Koneksi Antar Materi Modul 1.1.a.8 Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran KHD.pdf

Materi tentang koneksi antar materi tentang kesimpulan dan refleksi pemikiran Ki Hajar Dewantara dalam melihat pendidikan sebagai petani dan padi.

1. “Bi Kotin Mafeinekan”
“Dari Belakang Saling Menasehati”
SD INPRES
NAIBATU,
KEC. TAKARI
Albertus B. Hale,
S.Pd.,Gr
Calon Guru Penggerak
Angkatan 10

2. modul 1.1.a.8 Koneksi Antar Materi
kesimpulan dan
refleksi pemikiran Ki
Hajar Dewantara

3. Kesimpulan
Pemikiran
KHD
PENDIDIKAN YANG
BERPIHAK PADA
ANAK
artinya bebas dari segala
ikatan, dengan suci hati
mendekati sang anak, bukan
meminta sesuatu hak
melainkan untuk berhamba
pada sang anak.
“(Ki Hajar Dewantara 1922)”
DASAR PENDDIKAN
KHD - MENUNTUN
Pendidikan itu adalah menuntun
segala Kekuatan kodrat yang
ada pada anak-anak, agar
mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya, baik sebagai
manusia maupun anggota
masyarakat
DASAR PENDIDIKAN
KHD - KODRAT
ANAK
Beriman, merdeka,
belajar Budi Pekerti.
DASAR PENDIDIKAN
KHD _ BUKAN
TABULA RASA
menebalkan laku anak
dengan kekuatan konteks
diri anak
diambil pada Taman Kanak-
kanak - Yogyakarta
“TAHAPAN
PEMBELAJARAN ANAK”

4. Apa yang saya percaya tentang murid
dan pembelajaran di kelas sebelum saya
mempelajari modul 1.1?
1.
apa yang berubah dari pemikiran atau
perilaku saya setelah mempelajari
modul ini?
2.
apa yang dapat segera saya terapkan
dalam proses pembelajaran di kelas
yang mencerminkan pemikiran KHD?
3.
Kesimpulan dan Refleksi

5. apa yang saya percaya tentang murid
dan pembelajaran di kelas sebelum saya
mempelajari modul 1.1
guru sebagai pusat pembelajaran di kelas
guru tidak menggunakan media
pembelajaran yang merangsang daya
tarik murid dalam kegiatan pembelajaran
di kelas
guru kurang mampu menciptakan
pembelajaran yang menarik
pembelajaran yang hanya berfokus pada
materi dan hasil belajar siswa.
(mengutamakan pada nilai tugas dan
ulangan)
guru kurang memahami minat, bakat serta
karakteristik murid di sekolah maupun di
kelas.

6. Perubahan Pemikiran
pembelajaran yang berpusat pada murid1.
menggunakan media pembelajaran yang menarik2.
guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan di
kelas agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh
3.
guru mengembangkan ekstrakurikuler minat dan bakat
serta karakteristik murid
4.
perubahan perilaku
cara guru memberikan pembelajaran di dalam kelas
dengan memberikan kebebasan yang seluas-luasnya
untuk murid
1.
membuat pembelajaran lebih menarik agar menarik
minat serta daya tarik murid
2.
cara pengembangan ekstrakurikuler sesuai Kodrat
anak murid “minat, Bakat, dan Karakteristik
3.
apa yang berubah dari pemikiran atau
perilaku saya setelah mempelajari
modul ini?

7. 1 2 3 4
Membuat atau
mendesain serta
menjalankan
pembelajaran yang
berpihak pada murid.
menyediakan media
pembelajaran yang
menarik dalam
merangsang
perhatian dan daya
tarik murid.
memahami
karakteristik murid
dengan melakukan
penilaian kognitif
dan ketrampilan
murid
apa yang dapat segera saya terapkan dalam proses
pembelajaran di kelas yang mencerminkan
pemikiran KHD?
melakukan evaluasi serta
refleksi sehabis
pembelajaran bertujuan
sebagai upaya dalam
perbaikan pembelajaran
di kelas.

8. Thank You!