LABORATORIO REPORTE DESGLOSADO DE LABO.pptx

practicas

1. CARACTERISTICAS DE LAS PRACTICAS DE LABORATORIO Educación para la salud

2. En la primera sesión de cada práctica(previa investigación) se debe construir por equipo un documento que contenga el: Planteamiento del problema Objetivos Hipótesis Mapa mental o diagrama de flujo del protocolo a seguir. Este documento se entrega al final de la clase sin excepción y debe quedar como se ejemplifica a continuación: PRIMERA SESIÓN

3. 1. Planteamiento del problema Una pregunta relacionada con el tema que se pretende contestar al desarrollar la práctica Pueden contener las siguientes partes: Descripción y explicación de la situación problemática Delimitación Formulación del problema

4. La diabetes es una enfermedad crónica de causas múltiples. En su etapa inicial no produce síntomas y cuando se detecta tardíamente y no se trata adecuadamente ocasiona complicaciones de salud graves como infarto del corazón, ceguera, falla renal, amputación de las extremidades inferiores y muerte prematura. Se ha estimado que la esperanza de vida de individuos con diabetes se reduce entre 5 y 10 años. En México, la edad promedio de las personas que murieron por diabetes en 2010 fue de 66.7 años, lo que sugiere una reducción de 10 años. EJEMPLO

5. OBJETIVO Oraciones en infinitivo que expliquen para que se va a realizar la practica HIPOTESIS Respuesta probable al planteamiento del problema según el marco teórico. Se puede redactar en formato si… entonces

6. Hacer un mapa mental o diagrama de flujo indicando los pasos que se seguirán durante el desarrollo de la práctica. Se pueden utilizar dibujos o símbolos para representar los pasos a seguir y el material. Es indispensable mencionar el material a utilizar y el manejo de desechos (tarja, residuos orgánicos o inorgánicos, recipiente de desechos químicos líquidos, punzocortantes, bolsa de material biológico) Desarrollo :

7. SESIÓN 2 ELABORACIÓN DE LA PRACTICA EN LABORATORIO

8. Reglamento. Al ser el laboratorio un lugar de trabajo, los alumnos deberán tener buena conducta, y portar bata blanca. Los alumnos tendrán cinco minutos como máximo de tolerancia para llegar al laboratorio. Después de ese lapso, no se permitirá la entrada. Con el propósito de llevar un control, durante la primera sesión se formarán los equipos de trabajo, los cuales ocuparán un lugar que deberán conservar a lo largo de todo el curso, o hasta que el profesor titular lo determine. Todo material que sufra roturas, deterioro por mal uso o descuido, o se extravíe deberá ser repuesto por el alumno o por el equipo involucrado.

9. Cada alumno será responsable de conservar el lugar de trabajo perfectamente limpio durante el desarrollo de cada práctica y al finalizarla. El alumno debe abstenerse de ingerir alimentos, y de arrojar basura en las tarjas. Los alumnos no están autorizados a abrir cajones y gavetas sin previo permiso. Ni a tomar material preservado de las vitrinas. Esta prohibido el uso de teléfonos celulares y aparatos de sonido con audífonos.

10. SESIÓN 3 INTEGRACIÓN DEL PROTOCOLO

11. INTRODUCCIÓN Debe incluir el planteamiento del problema de la primera sesión redactado en oraciones. También debe incluir el marco teórico , que consiste en investigar la información disponible relacionada con el tema de la práctica y que nos permita comprender y explicar los resultados obtenidos. La información se debe redactar en párrafos, no es un glosario o listado de términos y se tiene que escribir en palabras propias. Si se copia algún segmento se escribe entre comillas y siempre se debe citar la fuente de la que se obtuvo la información, entre paréntesis o como superíndice. Es obligatorio consultar al menos un libro, revista o periódico (puede ser electrónico). SESIÓN 3

12. MÉTODO Se describen las actividades desarrolladas durante la práctica mencionando la fecha y lugar de realización de la práctica, tipo de investigación (experimental, comparativa, descriptiva, trabajo de campo, documental) y el material utilizado. Debe ser claro y detallado para que cualquiera que lo lea pueda repetir la actividad. Es importante escribir exactamente lo que se hizo en laboratorio hasta el manejo de desechos, aunque no sea idéntico al protocolo enviado por la maestra o el diagrama de flujo, porque los cambios que se hagan pueden ayudarnos a explicar los resultados obtenidos. No es una receta de cocina, se redacta en párrafos y no se escribe en infinitivo ni en futuro. Por ejemplo: El 22 de agosto de 2018, en el laboratorio de Biología se realizó una investigación experimental en la que se agregó/agregamos a 5 recipientes desechables transparentes con capacidad de 250 ml: 5 g de aserrín o viruta, 5 larvas de Tenebrio mollitor y 5 gramos de espuma de poliestireno. Los recipientes de cubrieron con tapas horadados con orificios suficientes para permitir la respiración de las larvas, y se colocaron en un lugar fresco y seco. Transcurrida una semana se extrajo de cada recipiente la espuma de poliestireno, se midió su masa y se registró el valor obtenido…

13. Se describen las observaciones y datos obtenidos por el equipo al realizar las actividades prácticas. Se pueden acompañar de imágenes, tablas y graficas pero es indispensable explicar lo que se observa en cada una. Si no se pudo obtener un resultado o fue distinto al de otros equipos, se pueden mencionar las observaciones de sus compañeros siempre que se indique que no son resultados propios y en la discusión se mencionen las posibles causas. RESULTADOS Con base en el marco teórico se busca una explicación a los resultados obtenidos. En esta sección se hace el análisis e interpretación de los datos y observaciones. Se pueden incluir análisis estadísticos. Si los resultados fueron distintos a los esperados o a los que menciona el marco teórico, se escribe la posible explicación a esta respuesta y se sugieren cambios al protocolo para que los resultados obtenidos se acerquen a lo esperado o para evaluar una respuesta distinta DISCUSIÓN

14. CONCLUSIONES Menciona la idea o ideas centrales a las que se llegó, destacando lo que se relaciona con los temas vistos en clase. También se señalan los logros obtenidos, de acuerdo con el planteamiento del problema, objetivos e hipótesis planteados en la introducción. De acuerdo con los resultados obtenidos se concluye que es de primera importancia generar interés público sobre el problema de la diabetes, a nivel nacional, sociedad y del individuo para consolidar una respuesta social a este problema y de esta manera activar las políticas nacionales necesarias para reducir el impacto de la diabetes en México REFERENCIAS En esta sección se señalan las fuentes de consulta incluyendo todos los datos disponibles. Se propone utilizar el formato APA y la bibliografía debe corresponder a los superíndices o citas mencionadas en el marco teórico. La falta de datos como nombre del autor, del libro o página, fecha de publicación, etc. representa una deducción en la calificación de este rubro. Se sugieren los siguientes formatos:

15. SESIÓN 4 ENTREGA DE PROTOCOLO

16. ACTIVIDAD Realiza un pequeño resumen donde coloques cada uno de los aspectos mas importantes del método científico (recuerda que debes entregarlo escrito a mano) Responde el siguiente ejercicio: