La Lúdica como herramienta de inclusión educativa.

La lúdica como herramienta de inclusión educativa. Desde la pedagogía y la psicología. La lúdica es considerada una herramienta esencial para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, emocional y social.

1. como herramienta de
inclusión educativa L
A
LÚDIC
A

2. Jenifer Andrea Chogo Peralta 1700409
Karen Daiyarin Sanchez Alfonzo 1700415
Jezmin Paola Verdooren Obregón 1700424
Karoll Tatiana Cicedo Avendaño 1700430
Karol Andrea Acevedo Carreño 1700433
Integrantes

3. Desde la pedagogía y la psicología, la lúdica es considerada una
herramienta esencial para el aprendizaje y el desarrollo:¿Qué es la lúdica?
Cognitivo Emocional Social
A través de ella, los niños exploran el mundo, aprenden a resolver
problemas, desarrollan habilidades sociales y emocionales, mismas
que construyen su identidad.

4. Características de las actividades lúdicas
Las actividades lúdicas se caracterizan por ser voluntarias, placenteras y libres, con un fin en sí
mismas y que se desarrollan en un tiempo de ocio. Fomentan el desarrollo de habilidades físicas,
sociales y cognitivas, como la creatividad, la concentración, el equilibrio y la resolución de
problemas. Estas actividades son universales y ayudan a liberar tensiones, liberar la imaginación y a la
interacción social en diferentes culturas.
Voluntarias y libres
Placer y ocio
Fin es sí misma
Reglas y limites Desarrollo integral
Proceso socializador
Creatividad e imaginación
Universales

5. Jean-Jacques
RousseauCreador de la obra “Emilio, o de la educación” delineaba una visión
revolucionaria sobre la crianza y la educación, una que abogaba
por permitir que los niños crecieran libres y en armonía con la
naturaleza.
Propuso un sistema educativo basado en la naturaleza y la
experiencia.
En su obra destaca la defensa del juego y su papel como
herramienta fundamental para el aprendizaje y el desarrollo
infantil, así como su presencia como una actividad que debe ser
fomentada en la educación de los niños Pioneros de la lúdica en la educación

6. En el siglo XIX fundó el concepto del “Kindergarden” o jardín de
niños, donde el juego tiene un papel esencial para el desarrollo
integral de las infancias.
Para Fröbel, el juego era una forma seria y valiosa de aprendizaje.
Argumentaba que, a través de él, los niños aprendían de manera
más efectiva, ya que estaban completamente comprometidos y
motivados.
Éste les permite experimentar, descubrir y entender conceptos
abstractos de manera concreta. Friedrich
Fröbel Pioneros de la lúdica en la educación

7. En el siglo XX abordó el papel del juego en el aprendizaje en su
obra “Pensamiento y Lenguaje”. Retoma la importancia del juego
en el desarrollo cognitivo y el pensamiento del niño.
Sostiene que, aunque el juego no constituye la principal
actividad en la vida de un niño, dado que pasa más tiempo
enfrentándose a situaciones reales que imaginarias, la
importancia de éste radica en su papel impulsor clave del
desarrollo, ya que genera constantemente nuevas habilidades
cognitivas superiores, como la planificación, la toma de
decisiones y el uso del lenguaje para la resolución de problemas. Lev Vygotsky Pioneros de la lúdica en la educación

8. Abordó el tema de los “lúdico” en varios de sus trabajos. Quizá el
más célebre de ellos sea “La formación del símbolo en el niño:
imitación, juego y sueño, imagen y representación”.
En este libro Piaget aborda al juego simbólico, analizándolo como
una actividad que permite al niño revivir sus experiencias vividas
y desarrollar un lenguaje personal dinámico.
Este tipo de juego implica la capacidad de usar objetos, acciones
o ideas para representar otras realidades, funcionando como una
forma temprana de pensamiento simbólico y creativo. Jean Piaget Pioneros de la lúdica en la educación

9. El Ministerio de Educación Nacional
define la educación inclusiva como un
proceso permanente que reconoce,
valora y responde, de manera pertinente,
a la diversidad de características,
intereses, posibilidades y expectativas
de los niñas, niños, adolescentes, jóvenes
y adultos. El concepto de educación
inclusiva en Colombia trasciende el
enfoque de población con discapacidad. La educación inclusiva

10. Según el Decreto 1421 de 2017 por el cual se
reglamenta en el marco de la educación inclusiva la
atención a la población con discapacidad.
Cuyo objetivo es promover su desarrollo,
aprendizaje y participación, con pares de su misma
edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin
discriminación o exclusión alguna, y que garantiza,
en el marco de los derechos humanos, los apoyos y
los ajustes razonables requeridos en su proceso
educativo, a través de prácticas, políticas y
culturas que eliminan las barreras existentes en el
entorno educativo.”

11. La inclusión se ve como el proceso de
identificar y responder a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes, a través
de la mayor participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y reduciendo la
exclusión en la educación. Involucra cambios y
modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visión común
que incluye a todos los niño/as del rango de
edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a
todos los niño/asSegún la UNESCO

12. La educación inclusiva en Colombia se apoya en los
principios de la: Interculturalidad Integridad Flexibilidad Accesibilidad Se promueve la
inclusión de todos
los estudiantes en la
misma aula.

13. La lúdica como herramienta
de educación inclusivaLa lúdica es una estrategia didáctica
dentro del aula que facilita la
comunicación entre el docente y el
estudiante para obtener un
aprendizaje más significativo,
divertido y natural que este basado
en el interés de cada niño

14. Favorece las dimensiones del
desarrollo infantil:(cognitiva,
comunicativa, sociafectiva,
corporal, entre otras)
Fortalecimiento de
las relaciones inter e
intrapersonalesLa lúdica contribuye a:
Afianzar valores
Potenciar la
integración
Generar el goce
Reforzar aprendizajes
Desarrollar la motricidad
fina y gruesa
Promover el seguimiento de
instrucciones, crecimiento
psíquico, físico, motor
Estimula la creatividad

15. La lúdica como herramienta de inclusión
educativa en Colombia La lúdica como herramienta en la inclusión educativa colombiana tiene el beneficio
de promover un aprendizaje más significativo, fortalecer las habilidades
socioemocionales y cognitivas, fomentar la aceptación mutua y el respeto por la
diferencia, y crear un ambiente escolar más dinámico, participativo e inclusivo. Esto
se logra a través de actividades lúdicas que motivan al estudiante y lo involucran
activamente, permitiéndole explorar sus propias capacidades en un entorno de
aprendizaje ameno y adaptado a sus necesidades.

16. La lúdica beneficia la inclusión educativa en Colombia al promover la
integración social y el respeto por la diversidad a través del juego,
el cual fomenta el desarrollo de habilidades socioemocionales, la
creatividad y la resolución de problemas en un ambiente de
aprendizaje significativo y motivador. Facilita el aprendizaje para
todos los estudiantes, incluyendo aquellos con dificultades de
aprendizaje, adaptando las actividades pedagógicas para atender las
necesidades individuales en un ambiente escolar más equitativo

17. Fomenta el aprendizaje significativo: El juego ayuda a que los
estudiantes se apropien del conocimiento de una manera más
profunda y duradera.
Desarrolla habilidades socioemocionales: Promueve habilidades
de interacción, cooperación, comunicación, negociación y
resolución de conflictos, lo que fortalece las relaciones
entre pares. ¿Cuáles son los beneficios?

18. Construye un ambiente inclusivo: Facilita la aceptación
mutua, el respeto por las diferencias individuales y la
participación de todos los estudiantes, creando un clima
escolar más positivo y dinámico
¿Cuáles son los beneficios?
Estimula la creatividad y el pensamiento crítico: La lúdica
impulsa la creatividad, la imaginación y el pensamiento
crítico al permitir a los alumnos explorar y resolver
problemas de forma creativa.

19. Aumenta la motivación y el compromiso: Al hacer el
aprendizaje divertido y menos intimidante, la lúdica
aumenta la motivación y el compromiso de los
estudiantes, especialmente aquellos con dificultades de
aprendizaje. ¿Cuáles son los beneficios?
Adapta la metodología educativa: Permite a los docentes
adaptar las metodologías de enseñanza a las necesidades
individuales de los estudiantes, haciendo el proceso
educativo más flexible y personalizado.

20. Conclusiones La educación es un proceso permanente que debe ser
garantizado por el estado, la familia y sociedad, cada niño
es diferente y sus ritmos de aprendizaje varían, por lo
tanto, como docentes en formación debemos acceder a
las herramientas apropiadas para generar un aprendizaje
significativo a cada uno de los educandos.
Todos los niños son importantes y los maestros como
guías de su proceso educativo debemos velar por
ofrecer e implementar estrategias efectivas como la
lúdica para hacer de su trayecto educativo más
comprensible, divertido y didáctico.

21. Gracias