la comunicacion y cada una de sus caracteristicas

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓNCIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Abril 2 de 2004

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
2
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICEÍNDICE
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
3
OBJETIVOSOBJETIVOS
Aprender cómo se produce la comunicación, los elementos que
intervienen en ella y la importancia de que estén verdaderamente
comprometidos, tanto quien envía el mensaje como quien lo
recibe.
Aclarar el significado de comunicar.
Precisar la diferencia entre comunicación e información
Analizar y ponderar el papel del lenguaje como vehículo
necesario de la comunicación.
Identificar los diferentes tipos de lenguaje.
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
LA COMUNICACIÓN
ESQUEMAS
Y TEORÍAS
LENGUAJE
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
MAPA GENERALMAPA GENERAL
4
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGUEDAD

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
5
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
¿QUE ES COMUNICACIÓN?¿QUE ES COMUNICACIÓN?

Es un proceso bilateral, un circuito en el cual se intercambian ideas, pensamientos y sentimientos que se
interrelacionan entre dos o más personas a través de un conjunto de signos o símbolos convencionales conocidos por
ambos.

Sin embargo, hay dos términos que indiscriminadamente utilizamos muchas veces como sinónimos, pero que no lo
son, porque su significado es muy distinto. Estos términos son: Información y Comunicación

Información
Es transmitir ideas en un sólo sentido, es decir, de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje y el receptor lo
recibe, sin que exista una reacción o respuesta.

Comunicación
Es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas de una manera bilateral. El
emisor transmite el mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constante de papeles; cada uno
adopta el papel de emisor cuando se expresa y el de receptor cuando recibe la respuesta de su interlocutor.

Por consiguiente, la comunicación es el puente de significado entre los seres humanos, que les permite
comprenderse y compartir lo que son (ideas, sentimientos, valores, hechos y pensamientos, lo que sienten y lo que
saben). Al utilizar ese puente existe un acercamiento que permite a la gente superar cualquier cosa que los separe; no
se da en el momento que mandamos información, sino cuando ésta ya ha sido recibida, interpretada y comprendida.
La comunicación es lo que el receptor entiende, no lo que el emisor dice.
INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
¿QUE ES ¿QUE ES CIENCIA DE LA CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN?COMUNICACIÓN?
En la ciencia de la comunicación se estudian los modos en los que todos estos mensajes se envían y se reciben.
También las distintas teorías en las explican como funciona el proceso de la comunicación. Si reparamos sobre el
último aspecto, el proceso de comunicación, encontramos que no es un tema simple. Tanto la comunicación
interpersonal como la comunicación a través de medios masivos, genera malentendidos y da lugar a cuestionamientos
sobre si los que comunican están siendo claros o están intentando confundir.
Todo el que estudia la ciencia de la comunicación conoce ciertamente el modelo de comunicación de Shannon y
Weaver que existe desde 1949, es una aproximación un tanto básica a la comunicación. Los autores sugieren que en
todo proceso de comunicación hay un emisor, un receptor y un mensaje. El emisor que trasmite el mensaje al receptor
que lo recibe, siempre y cuando ningún "ruido" interfiera en el sistema (entendiendo por ruido cualquier cosa que no
permita al receptor obtener el mensaje en forma pura). Pero esta teoría es simplista -no repara en el significado de los
mensajes. Por esto, más tarde surgen teorías que explican como los significados pueden ser producidos por un grupo
de personas que tiene algo de influencia sobre otro grupo de personas.
Entonces, ¿Qué estudia la ciencia de la comunicación? Estudia como los procesos de comunicación, desde la
escritura hasta el habla, desde la vestimenta hasta la música, ayudan a sostener o romper formas de autoridad y
control. También estudia como los mensajes son diseñados para comunicar o para reasegurar, para apoyar relaciones
de poder o para cuestionarlas. Así, podemos observar como se desarrolla la comunicación entre un entrevistador y un
víctima de un accidente en un noticiero televisivo. También podemos analizar los mensajes que nos llegan a través de
la publicidad, que tienen menos que ver con el producto que con un sueño que se nos ofrece si compramos el
producto.
La ciencia de la comunicación estudia el modo en que la comunicación es organizada y estructurada por parte de los
medios masivos. Se preocupa por el control y la responsabilidad que implica la emisión y la prensa. Se preocupa por
los modos en que la información pasa o no pasa de una parte del mundo a otra. En los años venideros se interesará
cada ves más en la emisión satelital y por las leyes que regulan o no los mensajes que se mandan y se reciben en todo
el mundo.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La palabra comunicar significa "poner en común", es decir, compartir con los demás. Cuando nos comunicamos
compartimos información de todo tipo: emociones, ideas, conceptos, advertencias, necesidades, órdenes, etcétera.

La comunicación está presente en todos los seres vivos.
Las abejas, por ejemplo, informan a sus compañeras de la existencia de flores, a través de bailes y movimientos
corporales que indican la distancia y dirección de la flor.

Los animales superiores, como los mamíferos, tienen formas más complejas y variadas de comunicación. Si se
observa a un perro con detenimiento, se podrá ver que emite diferentes sonidos para expresar temor, rabia y dolor. Al
mismo tiempo, que su cuerpo también le sirve para comunicarse: se contornea para demostrar alegría, esconde la cola
entre las piernas traseras en señal de sumisión, exhibe los dientes para manifestar agresión.
Comunicación y Lenguaje: un contacto humano
Indudablemente, dentro del reino animal, el ser humano es el que ha desarrollado las formas más elaboradas de
comunicación. Desde los tiempos más primitivos, el hombre ha ideado formas de intercambiar mensajes (señales de
humo, sonido de tambores, mímica, lenguaje oral).

Desde los tiempos más remotos, el hombre ha elaborado herramientas, utensilios, prendas de vestuario que han
facilitado su existencia. Aunque el propósito de estos objetos es utilitario, su presencia nos trasmite importantes
mensajes sobre la forma de vida y el nivel de desarrollo de quienes los elaboran.

Cuando los arqueólogos descubren una flecha de piedra fabricada hace un millón de años , el material de que está
hecha y su forma y grado de perfección, permiten deducir que sus fabricantes eran hombres de la Edad de Piedra, que
seguramente cazaban animales para subsistir.

En nuestro medio, los objetos que usamos, las casas que habitamos, la ropa que vestimos, los alimentos que elegimos,
el decorado de una pieza y hasta lo que guardamos al interior de una mochila o morral, comunican la época en que
vivimos, la cultura a la que pertenecemos, el grupo con que nos identificamos, nuestra forma de ser y nuestros gustos
personales.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Mirar alrededor o escuchar los sonidos del entorno, es descubrir el mundo en que vivimos que está lleno de mensajes
que permanentemente entregan información. De esta manera encontramos:

Símbolos universales: como la calavera en productos venenosos, las llamas en sustancias inflamables, la imagen de
una mujer a la entrada de un baño, las señales del tránsito, los semáforos, etcétera.
Mensajes publicitarios: afiches, avisos luminosos, spots televisivos, propaganda radial, volantes, letreros.
Información noticiosa: prensa escrita, revistas, noticieros televisivos, radiales, computacionales (internet).
Mensajes gestuales o mímicos: poner el índice sobre los labios para solicitar silencio; guiñar el ojo en señal de
complicidad; sacar la lengua en son de burla, entre otros.
Manifestaciones artísticas: cuadros, esculturas, obras musicales, novelas, teatro, poesía, danza, ópera.

Emisor y Receptor: protagonistas en la comunicación
Dentro del contacto comunicativo se necesitan, por lo menos, dos interlocutores. Uno habla y otro escucha. Un emisor
y un receptor. Estos roles que parecen tan formales, minuto a minuto se van intercambiando y quien fue receptor,
pronto pasa a ser emisor.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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LA COMUNICACIÓN LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDADEN LA ANTIGÜEDAD
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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EL SIGNO
ELEMENTOS
EL ALFABETO
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
EL LENGUAJE O IDIOMA
Evolución de los primeros
modos de comunicación
LA ESCRITURA
LOS LIBROS
TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓNTRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN
Regreso al Mapa General
Evolución de los primeros
medios de comunicación
IMPRENTA
HISTORIA
INVENTORES

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Aunque es posible hablar ya de Comunicación Masiva desde la invención de la imprenta de Guttenberg, no es sino
hasta la década de 1920 cuando se llevan a cabo los primeros estudios sobre la influencia de la propaganda en el
contexto de la Europa de la preguerra, con el ascenso de los regímenes fascistas de Alemania e Italia. Anterior a esta
primera etapa de la disciplina, hay que remitirse hasta los clásicos griegos. Aristóteles en varias ocasiones abordó el
tema de la comunicación, aunque sin conseguir detonar la fundación de una escuela dedicada de manera particular a
esta disciplina.
ELEMENTOS
Es necesario establecer un parte-aguas general, para marcar una etapa inicial y otra que le sigue, en los modos y
medios de la comunicación. La primera etapa podría comenzar con el momento en que los seres humanos,
imperfectos y rudimentarios, empezaron a comunicarse entre sí, quizás con un gesto, una palabra, un gruñido. En ese
instante exacto, se estableció el primer acto de comunicación humano y en ese simple proceso primario residió una
enorme trascendencia. La siguiente etapa vendría a ser la invención de la imprenta, sin menospreciar otras
intermedias, como el lenguaje y la escritura.
Al principio encontramos un primer elemento común: el signo, manifestado tal vez en el hombre prehistórico, como un
súbito cambio en su expresión: miedo, alegría, ira, dolor, etc. Este signo se fue convirtiendo en una asociación más
extensa, que con el tiempo y la práctica condujo al lenguaje o idioma y, en este sentido, debemos mencionar al idioma
chino, el que, además de ser el más usado, es la lengua viva más antigua del mundo, con unos cuatro mil años de
vida, si bien el sumerio, hoy inexistente, originado en Mesopotamia, es el más remoto del que se tengan noticias. Por
otro lado, el alfabeto, consistente en una serie de signos gráficos utilizados en la escritura, cuyo origen es ubicado en
Fenicia, difundido y perfeccionado por la civilización griega.
Siglos después, el papiro se convirtió en el principal soporte de la comunicación escrita. En ese entonces, los libros y
por lo tanto la lectura, eran escasísimos, puesto que se escribían uno por uno, a mano, y por ejemplo, en los
conventos habían grupos de monjes y novicios que dedicaban toda su vida a la transcripción de obras, muchas veces
verdaderas obras de arte, llamados palimpsestos.
LA COMUNICACIÓN EN LA ANTIGÜEDADLA COMUNICACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La Imprenta
Antecedentes
Hasta antes de la imprenta, la manera más común de difusión, fueron los manuscritos, que lógicamente ponían los
libros al alcance de muy pocas personas. Este tipo de escritos tuvieron la característica de ser muchas veces
verdaderas obras de arte anónimas, carentes de un estilo propio, por las constantes modificaciones que se agregaban
cada vez que eran escritos a mano.
INVENTORES
Cientos de años después de la invención de la escritura, se produjo el invento que cambió la dimensión humana: la
imprenta. Si bien para todos es generalmente aceptado que el invento de Gutenberg fue el primero en permitir la
impresión repetida de escritos, existe otra corriente que sostiene que el primero en elaborar escritos con tipos
intercambiables de madera, fue el herrero chino Pi Shang, allá por el siglo XI D.C.
El invento de Gutenberg consistió en grabar en relieve la forma o dibujo de la letra o signo de que se trataba, para
después fundirlo, hacer la composición de los textos y, finalmente, hacer la impresión, aunque también se conocen
indicios de que fue un holandés llamado Coster, el primero en hacer la impresión de un libro por medio de letras
móviles de madera..
Cuando Gutenberg inventó la imprenta en Maguncia, no se llegó a apreciar en su concepción real el alcance de su
descubrimiento, esto es, la significación que iba a tener para el ser humano. El Renacimiento, es el período histórico
sobre el cual se comienzan a establecer las bases sobre las que siglos después se originarían los primeros medios
masivos de comunicación, primero con los libros y luego con el periodismo, la publicidad, etc.
Hay que hacer notar que a pesar de la imprenta, durante ese siglo y el siguiente, Europa contaba con una población de
unos cien millones de habitantes, la mayor parte de los cuales eran analfabetas y, de acuerdo a cálculos e
investigaciones, se habían editado unos veinte millones de libros, lo que significaba que apenas uno de cada cinco
habitantes tenía al alcance un ejemplar.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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MEDIOS MASIVOS MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓNDE COMUNICACIÓN
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓNMEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Regreso al Mapa General
Los medios
masivos de
comunicación
INVESTIGADORES
CARACTERÍSTICAS
MEDIOS
CINERADIOPRENSA TELEVISIÓN
La información
ELEMENTOS
El cartel
La Imagen
La Opinión Pública
MEDIOS
COMPLEMENTARIOS
PUBLICIDADFOTOGRAFÍA
Antecedentes
Tipos
Formatos
Antecedentes
Concepto
Proceso
Antecedentes
Concepto
Proceso
Inventores
Aplicaciones
Antecedentes
Inventores
Antecedentes
Inventores
Definición
Características
Tipos
Concepto
Antecedentes
Concepto
Tipos
Objetivo

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
INVESTIGADORES
Es mucho lo que se ha hablado acerca de los efectos que los medios masivos de comunicación ocasionan entre
quienes reciben sus mensajes. Sin embargo, se cuenta con pocos datos concluyentes aportados al respecto, siendo
más los enunciados no muy científicos, aunque en un aspecto sociológico generalizado, sobre todo porque las
primeras investigaciones formales se inician alrededor de 1940, ante la influencia masiva y reciente de la radio.
Entre los investigadores iniciales de estos efectos sobre los auditorios masivos, se encuentran Paul Lazarsfeld, Harold
Lasswell, Bernard Berelson y Wilbur Schramm (este último autor de una obra trascendental, llamada ¨La ciencia de la
Comunicación Humana¨). Actualmente, sobre todo entre 1960 y 1980, se han dado nuevas dimensiones
comunicacionales, con exponentes más modernos, como J.T. Klapper, Umberto Eco, Marshall Mc. Luhan, David K.
Berlo, Abraham Moles, Jean Cazeneuve y Oliver Burguelin , entre otros. Sin dejar de mencionar a los estudiosos
mexicanos, que aún sin tanto relieve internacional, han hecho de la comunicación su instrumento de estudio e
investigación, como Guillermo Camarena, como inventor de la tv a color, Antonio Méndez, Raúl Cremoux, Jaime Goded,
Hugo Gutierrez Vega, Eulalio Ferrer, Florence Toussaint, etc. Si bien habría que contemplar a toda la nueva y moderna
¨parafernalia¨ de medios, como la computadora y sus navegadores, como el ¨internet¨, entre otros.
Una de las primeras conclusiones importantes en cuanto a los efectos, la presentó en 1948 Berelson: ¨
“Ciertos tipos de mensajes, presentados a ciertos tipos de personas, en ciertas condiciones, originan ciertos tipos de
efectos”.
En contraparte, Klapper llega a otras conclusiones:
“La comunicación de masas no constituyen normalmente causa necesaria y suficiente de efectos sobre el público, sino
que actúan dentro y a través de un conjunto de factores e influencias, como que un un simple programa o mensaje por
sí mismo, como uno que transmita la trama o escena de un crimen, vaya a obligar a otra acción igual. Para que ello
ocurriera sería necesario que se dieran una serie de circunstancias no relacionadas con el programa, como problemas
en el trabajo, en el hogar, escuela, etc.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓNMEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Comunicación de masas
Cuando los hombres sienten la necesidad de hacer llegar un mensaje en forma inmediata a un gran número de
personas, se recurre a la comunicación de masas.
Ejemplos de comunicación de masas son:

1)

La comunicación periodística cumple una función social muy importante, porque nos permite compartir en forma
inmediata lo que está ocurriendo. Su propósito es informar a los lectores acerca de un hecho de interés. El emisor nos
comunica qué sucedió, dónde, cómo, cuándo, por qué y quiénes fueron los protagonistas.
Las noticias, por su parte, se refieren a lo actual, a lo que está pasando ahora.

2) La propaganda política, al igual que la publicitaria, aspira a producir un efecto en el receptor e influir en su voto.
Para lograr su objetivo, expresa en forma sintética, una idea que represente lo que el candidato propone para
responder a las inquietudes de los electores.

3) La publicidad, el emisor utiliza la comunicación de masas para influir en el receptor. Su propósito es destacar las
cualidades de un producto para convencer al público de que lo compre. Tal como se advierte en este ejemplo, aunque
su finalidad es instrumental, el emisor se ha preocupado de que el lenguaje utilizado resulte atractivo y fácil de
recordar para que sea más convincente.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Se pueden mencionar cuatro grandes medios masivos en lo general:
 la prensa,
 la radio,
 el cine y
 la televisión,
contemplando también paralelamente a otros, como la fotografía y la publicidad como medios complementarios, en un
sentido masivos y en otro no tan generales.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
A fin de comprender el término ¨medios masivos de comunicación¨ con mayor plenitud, debemos circunscribirlo en
primera instancia a los canales artificiales que el hombre ha creado en torno suyo, para llevar sus mensajes a
auditorios numerosos y representativos.
Características de los medios masivos:
 Para su funcionamiento, implica la necesidad de un equipo humano también complejo con áreas definidas de
administración, operación y producción
 Se dirigen a públicos numerosos.
 Sus mensajes son públicos, ya que teóricamente pueden llegar a cualquier persona, con que sólo tenga la capacidad
física o técnica para decodificar el mensaje.
 El público o auditorio es siempre heterogéneo.
 La distancia real a la que llegan, puede ser muy grande o muy cercana.
 Los medios masivos sostienen una relación interpersonal entre el emisor y el público.
Prensa (Periodismo)
Antecedentes
Las primeras noticias impresas comenzaron a difundirse en el siglo XV, en la región mediterránea, como un medio
informativo conocido como ¨avisi¨, los profesionales de este medio se les llamó ¨menantis¨, ¨novelantis¨ y ¨reportistis¨.
Al paso de los años, se fue conformando un estilo de periodismo hoy llamado ¨antiguo¨, caracterizado por sus grandes
letras de molde y sus ¨garigoleadas¨. Esto abarcó más o menos del siglo dieciséis hasta el diecinueve, empezando lo
que se denomina como periodismo ¨moderno¨, que va desde entonces hasta nuestros días, en que está plenamente
incorporado al concepto de medio masivo, a veces hasta ser desplazado por los otros medios masivos.
Tipos generales de periodismo:
Ideológico o político, contiene y difunde las posiciones ideológicas de un sistema, lo mismo que la de sus detractores;
informativo, su función es difundir las noticias, reportajes, entrevistas y crónicas, de manera imparcial y verídica;
Interpretativo, explica hechos y expresa ideas de fondos a través de artículos, editoriales, comentarios y críticas,;
Sensacionalista y especializado.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
A su vez, los periódicos aparecen en tres formatos fundamentales:
Estándar (grande),
Sábana y
Tabloide (medio estándar).
Géneros más comunes del periodismo:
 Gacetilla o noticia breve: Contiene a lo más cuatro párrafos cortos, es objetivo, con estilo sencillo y fácil.
 Suelto: Comentario breve respecto de alguna noticia.
 Nota: Relación de un acontecimiento de interés.
 Artículo: Escrito interpretativo respecto de alguna noticia.
 Crónica: Escrito determinado por la sucesión temporal de un hecho. Requiere de una síntesis y luego su desarrollo
es cronológico.
 Nota de Redacción: Mensaje corto del periódico.
 Entrevista.
 Editorial: Expresa la postura del periódico frente a un acontecimiento.
La Radio.
Antecedentes
Este canal de comunicación se originó entre 1920 y 1930, debido al auge masivo adquirido por los aparatos
radiorreceptores en los hogares de casi todo el mundo. Con su nacimiento adquirió inmediatamente la posibilidad de
alcanzar todo un país e incluso el mundo entero, a través de la emisión de ondas radio eléctricas hertzianas,
comprendidas en un rango de 200 a 1000 kilohertzios (que es la unidad de frecuencia de un fenómeno periódico de un
segundo igual a un hertz).
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Definición
Cuando la radio empezó, se transmitía en Ondas de Amplitud (AM) y después, por 1950, en Ondas de Frecuencia
( FM).La palabra radio es apócope de radiorreceptor y por definición es el ¨aparato que permite captar y reproducir los
sonidos y señales transmitidos por ondas hertzianas.
Podría presentarse esquematizado de la siguiente forma:
emisora---ondas---antena---ondas---radiorreceptor
El fenómeno de la radio es más antiguo que el de la televisión y junto con el de la prensa, debe ser considerado como
uno de los primeros y más importantes medios masivos de comunicación, sobre todo por reunir tres grandes
características: su alto nivel de perfeccionamiento técnico, su comodidad de uso; su gran alcance de emisión y el
constante aumento y alcance de radioyentes.
Como medio masivo, sus principales mensajes son noticias, música y anuncios comerciales, y una muy importante
función consumista, con millones de anuncios diarios.
Hoy, los modernos medios, como la televisión, han colocado a la radio en los lugares más humildes.
La Fotografía.
Antecedentes
El antecedente más directo de la fotografía, data de cuatro siglos antes de Cristo, con un experimento de Aristóteles,
que consistió en poner una habitación a oscuras, dejar entrar un rayo de luz por una abertura muy pequeña, poner una
hoja de papel blanca y la escena que se capta desde afuera por la abertura, empezará a reflejarse de forma invertida.
El antecedente más antiguo de la fotografía como medio de comunicación social (más que masivo), es el retrato, cuyo
origen puede situarse en el Renacimiento. También podemos mencionar como otros antecedentes el silhouette o
silueta, consistente en recortar en papel de charol negro el perfil de la persona, el fisiotrazo, un aparato con el que se
delineaba la figura y con un estilete, seguían su figura, siguiéndole otro trazo entintado.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Inventores
Fue así como hasta el 15 de junio de 1839, como prueba de su trascendencia, un grupo de diputados franceses
propuso a su gobierno que comprara el invento de Daguerre: la fotografía. Si bien es conveniente aclarar que no fue en
realidad Daguerre el inventor real; lo fue Nicephore Niepce, otro francés, quien debido a su pobreza vendió su invento
a Daguerre. Cincuenta años después, George Eastman lanza al mercado la primera cámara ¨Kodak ¨, con lo que
empieza la producción en serie y la difusión masiva de la fotografía.
El Cine.
Concepto
A pesar de los modernos accesorios de la comunicación moderna, el cine no ha perdido su gran concepción artística y
social.
El cine se fundamenta en que cuando una imagen fugaz llega a las células nerviosas de la retina del ojo, dichas células
permanecen con esa imagen por un décimo de segundo o un quinceavo, o sea que si por ejemplo, una lámpara se
apagara y encendiera 25 veces por segundo, nuestra vista la vería siempre encendida, con el cine es igual, la luz del
proyector es interrumpida 24 veces por segundo.
Proceso del cine o en este caso de la película:
Idea---Guión---Producción---Filmación---Edición---Distribución---Exhibición
Pasando a su vez por otros subprocesos, como la sincronización de las pistas de audio, los efectos especiales, la
campaña publicitaria correspondiente, etc.
Antecedentes
La primera película exhibida comercialmente fue estrenada en Paris en 1895. A partir de ese momento, Francia detentó
la supremacía cinematográfica artística. Las primeras películas habladas se filmaron en 1927 y con ello el cine se
convirtió en el principal entretenimiento popular.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
Inventores
Según su formato, en el cine se proyectan 8, 16, 24, 35 o 70 imágenes o cuadros por segundo y es esta velocidad
precisamente la que proporciona la ilusión de movimiento ante el ojo humano, a través de un fenómeno óptico definido
como ¨persistencia rutinaria¨, consistente en que las imágenes proyectadas sobre las retinas, no se borran
instantáneamente. En 1877, Thomas Alva Edison, patentó la película de 35 milímetros, con cuatro perforaciones en
cada cuadro, para su arrastre en los engranes del mecanismo del proyector y para antes de que el siglo terminara, ya
abundaban las presentaciones de películas en los principales países del mundo, Lumiere, Melies, Pathé y Gaumont en
Francia; Edison en los EU.
Aplicaciones
En cuanto a los géneros cinematográficos, podemos mencionar algunos ¨clásicos¨, como el ¨western¨, los de acción
(espionaje, policíacas, guerra, etc.), de terror, musicales, drama, ficción, etc.
La Televisión.
Antecedentes
Al ser este un medio de comunicación con el que los individuos que hoy tienen entre uno y cincuenta años, han
crecido, resulta lógico también el pensar que debe habernos influido en varios aspectos de nuestra vida y
personalidad. La televisión ha adquirido múltiples funciones (educativo, informativo, entretenedor, comercial, etc) e
igual ha adoptado numerosos papeles (culpable de disgregación familiar, enajenante).
Inventores
Para llegar al origen de la televisión, podemos remontarnos hasta 1509, cuando Galileo inventa el ¨anteojo¨,
antecedente directo de lo que hoy son los lentes de las cámaras fotográficas, de cine y de televisión. Posteriormente,
en 1817, el químico sueco Berzelius descubre el selenio, elemento fundamental de la televisión y ese mismo siglo, el
inglés Conway, fabricó un aparato que reproducía imágenes fijas, lo que condujo a Seleng y a Corvey, a inventar otro
aparato que permitía descomponer y recomponer sucesivamente imágenes. Finalmente, después de otros
perfeccionamientos, como los de NipKow y Korma, en 1930 la RCA hace la primera transmisión de televisión y seis
años más tarde se transmitieron las Olimpiadas de Berlin.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
En 1946, se inventó el ¨video tape¨, que es la cinta de audio y video, donde se puede grabar y transmitir posteriormente
un mensaje de televisión. Igualmente, la televisión en ese entonces era en ¨blanco y negro¨, el color fue inventado a
mediados del presente siglo XX, por el investigador Baird y, por su lado, en trabajos coincidentes, el mexicano González
Camarena, a través de la combinación de los tres colores fundamentales de la televisión: el rojo, el verde y el azúl.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA COMUNICACIÓN DE MASAS
1. La Imagen
2. El Cartel
3. La Información
4. La Opinión Pública.
La Imagen.
Definición
Todas las ideas que asimilamos en nuestros cerebros son necesariamente imágenes.
La definición de la palabra imagen es amplia, en su origen proviene del latín imago, que significa forma, sombra. En
Lingüística, la imagen viene a ser toda figura con un significado en el mundo material. Para nosotros, la imagen es todo
documento contenido en un soporte material o mental, que se presentan ó nos son presentados como parte de un
mensaje.
Podemos caracterizar a la imagen por:
Su grado de representación, que es como se presenta al individuo
Su grado de iconicidad, consistente en qué tanto de real existe en una imagen, con lo que ésta representa.
Su grado de complejidad,
Carácter histórico,
Colorido,
Formato
Densidad de imagen: Se refiere al contenido y cantidad de imágenes en un espacio dado.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Tipos de imagen
Imagen móvil: Es la que se transmite simultáneamente a un grupo variado de personas a través de un medio masivo de
comunicación.
Imagen de marca: es el conjunto material de representaciones, ideas, sentimientos y actitudes, con un contenido
emocional y consciente, que casi siempre representarán a una empresa o un conjunto de objetos de consumo y
servicio. Por último, existe la
Imagen personal: Es la que representa a una persona o a un grupo de personas pertenecientes a un ámbito común, que
puede ser de índole política, social, artística, cultural, deportiva, etc.
El Cartel
Concepto
El cartel es una imagen, generalmente coloreada, que contiene un tema generalmente único, acompañado de un texto
que rara vez excede de 20 palabras, hechos para ser pegados y expuestos a la vista del transeúnte. Una de sus
principales características es que siempre tiene un fin publicitario, no importa que su sentido sea cultural, comercial,
deportivo artístico o legal y de servicios.
Antecedentes
El origen de los carteles se remonta a los tiempos de las culturas griegas y mesopotámicas, pero más como anuncio
público, que como cartel. Sin embargo, el primer cartel de un anuncio impreso fue hecho por W. Caxton, en 1477.
Después, en 1866, el francés Cheret produjo los primeros carteles litográficos en color con su propia prensa y desde
entonces los formatos han sido los mismos.
No fue sino hasta la aparición de otras técnicas modernas, como las de Offset y heliograbados, que el cartel ocupó una
gran importancia como herramienta de la comunicación.
Un buen cartel debe captar la comprensión del espectador de manera clara y rápidamente. Un cartel debe contener
también carácter, que es el que se encarga de provocar al espectador; una imagen y un slogan adecuado puede
introducirse en lo más íntimo de la psiquis de quien lo ve, en una porción de segundos.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La Información.
Concepto
El término información designa una función doble: por un lado es un cuerpo físico con un grado científico matemático,
lo que lo convierte en una disciplina técnica y binaria, cuyo campo de estudios son los sistemas de
telecomunicaciones para transmitir información. Su otra función se encarga de designar a la información como un
núcleo del que se desprenden los medios de comunicación, lo noticioso, la prensa, publicidad, comunicación
interpersonal y del medio con el individuo.
El término información proviene del latín In formare y se refiere a una elaboración realizada con fines de divulgación.
Informare en latín significa ¨poner la forma¨ y el mensaje permitirá construir una forma para el receptor.
Comunicación, es un sinónimo de noticia o de mensaje, vinculado a un contenido y a un individuo receptor; podemos
arriesgar una definición de Información, como: ¨la medida de la reducción de la incertidumbre que puede haber a
propósito del estado de una parte del universo, por medio de un mensaje¨. Así, la información debe entenderse como
una necesidad de la naturaleza social y vital del ser humano y, por lo tanto, funge como un fin necesario para que el
individuo tenga una toma de conciencia crítica, acerca de su lugar en la sociedad y para lograr su participación en la
gestión y gobierno de su país.
Dentro de la función social de la información hay dos niveles: el que afecta al hombre y el que afecta a la sociedad,
entendida como una necesidad de la naturaleza del ser humano, ha encontrado en el seno de la información, una forma
idónea de desarrollo y ante ello es imprescindible regularla y adecuarla.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La Opinión Pública
Concepto
El origen del concepto ¨Opinión Pública¨, se remonta hasta la antigua Grecia, a hace unos 2 500 años, con Protágoras,
Pero Maquiavelo es el primero en utilizar como tal el concepto en su teoría política, empezando con ello el significado
moderno del término. Como se ha señalado, la Opinión Pública ha sido estudiada y definida por numerosos
pensadores, humanistas, políticos, sociólogos y escritores; Ortega y Gasset la define como ¨un sistema de usos
intelectuales¨, Octavio Paz como ¨un sistema manejado como un banco o una industria¨.
La definición clásica de que Opinión es pensar o creer y Pública es lo notorio y estos dos términos se integran
formando un estado de conciencia general. Para comprenderlo, debemos diferenciar opinión pública y opinión del
público; la primera será más estable y permanente y la segunda más popular, pasajera y circunstancial. Como sus
principales características están que manifiesta un estado de aprobación o desaprobación general, además media
entre una pluralidad de intereses. En términos psicológicos el concepto de opinión designa una impresión que se
siente o afirma sin una idea exacta, pero que contiene una idea. Además, la opinión puede ser maleable, si bien para
ello tiene que ser también manipulada.
La Opinión Pública, en su significado sociológico será una idea colectiva emitida o sentida por una determinada
sociedad y para investigarla, es necesario utilizar entre otras herramientas de estudio al Sondeo. Igualmente, se
describirá según su intensidad y dirección, Intensidad es la fuerza o énfasis con que se expresan las personas,
respecto a un problema o cuestión y Dirección, es si se está a favor, en contra, o se es neutro, respecto a una
cuestión.
Si la Opinión Pública gira en torno a un fenómeno individual, no tendrá demasiada importancia para la sociedad, pero
si ésta se extiende y generaliza, ya se la considera como un fenómeno masivo, determinado por la suma y expresión
de opinión relativas a un asunto de índole público, definido como ¨marco mental¨. Recordando a Lanz ¨La Opinión
Pública es el peso de opinión que se da en algún lugar entre la mayoría y el consenso.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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ESQUEMAS Y TEORÍASESQUEMAS Y TEORÍAS
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
PASOSPASOS
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6. - Aceptación
1. – Desarrollo de la la idea
2. - Codificación
3. - Transmisión.
4. - Recepción
5. - Decodificación
CONCEPTOCONCEPTO DISCIPLINAS RELACIONADASDISCIPLINAS RELACIONADAS
4. Psicología
2. Lingüística
TIPOS DE COMUNICACIÓNTIPOS DE COMUNICACIÓN
3.  Sincrónica
Regreso al Mapa General
7. – Uso
8. - Retroalimentación
4.  No

Sincrónica
CIENCIAS DE CIENCIAS DE
LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN
ESQUEMAS Y TEORÍASESQUEMAS Y TEORÍAS
CIENCIAS
SOCIALES
CIENCIA DE LA QUE FORMA PARTECIENCIA DE LA QUE FORMA PARTE
MODELOSMODELOS
1.  LASSWELL
2.

DAVID K. BERLO
PROCESOS DE COMUNICACIÓNPROCESOS DE COMUNICACIÓN
1. Sociología
3. Antropología Social
5. Literatura
2.  Impersonal
1.  Personal

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
CONCEPTO
Las ciencias de la comunicación es la parte de las Ciencias Sociales que se encarga de estudiar los procesos
humanos de comunicación; es decir, aquellos en los que ocurre un intercambio de ideas. Tiene su raíz en la palabra
latina “communicare”, que significa “poner en común”.
Esta joven disciplina parte de la sociología, la cual le aporta las bases metodológicas para los primeros estudios
llevados a cabo de forma sistemática a principios del siglo XX, cuando se da la masificación de la radio, el primer
medio masivo electrónico de comunicación.
Según Antonio Méndez (l) Comunicación es "el proceso vital mediante el cual un organismo establece una relación
funcional consigo mismo y con el medio que lo rodea en un permanente intercambio de informaciones y conductas”.
A su vez, Wilbur Schramm (2) la definió como: ¨El acto de compartir una orientación con respecto a un conjunto
informacional de signos" Esta definición fue preparando el camino hacia un concepto diferente de la comunicación
bajo otras funciones más complejas y externas: la ¨Comunicación de Masas o Masiva a la que Oliver Burguelin (3)
define de la siguiente manera: ¨El modo particular de la comunicación moderna, que permite al emisor dirigirse
simultáneamente a un gran número de destinatarios“.
A través de estas definiciones, todas válidas y a la vez todas incompletas, nos percatamos de que la comunicación
puede serlo todo, absolutamente, y pasar a través de varios niveles: el teórico, el práctico, el formal, el masivo, el de
las máquinas modernas, como la computadora, la realidad virtual, el internet, etc. Nosotros debemos sumergirnos
hasta donde nos sea posible en una visión general y también particular.
DISCIPLINAS RELACIONADAS
Ante nada, el estudio de la ciencia de la comunicación es una actividad crítica. Involucra el estudio detallado de varias
formas de comunicación, desde la personal hasta la internacional. Esto, a su vez, requiere el desarrollo de actividades
en áreas de otras disciplinas tales como sociología, lingüística, antropología social , psicología y literatura. Este
enfoque interdisciplinario es el que hace de la ciencia de la comunicación un estudio atrapante y difícil al mismo
tiempo.
ESQUEMAS Y TEORÍASESQUEMAS Y TEORÍAS
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
TIPOS DE COMUNICACIÓN
El objeto de estudio de las Ciencias de la Comunicación –los procesos y fenómenos de comunicación. De acuerdo a la
forma en que tales procesos de comunicación ocurren, es posible hablar de comunicación directa o interpersonal
(conversación presencial, mitin político y comunicación de forma impersonal que es aquella que ocurre a través de
algún medio masivo, como pudieran ser el correo, postal o electrónico, o el teléfono, la radio, televisión, medios
impresos, cine e Internet (en algunas de sus modalidades como el webcast, la Web, etc.).
Si la comunicación se da de tal manera que haya un flujo de información continuo y en tiempo real; se habla de
comunicación sincrónica. Por el contrario, cuando estos flujos de información ocurren temporalmente espaciados
(como ocurre con el correo), se habla de una forma de comunicación no sincrónica.
MODELOS DE COMUNICACIÓN
Al referirnos al término Comunicación, no podemos dejar de lado lo que podríamos llamar como la situación que lo
rodea y con ello nos referimos a los mensajes, quién los manda y quién los recibe, e intentaremos definirlo.
Con estos fines, nos remontaremos a la Antigua Grecia, a la época de Aristóteles, quien nos ofrece la definición
elemental e inicial de lo que después sería la comunicación formal, al decir que hay un orador (emisor), un discurso
(mensaje) y un auditorio (receptor). Después, en 1948, el investigador Lasswell desarrolló lo que se conoció como el
primer modelo del proceso de la comunicación, que puede enunciarse bajo dos formas: ¨quién dice qué en qué canal a
quién con qué efecto.¨, mismo que, codificado, nos lleva a :
Sin embargo, en cualquier esquema del proceso del acto de comunicación, encontraremos siempre tres componentes
básicos que lo conjugan de siempre a fin: el acto de emitir un mensaje, el mensaje mismo y a quién va dirigido el
mensaje.
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CANAL RECEPTOR EFECTOFUENTE MENSAJE

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Resulta obvio que lo primero que debe darse es que alguien, puede ser que a través de algo, emita un mensaje y que
alguien, en algún momento, lo reciba. Por lo tanto, el emisor representará el elemento encargado de iniciar y guiar en
primera instancia el acto de comunicación. A su vez, el receptor permite que este acto o proceso se complete, en
realidad así de simple y así de básico. Aunque, por otro lado, podríamos complicarlo, complementándolo más, al
seguir por ejemplo la proposición de David K. Berlo, quien antepone un proceso de codificación y otro de
decodificación, después de la emisión el primero y antes de la recepción del mensaje, el segundo, definiéndolo de la
siguiente manera:
Ahora bien, otro elemento imprescindible del acto y proceso de la comunicación, es el mensaje y por este término
designamos a la unidad que desglosa el contenido de una información, además de unir al emisor y al receptor, en el
supuesto de que estos dos últimos elementos posean el código que permita un mismo nivel de entendimiento.
Podemos enunciar otra definición útil, que sería la de que es una ¨selección ordenada de símbolos que se proponen
comunicar información.¨ El mismo Berlo, contempla otros tres factores importantes que se destacan en el mensaje: el
código ( modo como se estructuran en él los símbolos); el contenido ( que se relaciona con el material para expresar
un propósito) y el tratamiento ( modo como se presenta el mensaje). Por otro lado, se debe contemplar también lo que
Wilbur Schramm enuncia como procesamiento del mensaje, que se da en el emisor y en el receptor, contemplando el
caso de que el receptor pueda escoger un mensaje entre varios simultáneos. Lo que define como factor de selectividad
y lo formula como ¨la esperanza de recompensa dividida con el esfuerzo necesario para interpretarlo¨.
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MENSAJE CANAL DECODIFICADOR RECEPTORCODIFICADOR
FUENTE
(Emisor)

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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PASOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓNPASOS DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN

Se requieren ocho pasos para realizar el Proceso de Comunicación efectivamente, sin importar si éste se realiza
utilizando el habla, señales manuales, imágenes ilustradas o cualquier otro medio de comunicación o lenguaje. Estos
pasos son:

Desarrollo de una idea.- Este primer paso es el que le dá sentido a la comunicación, puesto que primero se debe
reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intención; si esto no existiera, la
comunicación no tendría caso.
Codificación.- El segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un código común para el
emisor y receptor: palabras, gráficas u otros símbolos conocidos por ambos interlocutores (de un idioma común). En
este momento se elige también el tipo de lenguaje que se utilizará: oral, escrito, gráfico, mímico, etc. y el formato
específico: oficio, circular, memorándum, poster, folleto, llamada telefónica, dibujo, video, etc.

Transmisión.- Una vez desarrollado y elaborado el mensaje, se transmite en el lenguaje, formato y código
seleccionado, enviándolo a través del Canal o Vehículo de Transmisión adecuado, libre de barreras y previniendo o
controlando las interferencias.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación

Recepción.- El paso anterior permite a otra persona recibir el mensaje a través de un Canal de recepción; los canales
naturales de recepción son los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Entre más órganos
sensoriales intervengan en la recepción, mejor se recibirá el mensaje, pero esto no es una garantía; el receptor debe
estar dispuesto a recibir el mensaje, para que éste llegue fácilmente; si el receptor no funciona bien, o pone una
barrera mental, el mensaje se pierde.

Descifrado o Decodificación.- En este paso del proceso, el receptor descifra el mensaje, lo decodifica e interpreta,
logrando crear o más bien reconstruir, una idea del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que transmitió el emisor se
puede lograr la comprensión del mismo.
Aceptación.- Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la oportunidad de
aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y
depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su exactitud, la opinión previa o
prejuicio que se tenga sobre él mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor, así como
sus implicaciones. Si el mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero establecimiento de
la comunicación.

Uso.- Este es el paso decisivo de acción, la reacción que se logra en el receptor y el uso que le da a la información
contenida en el mensaje recibido.

Retroalimentación.- La retroalimentación es el paso final que cierra el circuito con la respuesta del receptor, que en
este momento toma el papel de emisor, estableciendo así una interacción bilateral: la Comunicación en Dos
Direcciones. Si la retroalimentación no se diera, entonces la comunicación no se estableció plenamente y sólo se
quedó a nivel unilateral como información.

Por otra parte, Retroalimentación es el término que se utiliza precisamente para llamar a la información recurrente o
información de regreso, y es muy necesaria porque es la que indica al emisor si el mensaje fue recibido, si fue bien
interpretado, si se aceptó y utilizó. Cuando la comunicación es completa, ambos interlocutores estarán satisfechos, se
evitará la frustración y se podrá acordar mejor la relación personal o laboral que se tenga, mejorando
consecuentemente los resultados de la relación
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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LENGUAJE DE LENGUAJE DE
LA COMUNICACIÓNLA COMUNICACIÓN
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
FUNCIONES DEL LENGUAJE
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Fábulas
Cuentos
Novelas
Leyendas
Poesia Culta
DRAMÁTICO
Ó TEATRAL
CONCEPTOS
Situación Comunicativa
Emisor y Receptor
Mensaje
Lingüísticos
Código
ESTÉTICO
Busca decir cosas bellas con el lenguaje
Definición
Regreso al Mapa General
Obras de Teatro
INSTRUMENTAL
(Como herramienta para comunicar
un contenido en forma oral ó escrita)
LENGUAJE DE LA COMUNICACIÓNLENGUAJE DE LA COMUNICACIÓN
Adivinanzas
Trabalenguas
Retahilas
Géneros
Literarios
Canal
TIPOS DE
CÓDIGOS
Auditivo
Oral
Escrito
No Lingüísticos
BARRERAS A LA
COMUNICACIÓN
Las EmocionesTemor al Riesgo
Barreras Personales
Barreras FísicasBarreras Semánticas Mecanismos de Defensa
Persepción Selectiva
RECOMENDACIONES
PARA FAVORECER
LA COMUNICACIÓN
Visual
Gestual
Textos
LÍRICO
NARRATIVO
Poesia Folklórica

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
LENGUAJE DE LA COMUNICACIÓNLENGUAJE DE LA COMUNICACIÓN
Definición
La comunicación es un proceso mediante el cual se transmite información, sentimientos, pensamientos y cualquier
otra cosa que pueda ser transmitida.

Es un proceso, porque se lleva a cabo en un lapso de tiempo y se necesitan varios elementos para que se realice; es
decir, hay que pasar por varias etapas, que -aunque muy cortas- es necesario cumplir ya que todos los elementos son
importantes y absolutamente imprescindibles. Si cualquiera de ellos faltara, el proceso quedaría incompleto y la
comunicación no se realizaría.

Cuando nos comunicamos, usamos el lenguaje verbal con diferentes objetivos: relatar una experiencia, pedir algo que
necesitamos, dar órdenes, leer las instrucciones de un juego, hacer promesas, recordar mentalmente el pasado,
imaginarnos el futuro, expresar sentimientos, inventar una historia, etcétera.
Elementos:
El mensaje
Lo primero que hay que tener, para que pueda haber comunicación, es ese algo que se desea transmitir. Esto
constituye el primer elemento de la comunicación, y le llamaremos mensaje.

Por ejemplo, si alguien en una calle le pregunta: "Oiga, ¿puede decirme que hora es?", este fue el mensaje
transmitido.

Ahora bien, lo más probable es que el mensaje que se ha transmitido genere a su vez una respuesta. En ese caso, se
produce un mensaje nuevo, que podría ser, por ejemplo: "Son las dos de la tarde".

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Situación comunicativa
Estamos ante una situación comunicativa, cuando este proceso se completa sin problemas. Entonces, cuando se
produce una situación comunicativa, es porque algo se ha transmitido.
Otra condición de cualquier situación comunicativa es que deben existir dos partes interviniendo en ella. Una, es la que
transmite el mensaje, y la otra, es a quien se le transmite.
Emisor y receptor
A la parte que transmite el mensaje, le llamaremos emisor, y a la que lo recibe, receptor.
Cuando dos o más personas interactúan verbalmente, se produce una situación comunicativa. Para que ésta ocurra
deben estar presentes los siguientes elementos básicos:

Emisor, quien emite el mensaje, es decir, quien habla o escribe.
Receptor, quien recibe el mensaje, es decir, quien escucha o lee.
Mensaje, lo que se trasmite desde el emisor al receptor, es decir, lo hablado o escrito.

En una situación de diálogo, por ejemplo, cuando conversas con algún compañero o compañera, los roles de emisor y
receptor se alternan continuamente.

Cualquier persona o grupo de personas puede hacer estos papeles. Por ejemplo, si se está jugando un partido en el
estadio, y toda la gente de las graderías grita: "¡Bravo!" después de una buena jugada, toda la gente es el emisor de ese
mensaje. Y, naturalmente, el jugador será el receptor de ese mensaje.

Los papeles de emisor y receptor pueden ser adoptados indistintamente por las personas, dependiendo de las
circunstancias.

Si una niña le dice a su mamá: "Te quiero", la niña es el emisor, y su mamá el receptor. Pero cuando la mamá,
inmediatamente, le contesta: "Yo también", entonces es la mamá el emisor y la niña el receptor.

O sea, cuando tenemos una conversación, somos alternadamente emisor y receptor.

Para tener una buena comunicación con los demás es importante que seamos buenos emisores. Pero, también, es
necesario aprender a ser buen receptor.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Canal

El Canal es el medio a través del cual viaja un mensaje, es decir, es el vehículo mediante el cual se transmite el mensaje
y deberá ser el adecuado para facilitar la comprensión de éste. De acuerdo con las condiciones del ambiente y el tipo
de información que contiene, se debe tener mucho cuidado al elegir el Canal, para prevenir posibles fallas en la
recepción e interpretación del mensaje. Se deben buscar y controlar las posibles interferencias o eliminarlas por
completo, para que el mensaje pueda llegar con fidelidad al receptor y lograr en él, el efecto deseado.
Por ejemplo, en el salón de clases, cuando el profesor actúa como emisor, para que se produzca la comunicación, sus
alumnos tienen que estar interesados en lo que dice y esforzarse por entender. En este caso, el canal es el aire que
lleva la voz del maestro (ondas sonoras) hasta los oídos de los alumnos.

Si el emisor y el receptor están distantes, se recurre a otros canales: cartas, teléfono, fax, televisor, radio, computador;
para que el mensaje llegue a su destinatario.
Además de estos elementos, es necesario que el emisor y el receptor compartan una misma lengua (Castellano, Inglés,
Francés, Alemán, Chino, Aymará, etc), de manera que el mensaje tenga sentido para el receptor)
Al mismo tiempo, el emisor debe tener la intención de comunicar, el receptor debe estar dispuesto a recibir y
comprender el mensaje y debe existir un medio físico que permita que el mensaje viaje de uno a otro (Canal).
CÓDIGO: SIGNOS PARA COMUNICARNOS
Mensaje, emisor y receptor son básicos para que exista comunicación , pero aún nos falta un elemento más que
llamaremos código. Se trata de un conjunto de signos que le permita al emisor transmitir el mensaje, de manera que el
receptor pueda entenderlo.

Para que se produzca comunicación se necesita que tanto el emisor como el receptor manejen el mismo código.

El idioma
Existen muchísimos códigos con los que nos comunicamos día a día. El más común es el idioma. Cada país tiene una
misma lengua, en la que se comunican sus habitantes y por eso se entienden.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
El lenguaje nos sirve para construir nuestros pensamientos, echar a volar la imaginación, comunicarnos con los demás
o con nosotros mismos. Por ejemplo, cuando te hablas a ti mismo, en silencio, haces uso del lenguaje interior para
dirigir o apoyar tus acciones, concebir ideas o incluso para felicitarte o reprenderte, como si dentro de ti hubiera dos
personas : "¡Qué bien lo hiciste!"; "¡Otra vez te equivocaste... te van a retar!"
El lenguaje escrito permite dejar un registro duradero de los hechos históricos, las costumbres, la ciencia y la literatura
de los pueblos.

Gracias al manejo de la lectoescritura, tú puedes leer lo que escribieron los hombres del pasado, comunicarte con ellos
y conocer lo que pensaban, hacían y sentían los niños de otras épocas. Puedes también leer cuentos y novelas
contemporáneas, diarios, revistas y lo que es más importante, escribir tus propias historias reales o imaginadas y
dejarlas impresas para siempre, para que otros las lean hoy, mañana o en miles de años más.
La conversación y la escritura han constituido las formas más clásicas de comunicación entre los seres humanos. Si
comprendemos estos mecanismos comunicativos, podremos entender la importancia de utilizar bien el idioma y de
aprehender las eglas gramaticales.

A la secuencia de sonidos (significante) asociada a un contenido (significado), se le llama signo lingüístico:

Muy pocas veces utilizamos los signos lingüísticos en forma aislada; generalmente los mensajes están conformados
por un conjunto de ellos.

Se llama lengua materna a la que aprendemos de nuestros padres, esto es, la que se habla en el país o región donde
nacemos.

Al combinar los signos lingüísticos, de acuerdo a las reglas de cada idioma, podemos elaborar una infinita cantidad de
mensajes, desde las frases más simples hasta los textos más complejos.
Códigos
Aparte del idioma, existen muchos otros códigos, es decir, muchos conjuntos de signos, que utilizamos a diario.

Uno de ellos son las señales de tránsito. Constituyen un conjunto de signos, que la mayoría de nosotros manejamos, y
nos permiten comprendernos, en cualquier vía pública.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación

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Por ejemplo, cuando el semáforo tiene la luz roja encendida, los que están frente a él entienden el mensaje, que es
quedarse detenido. Del mismo modo, cuando en la calle vemos varias líneas amarillas pintadas en el suelo, sabemos
que ese es un paso autorizado para los peatones.
En estas situaciones, así como en tantas otros, vemos que no hay ninguna participación del lenguaje. Sin embargo, el
mensaje que se da es recibido de todas formas, ya que los receptores entienden el código que se está empleando.

Esquema de la Comunicación.

TIPOS DE COMUNICACIÓN
Según el código que en ellas se ocupe, existen distintos tipos de comunicación.

Comunicación lingüística escrita, cuando el código empleado es lingüístico escrito. Por ejemplo, la correspondencia
por carta
Comunicación lingüística oral, cuando el código empleado es lingüístico oral. Por ejemplo, cuando conversamos.
Comunicación no lingüística visual, cuando el código empleado es no lingüístico visual. Por ejemplo, la publicidad.
Comunicación no lingüística gestual, cuando el código empleado es no lingüístico gestual. Por ejemplo, los gestos que
utilizamos a diario.
Comunicación no lingüística acústica, cuando el código empleado es no lingüístico acústico. Por ejemplo, la bocina de
la micro.
TIPOS DE CÓDIGOS

De todos los sistemas de intercambio de información empleados por el hombre el más importante es la comunicación
lingüística, es decir, la que se produce a través del lenguaje verbal (oral y escrito).
Prácticamente no podemos imaginar cómo sería la vida si no tuviéramos lenguaje. ¿De qué forma pensaríamos?
¿Cómo trasmitiríamos nuestras experiencias?
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RECEPTOR
MENSAJE
CÓDIGO
EMISOR

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
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TIPOS DE CÓDIGOS LINGÜÍSTICO
Existen diferentes tipos de códigos, es decir, distintos conjuntos de signos que las personas ocupamos para
transmitirnos mensajes, y en definitiva, comunicarnos.
Al referirnos a ellos, la primero que debemos hacer es distinguir entre código lingüístico y código no lingüístico
escrito -si utiliza el lenguaje escrito-.

CÓDIGO LINGÜÍSTICO
Es un código o conjunto de signos que necesita del lenguaje, ya sea oral o escrito. De este modo, los códigos
lingüísticos se dividen en código lingüístico oral -si utiliza el lenguaje oral- y código lingüístico escrito si se utiliza la
escritura.
Los idiomas que -como ya lo habíamos dicho- son los códigos más comunes, corresponden a códigos linguísticos,
que pueden ser orales o escrito.
FORMAS DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Oral y escrito: dos formas de comunicarse
Todas las lenguas que se hablan en el mundo, están formadas por un conjunto de signos lingüísticos que se combinan
de acuerdo a reglas establecidas.
Existen, entonces, dos formas de comunicación lingüística: la comunicación oral y la comunicación escrita.
Comunicación Oral:
Se produce cuando conversas con tus compañeros, escuchas radio, ves televisión, hablas por teléfono con tu mamá,
asistes a una obra de teatro, contestas preguntas en clase, cantas una canción, etcétera.

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Comunicación Escrita:
Requiere de un texto impreso o manuscrito. Sólo pueden acceder a ella quienes saben leer y escribir. Se produce
cuando lees un cuento, sigues las instrucciones que te entrega la pantalla del televisor, escribes un mensaje a tu
compañero de banco, buscas un teléfono en la Guía, te informas de los nombres de las calles, descifras los enunciados
de un volante, redactas una composición, entre muchas otras posibilidades.
Esta es la forma de comunicación que tú y yo sostenemos en este momento, mientras me estás leyendo y enfrentando
los desafíos que te propongo.

La comunicación escrita es indispensable para incorporarnos a la sociedad en que vivimos, y por eso es tan importante
aprender a manejarla cada vez mejor.
CÓDIGO NO LINGÜÍSTICO
Son aquellos códigos que no necesitan del lenguaje. No requieren de un idioma determinado para ser capaces de
transmitir el mensaje.
Para que estos códigos sean útiles, tanto el emisor como el receptor deben saber sus significados, pero no tienen que
saber leer ni escribir. Ello se debe a que estos códigos, como no utilizan el lenguaje, no son escritos ni orales.

Los códigos no lingüísticos se dividen en:
código no lingüístico visual,
código no lingüístico gestual y
código lingüístico auditivo.

Código no lingüístico visual
Se transmite a través de la vista. Para captar el mensaje, el receptor debe ver la señal que el emisor le envía. No
debemos confundir ver con leer.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
En lo que dice relación con el código lingüístico escrito, también hay que verlo. Pero no basta con eso, porque hay que
saber leer y conocer el idioma para entender el mensaje. En cambio, cuando nos comunicamos con el código no
lingüístico visual, solo basta con ver.
Un ejemplo típico de código no lingüístico visual es el de la mayoría de las señales de tránsito. Con dibujos, los
carabineros nos transmiten las indicaciones a seguir en el camino. Observa:

Esta señal significa no rebasar. Quiere decir que en esa parte del camino no se puede adelantar a los autos que van
delante. Pero, en lugar de poner un letrero escrito, que diga no adelantar con palabras, se utiliza este dibujo. Cualquier
receptor, con solo verlo, recibe el mensaje. Se trata, entonces, de código no lingüístico visual.

Código no lingüístico gestual
Otras variantes del código no lingüístico son el código no lingüístico gestual y el código no lingüístico auditivo.

En este código, el emisor transmite sus mensajes a través de gestos, utilizando su cuerpo. Podría parecerse al código
no lingüístico visual, ya que se trata de un signo o señal comunicativa que el receptor también debe recibir a través de
la vista.

Pero, no debemos confundirnos.
Lo que distingue a este tipo de código es su origen. Este consiste en que el emisor hace gestos para transmitir el
mensaje, en cambio, el otro corresponde a cualquier señal que solo es necesario ver.

Un ejemplo de código no lingüístico gestual es el lenguaje de los sordomudos.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
También, hay otros en la vida cotidiana, como estos:
Código no lingüístico auditivo
También se le llama código no lingüístico acústico. Se transmite a través del oído, es decir, el receptor debe escuchar la
señal para recibir y entender el mensaje.

En el código no lingüístico auditivo la señal es más universal, y no incluye palabras ni nada lingüístico.
También podemos encontrar a diario ejemplos de esto, como:
Las campanas de una iglesia: anuncian que la Misa ya va a comenzar
La sirena de la ambulancia: avisa a los demás para que le abran paso.

En cualquier situación comunicativa no confundir al emisor con el objeto que produce el sonido, ya que estos objetos
suelen servir simplemente como un medio para que el verdadero emisor transmita el mensaje.

Por ejemplo, en la Iglesia, es el sacerdote y no las campanas quien desea transmitir a toda la comunidad que la misa va
a comenzar.
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Materia: Ciencias de la Comunicación

Barreras que impiden o limitan la Comunicación
La comunicación es necesaria y esencial para el ser humano, y aunque es parte cotidiana de nuestras vidas, la
realidad es que nos cuesta mucho trabajo comunicarnos bien; no importa los adelantos tecnológicos en materia de
comunicación, el hombre moderno está cada vez más aislado y tiene mayores problemas para entrar en verdadero
contacto con sus semejantes, en forma profunda, abierta y sincera; muchas veces porque anteponemos obstáculos
que entorpecen la comunicación.

Aún cuando el Emisor y el Receptor pongan todo de su parte para lograr comunicarse eficientemente, existen
interferencias que pueden rebasar el control que se pretenda, limitando la comprensión del mensaje.
Parte, quizá, de nuestra condición humana o de las circunstancias ambientales externas que salen de nuestro control,
van a impedir una comunicación 100 % eficaz y eficiente. Estas causas de interferencia en el proceso de la
comunicación se denominan Barreras.
Temor al riesgo
Uno de esos obstáculos que anteponemos es el temor al RIESGO ... Este temor al riesgo generalmente tiene que ver
con otros miedos, es decir, tenemos miedo a que nos rechacen, a volvernos más vulnerables ante el otro, a perder
prestigio, a perder poder, al cambio, pero sobre todo le tenemos miedo a la responsabilidad que involucra la
comunicación, ya que al tener un mayor acercamiento a la misma, se tiene una mayor responsabilidad sobre el uso
que hagamos de la información recibida.
El temor al riesgo limita mucho el desarrollo personal y profesional de las personas. Pero,
¿De qué depende el riesgo?
El riesgo que corremos en la comunicación no siempre es el mismo, sino que varía dependiendo de:
El contenido de la comunicación.- Es menos arriesgado hablar del clima, que expresar a alguien nuestros
sentimientos.
La importancia en nuestra vida de la persona con la que estamos hablando.- No es lo mismo comunicarnos con un
desconocido o un vecino que hacerlo con nuestro cónyuge o nuestro jefe.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación

El momento.- Si tratamos de comunicarnos cuando hay prisa o cansancio, o cuando estamos afectados por las
emociones, el riesgo de no ser escuchados y de ser mal interpretados es mayor.
La probabilidad de que nos comprendan y acepten.- Con alguien que nos quiere y nos conoce bien, tenemos más
probabilidades de ser aceptados y comprendidos.
BARRERAS PERSONALES

Son las interferencias que parten de las características del individuo, de su percepción, emociones, valores,
deficiencias sensoriales y malos hábitos de escucha o de observación . Son el ruido mental que limita nuestra
concentración y vuelve muy selectiva nuestra percepción e interpretación.

Algunas personas hablan en un tono muy bajo, su cultura es muy limitada al manejar el lenguaje y el idioma, o tienen
dificultades para la pronunciación correcta, y esto se convierte en poderosas interferencias para llevar a cabo el
proceso de comunicación de manera eficiente.

Los seres humanos tenemos un grado de percepción más bajo comparado con el de los animales, y si a ello le
agregamos deficiencias auditivas o visuales, la información que recibimos puede llegar incompleta o inexacta.

Vemos y oímos aquello que queremos, lo que nos conviene, aquello con lo que estamos sintonizados emocionalmente,
nuestras creencias y valores actúan como filtros; la comunicación no puede separarse de la personalidad y ésta
influye en nuestras percepciones; transmitimos nuestra interpretación de la realidad y no la realidad misma.
BARRERAS FÍSICAS

Una barrera física muy común es el ruido, otras son: la distancia física, las paredes o la estática cuando nos
comunicamos a través de un aparato, etc.

Las barreras físicas pueden convertirse en fuerzas positivas por medio del control ambiental, en el cual el emisor trata
de modificar el ambiente para que influya en los sentimientos y el comportamiento del receptor.

Cuando las personas se dan cuenta de estas barreras físicas generalmente tratan de superarlas.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
BARRERAS SEMÁNTICAS
Son aquellas que tienen que ver con el significado que se le da a una palabra que tiene varios significados.

La Semántica es la parte de la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras. Casi toda la comunicación
es simbólica, es decir, utiliza signos o símbolos que sugieren determinados significados.
Estos símbolos son el mapa del territorio que nos ayuda a construir el mapa mental de las ideas, pero no son el
territorio real, de ahí que deben ser decodificados e interpretados por el receptor.
Los símbolos con los cuales se comunican tienen varias limitaciones y uno de ellos es el significados múltiple, ya que
un mismo símbolo tiene distintos significado y si al interpretar elige el significado erróneo o simplemente diferente al
que eligió el emisor, puede tergiversarse el mensaje, por otra parte, debe cuidarse mucho el contexto en que se utiliza
una palabra, o un símbolo, porque es el contexto el que decide el significado de una palabra.
MECANISMOS DE DEFENSA
Algunas barreras personales son con frecuencia de origen mental, y cuando es así, son una forma de disimular el
temor al riesgo, funcionan como protectores, pero pueden afectar negativamente la comunicación. Son mecanismos de
defensa que se ponen en marcha casi automáticamente y pueden ser más o menos inconscientes. Algunas de estas
barreras pueden ser:

Del que habla o del que se expresa:
• Hablar medio en serio, medio en broma.
• Intelectualizar la comunicación para impresionar a los demás o porque en el fondo nos sentimos inseguros.
• Mensajes simultáneos incompatibles (decir oralmente algo y con nuestros gestos, movimientos, actitudes ó
comportamientos, decir todo lo contrario).
• Creer que sólo nosotros tenemos la razón y lo que dice el otro no tiene validez
• Mostrarse rígidos, autoritarios y distantes, aumentando tanto el temor al riesgo que podemos inhibir a los demás.

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Del que habla y del que escucha:
• Encasillar al otro y sólo percibir aquello que reafirma la etiqueta que le hemos puesto.
• Aceptación pasiva de un mensaje sin analizarlo ni tratar de interpretarlo correctamente.
• Sólo oír y no "escuchar".
• Juzgar y evaluar al otro de manera precipitada. Prejuiciar.
• No admitimos lo original y diferente del otro y queremos que sienta y piense como nosotros.
• El jefe que piensa que para ser un buen jefe tiene que ser autoritario y actúa de esa manera interpretando un
personaje, y no se expresa de manera natural, como realmente él es.

• El obrero que oculta sus frustraciones, o su agresividad, comportándose de manera pasiva y ocultándose en un velo
de resignación y sacrificio por los suyos, porque está convencido de que así debe ser un buen trabajador.
• Las Inferencias que se hacen cada vez que interpretamos un símbolo basándose en nuestras suposiciones y no en los
hechos reales,
Es preciso que esté consciente de las inferencias que hace y evalúe con mucho cuidado lo que cree real. Cuando
surjan dudas, hay que buscar más información, y/o esperar que una comunicación se convierta en un hecho antes de
aceptarla.

El Filtrado.- Es la manipulación de información por parte del emisor, de modo que sea vista de manera más favorable
por el receptor. Es transmitir sólo aquello que se piensa que el interlocutor quiere escuchar. Es la falta de sinceridad.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La Percepción Selectiva.- Contrariamente al anterior, esta barrera mental se encuentra en el receptor y consiste en
captar sólo aquello que se quiere o sólo lo que conviene al receptor. Recordemos lo que decíamos anteriormente, no
vemos la realidad, interpretamos lo que vemos y creemos que esa es la realidad.
Las Emociones.- El estado de ánimo, tanto del que emite como del que recibe, es una interferencia muy poderosa que
influye generalmente en la forma que se transmite un mensaje (las emociones afectan el tono de voz, los movimientos,
la gesticulación), y también influyen en la forma como se interpreta; no se recibe ni interpreta de igual manera cuando
se encuentra enojado, distraído o temeroso, que cuando está tranquilo dispuesto para comunicarse.
Debemos elegir siempre el momento propicio para la comunicación de un mensaje importante. Si la persona está
ofuscada o confusa por sus emociones, es mejor esperar a que se tranquilice y comunicarnos con ella en un momento
más oportuno.
Para facilitar la comunicación, combatiendo en lo posible las interferencias, es preferible que se envíe un mensaje
utilizando varios canales simultáneamente, es decir, que se hable, se escriba, se presenten dibujos o diagramas,
videos o películas, etc. para clarificar el mensaje. De esta manera podemos estar seguros de el mensaje será recibido,
y lo más importante, hacer uso de la retroalimentación para asegurarnos de que se comprendió la idea y se logró el
efecto deseado
RECOMENDACIONES PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN
Ya se vio como se dificulta establecer una comunicación eficiente, por mucho que se trate de mantener bajo control
las interferencias, la condición humana interpone obstáculos para la comunicación. Sin embargo, existen algunos
medios que puede utilizar para superar las barreras.
Comunicación Cara a Cara
Siempre que sea posible, se deberá utilizar una comunicación directa, sincera, cara a cara con las personas con quien
se quiera uno comunicar. Esta forma de interacción permite ver a la persona y observar sus reacciones, permite
combinar el lenguaje verbal con el no verbal, el cual proporciona una retroalimentación más auténtica.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación

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Los gestos, los movimientos y postura corporales, el tono y las inflexiones de la voz, la distancia que se establece
inconscientemente entre los interlocutores, aportan información sumamente valiosa a la interacción y confirman o
contradicen la comunicación verbal.
Otra de las ventajas de la comunicación cara a cara es que permite la retroalimentación inmediata. Permite el resumen
y la obtención de conclusiones por ambas partes antes de finalizar la conversación, pero requiere de una buena
disposición y habilidades para escuchar, comprender y emitir la acción subsecuente que sea necesaria.
Código

No todos los códigos son efectivos para todas las personas ni en todas las situaciones. Al momento de elegir uno, el
emisor debe cerciorarse de dos cosas. Primero, de que el receptor maneja ese código, es decir, de que lo entiende y,
segundo, de que el receptor podrá captar el código en la situación en que se encuentra.
Por ejemplo, un niño (emisor) quiere transmitir a una niña (receptor) que ella le gusta. Pero se lo dice en alemán. Si la
niña no sabe alemán, no podrá entender el mensaje. El código ha sido el elemento que falló para que se realizara la
comunicación.

En otro caso, si el niño le hace su declaración a la niña en el idioma que ella entienda, pero se lo dice en una fiesta,
con la música a todo volumen y mucha gente conversando alrededor, lo más probable es que ella no oiga nada.
Entonces, el código oral tampoco fue el apropiado. Tal vez, en esa situación hubiera sido preferible el uso de un
código no lingüístico gestual.

Receptor

En muchas ocasiones, el receptor no capta el mensaje, debido a una falla propia. Un receptor desconcentrado,
distraído, somnoliento, no comprenderá el mensaje que se le está enviando, aunque todos los otros elementos de la
comunicación estén funcionando bien.

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
FUNCIONES DEL LENGUAJE
De acuerdo al propósito con que utilizamos nuestra lengua, su función principal puede ser instrumental o estética.

Dos funciones del lenguaje
FUNCIÓN INSTRUMENTAL
El lenguaje es un instrumento, porque lo empleamos como herramienta para comunicar un contenido en forma oral o
escrita.

FUNCIÓN ESTÉTICA
El lenguaje adquiere una función estética, cuando nos preocupamos de decir las cosas en forma bella, como por
ejemplo, en un poema, un cuento o un trabalenguas.

Ya sea que prestemos más atención a la función instrumental o a la función estética, al comunicarnos producimos
diferentes tipos de textos. Un texto está formado por un mensaje o un conjunto de mensajes que se trasmiten en forma
oral o escrita.

Diferentes textos, diversos mensajes
Si conversamos, leemos o gesticulamos estamos entregando un mensaje que otro descifrará. A este mensaje llamamos
texto, aunque no esté escrito, pues cada vez que nos comunicamos elaboramos una idea que pueda ser entendida por
nuestro receptor.

Comunicación cotidiana oral o escrita: es la forma de comunicación más habitual. Se produce cuando conversas,
escuchas a tu profesor o escribes una carta.

- Carola ¿ Por qué no viniste al colegio hoy día?
- No sonó el despertador y nos quedamos todos dormidos.
- Perdiste. Hoy no tuvimos clase, nos llevaron al teatro.
- No te creo. ¡Te encanta sacarme pica, Roberto!

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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
En este diálogo apreciamos que, al comunicarnos, podemos referirnos a experiencias reales o imaginadas.
El contenido de la conversación telefónica entre Roberto y Carolina nos muestra que para comprender adecuadamente
el significado de lo que se dice; el emisor y el receptor deben compartir un conocimiento más amplio de la situación.
Seguramente, Carolina sabe si lo que Roberto le comunica es cierto o no; nosotros no lo sabemos. ¿Qué crees tú?
RESPUESTA: La respuesta de Carolina puede deberse a que ya en ocasiones anteriores la ha dicho cosas que no han
resultado ciertas.

TEXTOS CIENTÍFICOS Y DE DIVULGACIÓN DE CONOCIMIENTOS
Tienen el propósito de dar a conocer el resultado de la investigación científica o informar al lector sobre materias
específicas:

"La arquitectura es el arte de proyectar y construir edificios. Su fin principal, satisfacer las necesidades de albergarse
que tiene el hombre. Sin embargo, aunque su propósito es ser útil, se la considera un arte, porque el arquitecto se
preocupa también de la belleza de sus construcciones".

En este trozo, el emisor comunica al receptor qué es la arquitectura. Es decir, nos entrega una definición. Su propósito
es informar, divulgar conocimientos. Lee el texto con atención y explica por qué se dice que la arquitectura es utilitaria
y artística al mismo tiempo. ¿Crees tú que existe alguna semejanza entre la arquitectura y el lenguaje?
RESPUESTA: La semejanza si existe puesto que una de las funciones del lenguaje es estética, es decir, la búsqueda
de decir cosas bellas y la arquitectura busca por su parte construir cosas bellas en el sentido del diseño, vista y
armonía de una construcción.
La finalidad de los textos científicos es informar "objetivamente". La ciencia se ocupa de indagar la "verdad". Compara
las creencias populares y la visión que la biología tiene de las serpientes ¿Qué piensas tú de lo que la gente dice de
las lagartijas y los murciélagos?
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Materia: Ciencias de la Comunicación
GENEROS LITERARIOS

Comunicación Literaria:
esta forma de comunicación se produce cuando lees o escribes una narración, un poema o una obra de teatro, es
decir, una obra literaria. En la literatura, la función estética del lenguaje adquiere gran importancia. El escritor no sólo
se preocupa de comunicarnos algo, sino que presta mucha atención a la manera cómo lo dice.
Existen distintos géneros de obras literarias.
Pertenecen al género narrativo, los cuentos, las novelas, las leyendas, las fábulas, etcétera.
Las fábulas son relatos breves que dejan una enseñanza (moraleja). Los personajes de las fábulas son animales
personificados, porque actúan como personas. Las fábulas critican vicios y defectos de las personas.

Fábula:
Al pasar por un puente, un perro que llevaba un trozo de carne en el hocico, vio su imagen reflejada en el agua.
Creyendo que se trataba de otro perro, dio un mordisco al aire para arrebatarle la carne. Al abrir el hocico su propio
trozo cayó al agua y se quedó sin nada.
Moraleja: La codicia rompe el saco.

¿Qué significa "la codicia rompe el saco"?, ¿Qué relación tiene esta moraleja con el comportamiento del perro?

RESPUESTA: En mi opinión, "la codicia rompe el saco“ quiere decir que las personas tienden a qurerlo todo sin
necesariamente necesitarlo y con esa ambición pueden llegar a arriesgar lo poco que tienen hasta perderlo todo.
Yo conozco un dicho parecido que es el de “Mas vale pájaro en mano que un ciento volando”
Géneros literarios: Cuento, poesía, novela y teatro son los géneros literarios más conocidos.
Además de estar cumpliendo la función estética del lenguaje, ellos son la base de la literatura y una forma de
comunicación, pues cada vez que tomamos un libro, nos ponemos en contacto con el autor.

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Materia: Ciencias de la Comunicación
Género dramático o teatral.
Las obras dramáticas se pueden representar en un escenario, porque están escritas en forma de diálogo.
Por la izquierda entran tres simpáticos marinos, medio borrachos. Viene primero Sebastián, que lleva un cabo de vela
prendido; sigue Julián, con una botella en las manos. Al final, Juan, llevando un mapa.

- Sebastián: Debe ser aquí. Mira el mapa, Julián.
- Julián: Míralo tú, Sebastián. (Le cambia el mapa por la vela)
- Sebastián: Mejor que mire Juan; es el encargado del mapa.
- Juan : (Consultando el mapa) Una casa perdida en la arena blanca, cerca de un mar verde...Debe ser aquí.

(Extractado de El Fantasmita Pluft, de Clara Machado)
El fragmento que acabas de leer pertenece al género dramático o teatral.
Al comienzo de la obra, el autor entrega indicaciones para la representación. Nos informa que se trata de tres marinos
que han bebido más de la cuenta y señala los objetos que lleva cada uno.
Estas indicaciones y las que aparecen entre paréntesis acompañando el parlamento de los personajes, ayudan a los
actores a montar la obra.
POESÍA CULTA
Los poemas
Los poemas pertenecen al género lírico. En las obras de este género se expresan emociones y sentimientos. En este
poema, el hablante muestra tristeza por la gallina; también se produce un efecto humorístico por el modo como se
queja de la muerte del ave.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
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El lenguaje de la poesía se caracteriza por la musicalidad: tiene rima (vecina-gallina; lloro-coro, etcétera) y ritmo. Se
escribe en versos (cada línea es un verso).

¡Ay, señora, mi vecina!
¡Se me murió mi gallina!
Con su cresta colorada
y el traje amarillo entero
ya no la veré ataviada
pasear por el gallinero

¡Míreme usted cómo lloro
con el corral enlutado
y el gallo a coro!

¡Míreme usted cómo sudo
con el pecho destrozado
y el gallo viudo!

¡Ay, señora, mi vecina
cómo no voy a llorar
si se murió mi gallina!

(Nicolás Guillén)

A menudo, el poeta no dice las cosas directamente, usa figuras; expresa que la gallina tiene el traje amarillo entero,
como si sus plumas fueran un vestido. Esta figura se llama metáfora y consiste en llamar a las cosas con otro
nombre, como cuando tú dices que algún compañero es "florero", porque le gusta llamar la atención o te refieres al
joven o la niña que te gusta, como tu "media naranja".

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Materia: Ciencias de la Comunicación

POESÍA FOLKLÓRICA
Además de la poesía "culta", escrita por poetas conocidos, existe una rica variedad de poesía folklórica, de autores
anónimos y que se trasmite en forma oral. En algunos casos, se trata de poemas, pero encontramos también otras
formas poéticas que se basan en el juego de palabras o simplemente en combinaciones de sonidos sin sentido que
resultan agradables. Son las adivinanzas, trabalenguas, retahílas, cuentas, etcétera. Aquí van algunas:

Adivinanzas:
Se trata de redescubrir algo que conocemos y que está oculto tras las palabras. Para resolver el enigma, hay que
seguir las pistas y no dejarse engañar por los distractores.

1) Blanca soy de nacimiento
rodeada de verdes lazos
y está llorando por mí
quien me está haciendo pedazos.

2) Por el monte va caminando un bicho
el nombre ya te lo he dicho.
Trabalenguas:
Los trabalenguas son un desafío a nuestra capacidad de articular cadenas de sonidos difíciles, rápidamente y sin
equivocarnos. Se requiere mucha concentración y práctica para aprenderlos. Además, es un juego divertido, porque
nos ofrece la oportunidad de reírnos de nuestros propios errores y usar el lenguaje sólo por placer. El significado no
importa; la mayoría de los trabalenguas son absurdos; es su sonoridad lo que los hace atractivos.

1) Trepa tropa por las tripas

2) Sobre un risco un vasco bizco se comía un malvavisco ¿eres vasco, bizco vasco o eres bizco, vasco bizco?
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Materia: Ciencias de la Comunicación
Retahílas:
(para decir de un tirón, sin respirar). Repetir y acumular cada vez más elementos es el secreto de la retahíla. Se trata de
probar nuestra memoria. Algunas retahílas son poemas o canciones. Pero también pueden adquirir el carácter de un
relato, como el cuento folclórico "La tenquita". Léelo y aprénde a contarlo.

En París, hay una plaza, en la plaza hay una casa, en la casa hay una pieza,= en la pieza hay una alfombra, en la
alfombra hay una cama, en la cama hay una dama, en la dama hay una flor, en la flor hay una abeja y en la abeja, un
picaflor. Ni el picaflor está en la abeja, ni la abeja está en la flor, ni la flor está en la dama, ni la dama está en la cama, ni
a cama está en la alfombra, ni la alfombra está en la pieza, ni la pieza está en la casa, ni la casa está en la plaza, ni la
plaza está en París.

Las adivinanzas, los trabalenguas y las retahílas son juegos verbales y cumplen una función estética. Para entrar en el
juego, hay que aceptar el desafío que cada uno de ellos nos plantean.

En la antigüedad, las adivinanzas se empleaban como prueba de sabiduría. El que era capaz de resolverlas, adquiría
gran prestigio. Entre los enigmas más famosos se encuentra el de la esfinge que, según un mito griego, estaba ubicada
en la puerta de entrada a la ciudad de Tebas. Este monstruo, con cuerpo de león y cabeza humana, exigía a los viajeros
que adivinaran el siguiente acertijo: "¿Cuál es el animal que en la mañana anda en cuatro patas; al mediodía en dos y al
llegar el atardecer necesita tres? "Sólo aquellos que respondían correctamente esta adivinanza podían entrar a Tebas.
Los que se equivocaban eran devorados por la esfinge.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
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TRASCENDENCIA TRASCENDENCIA
DE LA COMUNICACIÓNDE LA COMUNICACIÓN
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Al analizar el pasado, el presente y el futuro de la comunicación, nos percatamos de que en cualquier período
histórico, ésta ha estado siempre presente y, de una forma u otra, participado en mayor o menor grado.
Lo que es real, es que aspectos de comunicación llegan a ser cosas que tal vez ni nos imaginamos, o no captamos
racionalmente, como sucede por ejemplo con los anuncios que se cruzan con nosotros en cualquier calle, las llamadas
telefónicas de todos los días, la música que escuchamos en la radio, la publicidad impresa en las playeras que vemos
y usamos cotidianamente, los mensajes subliminales que nos llegan por diferentes medios y así sucesivamente,
constituyéndose en una especie de aspectos de comunicación que se van integrando al enorme y sin medida
conglomerado de todos los demás aspectos que terminan de conjuntar a esta ciencia, mencionando entre ellos a la
radio, el telégrafo, la televisión, el periodismo, la escritura, el cine, la comunicación por computadora, las
videocaseteras, etc., en un océano tan grande y profundo, que resultaría casi imposible comprender y captar en su
totalidad.
Tecnología...
El acelerado avance de la ciencia y la técnica ha permitido al hombre contemporáneo, desarrollar medios cada vez más
sofisticados para comunicarse: telefonía celular, redes satelitales que llevan los mensajes de un extremo a otro de la
tierra en fracciones de segundo, y que hacen posible que veas en tu televisor, en vivo y en directo, un partido de
fútbol, un recital o una guerra, que están ocurriendo a miles de kilómetros distancia o te conectes, vía internet, con
museos, bibliotecas, grandes tiendas u otros usuarios de todo el planeta.

Para ti, que serás un ciudadano del siglo XXI, es muy natural encender el televisor y ver al Chino Ríos jugando en
Australia; disfrutar de un partido de básquetbol en Estados Unidos, observar las Olimpíadas, jugar con un dibujo
animado digitando los números de un aparato telefónico o conectarte con un canal de video juegos.
TRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDAD ACTUALTRASCENDENCIA DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDAD ACTUAL
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Sin embargo, estas posibilidades son muy recientes. Tus abuelos contaban sólo con la radio y, antes de eso, el único
modo de enterarse de lo que ocurría en el mundo eran los periódicos, y cuando éstos no existían y no se había
inventado siquiera el telégrafo, las noticias viajaban muy lentamente de un lado a otro.
De cara al siglo XXI, la sociedad mundial se encuentra inmersa en un proceso de cambio sin precedentes en la historia.
La enorme importancia adquirida por los procesos regionales y mundiales de globalización nos indica que el mundo
se ha transformado -en unos cuantos años- en lo que Marshall McLuhan denominaba "la aldea global".
En esta dinámica de transformaciones, la comunicación ha jugado un papel trascendental. Los avances tecnológicos
en las telecomunicaciones han permitido un mayor acercamiento entre las naciones. Surgen nuevos canales de
información que nos facilitan el acceso al conocimiento humano. En unos cuantos años, hemos pasado de la era
industrial a la era de la comunicación.
Lo anterior destaca la necesidad de orientar el estudio de la comunicación hacia un conocimiento más profundo del
entorno cultural, social, político y económico en que se generan los nuevos cambios.
Esta reorientación es necesaria para desarrollar en los individuos:
 Una mayor capacidad de análisis, síntesis y evaluación de la información proveniente del entorno,
 Un conocimiento adecuado del uso y efectos de las nuevas tecnologías de comunicación,
 Una mayor flexibilidad para desempeñarse en diferentes ambientes y procesos de comunicación,
 Una visión internacional para relacionar a su entorno inmediato con otros contextos culturales,
 Las habilidades de concertación y negociación necesarias para promover el cambio social.
Indistintamente si entramos en un negocio, tomamos un colectivo o nos sentamos en el banco del colegio o de la
universidad, la comunicación es un factor fundamental para cada una de nuestras acciones. Gran parte de esta
comunicación cotidiana es verbal. Una parte considerablemente menor tiene lugar a través de la escritura y la lectura.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
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Pero también nos comunicamos a través de la ropa que usamos, el modo en que nos paramos o sentamos y neutra
actitud hacia aquellos con los que nos comunicamos. No solo enviamos mensajes en forma individual, sino que lo
hacemos desde los diversos grupos que integramos (la familia, el grupo de amigos, el equipo de fútbol,...) y según las
circunstancias que estamos pasando dentro de esos grupos (nacimiento de un nuevo miembro de la familia, viaje de
egresados, pérdida de un torneo).
Del mismo modo en que permanentemente enviamos mensajes, los recibimos. Recibimos mensajes de nuestra familia
o grupo de amigos, de instituciones tales como el colegio o el lugar de trabajo. Pero la mayor cantidad de los
mensajes que recibimos provienen de los medios masivos. Estos incluyen la radio, los cines, la televisión, los
compacts, los videos, los recitales, etc..
LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN LA VIDA ACTUAL
Humberto Eco dice que el terrorismo es un fenómeno de los medios masivos de comunicación. Si no existieran los
medios masivos de comunicación no se producirían estos hechos destinados a ser noticia.
El terrorismo genera la sensación de vulnerabilidad; el mensaje repetido sin fin por la radio mas las imágenes por la
televisión y los periódicos es de tragedia, impotencia y desesperación.
E terrorismo es racional porque elige el terror de forma deliberada en función del cálculo costo-ganancia. Transmite
un mensaje fundamental a través de del asesinato masivo o no, discriminado o indiscriminado. Lo que prepara es el
debilitamiento de las instituciones y el chantaje sobre la Nación y los gobiernos democráticos.
COMENTARIO DEL ALUMNO
Lo que acaba de suceder en España, resulta ominoso para todo el mundo democrático. Mas allá de las estadísticas, la
publicidad y las campañas, es grave que una organización terrorista, con motivos relacionados o no con el Gobierno
español, pueda influir en el resultado de unas elecciones democráticas; de hecho es el equivalente a un secuestro
nacional o a un cuartelazo.

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA
OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
http://www.icarito.cl/
Perfil de la carrera de “Ciencia de la Comunicación”
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM
“Terror, mentiras y sus efectos en televisión”
Jean meyer
Sección Editorial. Periódico El Universal del 21 de marzo de 2004
“Comunicación y Superación personal”
Mauro Rodríguez Estrada
Editorial El manual Moderno
“Comunicación y Relaciones Humanas”
Editorial Instituto Mexicano del Petróleo
“Técnicas de Comunicación Oral y Escrita”
Profesor Humberto González Mendoza
Apuntes
(l) ¨Comunicación Social y Desarrollo¨
Antonio Méndez,,
Editorial UNAM,1969
2) ¨La ciencia de la comunicación humana
W. Schramm¨,
Editorial Roble.
(3) ¨La comunicación de masas
Oliver Burguelin ¨,
Editorial ATE.
Investigación y elaboración a cargo de Martín A. Cagliani, estudiante de Antropología Arqueológica e Historia en la
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Victoria, Buenos Aires, Argentina.
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
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OBJETIVO
MEDIOS MASIVOS
DE COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
EN LA ANTIGÜEDAD
ESQUEMAS Y TEORIAS
DE LA COMUNICACIÓN
LENGUAJE DE LA
COMUNICACIÓN
TRASCENDENCIA DE
LA COMUNICACIÓN
EN LA EDAD ACTUAL
BIBLIOGRAFÍA
EJERCICIO
INTRODUCCIÓN

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
ACTIVIDADES

Define con tus palabras qué es comunicación.
......................................................... ...............................................................................................................................................

......................................................... ....................................................................... .......................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.

* Mensaje:......................................................... ...

* Emisor:......................................................... .....

*
Receptor:......................................................... .....
..
Observa la siguiente situación comunicativa y
señala los elementos que la componen:
Encierra con una línea los objetos de este
grupo que de alguna manera transmitan una
señal que corresponde a código no
lingüístico acústico:
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¡Vamos Boby!
Niño
Perro
Es un proceso mediante el cual dos personas intercambian mensajes (ideas, sentimientos, valores, hechos y
pensamientos), que les permite comprenderse y compartir lo que son; en un intercambio constante de papeles,
cuando uno se expresa es emisor y el receptor es el que recibe el mensaje.

comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
La utilización de las piedras para sellar quizá sea la forma más antigua conocida de impresión. De uso común en la
antigüedad en Babilonia y otros muchos pueblos, como sustituto de la firma y como símbolo religioso, los artefactos
estaban formados por sellos y tampones para imprimir sobre arcilla, o por piedras con dibujos tallados o grabados en
la superficie. La piedra, engastada a menudo en un anillo, se coloreaba con pigmento o barro y se prensaba contra una
superficie elástica y dúctil a fin de conseguir su impresión.
La evolución de la imprenta desde el método sencillo del tampón hasta el proceso de imprimir en prensa parece que
se produjo de forma independiente en diferentes épocas y en distintos lugares del mundo. Los libros que se copiaban
a mano con tinta aplicada con pluma o pincel constituyen una característica notable de las civilizaciones egipcia,
griega y romana. Estos manuscritos también se confeccionaban en los monasterios medievales y tenían gran valor. En
la antigua Roma, los editores de libros comerciales lanzaron ediciones de hasta 5.000 ejemplares de ciertos
manuscritos coloreados, como los epigramas del poeta romano Marcial. Las tareas de copia corrían a cargo de
esclavos ilustrados.
Impresión en Oriente
Ya en el siglo II d.C. los chinos habían desarrollado e implantado con carácter general el arte de imprimir textos. Igual
que con muchos inventos, no era del todo novedoso, ya que la impresión de dibujos e imágenes sobre tejidos le
sacaba al menos un siglo de ventaja en China a la impresión de palabras.
Dos factores importantes que influyeron favorablemente en el desarrollo de la imprenta en China fueron la invención
del papel en 105 d.C. y la difusión de la religión budista en China. Los materiales de escritura comunes del antiguo
mundo occidental, el papiro y el pergamino, no resultaban apropiados para imprimir. El papiro era demasiado frágil
como superficie de impresión y el pergamino, un tejido fino extraído de la piel de animales recién desollados,
resultaba un material caro. El papel, por el contrario, es bastante resistente y económico. La práctica budista de
confeccionar copias de las oraciones y los textos sagrados favorecieron los métodos mecánicos de reproducción.
HISTORIA DE LA IMPRENTAHISTORIA DE LA IMPRENTA
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comunicación
Materia: Ciencias de la Comunicación
Los primeros ejemplos conocidos de impresión china, producidos antes de 200 d.C., se obtuvieron a base de letras e
imágenes talladas en relieve en bloques de madera. En 972 se imprimieron de esta forma los Tripitaka, los escritos
sagrados budistas que constan de más de 130.000 páginas. Un inventor chino de esta época pasó de los bloques de
madera al concepto de la impresión mediante tipos móviles, es decir, caracteres sueltos dispuestos en fila, igual que en
las técnicas actuales. Sin embargo, dado que el idioma chino exige entre 2.000 y 40.000 caracteres diferentes, los
antiguos chinos no consideraron útil dicha técnica, y abandonaron el invento. Los tipos móviles, fundidos en moldes,
fueron inventados independientemente por los coreanos en el siglo XIV, pero también los consideraron menos útiles
que la impresión tradicional a base de bloques.
Impresión en Occidente
La primera fundición de tipos móviles de metal se realizó en Europa hacia mediados del siglo XV; se imprimía sobre
papel con una prensa. El invento no parece guardar relación alguna con otros anteriores del Extremo Oriente: ambas
técnicas se diferencian mucho en cuanto a los detalles. Mientras que los impresores orientales utilizaban tintas
solubles en agua, los occidentales emplearon desde un principio tintas diluidas en aceites. En Oriente, las impresiones
se conseguían sencillamente oprimiendo el papel con un trozo de madera contra el bloque entintado. Los primeros
impresores occidentales en el valle del Rin utilizaban prensas mecánicas de madera cuyo diseño recordaba el de las
prensas de vino. Los impresores orientales que utilizaron tipos móviles los mantenían unidos con barro o con varillas a
través de los tipos.
Los impresores occidentales desarrollaron una técnica de fundición de tipos de tal precisión que se mantenían unidos
por simple presión aplicada a los extremos del soporte de la página. Con este sistema, cualquier letra que sobresaliera
una fracción de milímetro sobre las demás, podía hacer que las letras de su alrededor quedaran sin imprimir. El
desarrollo de un método que permitiera fundir letras con dimensiones precisas constituye la contribución principal del
invento occidental.
Los fundamentos de la imprenta ya habían sido utilizados por los artesanos textiles europeos para estampar los
tejidos, al menos un siglo antes de que se inventase la impresión sobre papel.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
El arte de la fabricación de papel, que llegó a Occidente durante el siglo XII, se extendió por toda Europa durante los
siglos XIII y XIV. Hacia mediados del siglo XV, ya existía papel en grandes cantidades. Durante el renacimiento, el auge
de una clase media próspera e ilustrada aumentó la demanda de materiales escritos. La figura de Martín Lutero y de la
Reforma, así como las subsiguientes guerras religiosas, dependían en gran medida de la prensa y del flujo continuo de
impresos.
Johann Gutenberg, natural de Maguncia (Alemania), está considerado tradicionalmente como el inventor de la
imprenta en Occidente. La fecha de dicho invento es el año 1450. Ciertos historiadores holandeses y franceses han
atribuido este invento a paisanos suyos, aduciendo abundantes pruebas. Sin embargo, los libros del primer impresor
de Maguncia, y en concreto el ejemplar conocido como la Biblia de Gutenberg, sobrepasa con mucho en belleza y
maestría a todos los libros que supuestamente le precedieron. El gran logro de Gutenberg contribuyó sin duda de
forma decisiva a la aceptación inmediata del libro impreso como sustituto del libro manuscrito. Los libros impresos
antes de 1501 se dice que pertenecen a la era de los incunables.
En el periodo comprendido entre 1450 y 1500 se imprimieron más de 6.000 obras diferentes. El número de imprentas
aumentó rápidamente durante esos años. En Italia, por ejemplo, la primera imprenta se fundó en Venecia en 1469, y
hacia 1500 la ciudad contaba ya con 417 imprentas. En 1476 se imprimió un gramática griega con tipografía totalmente
griega en Milán y en Soncino se imprimió una biblia hebrea en 1488. En 1476 William Caxton llevó la imprenta a
Inglaterra; en España, Arnaldo de Brocar compuso la Biblia Políglota Complutense en seis tomos entre 1514 y 1517
por iniciativa del Cardenal Cisneros; en 1539 Juan Pablos fundó una imprenta en la Ciudad de México, introduciendo
esta técnica en el Nuevo Mundo. Stephen Day, un cerrajero de profesión, llegó a la Bahía de Massachusetts en Nueva
Inglaterra en 1628 y colaboró en la fundación de Cambridge Press.
Los impresores del norte de Europa fabricaban sobre todo libros religiosos, como biblias, salterios y misales. Los
impresores italianos, en cambio, componían sobre todo libros profanos, por ejemplo, los autores clásicos griegos y
romanos redescubiertos recientemente, las historias de los escritores laicos italianos y las obras científicas de los
eruditos renacentistas. Una de las primeras aplicaciones importantes de la imprenta fue la publicación de panfletos: en
las luchas religiosas y políticas de los siglos XVI y XVII, los panfletos circularon de manera profusa. La producción de
estos materiales ocupaba en gran medida a los impresores de la época. Los panfletos tuvieron también una gran
difusión en las colonias españolas de América en la segunda mitad del siglo XVIII.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
Prensas de imprimir
La máquina que se utiliza para transferir la tinta desde la plancha de impresión a la página impresa se denomina
prensa. Las primeras prensas de imprimir, como las del siglo XVI e incluso anteriores, eran de tornillo, pensadas para
transmitir una cierta presión al elemento impresor o molde, que se colocaba hacia arriba sobre una superficie plana. El
papel, por lo general humedecido, se presionaba contra los tipos con ayuda de la superficie móvil o platina. Las partes
superiores de la imprenta frecuentemente iban sujetas al techo y una vez que el molde se había entintado, la platina se
iba atornillando hacia abajo contra el mismo. La prensa iba equipada con raíles que permitían expulsar el molde,
volviendo a su posición original, de modo que no fuera necesario levantar mucho la platina. Sin embargo, la operación
resultaba lenta y trabajosa; estas prensas sólo producían unas 250 impresiones a la hora, y sólo imprimían una cara
cada vez.
En el siglo XVII se añadieron muelles a la prensa para ayudar a levantar rápidamente la platina. Hacia 1800 hicieron su
aparición las prensas de hierro, y por aquellas mismas fechas se sustituyeron los tornillos por palancas para hacer
descender la platina. Las palancas eran bastante complicadas; primero tenían que hacer bajar la platina lo máximo
posible, y al final tenían que conseguir el contacto aplicando una presión considerable. Aunque las mejores prensas
manuales de la época sólo producían unas 300 impresiones a la hora, las prensas de hierro permitían utilizar moldes
mucho más grandes que los de madera, por lo que de cada impresión se podía obtener un número mucho mayor de
páginas. La impresión de libros utilizaba cuatro, ocho, dieciséis y más páginas por pliego.
Durante el siglo XIX, las mejoras incluyeron el desarrollo de la prensa accionada por vapor; la prensa de cilindro, que
utiliza un rodillo giratorio para prensar el papel contra una superficie plana; la rotativa, en la que tanto el papel como la
plancha curva de impresión van montados sobre rodillos y la prensa de doble impresión, que imprime
simultáneamente por ambas caras del papel. Los periódicos diarios de gran tirada exigen utilizar varias de estas
prensas tirando al mismo tiempo el mismo producto. En 1863 el inventor norteamericano William A. Bullock patentó la
primera prensa de periódicos alimentada por bobina, capaz de imprimir los periódicos en rollos en vez de hojas
sueltas. En 1871 el impresor Richard March Hoe perfeccionó la prensa de papel continuo; su equipo producía 18.000
periódicos a la hora.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
Ilustración de libros
Durante siglos, los dibujantes trabajaban en libros ilustrados a mano; con la llegada de la imprenta, los artistas
grababan sus creaciones en madera o metal, lo cual permitía a los impresores renacentistas reproducir en sus
imprentas tanto imágenes como textos. Entre los artistas famosos del renacimiento que produjeron ilustraciones para
libros se hallan el italiano Andrea Mantegna y los alemanes Alberto Durero y Hans Holbein el Joven. La amplia
reproducción de sus trabajos influyó de manera notable el desarrollo del arte renacentista.
Tipos, prensas de acero y máquinas tipográficas
Hasta el siglo XIX se habían ido creando algunas tipografías de gran belleza y se había perfeccionado el oficio de la
imprenta. Hacia 1800, sin embargo, los avances en el mundo de la impresión hicieron hincapié en aumentar la
velocidad. Charles, tercer conde de Stanhope, introdujo la primera prensa de imprimir construida totalmente de acero.
En 1803, los hermanos Henry y Sealy Fourdrinier instalaron en Londres su primera máquina de fabricar papel; producía
una bobina de papel continuo capaz de hacer frente a una demanda en constante crecimiento. Más tarde, en 1814
Friedrich König inventó la prensa accionada por vapor, revolucionando toda la industria de la impresión. En 1817, Fco.
Xavier Mina, liberal español que organizó una expedición para apoyar la lucha de los patriotas mexicanos por su
independencia, llevó a México la primera imprenta de acero, en la que imprimió sus periódicos y proclamas. Se
considera la primera imprenta que hubo en el estado de Texas, entonces territorio de Nueva España. En la actualidad se
encuentra en el Museo del Estado.
Las grandes ediciones que publicaban aumentaron aún más en 1829 al aparecer los estereotipos, que permiten fabricar
duplicados de planchas de impresión ya compuestas. En 1886 los equipos de composición se perfeccionaron,
permitiendo reducir drásticamente el tiempo necesario para componer un libro en comparación con las labores
manuales. Por último, la fotografía ha venido a contribuir al desarrollo de los modernos procesos de fotomecánica.
En la década de los cincuenta aparecieron las primeras máquinas de fotocomposición, que producían imágenes
fotográficas de los tipos en vez de fundirlos en plomo. Estas imágenes se fotografían con una cámara de artes gráficas
a fin de producir unos negativos en película que sirven para obtener las planchas litográficas. Los avances en la
tecnología de planchas en los años cincuenta y sesenta, junto con la fotocomposición, pusieron fin a un reinado de 500
años de la tipografía como principal proceso de impresión. La composición tipográfica con tipos de fundición
prácticamente ha desaparecido, pero el huecograbado sigue utilizándose de forma habitual. La mayoría de las planchas
en relieve se fabrican en la actualidad por procesos fotomecánicos directos.
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Materia: Ciencias de la Comunicación
CONCEPTO
Iniciemos por aclarar que la Publicidad es uno de los elementos que forma parte del Marketing y se puede definir como
" Actividades que intervienen en la presentación de un mensaje pagado, no personal, de un patrocinador identificado
respecto a una organización y a sus productos, servicios o ideas" 1. De hecho la publicidad obedece a la necesidad de
llegar a un público bastante amplio, es decir, un mercado masivo necesita de una comunicación masiva pero a costos
razonables.
Por otra parte la Publicidad y la Propaganda también tienden a ser confundidas, pero aclaremos que la Propaganda no
es pagada y no se identifica explícitamente al interesado en su difusión.
TIPOS
Repasemos ahora los diferentes Tipos de Publicidad, y empecemos por ordenar algunos conceptos básicos pero no
por ello menos importantes.
La forma mas general de dividir la Publicidad es en la Publicidad de Producto y Publicidad Institucional. La primera se
refiere a la que busca influir y estimular al mercado sobre un producto específico, esta a su vez puede considerarse de
Acción Directa cuando busca una respuesta inmediata, y de Acción Indirecta cuando su objetivo es estimular la
demanda en un periodo algo mas largo.
La publicidad institucional busca generar aprecio y agrado por la organización así que no pretende vender un
producto. Pueden identificarse dos clases. Primero la Publicidad de Servicio al Consumidor y segundo la Publicidad
de servicio Publico. La primera informa sobre las actividades del anunciante para atender a sus clientes y la segunda
resalta el compromiso del anunciante con la comunidad en general para mejorar la calidad de vida.
Así mismo, dependiendo del nivel de profundidad con que se quiera promover el producto existe la Publicidad de
Demanda Primaria, cuya misión es promover un producto en general sin entrar a discutir en marcas. Contrariamente a
la Publicidad de Demanda Selectiva, que tiene por objeto impulsar al consumo de una marca especifica del producto,
esta es obviamente una publicidad de tipo competitivo, que toma su fuerza de señalar las ventajas diferenciales en
algunos casos se puede llegar a la Publicidad Comparativa.

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Materia: Ciencias de la Comunicación
Por ultimo según los contratantes de la Publicidad podemos conducirnos a la Publicidad Cooperativa que reúne varias
empresas bajo un mismo anuncio publicitario. Esta colusión puede ser Horizontal o Vertical, la primera cuando se trata
de varias empresas del mismo nivel y la segunda cuando empresas grandes y pequeñas (según niveles de distribución)
trabajan juntas para llegar al mercado.

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Materia: Ciencias de la Comunicación
73
HERRAMIENTAS DE
APRENDIZAJE VISUAL
DEFINICIÓN Y DEFINICIÓN Y
BONDADESBONDADES
ELABORACIÓNELABORACIÓN
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN
EL FUNCIONAMIENTO DEL
CEREBRO EN LA
DIAGRAMACIÓN MENTAL
ESTRUCTURACIÓN DE UN MAPA
MENTAL
PROCESO DE ELABORACIÓN DE
UN MAPA MENTAL
BENEFICIOSCONCEPTO
COMO ESTUDIIAR APOYADO EN UN
MAPA MENTAL
LENGUAJE DE LA COMUNICACIÓNLENGUAJE DE LA COMUNICACIÓN
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