lactante-menor-y-mayor.pdf que le gustara

lactante

2. DEFINICIÓN
LACTANTE MENOR OINFANTE
MENOR:serefierealosbebésquetienen
entre1y6mesesdeedad.
LACTANTEMAYOR:Tambiénconocidocomo
infantemayor,serefierealosbebésque
tienenentre7y24mesesdeedad.
Períodoinicialdelavidaextrauterinadurantelacualelbebésealimentade
lechematerna.Niñomayorde28díasdevidahastalos2añosdeedad.Este
periodoasuvezpuededividirseendossubperiodos.
DEFINICIÓN

3. CARACTERÍSTICAS FISICAS
CABEZA:
•Elcrecimientoesrápido.
•Aumenta1.5cm/mesenlosprimeros6meses
ylossiguientesseismesessólo0.5cm/mes.
•Elcierredelassuturascranealesyla
fontanelaposteriorsucedealos3meses;yla
anterioralos18meses.
•Elaumentodetamañodelacabezaestáen
relaciónconelcrecimientodiferenciacióndel
sistemanervioso.
CARACTERÍSTICAS FISICAS

4. CARA:
•Cambiosporlaaparicióndeladentadura
temporalode"leche"quecomienzaa
erupcionardesdeelmaxilarinferioral
superiorydesdeelcentroallateral,
comenzandoconlosincisivos,luegoelprimer
molar;loscaninosyelsegundomolar,
completando20piezas.
•Alos2años,lasglándulassalivales,alcanzan
laproduccióndeenzimasenlasaliva
necesariasparaelprocesodedigestión.

5. OJOS:
•Mejoraalasseissemanasylograla
binocularidad, que se establece
definitivamentealoscuatromeses.
•Lapercepcióndeloscoloresseiniciahacialos
2-3meses.
•Alos6-7meseselniñonosoloreconocelas
caras,sinoqueescapazdedistinguir
diferentesexpresionesfaciales.
•Elcambiodelcolordelirisseproduceenlos
primeros6meses,peropuederetrasarsehasta
los12meses.
OIDOS:
•Laagudezaauditivaesigualaladeladulto.

6. TÓRAX:
•Cilíndrico.
•Alrededordelañosucircunferenciase
igualaaladelacabeza.
•Larespiraciónesabdominal,máslenta
yrelativamenteestable,conun
promediode40-50respiracionespor
minutoaliniciodelperíodoyde20-30
resp/minhaciafinesdelosdosaños

7. ELSISTEMARESPIRATORIO:
•Noestácompletamentemaduro
•Característicasanatómicasespeciales:
✓Conductosnasalescortos
✓Pocavascularizaciónyescasodesarrollodel
epiteliociliar.
✓TrompadeEustaquiocortayrectacomunicada
directamenteconlanasofaringe
✓Latráqueacercanaalosbronquiosqueson
cortosydediámetropequeño.
•Losmúsculosintercostalesposeenescaso
desarrollo
•Lacapacidadtorácicaespequeña.
ELCORAZÓN:
•Lapresiónarterialfluctúanentrelos106-94/59-
50yenelsegundoañoentre110-98/63-55.

8. ESTOMAGO:
•Laposiciónesmáshorizontal.
•Sutamañoaumentaduranteel
primeraño,lograndotolerarun
mayorvolumendealimentos.
•Sedebedestacarqueel
funcionamientodigestivo,el
hígadoyelpáncreastienen
característicasespecialesdebido
asuinmadurez.

9. PIEL:
•Lasglándulassudoríparasysebáceas
nohanterminadosudesarrollo.
•Existeundéficitenlosmecanismos
deregulacióndelatemperaturae
hidrataciónyaqueeltejido
subcutáneoylahipodermissonmás
delgados.

10. TIPOS DE CRECIMIENTO
CRECIMIENTO GENERAL:
Comprende el incremento de volumen de los aparatos y sistemas.
El lactante aumenta:
•750kg mensuales durante primer cuatrimestre de vida
•500g mensuales durante el segundo cuatrimestre.
•250g cada mes hasta cumplir los dos años.
CRECIMIENTO DEL TEJIDO NEURAL:
La masa encefálica que experimenta un crecimiento de varias veces
su peso (385-400g al mes, hasta 910g al año.
CRECIMIENTO DEL TEJIIDO GENITAL:
Los tejidos de este aparato permanecen casi sin cambios
TIPOS DE CRECIMIENTO

11. Evaluación nutricional
Laevaluaciónnutricionaldeun
lactanteimplicaevaluarsu
crecimientoydesarrollo,asícomo
tambiénsuingestadealimentosy
nutrientes.
Evaluación nutricional

12. 1.Crecimientoydesarrollo:
➢Sedebeevaluarelcrecimientodel
lactantealolargodeltiempo.
➢Estoserealizamedianteelseguimiento
deparámetroscomoelpeso,lalongitud
oestaturayelperímetrocefálico.
➢Estosdatossecomparanconlastablas
de crecimientoestándar para
determinarsiellactanteestácreciendo
demaneraadecuada.

Evaluación nutricionalEvaluación nutricional

13. 2.Lactanciamaternaoalimentacióncon
fórmula:
•Sedebeevaluarlaformaenqueellactantees
alimentado.
•Lalactanciamaternaexclusivaeslaforma
recomendadadurantelosprimeros6mesesde
vida,yluegosepuedenintroduciralimentos
complementariosmientrassecontinúa
amamantandohastaalmenoslos2años.
•Siellactanteestásiendoalimentadocon
fórmula,sedebeverificarqueseesté
siguiendolasrecomendacionesdepreparación
ycantidadadecuada.
Evaluación nutricionalEvaluación nutricional

14. 3.Ingestadealimentos:
•Sedebeevaluarlacantidadyvariedad
dealimentosqueellactanteestá
consumiendo.
•Apartirdelos6meses,seinicianlos
alimentossólidosysevan
introduciendogradualmentediferentes
gruposdealimentos,comocereales,
frutas,verdurasyproteínas.
•Esimportanteevaluarsiellactante
estárecibiendounaalimentación
equilibradayadecuadaasuedad.
Evaluación nutricionalEvaluación nutricional

15. 4.Nutrientesesenciales:
•Sedebeevaluarsiellactanteestá
recibiendolosnutrientesnecesariospara
sucrecimientoydesarrollo.
•Estosincluyenproteínas,grasas
saludables,carbohidratos,vitaminasy
minerales.
•Esimportanteasegurarsedequela
alimentacióndellactanteseavariaday
adecuadaennutrientesesenciales.
Evaluación nutricionalEvaluación nutricional

16. 5.Examenclínico:
•Ademásdelaevaluaciónnutricional,es
importanterealizarunexamenclínico
completodellactante.
•Estopuedeincluir:
•Evaluacióndelestadodelapiel
•Lamucosaoral
•Elsistemadigestivo
•Elsistemaneurológico.
Evaluación nutricionalEvaluación nutricional

17. LINEAMIENTOS DE
NUTRICIÓN DE LA NIÑA
O NIÑO DE 6 A 24
MESES
LINEAMIENTOS DE
NUTRICIÓN DE LA NIÑA
O NIÑO DE 6 A 24
MESES

18. 4.Alimentaralaniñaoniño
duranteeldíacontrescomidasy
doscomidasadicionales
1.Continuarlalactanciamaterna
hastalosdosañosdeedadomás.
2.Apartirdelos6mesesiniciar
laalimentacióncomplementaria.
3.Promoverbuenaspracticasde
higieneenlamanipulaciónde
alimentos,paraevitarinfecciones.

19. 5.Incrementarlacantidad
dealimentosconformecrece
ysedesarrollasegúnsuedad.
8.SuplementarconSulfatoFerroso,
vitaminaA-NecesidadesdeYodo.
6.Promoverelconsumo
diariodefrutasyverduras
disponiblesenlazona.

20. Eldesarrollopsicomotordellactanteserefiereal
procesomedianteelcualunbebéadquierehabilidades
motorasycognitivasdurantelosprimerosmesesyaños
devida.Estashabilidadessedesarrollangradualmentea
medidaqueellactantecreceymadura.
Los niños que
empiezan a caminar
continúan
experimentando un
crecimiento cerebral.
Tienen unas piernas
cortas y un torso
largo, con una lordosis
lumbar exagerada y un
abdomen saliente.
A las 52 semanas, el
movimiento en pinza se
hace sin ayuda de la
palma
DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO PSICOMOTOR

21. Etapas clave del desarrollo psicomotor en el lactante:
•Controldeltronco:Amedidaqueel
lactantesefortalece,puedesentarsecon
apoyoyluegomantenerseerguidosin
ayuda.
•Controlcefálico:Durantelosprimeros
meses,ellactanteaprendealevantary
sostenersucabezamientrasestábocaabajo
osiendosostenidoenposiciónvertical.
DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO PSICOMOTOR

22. •Desarrollomotorfino:Amedidaqueel
lactantecrece,comienzaadesarrollar
habilidadesmásprecisasconlasmanosylos
dedos.Alrededordelos6a9meses,puede
agarrarobjetospequeñosconlosdedos
(pinza)ycomenzaraalimentarseporsímismo.
Posteriormente,aprendeamanipularjuguetes,
agarrarobjetosconprecisiónyeventualmente
arealizaractividadescomoencajarbloqueso
sostenerunlápiz.
DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO PSICOMOTOR

23. •Desarrollocognitivo:Comienzaaexplorary
comprendersuentorno,areconocerobjetos
familiaresyadesarrollarlacapacidaddeatención
ymemoria.Tambiénseiniciaeldesarrollodel
lenguaje,emitiendosonidos,balbuceosy,
finalmente,lasprimeraspalabras.Cadalactante
puedetenersupropioritmodedesarrollo.
•Sihaypreocupacionessignificativassobreeldesarrollopsicomotordeunlactante,
esrecomendableconsultarconunprofesionaldelasalud,comounpediatraoun
terapeutaocupacional,paraunaevaluaciónmásprecisayorientaciónadicional.
DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLLO PSICOMOTOR

24. Estimulación sensorial:
Puedenproporcionarestímulosvisuales,
auditivos,táctiles,olfativosygustativos
adecuadosparasuedad.
Estopuedeincluirmostrarimágenes
coloridas,reproducirmúsicasuave,
permitirquetoquenyexplorendiferentes
texturas,oloresysaboresseguros.
Juego interactivo:
Sepuedenusarjuguetesyobjetos
segurosyadecuadosparasuedad
parafomentarlaexploración,el
agarre,lamanipulaciónyeljuegode
imitación.
ESTIMULACIÓN TEMPRANAESTIMULACIÓN TEMPRANA

25. Movimiento y ejercicio:
Proporcionaroportunidadesparaqueellactante
semuevalibrementeyrealiceejercicios
adecuadosparasuedad,esimportantepara
fortalecerlosmúsculosydesarrollar
habilidadesmotoras.
Estopuedeincluircolocarallactanteboca
abajo,animarallactanteaquegatee,ruede,se
sienteosepareconapoyo.
Comunicación y lenguaje:
Sepuedehablarallactantede
manerasuaveyclara,cantarle
canciones,leerlecuentosyresponder
asusvocalizacionesybalbuceos.
ESTIMULACIÓN TEMPRANAESTIMULACIÓN TEMPRANA

26. Interacción social:
Loslactantestambiénsebenefician
delainteracciónsocialconlos
cuidadores y otros niños.
Proporcionaroportunidadesparaque
interactúenconotraspersonas,
comojuegosdemiraryseguir,
juegosdeimitaciónyactividadesde
grupo,fomenta eldesarrollo
emocionalysocial.
ESTIMULACIÓN TEMPRANAESTIMULACIÓN TEMPRANA

27. DESARROLLO EMOCIONAL
El lactante
puede mostrarse
irritable
Reacciona con
tensión y miedo
ante lo
desconocido.
El niño que se le
quita la intención
de la exploración
activa sentirá́
dudas, ira
vergüenza, e
inseguridad
Todos los niños
tendrán
rabietas, lo cual
refleja su
incapacidad para
posponer su
satisfacción.
DESARROLLO EMOCIONAL

28. DESARROLLO COGNITIVO
Elapilamientode
bloques o la
introducción de
objetosenlaranura
delreproductorde
discosdelordenador
Imitacióndelos
padres y los
hermanosmayores
tambiénproporciona
un modo de
aprendizaje
importante.
Alos12meseshace
movimientos que
facilitanlaacciónde
vestirlo
Alos18mesesestá
encondicionesde
comersolo
DESARROLLO COGNITIVO

29. DESARROLLO LINGUÍSTICO
Responde de forma
adecuada a varias
expresiones simples,
como «no», «adiós» y
«dame».
A los 15 meses señala
las principales partes
del cuerpo.
La mayor parte de la
comunicación de
deseos e ideas
continua siendo no
verbal.
Pide ayuda en caso de
necesitarla
Abraza y besa a los
padres
Indica algunos deseos
o necesidades
señalando.
Puede quejarse cuando
estámojado o sucio
El vocabulario
aumenta de 10-15
palabras a los 18
meses a entre 50 y
100 a los 2 años.
DESARROLLO LINGUÍSTICO

30. DESARROLLO SOCIAL
Coge bien la
cuchara
Cuenta con
frecuencia las
experiencias
inmediatas.
Ayuda a
desvestirse
Escucha
historia con
dibujos.
DESARROLLO SOCIAL

31. PATRONES DE CONDUCTA
15 MESES
Motor: Camina solo; gatea para subir escaleras.
Adaptativo:
Construye torres de 3cubos; pinta una línea con una tiza;
mete pasas en frascos.
Lenguaje: Jerga; obedece órdenes simples; puede nombrar un objeto
familiar (p. ej., pelota); responde a su nombre.
PATRONES DE CONDUCTA
18 MESES
Motor:
Corre rÍgido; se sienta en sillas pequeñas;
sube escaleras andando, sujeto por una mano; explora cajones y
papeleras.
Adaptativo:
Construye torres de 4 cubos; imita garabateo; imita trazo vertical; saca
pasas del frasco.
Lenguaje:
10palabras (media); nombra figuras; identifica una o más partes del
cuerpo.

32. PATRONES DE CONDUCTA
24 MESES
Motor:
Corre bien; sube y baja escalones de uno en uno; abre
puertas; se sube a los muebles; salta.
Adaptativo:
Construye torres de 7 cubos (6 a los 21 meses); garabateo
circular; imita trazo horizontal; pliega papel imitando.
Lenguaje:
Une 3 palabras (sujeto, verbo, objeto).

33. Loscuidadosdelprofesionaltécnicoen
lactantesimplicanbrindaratención
especializadaydecalidadpara
garantizarelbienestarydesarrollo
adecuadodelosbebés.
Aquíhayalgunosaspectosclavedelos
cuidadosdelprofesionaltécnicoen
lactantes:

34. ROL DEL TÉCNICO DE ENFERMERÍA
Elprofesionaltécnicoesresponsablede
realizarunseguimientoregulardelcrecimiento
ydesarrollodellactante.
Estoimplicamediryregistrar:
•Peso,Altura,Circunferenciacefálicayotros
parámetrosrelevantesencadavisita.
Estosdatosproporcionanunaevaluaciónintegral
delcrecimientoydesarrollodellactante.
Monitoreodelcrecimientoydesarrollo:
ROL DEL TÉCNICO DE ENFERMERÍA

35. Evaluaciónyapoyoenlalactanciamaterna:
Siellactanteestásiendoamamantado,elprofesional
técnicopuedebrindarorientaciónyapoyoalamadre
paraasegurarunalactanciaexitosa.Estopuedeincluir
asesoramientosobrelatécnicadeamamantamiento,la
frecuenciadelastomas,laposiciónadecuadayla
resolucióndeproblemascomunesdelalactancia.
Administracióndevacunasyseguimiento
delainmunización:
Elprofesionaltécnicoayudaaadministrarlas
vacunasrecomendadassegúnelcalendariode
inmunizacióninfantil.Tambiénesresponsablede
mantenerunregistroadecuadodelasvacunas
administradasydeasegurarsedequesecumplanlas
pautasdeinmunización.

37. Educaciónyasesoramientosobrelaalimentación
adecuada:
Elprofesionaltécnicoapoyaenlaorientacióny
asesoramientosobrelaintroduccióndealimentos
sólidos,asegurándosedequelaalimentacióndel
lactanteseaadecuadaparasuedadyetapade
desarrollo.
Estimulaciónydesarrollotemprano:
Elprofesionaltécnicocolaboraaofrecerpautasy
sugerenciassobreactividadesdeestimulación
tempranaparapromovereldesarrollofísico,cognitivo
ysocioemocionaldellactante.Estopuedeincluir
consejossobrejuegosinteractivosyrecomendaciones
sobrelibros,juguetesyactividadesadecuadasparala
edaddellactante.

38. Monitoreodehitosdel
desarrollo:
Elprofesionaltécnicoapoyaenla
evaluación deloshitosdel
desarrollodellactanteycolabora
paraverificarsiellactantealcanza
dentrodelosrangosdetiempo
esperados.

39. Elprofesionaltécnicoylalicenciadaestánaptospara
escucharyresponderalaspreocupacionesypreguntasdelos
padresocuidadores,proporcionarapoyoemocionalyestar
disponibleparabrindaratencióncontinuaamedidaqueel
lactantecreceysedesarrolla.
Esimportantedestacarqueloscuidadosdelprofesional
técnicoenlactantespuedenvariarsegúnelcontextoylas
regulacionesespecíficasdelpaís.Porlotanto,es
recomendableconsultaraprofesionalesdelasalud
capacitadosyconfiablesparaobtenerorientacióny
asesoramientoespecíficoparaellactanteencuestión.