La Literatura Neoclásica. 2º BACH.

Tema de la literatura del S.XVIII para 2º de bachillerato

1. Literatura Española del siglo
XVIII
El Neoclasicismo

2. Contexto histórico
•Cambio de dinastía: Carlos II de Austria, muere sin
sucesión. Se desencadena la Guerra de Sucesión
(1700-1714).
•Es coronado rey Felipe V de Borbón. Por el Tratado de
Utrecht (1713) España pierde el resto de los Países Bajos,
Gibraltar, Menorca. Le sucede Fernando VI.
•Los Borbones heredaron un país atrasado, empobrecido e
inculto. Se volcaron en política interior, introduciendo
diversas reformas ( Despotismo Ilustrado),
•Carlos III impulsará la modernización en España, pero la
Ilustración llegó tardíamente, fue breve y no cambió la
mentalidad.
•Con Carlos IV: profunda crisis por diversas razones
(epidemias, malas cosechas, el estallido de la Revolución
Francesa).

3. Despotismo ilustrado
•Poder en manos del rey absoluto.
•El déspota ilustrado pretendía ser modelo de
“hombre honesto”.
•Su lema era, “Todo para el pueblo, por el pueblo,
pero sin el pueblo”.
•No se otorgaba la libertad política.
•Trae como consecuencias las revoluciones.

4. La Ilustración o Siglo de las luces
•Corriente intelectual de pensamiento que dominó
Europa, en especial Francia e Inglaterra, durante el
siglo XVIII.
•Los ilustrados sostenían que la razón humana podía
combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y
construir un mundo mejor (racionalismo).
•La expresión estética de este movimiento intelectual
se denominará Neoclasicismo. La Ilustración tuvo una
gran influencia en aspectos económicos, políticos y
sociales.

5. Contexto social
•Sociedad muy jerárquica:
• La aristocracia conserva sus
privilegios, aunque se ven
sustituidos por la elite reformista
que asesora a los monarcas.
•El clero pierde poder -expulsión
de los jesuitas en 1767- a causa
de la corriente anticlerical
ilustrada;
•La burguesía se afianza.
Modernizan el país.
•El pueblo empeora sus
condiciones de vida:
analfabetismo y probreza.

6. Contexto cultural
•Educación:
Optimismo pedagógico.
Afán didáctico constante.
Enseñanza como servicio público.
•Cultura:
Real Academia Española (RAE).
Real Academia de la Historia.
Biblioteca Nacional.

7. El enciclopedismo
La Enciclopedia
•La Enciclopedia o Diccionario razonado de
las ciencias, las artes y los oficios.
•Es la máxima expresión del espíritu nacionalista y
progresista de la Ilustración.
•Proyecto realizado por Diderot y D’Alembert
•Publicado en 28 tomos, entre 1751- 1772.
•Tuvo muchas censuras, criticas y persecuciones
especialmente por la Iglesia Católica.

8. Corrientes literarias
1- Posbarroco
•Heredan el arte del barroco e imitan sus formas.
•Destaca Diego de Torres Villarroel. Su obra es una
autobiografía llamada “Vida, ascendencia, nacimiento,
crianza y aventuras de don Diego de Torres Villarroel”
(1743-1751).
Rococó
•Arte juguetón, superficial y ligero.
•Proponen: el buen gusto, la coquetería, la gracia y el ingenio,
despreocupación moral, con sensualidad mórbida, con
capricho y galantería.
•Feminidad: los poetas exaltan los valores femeninos.
•Un ejemplo es la poesía de Cadalso, “Me admiran en
Lucinda”.

9. 2.
Neoclasicismo
•Rechaza lo imaginativo y lo fantástico, se
debe escribir para educar y no para
entretener (didactismo).
•Busca un ideal de pureza y critica al
barroco y rococó (artes de lujo artificial).
•Es la vuelta a la moderación clásica.
•Destinado a elevar la cultura y conseguir
la felicidad y el bienestar del ciudadano.
•Se destaca Ignacio Luzán con su obra,
“La poética o reglas de la Poesía
en general y de sus principales
especies” (1737).

10. 3.Prerromanticismo
•Inicia el predominio de los sentimientos sobre la
razón.
•Sentimentalismo, emoción, melancolía, el Yo
poético, paisajes nocturnos.
•La enseñanza moral era uno de los objetivos
principales de la poesía y el poeta eliminaba los
rodeos y giros lingüísticos.
•Se cree que este tipo de poesía esta
desprovista de espontaneidad e imaginación.
•Destaca José Cadalso con “Noches lúgubres”.

11. Géneros literarios del s. XVIII
•Géneros en verso:
La poesía lirica: Juan Meléndez Valdés, Nicasio
Álvarez de Cienfuegos.
Poesía filosófica: Manuel José Quintana.
Poesía didáctica: las fábulas de Iriarte y
Samaniego
La comedia y la tragedia: Leandro Fernández de
Moratín.
•Géneros en prosa:
el ensayo: Jovellano, Feijoo.
la novela: Cadalso.

12. LAS FÁBULAS
TOMÁS DE IRIARTE Y FÉLIX MARÍA SAMANIEGO
•Gran éxito literario del siglo XVIII.

• Composición, generalmente
escrita en verso, en la que
animales o seres inanimados
protagoniza una historia de la que
se desprende una enseñanza de
tipo práctico o moral.

13. •Félix María Samaniego:
(1745-1801)
fábulas morales: ridiculiza
defectos humanos como la
ambición, la hipocresía y el
orgullo.
•Tomás De Iriarte:(1750-1791)
fábulas literarias: recogen
preocupaciones estéticas del
neoclasicismo, la utilidad de las
reglas, conveniencia de
estudiar a los clásicos, la
importancia de unir lo útil con lo
estético, etc.

14. La poesía neoclásica
Meléndez Valdés: poeta lírico más importante del
XVIII.
•Representa la síntesis de dos corrientes: la
poesía anacreóntica y la filosófica y moral.
Poesía anacreóntica: tema amoroso en
ambientes bucólicos, se exalta a la mujer y a los
placeres de la vida. Poesía alegre sensorial de
ritmo ligero y gracioso, ambientes refinados y la
naturaleza es el elemento fundamental.
Poesía filosófica y moral: se expresan ideas
filantrópicas de la ilustración y los temas pasan a
ser la agricultura, la educación, el trabajo, etc.
Destaca también Manuel J. Quintana.

15. La poesía
sentimental
•Se desarrolla a finales del XVIII.
•Se acentúa el desahogo emocional, la
desesperación y el pesimismo.
•Destaca Nicasio Álvarez Cienfuegos.

16. EL TEATRO NEOCLÁSICO
•En la 1ª mitad de siglo acentúa el
Barroquismo del lenguaje y búsqueda del
efectismo escenográfico.
•A partir del Neoclasicismo va a predominar la
intención didáctica. Debe servir para propagar
ideas reformistas y educar a los espectadores.
Las normas que deben cumplir son:
Respetar la regla de las 3 unidades (acción,
espacio, tiempo).
Ofrecer un argumento verosímil:
acontecimientos inventados pero que
podían haber ocurrido en la realidad.
Mantener el decoro en los personajes, que
deben actuar de acuerdo con su condición
social.
Atenerse claramente a un género y no
mezclar tragedia con comedia.

17. EL TEATRO NEOCLÁSICO
•Tragedia neoclásica:
En verso, finalidad didáctica.
La pasión debía someterse a la razón.
Destaca Raquel de Vicente García de la
Huerta.
•Comedia neoclásica: (Moratín)
En prosa y verso.
Personajes comunes (burgueses y criados).
Ridiculizan vicios y errores de la sociedad.
Triunfa la razón y el buen juicio.
•Comedia sentimental:
Exaltan virtudes como la sensibilidad, la
humanidad, el trabajo y la honradez.
El delincuente honrado de Jovellanos.

18. EL TEATRO NEOCLÁSICO
Leandro Fernández de Moratín (1760-1828 )
•Poeta y dramaturgo. Hijo de Nicolás Fernández de
Moratín quien era poeta, dramaturgo y abogado.
•Se dio a conocer como poeta.
•Fue el escritor más importante del siglo.
•Siempre estuvo rodeado de un ambiente literario.
Amigo de Jovellanos y protegido de Godoy.
•Destaca por su producción dramática:
En verso
El viejo y la niña
El Barón
La mojigata
En prosa
La comedia nueva o el café
El sí de las niñas

19. Moratín continua…
•La comedia nueva o el café.
Critica duramente a los poetas incultos e ignorantes que
se atreven a escribir obras dramáticas
•El sí de las niñas:
Dura crítica a las familias que obligan a sus hijas a
casarse sin tener en cuenta sus sentimientos. Finalidad
moral y didáctica
•Don Diego, un caballero de 59 años, va a casarse con
Francisca, de 16 años, que acaba de salir de un convento
donde estaba estudiando. El matrimonio fue preparado
por la madre, Doña Irene, sin contar con Francisca que
ya está enamorada del joven Carlos, sobrino de don
Diego. Éste descubre el asunto y renuncia, con mucho
sacrificio, a su matrimonio; puesto que ve más natural
que la muchacha se case con un joven de su edad que
con un viejo como él.

20. TEATRO TRADICIONAL
Ramón de la Cruz
•Sus sainetes recogen el
costumbrismo y el sabor
popular del Madrid de la
época.
•Eran del gusto del público,
muy a pesar de los críticos
neoclásicos que los
consideran un género
indigno de ser representado.
• Destaca el sainete titulado
Manolo: crítica la tragedia
neoclásica.

21. LA PROSA NEOCLÁSICA

22. La novela en el S.XVIII
• En la 1ª mitad del siglo, clara influencia barroca.
 Diego de Villarroel con visiones y visitas de
Torres con don Francisco de Quevedo por la
corte y vida.
• 2ª mitad, novela didáctica.
 Fray Gerundio de Campazas, de el Padre
Isla. Satiriza la predicación barroca.

23. Jose Cadalso (1741- 1782)
•Nació en Cádiz. Poeta, autor y ensayista. Viajo por toda
Europa contagiándose con el espíritu de la Ilustración. Murió
en Gibraltar.
•Destacan sus obras en prosa: Los eruditos a la
violeta, Noches lúgubres y Cartas Marruecas.
•Noches lúgubres, trata de los amores de Tediato con
María Ignacia Ibáñez, y su intento de desenterrar el cadáver
a la muerte de ésta. Obra prerromántica.
•Cartas Marruecas publicada en El Correo de Madrid en
1789 y en forma de libro en 1793.
Escrita en forma epistolar: Gazel, Nuño y Ben-Beley.
•Critica la España de su tiempo.
TEMAS: la evolución de la historia española, el carácter
de los españoles, la vida colectiva y la política interior del
país.

24. El ensayo neoclásico
•Texto en el que el autor reflexiona y manifiesta
su opinión sobre un tema o aspecto de la
realidad.
•A veces el YO del autor se convierte, en un
marco de ficción, en algún personaje (Cartas
Marruecas de Cadalso).

25. Benito Jerónimo Feijoo (1676 –
1764)
•Nació en Casdemiro (Orense). Fue monje
benedictino, ensayista, sabio y catedrático de
Teología en la Universidad de Oviedo. Murió en
Oviedo.
•Sus obras tienen un carácter didáctico, con un estilo
sencillo. Se preocupa más del contenido que de la
forma.
•Difundió en España los avances de la ciencia y del
pensamiento europeos. Tuvo muchos detractores
debido a sus ideas.
•Cultivó el ensayo:
su obra está comprendida en ocho volúmenes:
Teatro crítico universal publicado entre
1726 y 1740
5 tomos de las Cartas eruditas y curiosas,
colección de ensayos en los que de forma sencilla
y profunda, trata sobre la física, filosofía,
literatura, etc.
http://www.filosofia.org/feijoo.htm

26. Teatro crítico universal–Sobre la
moda
•Siempre la moda fue la moda. Quiero decir que siempre
el mundo fue inclinado a los nuevos usos…Todo lo viejo
fastidia. El tiempo todo lo destruye. A lo que no quita la
vida, quita la gracia... No agrada la moda nueva por
mejor, sino porque se juzga que lo es, y por lo común se
juzga mal. Los modos de vestir de hoy que llamamos
nuevos, por la mayor parte son antiquísimos... Hoy
renace el uso mismo que veinte siglos ha expiró.
Nuestros mayores le vieron decrépito y nosotros le
logramos niño.
•... La razón de la utilidad debe ser regla de la moda. No
apruebo aquellos genios tan parciales de los pasados
siglos que siempre se ponen de parte de las antiguallas.
En todas las cosas el medio es el punto central de la
razón. Tan contra ellas, y a caso más, es aborrecer
todas las modas que abrazarlas todas. Recíbase la que
fuere útil y honesta. Condénese la que no trajera otra
recomendación que la novedad.

27. Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811)
·Representó mejor que nadie la síntesis de las
corrientes de pensamiento de la época.
·Su producción se centra en la preocupación por los
problemas de España.
· Intención didáctica, aunque con una prosa sobria y
elegante de notables cualidades literarias:
Informe en el expediente de la ley agraria.
Plan general de institución pública.
Memoria para el arreglo de la policía de los
espectáculos y diversiones públicas.