Learning outcomes and learning indicators

सीखने के परिणाम और सीखने के संकेतक Learning outcomes and learning indicators

1. By Dr. Abhishek Srivastava LEARNING OUTCOMES AND LEARNING INDICATORS

2. The learning expectation are goals which education system wants to achieve during studies . सीखने की उम्मीद वे लक्ष्य हैं जो शिक्षा प्रणाली पढ़ाई के दौरान हासिल करना चाहती है। सीखने के परिणामों को आमतौर पर मूल्यांकन मानकों के रूप में माना जाता है और बच्चों की ओर से सीखने के अपेक्षित स्तरों के साथ समान किया जाता है। Learning outcomes are generally treated as Assessment standards and equated with the expected levels of learning on the part of children. LEARNING EXPE C TAT I O NS

3. PURPOSE OF LEARNING EXPECTATION class-wise learning expectation discuss stage- wise curricular expectations. Learning expectation define what each child should know, be able to do and the disposition that should be acquired over a period of time

4. Learning outcomes define what the child exactly will learn from the curriculum . सीखना परिणाम यह परिभाषित करते हैं कि बच्चा वास्तव में पाठ्यक्रम से क्या सीखेगा । It measures the abstract learning by the child during study . यह अध्ययन के दौरान बच्चे द्वारा अमूर्त सीखने को मापता है। इसे विभिन्न दक्षताओं पर मापा जाता है जिसे लर्निंग इंडिकेटर कहा जाता है। It is measured on different competencies called learning indicators. PURPOSE OF LEARNING OUTCOMES

5. Learning indicators are different attributes in which teacher can assess the child and decide his learning outcomes . लर्निंग इंडिकेटर्स अलग-अलग विशेषताएँ हैं जिनमें शिक्षक बच्चे का आकलन कर सकता है और उसके सीखने के नतीजे तय कर सकता है। सीखने के संकेतकों से बच्चे के व्यवहार में सीखने और अन्य परिवर्तनों के सबूत प्रदान करने की उम्मीद है Learning indicators are expected to provide evidences of learning and other changes taking place in child’s behaviour LEARNING INDICATORS

6. Learning indicators can be used as check points to assess child’s learning at different points of time . समय के विभिन्न बिंदुओं पर बच्चे के सीखने का आकलन करने के लिए लर्निंग इंडिकेटर्स को चेक पॉइंट के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। शिक्षण संकेतक, जब शैक्षणिक प्रक्रियाओं के साथ दिए जाते हैं, तो इन पाठ्यचर्या संबंधी अपेक्षाओं के साथ-साथ सीखने के परिणामों को प्राप्त करने में शिक्षकों और बच्चों की मदद करते हैं। Learning indicators, when given along with the pedagogical processes, help teachers and children to achieve these curricular expectations as well as learning outcomes. PURPOSE OF LEARNING INDICATORS

7. Understanding that learning is a process . यह समझना कि सीखना एक प्रक्रिया है । Focusing on children’s progression on a learning continuum . सीखने की निरंतरता पर बच्चों की प्रगति पर ध्यान केंद्रित करना। विविधता का सकारात्मक रूप से जवाब देना और सभी बच्चों को पूरी तरह से भाग लेने और अच्छी तरह से हासिल करने में मदद करना। Responding positively to diversity and helping all children to participate fully and achieve well. LEARNING INDICATORS HELP STAKE HOLDERS IN

8. Providing simple guiding points for parents, children and others for understanding the learning by every child . प्रत्येक बच्चे द्वारा सीखने को समझने के लिए माता-पिता, बच्चों और दूसरों के लिए सरल मार्गदर्शक बिंदु प्रदान करना। सभी बच्चों की प्रगति की निगरानी, अध्ययन और रिपोर्टिंग के लिए एक रूपरेखा विकसित करना। Developing a framework for monitoring, learning and reporting the progress of all children.

9. EVS AND SCIENCE

10. Awareness about immediate surroundings from lived तत्काल परिवेश के बारे में जागरूकता रहते थे Experiences from Family, Friends, Plants, Animals , Food, Water, Shelter, Travel, etc. (learning about the environment ). परिवार , दोस्तों, पौधों, जानवरों, भोजन, पानी, आश्रय, यात्रा, आदि से अनुभव (पर्यावरण के बारे में सीखना)। तत्काल परिवेश (पर्यावरण के माध्यम से सीखने) के साथ बातचीत के माध्यम से विभिन्न प्रक्रियाओं / कौशलों का विकास करना। Develop various processes/skills through interaction with immediate surroundings ( learning through the environment). CURRICULAR EXPECTATIONS / OUTCOMES

11. Value the immediate resources such as water, food, paper, fuel at home and use them according to the need . घर पर पानी, भोजन, कागज, ईंधन जैसे तात्कालिक संसाधनों को महत्व दें और आवश्यकता के अनुसार उनका उपयोग करें । Enhances/promotes curiosity and creativity in relation to the immediate surroundings . तात्कालिक परिवेश के संबंध में जिज्ञासा और रचनात्मकता को बढ़ाता / बढ़ावा देता है। समाज के बुजुर्गों / बुजुर्गों के प्रति संवेदनशीलता को विकसित करने का प्रयास, उनकी ताकत के साथ-साथ चिंता के क्षेत्रों पर ध्यान देने के साथ समाज के वंचित और वंचित समूहों को किया जाता है। Attempts to develop sensitivity towards elderly/old, differently abled, and disadvantaged groups of the society with a focus on their strengths as well as areas of concern.

12. Observation and reporting वलोकन और रिपोर्टिंग Discussion विचार-विमर्श Expression अभिव्यक्ति Explanation व्याख्या Classification वर्गीकरण Questioning पूछताछ Analysis विश्लेषण Experimentation(Hands on activities प्रयोग (गतिविधियों पर हाथ ) Concern for Justice and Equality न्याय और समानता के लिए चिंता Cooperation सहयोग Learning indicators

13. For example

14. For example

15. THANKS