilitas mengukur sejauh
mana hasil pengukuran konsisten.
5.
Teknik analisis data dalam PTK dapat dilakukan dengan cara deskriptif kuan-
titatif, kualitatif, maupun gabungan antara keduanya.
6.
Kesimpulan

29. Terima Kasih