LECCION quimica alimentos y mas de1.pptx

Química química alimentos alimentosffd

1. Lección 1 Informe de necesidades formativas https://www.freepik.es/vector-gratis/estudiante-que-presenta-grafico-informe-clase-persona-dibujos-animados-presenta-informe-escuela_33904890.htm#fromView=image_search_similar&page=1&position=22&uuid=c5ccd08e-85a4-47ce-bba0-6c3e72f6747e&query=informe+de+necesidades+formativas+vectores Objetivo Pulsa en la flecha “ ” para comenzar esta Lección.

2. Conoce el EC1585 Los criterios del EC1585 “Diseño instruccional de ambientes de formación/capacitación” son referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan como diseñadores instruccionales en el ámbito laboral y educativo, mediante el diagnóstico de las necesidades de capacitación o formación, la planeación de la estrategia, el desarrollo y la validación de la producción del diseño instruccional. Al seguir los lineamientos que propone, generas un ambiente de aprendizaje con un estándar de calidad. Además, busca asegurar una experiencia formativa centrada el las personas participantes que integren la dimensión pedagógica y tecnológica de manera sólida y congruente. En última instancia, un buen entendimiento de estos criterios es la base para que puedas acceder a la evaluación y certificación de tu competencia en la función de diseño instruccional. Pulsa en este botón para descargar el EC1585 LOCUCIÓN

3. Lección 1 Informe de necesidades formativas https://www.freepik.es/vector-gratis/estudiante-que-presenta-grafico-informe-clase-persona-dibujos-animados-presenta-informe-escuela_33904890.htm#fromView=image_search_similar&page=1&position=22&uuid=c5ccd08e-85a4-47ce-bba0-6c3e72f6747e&query=informe+de+necesidades+formativas+vectores Objetivo Pulsa en la flecha “ ” para comenzar esta Lección. La persona participante elabora el informe de las necesidades de formación mediante el levantamiento de información documental y de campo con la instancia que plantea el requerimiento del diseño instruccional, con el fin de identificar brechas de competencias y proponer acciones formativas alineadas a los objetivos organizacionales. X

4. Introducción En este primer elemento del EC1585, revisaremos lo relativo a la documentación de las necesidades formativas. Este tema implica integrar el informe correspondiente considerando la organización de la que se trata, la instancia que plantea el requerimiento del diseño instruccional, así como los antecededentes que dan origen a dicho planteamiento tales como: la situación o problemática, el perfil de la población a la que se destinará el programa, los conocimientos previos de esta población, los alcances, así como los recursos involucrados. ¡Te invito a iniciar esta experiencia de aprendizaje que seguramente tetraerá enormes satisfacciones en el área profesional! https://www.freepik.es/fotos-premium/equipo-empresarios-reune-analizar-datos-plan-marketinginformes-investigacion-mercado-estadisticas-ingresos-concepto-financiero-contable_48588990.htm#fromView=search&page=2&position=10&uuid=8ec6600a-8fd7-4ef4-8d1e-2b046dde2d25&query=informe+de+necesidades+formativas Lee con atención la introducción a esta Lección 1.

5. Frase de poder “Los datos se convierten en información útil, cuando son analizados. Solo entonces, nos guian para comprender, decidir y solucionar.” https://www.freepik.es/vector-gratis/nina-feliz-enorme-bombilla_42675320.htm#fromView=search&page=1&position=4&uuid=52d6dd93-af3d-4f2c-a674-0e05760bca65&query=inspiraci%C3%B3n Lee con atención la frase de poder e inspírate, antes de iniciar esta Lección.

6. Antes de diseñar un contenido es importante conocer el origen de la necesidad para contextualizar la accion formativa y que la formación cumpla con ser instrumento valioso para la organización y para las personas a la que se dirigirá. ¿Qué relevancia tiene recabar información de la fuente correcta? ¿Te han pedido que incluyas temas diversos y no relacionados, en un curso? ¿Te ha pasado que te informan acerca del síntoma y no realmente del problema? Preguntas detonadoras https://www.freepik.es/foto-gratis/companeros-trabajo-sentados-escritorio-documentos-gadgets_13556721.htm#fromView=search&page=1&position=47&uuid=658bb742-0722-4ecf-a643-c07added5508&query=s%C3%ADntoma+vs+problema https://www.freepik.es/fotos-premium/atractiva-mujer-negocios-inteligente-tormenta-ideas-uso-mapa-mental-inmaculado_237208073.htm#fromView=search&page=1&position=10&uuid=bcb67002-c530-4919-b5b5-a3869c86629a&query=temas+distintos+en+un+solo+curso https://www.freepik.es/foto-gratis/joven-seria-enfocada-reflexionando-sobre-algo_22362411.htm#fromView=image_search_similar&page=1&position=49&uuid=0a4ac4d5-5fa4-4d6a-a337-b83a4d671569&query=entrevistar+a+la+persona+equivocada Lee las siguientes preguntas detonadoras y reflexiona, para recuperar tus conocimientos previos del tema.

7. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-abstracto-sistema-gestion-aprendizaje-tecnologia-educativa-entrega-aprendizaje-linea-aplicacion-software-curso-capacitacion-acceso-al-programa-tutoria_12145601.htm#fromView=search&page=2&position=19&uuid=f39231e3-ac5d-41c3-b9b7-bcb57172b242&query=informe+de+necesidades+de+formaci%C3%B3n Alcance del Informe de necesidades formativas Pulsa en cada ilustración, para aprender sobre el calcance del Informe de necesidades formativas en el diseño instruccional. Es importante que el diseño instruccional parta del informe de necesidades formativas, el cual puede obtenerse a través de dos vías. https://www.freepik.es/vector-gratis/conversacion-entrevista-trabajo_9650007.htm#fromView=search&page=1&position=0&uuid=041b7f49-a5b0-4f1d-97d6-9f599aa78717&query=entrevistar La organización como fuente ¿Qué hacer si no se tiene?

8. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-abstracto-sistema-gestion-aprendizaje-tecnologia-educativa-entrega-aprendizaje-linea-aplicacion-software-curso-capacitacion-acceso-al-programa-tutoria_12145601.htm#fromView=search&page=2&position=19&uuid=f39231e3-ac5d-41c3-b9b7-bcb57172b242&query=informe+de+necesidades+de+formaci%C3%B3n Alcance del Informe de necesidades formativas Pulsa en cada ilustración, para aprender sobre el calcance del Informe de necesidades formativas en el diseño instruccional. Es importante que el diseño instruccional parta del informe de necesidades formativas, el cual puede obtenerse a través de dos vías. se debe documentar a partir de la información por recabar de la organización a través de la instancia que plantea el requerimiento, por lo que no se debe dar por hecho nada, es importante obtener datos precisos. https://www.freepik.es/vector-gratis/conversacion-entrevista-trabajo_9650007.htm#fromView=search&page=1&position=0&uuid=041b7f49-a5b0-4f1d-97d6-9f599aa78717&query=entrevistar La organización como fuente ¿Qué hacer si no se tiene? X Es importante que la organización cuente con información documentada que haya recabado a través de la instancia que solicita el requerimiento, para contar datos precisos que orienten el diseño instruccional. La organización como fuente

9. https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-abstracto-sistema-gestion-aprendizaje-tecnologia-educativa-entrega-aprendizaje-linea-aplicacion-software-curso-capacitacion-acceso-al-programa-tutoria_12145601.htm#fromView=search&page=2&position=19&uuid=f39231e3-ac5d-41c3-b9b7-bcb57172b242&query=informe+de+necesidades+de+formaci%C3%B3n Alcance del Informe de necesidades formativas Pulsa en cada ilustración, para aprender sobre el calcance del Informe de necesidades formativas en el diseño instruccional. Es importante que el diseño instruccional parta del informe de necesidades formativas, el cual puede obtenerse a través de dos vías. se debe documentar a partir de la información por recabar de la organización a través de la instancia que plantea el requerimiento, por lo que no se debe dar por hecho nada, es importante obtener datos precisos. https://www.freepik.es/vector-gratis/conversacion-entrevista-trabajo_9650007.htm#fromView=search&page=1&position=0&uuid=041b7f49-a5b0-4f1d-97d6-9f599aa78717&query=entrevistar La organización como fuente ¿Qué hacer si no se tiene? X El EC1585, no considera como parte de la función, realizar un diagnóstico de necesidades formativas. El alcance más bien consiste en recabar, sintetizar y compilar la información que en algún proceso previo haya realizado quien plantea el requerimiento del diseño instruccional. En todo caso, si no existiera el diagnóstico, puede obtener información, aplicando técnicas documentales o de entrevista. ¿Qué hacer si no se tiene?

10. https://www.freepik.es/foto-gratis/mujer-feliz-apuntando-pizarra-vacia_11229116.htm#fromView=search&page=1&position=0&uuid=8d0104d9-e335-4ced-bef4-bfe15ae05ba4&query=persona+con+letrero+blanco El diagnóstico de necesidades El diagnóstico de las necesidades del diseño instruccional integrado de acuerdo con lo establecido en el EC1585, es una herramienta útil para entregar a la organización un producto consistente que se una solución efectiva y le permita lograr los aprendizajes esperados. Pulsa en el botón para iniciar el Podcast y escucha con atención para aprender sobre el diagnóstico de necesidades del diseño instruccional Iniciar Podcast https://www.freepik.es/icono-animado/podcast_15748293#fromView=search&page=1&position=2&uuid=6cd1d122-016c-4c14-8078-ae2ff24caafb

11. # Narrador Narración 1 Voz hombre A continuación, escucharás cómo la diseñadora instruccional realiza algunos planteamientos a la persona que proporciona información sobre las necesidades de formación o capacitación de la organización. 2 Voz de mujer ¡Hola!, ¿qué tal! Me da mucho gusto que nos regales este espacio para platicar contigo como solicitante del servicio para el diseño instruccional del curso alineado al EC1585 Diseño instruccional de ambientes de formación/capacitación. 3 De inicio, me interesa mucho conocer más acerca de las necesidades de formación que tienen en la entidad antes de iniciar los trabajos. 4 Es de suma importancia que nos platiques a ¿qué tipo de personas o área estará dirigido este programa? ¿Cuál es la situación que se ha presentado? ¿Qué problemática es la que están teniendo que da origen a la necesidad de este programa? 5 O quizá se trata de un proyecto nuevo que requiere formar algún grupo de personas en específico. Cuéntame… 6 Me ayudará mucho saber acerca del perfil de la población a la que está dirigido este programa, conocer el sexo, la edad, la formación académica, la experiencia, el tipo de actividades a las que se dedican, es decir las funciones que realizan y de cuántas personas se trata. 7 También es muy valioso conocer respecto de los saberes y conocimientos previos que poseen las personas a las que se dirige el programa a fin de determinar cuál será el punto de partida. 8 Por otro lado, ¿nos puedes comentar cuál es el alcance que debe tener este programa? Si hay algunas restricciones, condicionantes o limitantes a considerar, me refiero en cuanto a conectividad, disponibilidad de tiempo, horarios, o algún otro aspecto que consideres que deba estar enterada. 9 Por último, requiero saber cuáles son los recursos con los que cuentan actualmente. Me refiero a personas que puedan fungir como tutores, materiales que ya tengan desarrollados y que se puedan aprovechar, también detallar infraestructura tecnológica que está disponible para la entrega y accesibilidad al programa. Guion podcast

12. El punto de partida del informe son los datos generales de identificación. Saber de qué organización se trata y quién plantea el requerimiento, son las primeras pautas a considerar para hacer el diseño instruccional. Datos generales del Informe de las necesidades de formación ¿ Quién plantea el requerimiento ? ¿ De qué organización se trata ? ¿De qué organización se trata? Es necesario documentar el nombre de la entidad /organización /institución /empresa /sector o /grupo específico del que se trate. A veces es el nombre, puede ser ampliamente conocido y darnos la idea del giro y actividad. Sin embargo, aunque el estándar no lo solicita, es preferible indicar además del nombre, el sector, giro o las principales actividades de la organización a fin de contextualizar el programa sobre el cual se realizará el diseño instruccional. Pulsa en cada botón para aprender sobre los primeros datos del Informe de las necesidades.

13. ¿Quién plantea el requerimiento? También es necesario documentar el nombre y cargo de la persona responsable de brindar la información del requerimiento. A qué área pertenece la persona puede ser del área de Recursos Humanos o la Dirección Académica de una Universidad, por ejemplo. Dependiendo de la organización de que se trate, hasta podría ser hasta algún directivo o socio. No sobra indicar la fecha en que se está recabando la información ya que puede haber cambios en la organización que originen la movilidad de las personas. ¿ Quién plantea el requerimiento ? ¿ De qué organización se trata ? El punto de partida del informe son los datos generales de identificación. Saber de qué organización se trata y quién plantea el requerimiento, son las primeras pautas a considerar para hacer el diseño instruccional. Datos generales del Informe de las necesidades de formación Pulsa en cada botón para aprender sobre los primeros datos del Informe de las necesidades.

14. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes previos Alcance, amplitud y profundidad Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info Condiciones y limitantes + info https://www.freepik.es/vector-gratis/pequenas-personas-pie-cerca-ilustracion-vector-plano-senal-stop-enorme-cartel-rojo-mano-que-simboliza-prohibicion-entrada-advertencia-peligro-precaucion-acciones-prohibidas-alerta-riesgo-concepto-gesto_24644976.htm#fromView=search&page=1&position=27&uuid=7cd43469-a770-40cb-a89a-cc908b92417d&query=limitantes

15. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Situación: problemática o proyecto educativo Se trata de reconocer la situación acerca de los eventos, hechos o necesidades que deben ser considerados a juicio de la(s) persona(s) que hace(n) el requerimiento y que pueden solventarse a través de la capacitación o formación. Dicha situación está puede abarcar factores internos o externos. Este análisis busca comprender la posición de partida, las fortalezas y debilidades, así como las oportunidades y amenazas que se enfrentan.  En otras ocasiones se pude tener identificada una problemática determinada, es decir cualquier obstáculo o desafío que dificulta el funcionamiento eficiente y armonioso de la organización. Por ejemplo, para mejorar la comunicación, la colaboración, solucionar conflictos, adaptación al cambio, retención o ausentismo, o atención al cliente, entre otros.  Pero también puede tratarse de implementar un proyecto educativo en el que se requiera desarrollar competencias específicas en un un grupo de estudiantes. De aquí la importancia de describir qué origina la necesidad de realizar el diseño instruccional.

16. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Perfil de la población El perfil de la población meta se refiere a la descripción detallada de las características de las personas a las que se dirigirá la acción formativa. Identificar este perfil permite focalizar los esfuerzos en las necesidades específicas del grupo, garantizando que sea relevante y efectiva.  La información del perfil está relacionada con: Datos demográficos: como edad, sexo, nivel educativo, experiencia o conocimientos previos, etc. Datos organizacionales: como roles y responsabilidades, nivel o jerarquía en la organización, antigüedad en la función o grado y trayecto o ruta formativa, entre otros. Datos relativos a la posición: tales como función, actividades, metas, motivaciones, intereses, y destrezas. Conocer el perfil de la población meta es fundamental para diseñar programas específicos que o ptimicen los recursos, m ejoren la efectividad y a umenten la satisfacción, la motivación y el compromiso.

17. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Saberes previos Este aspecto se refiere a tener documentado el nivel de conocimientos, habilidades, actitudes, hábitos y valores. Tanto los que las personas ya poseen, como los que deben adquirir, fortalecer o actualizar como resultado de la acción formativa. Conocimientos: son las bases teórico-conceptuales necesarias para realizar una función, actividad o proceso.  Habilidades: son las capacidades para realizar tareas específicas. Actitudes, hábitos y valores: se aprecian a través de la disposición para realizar una tarea, las manifiestaciones de conducta en forma de cualidades, estilos, comportamientos y expresiones favorables. 

18. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Alcance, amplitud y profundidad Este aspecto se refiere a la amplitud y profundidad que debe cumplir el diseño instruccional para satisfacer las necesidades expresadas en el informe.  Para determinar el alcance, es importante: Identificar los objetivos de aprendizaje:  ¿Qué se quiere lograr? ¿Qué metas se buscan alcanzar? Tener una evaluación diagnóstica:  ¿Qué saben y pueden hacer las personas actualmente? Identificar la brecha:  ¿Qué habilidades y conocimientos faltan para lograr los objetivos de aprendizaje?  Priorizar las necesidades:  ¿Qué habilidades y conocimientos son más importantes?  Determinar los temas:  ¿Qué temas se necesitan para cubrir la brecha identificada? 

19. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Condiciones y limitantes Las condiciones se refieren a la cantidad de personas que se requiere atender , tiempo, modo, espacio, funciones, características y especificaciones que se esperan del programa y las limitantes s e refieren a los obstáculos o factores que pueden dificultar o impedir que se desarrolle de manera efectiva. Estos factores pueden ser internos o externos. Condiciones y Limitantes Internas: Restricciones en los recursos y presupuestos. En la logística, tales como restricciones de tiempo (días y horarios disponibles). En la apertura al cambio, tales como la resistencia. En el aval directivo, tales como el compromiso de la alta dirección. En la cultura de aprendizaje continuo, tales como la asistencia o deserción. En los mecanismos de consecuencias, tales como la falta de evaluación y seguimiento a los programas. Condiciones y Limitantes Externas: Cambios en el entorno, tales como el surgimiento de nuevos competidores o condiciones del mercado. Evolución tecnológica, tales como el surgimiento de nuevas tecnologías. Falta de información de las tendencias del mercado.  Competencia por talentos, tales como retención y atracción nuevos talentos. Infraestructura de la zona, tales como accesibilidad y conectividad presencial o remota debido a las características de la ubicación geográfica.

20. Apartados del Informe de las necesidades formativas Son cinco los elementos sustantivos a recabar y que deben estar contenidos en el Informe de necesidades formativas, de acuerdo con lo que establece el EC1585. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-datos_49639855.htm#fromView=search&page=1&position=25&uuid=c5847883-4998-45f4-9fc0-c793494aad97&query=situaci%C3%B3n+o+problem%C3%A1tica https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-concepto-fatiga-decision_24488359.htm#fromView=search&page=1&position=17&uuid=13c3f067-6fde-46f5-a5ef-f9d704836dc3&query=saberes https://www.freepik.es/vector-gratis/ilustracion-operaciones-ingresos-dibujadas-mano_79310565.htm#fromView=search&page=1&position=49&uuid=0193de3e-472c-4fc0-b93f-f6ba45af9ae1&query=alcance+condicionantes https://www.freepik.es/vector-gratis/red-medios-sociales-diseno-plano_820643.htm#fromView=search&page=1&position=19&uuid=8aba36a0-50b3-4244-80b4-3f38973b08c4&query=recursos+humanos%2C+materiales+tecnol%C3%B3gicos https://www.freepik.es/vector-premium/grupo-personas-negocios-stand-on-pie-diagram_2725351.htm#fromView=search&page=1&position=38&uuid=a9b84638-bd82-4c89-b7f6-19a0d7726fd9&query=perfil+de+la+poblaci%C3%B3n Pulsa en el botón “+ info” para aprender sobre los cinco apartados del Informe de las necesidades formativas. Situación / problemática / proyecto Perfil de la población Saberes específicos Alcances / condiciones / limitantes Recursos disponibles / necesarios + info + info + info + info + info X Recursos disponibles Es importante conocer los recursos disponibles, es decir aquellos con los que cuenta la organización y se pueden aprovechar con el fin de mantener un efoque de sustentabilidad en el diseño del programa. Asimismo, conviene identificar los recursos necesarios, es decir aquellos que se requieren para atender las necesidades del programa que va a diseñar.Se trata de describir los recursos materiales, equipos, herramientas y ambientes que necesitan utilizar para crear las experiencias de aprendizaje efectivas. Estos recursos pueden ser: Humanos Materiales Técnicos / Tecnológicos Se refiere a las personas y especialistas involucradas en el proceso de crear, desarrollar y posteriormente implementar y evaluar programas de aprendizaje. Se refiere a los elementos tangibles o intangibles y equipos necesarios para impartir ya se presencial o remoto el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su elección depende de los objetivos del programa. Se refiere a las herramientas, hardware y software, que facilitan el proceso de aprendizaje y la impartición o entrega de del programa formativo, como plataformas en línea, software de gestión del aprendizaje o equipos audiovisuales. 

21. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 1 de 7 Entidad / organización / institución / empresa / sector / grupo específico Este campo es para registrar en el informe el nombre de la Entidad / Organización / Institución / Empresa / Sector / Grupo específico que requiere el servicio.

22. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 2 de 7 Persona/s que plantea/n el requerimiento Este campo es para registrar en el informe el nombre y cargo de la/s persona/s que plantea/n el requerimiento o proporciona la información relacionada con el requerimiento que origina el diseño instruccional.

23. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 3 de 7 Situación / problemática / proyecto  Este campo es para describir en el informe la situación o problemática o proyecto general que origina la necesidad del diseño instruccional. No es necesario describir los tres aspectos puede ser uno o más de ellos según aplique.

24. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 4 de 7 Perfil de la población meta En esta sección se describe el perfil de la población meta del programa a diseñar. Se pueden describir uno o más de los aspectos según aplique.

25. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 5 de 7 Saberes previos Aquí se describe el informe los saberes previos identificados. No es necesario describir todos los aspectos, puede ser uno o más de ellos según aplique.

26. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 6 de 7 Alcance, condiciones y limitantes Este campo es para describir en el informe los alcances o profundidad que se deben contemplar al realizar el diseño instruccional

27. El resultado del Informe debe ser documentado de manera sistemática, para lo cual se sugiere apoyarse en un formato como el que se muestra a continuación. Documentar el Informe de las necesidades formativas Pulsa en la flecha  para aprender más sobre cómo documentar el Informe de las necesidades formativas. 7 de 7 Recursos disponibles o neceasrios Este campo es para describir en el informe análisis de los recursos humanos, materiales y técnicos o tecnológicos disponibles o necesarios . Se deben describir los tres tipos de recursos, aunque es opcional incluir los que están disponibles o los que son necesarios.

28. Ejercicio Práctico https://www.freepik.es/vector-gratis/caja-carton-ondulado-sobre-fondo-blanco_30834862.htm#fromView=search&page=1&position=1&uuid=fae4e95a-ff1f-426c-9b80-5e7e832e198b&query=caja+abierta Situación / problemática / proyecto  Perfil de la población meta Cualquier obstáculo o desafío que dificulta el funcionamiento eficiente y armonioso de la organización. Datos demográficos tales como: edad, sexo, nivel educativo, años de experiencia, etc. Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que las personas ya poseen y los que deben adquirir. Características de las personas a las que se dirige la formación/capacitación. Elementos tangibles o intangibles y equipos necesarios para impartir un probrama formativo. Eventos o hechos que se ha presentado, pueden ser internos o externos. saberes específicos Análisis de los recursos Herramientas, hardware y software, que facilitan el proceso de aprendizaje. Capacidades para realizar tareas específicas. Es hora de practicar tu habilidad. Arrastra cada una de las partes del mensaje, a la caja que corresponda.

29. En resumen Has finalizado esta Lección, a través de la cual has desarrollado nuevos conocimientos y habilidades . Pulsa para revisar el Producto 1, “El informe de las necesidades de formación/capacitación documentado.” 1 Producto Ahora te invito a continuar aprendiendo sobre “ El diagnóstico de las necesidades del diseño instruccional integrado”. 2 Conocimientos

30. En resumen Has finalizado esta Lección, a través de la cual has desarrollado nuevos conocimientos y habilidades . Pulsa para revisar el Producto 1, “El informe de las necesidades de formación/capacitación documentado.” 1 Producto Ahora te invito a continuar aprendiendo sobre “ El diagnóstico de las necesidades del diseño instruccional integrado”. 2 Conocimientos Producto: El informe de las necesidades de formativas incluye: El nombre de la organización que requiere el diseño instruccional El nombre y cargo de quien realiza el requerimiento y proporciona la información La situación o problemática a cubrir con el proyecto que origina la necesidad El perfil de la población meta o destinataria por atender Los saberes previos identificados por quien solicitante el proyecto Los alcances, condiciones o limitantes planteados por quien solicita el proyecto El análisis de los recursos humanos, materiales y técnicos y tecnológicos disponibles o necesarios

31. En resumen Has finalizado esta Lección, a través de la cual has desarrollado nuevos conocimientos y habilidades . Pulsa para revisar el Producto 1, “El informe de las necesidades de formación/capacitación documentado.” 1 Producto Ahora te invito a continuar aprendiendo sobre “ El diagnóstico de las necesidades del diseño instruccional integrado”. 2 Conocimientos Conocimientos: Importancia del análisis de datos en el diagnóstico de necesidades.

32. Ir a la actividad 1 Ahora que has concluido de revisar la Lección, entra a tu Actividad Evaluable 1 “Informa de las necesidades de formación” , lee las instrucciones y realiza lo que se solicita. Actividad 1 https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-educacion-online_4402862.htm#fromView=search&page=3&position=30&uuid=b554af81-fc22-4c4b-b077-4f040fa99d8a&query=actividad+evaluable+naranja https://www.freepik.es/icono-animado/lista-verificacion_15578518#fromView=search&page=1&position=3&uuid=aa27d391-7696-4073-9781-e05e1ea14375 Créditos Referencias https://www.freepik.es/icono-animado/redaccion_12747750#fromView=search&page=1&position=32&uuid=1d9751fd-5f57-46ea-b5ed-6a2c6d421cb6 https://www.freepik.es/icono-animado/libro_15577986#fromView=search&page=1&position=18&uuid=244608ac-c344-48c7-8dab-00d61b49caf0

33. Ir a la actividad Ahora que has concluido de revisar la Lección 1, entra a tu Actividad Evaluable , lee las instrucciones y realiza lo que se solicita Actividad 1 https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-educacion-online_4402862.htm#fromView=search&page=3&position=30&uuid=b554af81-fc22-4c4b-b077-4f040fa99d8a&query=actividad+evaluable+naranja https://www.freepik.es/icono-animado/lista-verificacion_15578518#fromView=search&page=1&position=3&uuid=aa27d391-7696-4073-9781-e05e1ea14375 Créditos Referencias https://www.freepik.es/icono-animado/redaccion_12747750#fromView=search&page=1&position=32&uuid=1d9751fd-5f57-46ea-b5ed-6a2c6d421cb6 https://www.freepik.es/icono-animado/libro_15577986#fromView=search&page=1&position=18&uuid=244608ac-c344-48c7-8dab-00d61b49caf0 Desarrollo de contenido: Lic. Simón Barajas Hernández Diseño Instruccional: Dra. Liliana Hernández Medina Producción Web: Ing. Ignacio Ortiz Góngora Algunos recursos visuales y/o audiovisuales, fueron tomados total y/o parcialmente de https://www.freepik.es/ y https://www.pexels.com/es-es/ Este curso se desarrolló con apoyo de la IA, ChatGPT para generar ideas, redactar y/o revisar el texto final, el cual posteriormente fue validado por quien desarrolló el contenido para asegurar precisión, estilo y contexto. ©Metaconsultec. TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS. Queda prohibida la resproducción total o parcial del contenido de este programa formativo, así como su tratamiento informático y/o la transmisión en cualquier forma o medio, ya sea electrónico, mecánico, fotocopia, magnético, electroóptico u otro método o soporte, sin el consentimiento previo, por escrito y privado del titular de los derechos de autor. La infracción de los mencionados derechos, puede ser constitutivo de delito contra la propiedad intelectual. Créditos

34. Ir a la actividad Ahora que has concluido de revisar la Lección 1, entra a tu Actividad Evaluable , lee las instrucciones y realiza lo que se solicita Actividad 1 https://www.freepik.es/vector-gratis/concepto-educacion-online_4402862.htm#fromView=search&page=3&position=30&uuid=b554af81-fc22-4c4b-b077-4f040fa99d8a&query=actividad+evaluable+naranja https://www.freepik.es/icono-animado/lista-verificacion_15578518#fromView=search&page=1&position=3&uuid=aa27d391-7696-4073-9781-e05e1ea14375 Créditos Referencias https://www.freepik.es/icono-animado/redaccion_12747750#fromView=search&page=1&position=32&uuid=1d9751fd-5f57-46ea-b5ed-6a2c6d421cb6 https://www.freepik.es/icono-animado/libro_15577986#fromView=search&page=1&position=18&uuid=244608ac-c344-48c7-8dab-00d61b49caf0 Referencias DOF. (2024). Diseño instruccional de ambientes de formación/capacitación. CONOCER. https:// www.conocer.gob.mx