KOMUNITAS BELAJAR KOMUNITAS BELAJAR..pptx

KOMUNITAS BELAJAR_EGA SILVIA.pptx

1. MENGENAL K O MUNI T AS BELAJAR (KOMBEL) Ma t eri Oleh Ega Silvia Lumbanraja, M.Pd Guru di UPT SMP NEGERI 26 MEDAN FASILITATOR PGP BBGP SUMATERA BARAT DOSEN PRAKTISI KEMDIKBUDRISTEK

2. 2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 4. Narasumber Berbagi Praktik Baik 3. Komunitas Belajar 1. Platform Merdeka Mengajar 2. Seri Webinar 5. Pusat Layanan bantuan (Helpdesk) DUKUNGAN/STRATEGI KEMENDIKBUDRISTEK 6. Kerja sama dengan mitra pembangunan

3. T ujuan dan H a sil y ang Diha r ap kan Tujuan Memahami penting n y a k omuni t a s be l a jar ( k ombel) d a l am se k o l ah d a l am mening k at k an k u a li t a s h a sil be l a jar murid H a sil y ang Diha r ap kan Catatan proses: aktivitas dan refleksi

4. ICE BREAKING Hanya mereka yang bermata jeli yang tahu dimana …. letaknya … perhatikan baik baik ya ….

5. Baik Menurut Guru Belum Tentu Baik Menurut Murid “Banyak guru merasa situasi di sekolah baik tapi murid tidak merasa itu . Jadi, ini suatu hal penting bagi guru menjadi refleksi apa yang dia kira baik , dia harus tanya pada murid, ngecek pada murid di dalam ekpsektasi dan harapan murid.” ( Mendikbudristek , Nadiem Makarim ) 08/11/2024 Idris Apandi - No. WA : 0878-2163-7667 5

6. 08/11/2024 Idris Apandi - No. WA : 0878-2163-7667 6

7. KOMITMEN BELAJAR HADIR SEUTUHNYA HARGAI WAKTU BERSAMA BUAT CATATAN BERPARTISIPASI AKTIF MENGIKUTI KEGIATAN SALING MENGHARGAI

8. A. Mengenal komunitas belajar

9. M ari c ek pemahaman

10. Petunjuk : Jika Peserta memilih jawaban benar maka peserta duduk Jika Peserta memilih jawab salah maka peserta berdiri CEK PEMAHAMAN YUK !!

11. Komunitas Belajar adalah sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar murid. Duduk / Berdiri

12. Tujuan komunitas belajar dalam Sekolah adalah meningkatkan kualitas pembelajaran . Duduk / Berdiri

13. Dalam komunitas belajar materi yang didiskusikan adalah kebijakan terbaru dalam pendidikan . Duduk / Berdiri

14. Dalam satu sekolah hanya terdapat satu komunitas belajar dalam sekolah yang diikuti oleh semua guru… Duduk / Berdiri

15. Komunitas belajar dalam sekolah wajib di daftarkan di Platform Merdeka Mengajar (PMM)? Duduk / Berdiri

16. Sekelompok Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) yang belajar bersama dan berkolaborasi secara berkelanjutan dengan tujuan yang jelas dan terukur untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sehing g a be rdamp ak p ada h a sil be l a jar muri d . A P A ITU K O MUNI T AS BELAJA R ?

17. Definisi Komunitas Belajar Komunitas belajar adalah sekelompok guru, tenaga kependidikan , dan pendidik lainnya yang memiliki semangat dan kepedulian yang sama terhadap transformasi pembelajaran melalui interaksi secara rutin dalam wadah dimana mereka berpartisipasi aktif Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, komunitas belajar mendukung guru, tenaga kependidikan dan pendidik lainnya untuk dapat mendiskusikan dan menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi saat implementasi Kurikulum Merdeka

18. Tujuan Komunitas Belajar Dalam membangun komunitas belajar terdapat lima tujuan utama , yaitu : Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan dan berbagi informasi terkait pertanyaan dan masalah terkait praktik Mendukung dengan merancang interaksi dan kolaborasi antara anggota komunitas Membina anggota kelompok dengan mengajak anggota kelompok untuk mulai belajar dan belajar secara berkelanjutan Mendorong anggota dengan mempromosikan pekerjaan dari anggota melalui saling berbagi dan diskusi Mengintegrasikan pembelajaran yang didapatkan melalui komunitas dalam pekerjaan sehari-hari (Wenger, 1998)

19. Manfaat belajar di dalam komunitas Cambridge, Kaplan, Suter (2005) Membagikan pengetahuan yang ada untuk membantu anggota dalam meningkatkan praktik mereka dengan menyediakan forum untuk mengidentifikasi solusi untuk masalah umum dan proses untuk mengumpulkan dan mengevaluasi praktik terbaik Memperkenalkan proses kolaboratif kepada kelompok dan organisasi untuk mendorong gagasan dan pertukaran informasi Mendorong anggota komunitas untuk mengembangfkn aksi nyata dengan hasil yang terukur Menghasilkan pengetahuan baru untuk membantu anggota mengubah praktik untuk mengakomodasi perubahan kebutuhan dan teknologi Membangun jejaring antara pendidik yang sebelumnya tidak memiliki kesempatan untuk bertemu Memberikan ruang bagi pendidik untuk berkomunikasi dan berbagi informasi , isu kontekstual , pengalaman pribadi yang dapat membangun pemahaman dan wawasan terkait pembelajaran Membangun dialog atau diskusi antar rekan sejawat yang dapat mengeksplorasi strategi dan solusi baru atas tantangan yang dihadapi dan saling mendukung dalam proses pengembangan diri Menstimulasi pembelajaran dengan menjadi wadah untuk komunikasi , mentoring , coaching , dan refleksi diri

20. Komponen belajar di dalam Komunitas Mengidentifikasi kebutuhan belajar atau permasalahan yang sedang dihadapi oleh anggotanya Berbagi masalah dan mengembangkan proses untuk mencari solusi Berbagi pengalaman menjalankan praktik mengajar atau belajar Berdiskusi untuk merefleksikan kegiatan praktik yang telah dilakukan Mendokumentasikan kegiatan dan hasil diskusi sebagai bahan belajar anggota

21. Mengidentifikasi kebutuhan belajar atau permasalahan yang sedang dihadapi oleh anggotanya Siklus belajar di dalam Komunitas untuk memenuhi kebutuhan anggota Berbagi masalah dan mengembangkan proses untuk mencari solusi Berbagi pengalaman menjalankan praktik mengajar atau belajar Berdiskusi untuk merefleksikan kegiatan praktik yang telah dilakukan Mendokumentasikan kegiatan dan hasil diskusi sebagai bahan belajar anggota

22. Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah yang belajar bersama dalam sebuah platform daring tertentu. Seperti: FB Group, WA Group, Telegram, dll Tiga Jenis Komunitas Belajar Komunitas Belajar dalam Sekolah Komunitas Belajar antar Sekolah Komunitas Belajar Daring Anggota Guru & Kepala Sekolah dalam satu sekolah yang sama Guru / Kepala Sekolah / Pengawas Sekolah dalam satu gugus, dalam satu Kabupaten/Kota yang sama. Contohnya: Komunitas Guru Belajar Nusantara, PKG (dan gugus PAUD), MGMP/KKG, MKKS/KKKS, Komunitas Guru Penggerak, dll Penggerak Komunitas Kepala Sekolah Pengawas Sekolah Guru yang disepakati oleh anggota dalam sekolah Dukungan Pusat Materi Kurikulum di PMM Panduan-panduan implementasi IKM (pusmenjar) di PMM Webinars tentang IKM lebih spesifik dan Webinar untuk Penggerak Komunitas Facilitator handbook for fasilitator di komunitas Penggerak Komunitas atau anggota komunitas yang ditunjuk. Potensi Penggerak Komunitas: Mitra Pembangunan Existing ketua-ketua Komunitas Belajar Guru atau Kepala Sekolah Penggerak Guru Penggerak di Sekolah Penggerak Guru Penggerak yang menyelesaikan modul kurikulum, perencanaan pembelajaran dan asesmen di PMM

23. Gambaran Komunitas Belajar Secara Luring Komunitas Belajar dalam Sekolah Guru Kepala Sekolah Menetapkan waktu belajar bersama Mengidentifikasi kebutuhan belajar guru terkait IKM Berkolaborasi menyelesaikan permasalahan Berbagi praktik baik yang sudah dilakukan Merefleksikan tindakan-tindakan yang sudah dilakukan Mendokumentasikan dan mempublikasikan aktivitas/ produk Menggunakan Platform Merdeka Mengajar sebagai salah satu sumber belajar Memfasilitasi kebutuhan komunitas belajar (waktu, kebijakan, anggaran) Monev KBM dan perkembangan belajar guru melalui sesi refleksi bersama guru (sesi kelompok & individu) Untuk pengembangan diri, KS melakukan poin 1-3, dengan konsultasi kepada PS

24. Optimalisasi komunitas belajar diadopsi dari teori Professional Learning Community (PLC) oleh Richard DuFour . Sebagai gambaran besar, PLC berbicara tentang Tiga Ide Besar dan Lima Dimensi dalam k omuni t a s be l a ja r .

25. 3 IDE B E S AR Ber f o k u s pad a Pembelajaran Mem bud a y a k a n Kolaborasi dan Tanggung Jawab Kolektif Berorientasi pada Hasil (Pembelajaran Murid) Pada kegiatan komunitas belajar dalam sekolah terdapat Tiga Ide Besar yang menjadi landasan dalam menjalankan seluruh kegiatan di dalamnya. Tiga Ide Besar ini akan memastikan komunitas belajar berkontribusi pada pembelajaran berkualitas yang dilakukan secara kolaboratif untuk meningkatkan hasil belajar murid.

26. IDE B E S AR 1 Fokus pada P embelaja r a n PTK perlu mampu menjawab 4 Pertanyaan Kritis berikut. Apa yang kita harapkan murid pelajari? B a g aimana ki t a t ahu bah w a murid sudah be l a jar h a l t e r sebu t ? B a g aimana r espon ki t a ji k a ada murid y ang tidak be l a ja r ? B a g aimana ki t a a k an memperk a y a ma t eri untuk murid y ang sudah mahi r ?

27. IDE B E S AR 2 Membudayakan Kolaborasi dan Tanggung Jawab Kolektif K o l abo r a si untuk mencip t a k an pemahaman bersama K o l abo r a si den g an memiliki k e s ada r an bah w a proses pembelajaran dan keberhasilan seorang murid meru p a k an t ang g ung j a w ab b a gi semua P TK K o l abo r a si ini dicipt a k an untuk menghadir k an su a s ana be l a jar be r s ama, y ang di d a l am n y a terdapat rasa saling tergantung satu sama lain

28. IDE B E S AR 3 Siklus komunitas belajar dalam sekolah merupakan rangkaian pengelolaan yang bertujuan untuk meningkatkan kapasitas PTK dan meningkatkan kualitas hasil belajar murid. Berorientasi pada Hasil (Pembelajaran Murid)

29. Kombel dalam sekolah tidak sama dengan pelatihan di dalam sekolah Kombel dalam sekolah fokus pada penyelesaian masalah/tantangan pembelajaran yang dihadapi murid ataupun membahas perencanaan pembelajaran dari materi yang diprediksi akan sangat menantang bagi murid. Topik diskusi dalam kombel disepakati bersama, sesuai kebutuhan anggota. Dominasi diskusi dalam kombel adalah tentang murid, murid dan murid. Tiga ide besar PLC dengan 4 pertanyan kunci akan membantu menempatkan fokus pada pembelajaran murid. Guru memerlukan lingkungan belajar yang ramah guru untuk belajar di komunitas sehingga semua guru dapat terlibat aktif. Penerapan tata nilai menjadi hal yang sangat penting untuk selalu diingatkan dalam kombel dalam sekolah. Kombel dikelompokkan menjadi kombel mapel/kelas/jenjang, jika dibutuhkan dapat membuat kombel lintas mapel/kelas/jenjang Poin Penting Komunitas Belajar dalam Sekolah berfokus pada Murid

30. berdiskusi tentang RPP/ modul ajar dengan topik yang menantang buat murid, rubrik penilaian , asesmen , dan sebagainya ; bertukar menilai hasil belajar murid; berbagi masalah pembelajaran yang dihadapi murid dan mendiskusikan alternatif pemecahan masalah bersama-sama ; saling mengobservasi pembelajaran di kelas , dan melakukan refleksi hasil observasi bersama-sama ( misal lesson study ); berbagi praktik baik yang telah dilakukan ; melakukan penelitian tindakan kelas bersama terhadap masalah pembelajaran yang dihadapi R agam aktivitas belajar bersama dan berbagi praktik baik di komunitas belajar dalam sekolah antara lain:

31. P E N T I N G ! Pastikan 4 Pertanyaan Kritis menjadi bahasan dalam setiap siklus belajar . Tidak harus keempat-empatnya, namun dapat disesuaikan dengan proses yang sedang berlangsung dan topik yang dibahas oleh guru. M enghasilkan c atatan refleksi y ang menjadi acuan dalam peren c anaan pembelajaran M enghasilkan ren c ana pembel a jaran y ang da p at diman f aatkan guru Guru mengimplementasikan ren c ana pembel a jaran y ang telah dibuat bersama M enghasilkan c atatan e v aluasi dari im p lementasi untuk dijadikan b ahan refleksi a w al

32. 01 Telaah raport Pendidikan & Data Asesmen murid lainnya 03 melakukan penguatan kombel kpd seluruh warga sekolah, membuat komitmen bersama, dan menyepakati tata nilai 04 memasukkan jam wajib belajar di komunitas ke dalam jam efektif guru PERSIAPAN 02 membentuk tim kecil SIKLUS KOMBEL RAMAH GURU MODEL KOMUNITAS BELAJAR RAMAH GURU

33. Nama kombel Nama Penggerak kombel Target waktu pelaksanaan ( jangka pendek & jangka panjang ) Topik yang dipilh Moda kegiatan Pihak yang dilibatkan Penanggung jawab Evaluasi program SUSUNLAH RENCANA TINDAK LANJUT PENGEMBANGAN PROGRAM KOMUNITAS BELAJAR

34. T erima K asih