Learning Evaluation and feedback........

Learning Evaluation and feedback

1. ಸ್ವಾಗತ

2. ಜೆಎಸ್ಎಸ್ಮಹವವಿದ್ವಾಪೀಠಮೈಸೂರು–04
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ಶಿಕ್ಷಣಮಹವವಿದ್ವಾಲಯಸಕಲೆೀಶಪುರ
2023 -2024
ವಿಚವರಮಂಡನೆ
ವಿಷಯ:-ಬೊೀಧನವಶವಸರದತಂತರಗಳು, ವಿಧವನಗಳುಮತುುಉಪಕರಮಗಳು
ಶಿೀರ್ಷಿಕೆ:-ಕಲಿಕೆಮೌಲಾಮವಪನಮತುುಪುರ್ಷಟೀಕರಣ
ಇಂದ
ಪೂಣಿಲತ. ಗೆ
ಪರಥಮವಷಿದಪರಶಿಕ್ಷಣವರ್ಥಿ ಡವ. ಪರಭುಸ್ವಾಮಿಎಂ
U29YH23E0013. ಸಹವಯಕಪ್ವರಧವಾಪಕರು
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ಶಿಕ್ಷಣಮಹವವಿದ್ವಾಲಯ. ಜೆಎಸ್ಎಸ್ಕವಲೆೀಜು
ಸಕಲೆೀಶಪುರ. ಸಕಲೆೀಶಪುರ

3. ಕಲಿಕೆಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮತ್ತುಪುಷ್ಟೀಕರಣ
ಪೀಠಿಕೆ
ಶಾಲಾಸನ್ನಿವೆೀಶದಲಿಿಪರಮತಖ3 ಆಯಾಮಗಳನತಿಒಳಗೆ ೊಂಡಿದೆ. ಅವುಗಳೆೊಂದರೆಕಲಿಕೆ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮತ್ತುಪುಷ್ಿಕರಣ. ಔಪಚಾರಿಕಸೊಂಸ್ೆೆಯಾದಶಾಲೆಯಮತಖಯಉದೆದೀಶವೆೀವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಲಿಿ
ಕಲಿಕೆಯತೊಂಟತಮಾಡತವುದತ. ಮಕಕಳಲಿಿಕೊಂಡತಬರತವಓದತಬರಹಲೆಕಾಕಚಾರಗಳನ್ೆಿಲಾಿಕಲಿಕೆಎೊಂದತ
ಕರೆಯಬಹತದತಸಮಾಜದಸನ್ನಿವೆೀಶದಲಿಿಎದತರಾಗತವಸಮಸ್ೆಯಗಳನತಿಸ ಕುರಿೀತಿಯಲಿಿಎದತರಿಸತವೊಂತೆ
ಮ ಲ್ವತ್ಿನ್ೆಗಳನತಿಅನತಭವಗಳಮ ಲ್ಕಮಾರ್ಾಿಡಿಸತವುದೆೀಶಿಕ್ಷಣ. ಯಾವುದೆೀಕಾಯಿದ
ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆಅೊಂತಿಮಫಲ್ವನತಿಮೌಲ್ಯಮಾಪನವುತಿಳಿಸತತ್ುದೆಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಜೆ ತೆಜೆ ತೆಯಲಿಿ
ಪುಷ್ಟೀಕರಣಸ್ಾಗತವುದತಪುಸುಕನ್ನೀಡಲ್ತಅಗತ್ಯಸನ್ನಿವೆೀಶಸೃಷ್ಟಸತವುದನತಿಒೊಂದತಕೌಶಲ್ಯವನ್ಾಿಗಿಯೆ
ಕಲಿಯಬೆೀಕತ

4. 1.ಕಲಿಕೆ/Learning
ಬೆ ೀಧನ್ೆಎನತಿವುದತಕಲಿಕೆಯೊಂದರ್ಾರರೊಂಭವಾಗತವಒೊಂದತಪರಮತಖಅೊಂಶವಾಗಿದೆಕಲಿಕೆಎೊಂದರೆ
ವಯಕ್ತುಯವತ್ಿನ್ೆಯಲಿಿಬದಲಾವಣೆಯನತಿತ್ರತವುದಾಗಿದೆ. ಮಾನವರತತ್ಮಮಜೀವನಪೂತಿಿಅನ್ೆೀಕ
ಬದಲಾವಣೆಗಳನತಿಹೆ ೊಂದತತಿುದಾದರೆ.
ವಾಯಖ್ೆಯಗಳು
a. ಗೆೀಟ್ಸ್ರವರಪರಕಾರ:-“ಅನತಭವಗಳಿೊಂದವತ್ಿನ್ೆಯಲಿಿಉೊಂಟಾಗತವಬದಲಾವಣೆಕಲಿಕೆ
ಎೊಂದಿದಾದರೆ”.
b. ಕಾರನ್ಬಾಯಕ್ರವರಪರಕಾರ:-“ತ್ರಬೆೀತಿಮತ್ತುಅಭ್ಾಯಸಗಳಮ ಲ್ಕವತ್ಿನ್ೆಯ
ಉಗಮಮತ್ತುಮಾರ್ಾಿಟನತಿಉೊಂಟತಮಾಡತವ
ಕ್ತರಯೆಗೆಕಲಿಕೆಎೊಂದಿದಾದರೆ”.

5. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಕ್ಷಣಗಳು
ಕಲಿಕೆವತ್ಿನ್ೆಯನ್ನರೊಂತ್ರಬದಲಾವಣೆಜೀವನಪೂತಿಿಅದತನಡೆಯತತ್ುಲೆೀಇರತತ್ುದೆ
ವತ್ಿನ್ೆಯಸರಿಯಾದರ ಪನ್ೆೀಕಲಿಕೆ.
ಕಲಿಕೆವಿಕಾಸ್ಾತ್ಮಕಪರಕ್ತರಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಲಿಕೆಯಾವಾಗಲ್ ಗತರಿಗಳಿಗೆಸೊಂಬೊಂಧಿಸರತತ್ುದೆ.
ಕಲಿಕೆಯತವಾಯಪಕವಾದದತದ,ಅದತಜೀವನದಎಲಾಿಪರಕಾರಗಳಿಗ ಸೊಂಬೊಂಧಪಟ್ಟಟರತತ್ುದೆ.
ಕಲಿಕೆವಯಕ್ತುಯಬೌದಿಿಕಸ್ಾಮಾಜಕಹಾಗತಸೊಂವೆೀದನ್ಾತ್ಮಕವಲ್ಯಗಳಿಗೆಸೊಂಬೊಂಧಿಸಿರತತ್ುದೆ.
ಕಲಿಕೆಗ ಆಸಕ್ತುಗ ನ್ನಕಟವಾದಸೊಂಬೊಂಧವಿದೆ. ವಯಕ್ತುಅವನ್ನಗೆಆಸಕ್ತುಇರತವವಿಷಯಗಳನತಿಬೆೀಗ
ಕಲಿಯತತಾುನ್ೆ.
ಕಲಿಕೆಯಗತರಿಗಳನತಿವಿೀಕ್ಷಣೆಸ್ಾಧಯವಾದವತ್ಿನ್ೆಗಳನ್ಾಿಗಿನ್ನರ ಪಿಸಸಬಹತದತ.

6. ಮಕಕಳಲಿಿಉತ್ುಮಕಲಿಕೆಉೊಂಟಾಗಲ್ತ
ಕೆೈಗೆ ಳಳಬಹತದಾದಕರಮಗಳು
1.ತ್ರಗತಿಯಲಿಿಕಲಿಕೆಗೆಪೂರಕವಾಗತವಉತ್ುಮಆರೆ ೀಗಯಕರವಾತಾವರಣವನತಿನ್ನಮಾಿಣ
ಮಾಡತವುದತ.
2.ತ್ರಗತಿಯಲಿಿಮಕಕಳುಆಸಕ್ತುಅವಧಾನಮತ್ತುಕತತ್ ಹಲ್ದಿೊಂದಕಲಿಯಲ್ತವಾತಾವರಣರ ಪಿಸಸಬೆೀಕತ.
3.ಮಕಕಳಿಗೆಧನ್ಾತ್ಮಕಪುನಬಿಲ್ನಒದಗಿಸತವುದತ.
4.ಬೆ ೀಧನ್ಾಕಲಿಕಾಪರಕ್ತರಯೆಯಲಿಿಬಹತಮಾಧಯಮಗಳನತಿಬಳಸಬೆೀಕತ.
5.ಮಕಕಳಕಲಿಕೆಹೆಚ್ಚಿಸತವಲಿಿಶಿಕ್ಷಕನತಸತಗಮಕಾರನ್ಾಗಿಕಾಯಿನ್ನವಿಹಿಸಬೆೀಕತ.
6.ಬೆ ೀಧನ್ಾಸೊಂದಭಿದಲಿಿಸ್ಾೊಂಪರದಾಯಕಹಾಗ ನವಿೀನಬೆ ೀಧನ್ಾಪದಿತಿಗಳನತಿವಿಷಯವಸತುವಿನ
ಸವರ ಪಕೆಕಅನತಗತಣವಾಗಿಬಳಸಬೆೀಕತ.
7.ಸಹಜಕಲಿಕೆಗೆಅೊಂತ್ಗಿತ್ರ್ೆರೀರಣೆಪ್ರೀತಾ್ಹಿಸತವುದತ. ಉದಾ:-ಹೆ ಗಳಿಕೆ, ತೆಗಳಿಕೆ, ಬಹತಮಾನ,
ಶಿಕ್ಷೆಇತಾಯದಿ.

7. 2. ಮೌಲಾಮವಪನ/Evaluatoin
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನತಿಮೌಲ್ಯನ್ನಧಾಿರನ್ನಷಕರೆೀಿಬೆಲೆಕಟತಟವಿಕೆಎೊಂದತಕರೆಯತತೆುೀವೆ. ಮೌಲ್ಯ
ಎೊಂದರೆ‘ಬೆಲೆ’ ಮಾಪನ್ೆಎೊಂದರೆ‘ಅಳತೆ’ ಎೊಂದರ್ಿಮೌಲ್ಯವನತಿನ್ನಧಿರಿಸತವಕ್ತರಯೆಅರ್ವಾ
ಕಾಯಿವಿಧಾನವೆೀಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮೌಲ್ಯಮಾಪನಎೊಂದರೆವಸತುಅೊಂದರೆಯೀಗಯತೆಮತ್ತುಗತಣಮಟಟದ
ಆಧಾರದಮೀಲೆಬೆಲೆನ್ನಧಾಿರಮಾಡತವುದತಎೊಂದರ್ಿ.
ವ್ವಾಖ್ೆಾಗಳು
1. ಎನ್ಎಸ್ವಿೀರಪಪನವರಪರಕವರ:-“ಒೊಂದತಪದಾರ್ಿದಅರ್ವಾಸನ್ನಿವೆೀಶದಬೆಲೆಮೌಲ್ಯ
ಅರ್ವಾಹೆಚ್ಿರಿಕೆಯವಿಧಾನಗಳಿೊಂದನ್ನಧಿರಿಸತವ
ಕಾಯಿವೆೀಮೌಲ್ಯಮಾಪನಎೊಂದಿದಾದರೆ”.
2.ಜೆೀಮ್ಸ್ಎಂ. ಬವರಡ್ಫಿಲಡರ್:-“ಒೊಂದತವಸತು, ಘಟನ್ೆಯಬೆಲೆಅರ್ವಾಮೌಲ್ಯದಗತಣ
. ತಿಳಿಸತವಆವಸತು, ಘಟನ್ೆಗೆಸೊಂಕೆೀತ್ನ್ನೀಡತವಕಾಯಿವೆೀ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಎನತಿವರತ”

8. ಶೆೈಕ್ಷಣಿಕಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಉದೆದೀಶಗಳು/ ಮಹತ್ವ
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಶೆೈಕ್ಷಣಿಕಸ್ಾಮರ್ಯಿಗಳನತಿಪರಿೀಕ್ಷಿಸತವುದತ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಕಲಿಕೆಯಲೆ ೀಪದೆ ೀಷಗಳನತಿತಿಳಿಯಲ್ತಹಾಗ ಸರಿಪಡಿಸಲ್ತನ್ೆರವಾಗತವುದತ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳನತಿಮತೊಂದಿನತ್ರಗತಿಗೆಬಡಿುನ್ನೀಡಲ್ತಸಹಾಯಕವಾಗತವುದತ.
ಪಠ್ಯಕರಮಬೆ ೀಧನ್ಾಕರಮಮತೊಂತಾದಸತಧಾರಣೆಮತ್ತುಪುನರ್ರಚ್ಚಸಲ್ತನ್ೆರವಾಗತವುದತ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳುಮತ್ತುಶಿಕ್ಷಕರತಸ್ಾವಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಾಡಿಕೆ ಳುಳವೊಂತೆಮಾಡತವುದತ.
ಕೆಲ್ವುನ್ನದಿಿಷಟಉದೆದೀಶಗಳಿಗೆವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳನತಿಆಯೆಕಮಾಡಿಕೆ ಳಳಲ್ತಸಹಾಯಮಾಡತವುದತ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆಸ ಕುಮಾಗಿದಶಿನಮತ್ತುಸಲ್ಹೆನ್ನೀಡಲ್ತನ್ೆರವಾಗತವುದತ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಆಯೆಕ, ವಗಿೀಿಕರಣಮತ್ತುಸ್ಾೆನಮಾನಗಳನತಿನ್ನೀಡಲ್ತಉಪಯತಕುವಾಗಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರತತ್ಮಮಬೆ ೀಧನ್ೆಯಪರಿಣಾಮ, ಗತಣಮಟಟತಿಳಿದತಕೆ ಳಳಲ್ತಸಹಾಯಮಾಡತವುದತ.

9. 3. ಪುರ್ಷಟೀಕರಣ/ Feedback
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಜೆ ತೆಜೆ ತೆಯಲಿಿಸ್ಾಗತವುದತಪುಷ್ಟೀಕರಣ. ಪುಷ್ಟಕರಣನ್ನೀಡಲ್ತ
ಅಗತ್ಯಸನ್ನಿವೆೀಶಸೃಷ್ಟಸತವುದನತಿಒೊಂದತಕೌಶಲ್ಯವನ್ಾಿಗಿಯೆೀನ್ಾವುಕಲಿಯಬೆೀಕ್ತದೆ. ಶಾಲೆಮತ್ತು
ತ್ರಗತಿಗಳಲಿಿಅಲ್ಿದೆಇತ್ರೆಕಡೆಮಕಕಳುಮತ್ತುಇತ್ರಬಾಗಿದಾರರತವಿವಿಧರಿೀತಿವತಿಿಸತತಾುರೆ.
ಅವರಿಗೆಈವತ್ಿನ್ೆಅಭಿವಯಕ್ತುಕತರಿತ್ತಅವಲೆ ೀಕ್ತಸಿದವರತನ್ನೀಡತವವಯವಸಿೆತ್ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ.
ಪುಷ್ಟಕರಣದಲಿಿಎರಡತವಿಧಗಳಿದತದಅವುಗಳನತಿಸ್ಾಮಾನಯವಾಗಿಧನ್ಾತ್ಮಕಪುಷ್ಿಕರಣಮತ್ತುಋಣಾತ್ಮಕ
ಪುಷಕರಣೆಎೊಂದತಕರೆಯತವರತ. ಬೆ ೀಧನ್ಾಕಲಿಕಾಪರಕ್ತರಯೆಯಲಿಿಶಿಕ್ಷಕಸೊಂದಭಿಕೆಕಅನತಗತಣವಾಗಿ
ಎರಡನತಿಬಳಸಿದರ ಸ್ಾಮಾನಯವಾಗಿಹೆಚ್ತಿಬಳಸಬೆೀಕಾಗಿರತವುದತಧನ್ಾತ್ಮಕಪುಷ್ಿಕರಣವಾಗಿದೆ.
ಪುರ್ಷಟೀಕರಣದಅಗತಾತೆಗಳು
ಸೊಂಬೊಂಧಿಸಿದವಯಕ್ತುಗೆಅವರಕಾಯಿದಲಿಿರ್ೆರೀರಣೆನ್ನೀಡಲ್ತವೃತಿುಪರತೆಬೆಳೆಸಲ್ತಪುಷ್ಟೀಕರಣ
ಅಗತ್ಯ.
ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಲಿಿಧನ್ಾತ್ಮಕಮನ್ೆ ೀಭ್ಾವನ್ೆಬೆಳೆಯತತ್ುದೆ.
ಕಾಯಿದಕ್ಷತೆಯನತಿಹೆಚ್ಚಿಸಲ್ತಅವಶಯಕತೆಅವಶಯಕ.
ವತ್ಿನ್ೆಯಲಿಿಬದಲಾವಣೆತ್ರತವುದತ.
ನ್ನರಿೀಕ್ಷೆಗಳನತಿಸಪಷಟಪಡಿಸಿಊಹಾತ್ಮಕಕೆಲ್ಸಗಳನತಿತ್ಡೆಯತತ್ುದೆ.

10. ಪರಿಣವಮಕವರಿಪುರ್ಷಿಕರಣಈಕೆಳಗಿನಅಂಶಗಳನುುಒಳಗೊಂಡಿದ್ೆ.
1.ಸಪಷಟನ್ೆರಹಾಗ ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರತತ್ುದೆ.
2.ನ್ನದಿಿಷಟಕಾಯಿದಕಾಯಿಕ್ಷಮತೆಕೆೀೊಂದಿರತ್ವಾಗಿರತತ್ುದೆ.
3.ಸಕಾಲಿನಮತ್ತುನ್ನಯಮಿತ್ವಾಗಿಪರಿಹಾರಗಳನತಿನ್ನೀಡತವುದಾಗಿರತತ್ುದೆ.
4.ರಚ್ನ್ಾತ್ಮಕವಾಗಿದತದಅರ್ೆೀಕ್ಷಣಿೀಯಗತಣಗಳನತಿಬೆಳೆಸತತ್ುದೆ.
ಪುರ್ಷಟಕರಣನೀಡಲುಬೆಳೆಸಿಕೊಳಳಬೆೀಕವದಕೌಶಲಗಳು
1.ವಶಿೀಕರಣನ್ನೀಡತವವರತಸರಿಯಾದಮಾಹಿತಿಯನತಿಸಕ್ತರಯವಾಗಿಆಲಿಸಿ,ಅವಲೆ ೀಕನಮಾಡತವ
ಕೌಶಲ್ಹೆ ೊಂದಿರಬೆೀಕತ.
2.ವಿಷಯವನತಿಯೀಚ್ಚಸಿಸಿದಿತೆಯೊಂದಿಗೆಸಪಷಟಮಾತ್ತಗಳಲಿಿತಿಳಿಸತವಕೌಶಲ್ಯವಿರಬೆೀಕತ.
3.ಸವಚಾಾಗಿುಯೊಂದಿಗೆಸ ಕುಸಮಯದಲಿಿಪುಷ್ಟಕರಣನ್ನೀಡತವಕೌಶಲ್ಹೆ ೊಂದಿರಬೆೀಕತ.
4.ಸಪಷಟಮನಸಿ್ನಜೆ ತೆಗೆಹಿೊಂಜರಿಕೆಇಲ್ಿದೆದೃಢನ್ನಲ್ತವಿನವಯಕ್ತುತ್ವಹೆ ೊಂದಿರಬೆೀಕತ.
5.ಸೊಂದಭಿಗಳನತಿಸ ಕುವಾಗಿಅರಿತ್ತನ್ನಧಿರಿಸತವಸವಭ್ಾವವನತಿಹೆ ೊಂದಿರಬೆೀಕತ.

11. ಉಪಸಂಹವರ
ಒಟಾಟರೆಯಾಗಿಹೆೀಳುವುದಾದರೆಬೆ ೀಧನ್ಾಕಲಿಕಾವಯವಸ್ೆೆಯಲಿಿಕಲಿಕೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ,
ಪುಷ್ಟಕರಣಎನತಿವುದತಬಹಳಮತಖಯವಾದಅೊಂಶಗಳಾಗಿದೆ. ವಿದಾಯರ್ಥಿಗಳಲಿಿಬೆ ೀಧನ್ಾಕಲಿಕಾ
ಸ್ಾಮರ್ಯಿದಲಿಿಕಲಿಕೆಮತ್ತುಮೌಲ್ಯಮಾಪನಪುಷ್ಟೀಕರಣವುಗಾಢವಾದಪರಿಣಾಮಬೀರತತ್ುದೆ. ಈಮ ರತ
ಅೊಂಶಗಳಿಲ್ಿದೆಬೆ ೀಧನ್ೆಯನತಿಸರಿದ ಗಿಸಲಾಗತವುದಿಲ್ಿ. ಪರತಿಯೊಂದತಜೀವಿಯತತ್ನಿಸಮಾಜದಲಿಿ
ಯಾವುದೆೀಒೊಂದತವಸತುವಿನಬಗೆೆತಿಳಿಯಬೆೀಕಾದರೆಅದರಮ ಲ್ಕಲಿಕೆಯೊಂದಲೆೀರ್ಾರರೊಂಭವಾಗತತ್ುದೆ.
ಕಲಿಕೆಯನೊಂತ್ರಆವಸತುವನತಿಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಾಡಿಮಾಹಿತಿತಿಳಿಯಬೆೀಕತ. ಅೊಂತಿಮವಾಗಿ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಾಡಿತಿಳಿದಮಾಹಿತಿಯಲಿಿಪುಷ್ಟೀಕರಣಅೊಂಶಗಳನತಿಕಲಿಕಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಭ್ಾಗವಹಿಸತವೊಂತೆಮಾಡತವುದತ.

12. ವೊಂದನ್ೆಗಳು