Leemos poemas con creatividad para el publico

Este es un poema que creo uno de mis alumnos

1. Comunicacion - Leemos Poesias POR Nuestro Aniversario
Comunicación (Instituto de Educación SUperior Pedagógico Privado Juan Pablo II)
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Comunicacion - Leemos Poesias POR Nuestro Aniversario
Comunicación (Instituto de Educación SUperior Pedagógico Privado Juan Pablo II)
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2. 1. DATOS INFORMATIVOS
Docente JUAN PABLO VALLADARES BLAS
Grado y sección 6TO “H” Fecha11 / 06 / 2024 ÁreaCOMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN
LEEMOS POESÍAS POR NUESTRO ANIVERSARIO
¿Qué aprenderemos hoy? (propósito de la sesión)
HOY LEEREMOS POESÍAS POR NUESTRO ANIVERSARIO
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competenci
a
capacidades Criterios de evaluación
Producto /
actuación
Instrumento de
evaluación
Lee
diversos
tipos de
textos
Obtiene la información del texto escrito. Localiza información explíci ta en el texto
con un propósito específico.
Leen poesías
por el
aniversario
de su
colegio.
Lista de cotejo
Infiere e interpreta información del texto. Establece relación entre la información
explícita e implícita a partir del propósito,
destinatario y el contexto sociocultural del
lector y del texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. Emite opinión sobre el contenido del texto
Enfoque transversal Acciones o actitudes
Enfoque de orientación al bien
común.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Saludo a los estudiantes y conversamos sobre lo aprendido en la clase anterior.
Converso con mis estudiantes sobre las actividades que han realizado el fin de semana, pido a mis estudiantes que me digan: ¿Que celebraremos el trece de
junio?, ¿Cuántos años cumple tu colegio?, ¿Cómo se llama nuestra patrona de nuestro colegio?
Comunicare el propósito de la sesión: HOY LEEREMOS POESÍAS POR NUESTRO ANIVERSARIO.
Se socializan los criterios de evaluación:
Escribe de forma coherente y cohesionada en la cual utiliza los recursos ortográficos las acciones (tiempos verbales) y características (adjetivo).
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
En grupo de Clase:
Pido a los estudiantes que de forma ordenada se aproximen y escojan un color, luego que se unan del mismo color que les toco.
Coloco el título de la lectura junto con las imágenes que permitirán identificar y deducir de que se trataría el texto que leeremos.
Indico a los estudiantes que lean el título y lo relacionen con las imágenes que los acompañan, a partir de la observación que realizan planteo de las
siguientes interrogantes: ¿Qué relación hay entre el título y la imagen?, ¿crees que estén relacionados?, ¿Qué tipo de texto será? Conversamos sobre sus
respuestas y lo colocamos en la pizarra.
 Promuevo que mis estudiantes establezcan cual sería el propósito de la lectura respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Para qué nos gustaría leer este texto?
Coloco el papelote con el texto del poema: “A mi colegio querido”
DURANTE LA LECTURA:
En grupo de Clase:
Una vez leído el poema: Conforme a lo leído voy subrayando lo que más me llama la atención.
Realizo preguntas como: ¿Qué son virtudes?, ¿Qué nos brinda el colegio?, ¿Tiene sentido lo leído?
DESPUÉS DE LA LECTURA:
En grupo clase:
Les indico a los estudiantes que pueden compartir entre ellos opiniones.
Pido a los estudiantes que comparen las respuestas que dieron antes de dar inicio a la lectura.
Realizo las siguientes preguntas que me permitirán observar si han obtenido datos que les permita entender la lectura: ¿Qué te pareció el poema?, ¿Hubo
alguna dificultad a leer la lectura?, ¿Qué le podrías cambiar a la lectura?
CIERRE
Propicia la reflexión de los niños y las niñas respectos a sus aprendizajes.
Recuerda junto con ellos, y paso a paso, cada una de las actividades que llevaron a cabo para leer un poema a tu colegio.
Hazles las siguientes preguntas: ¿qué sabias de las poesías?, ¿Qué se ahora sobre las poesías?, ¿Cómo me sentí al leer la poesía?, ¿Qué logros tuve al leer la
poesía?, ¿En qué aspectos deben mejorarla?
4. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Fichas de aplicación, hojas bond, lápiz, lapicero, texto
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? …………………………………………..................……
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?....................................................................................
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? …………………...................................
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?.............................................
………..................................................…………………..
JUAN PABLO VALLADARES BLAS
DOCENTE
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3. LISTA DE COTEJO
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 6TO “H”
FECHA 11 – 06 - 2024
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos
N° NOMBRES Y APELLIDOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Localiza información
explícita en el texto con un
propósito específico.
Establece relación entre la información
explícita e implícita a partir del propósito,
destinatario y el contexto sociocultural del
lector y del texto.
Emite opinión
sobre el
contenido del
texto
01AGUIRRE VERA, Hector David
02CAMPOMANES SUSANIBAR, Queimi
03CORDOVA RAMIREZ, Miriam Mya
04CRUZ DE LA CRUZ, Adara Valentina
05FERIA CORSINO, Patrick Fabricio
06GARAY GALLARDO, Thiago J.
07GAVIDIA FELIX, Jikaru Camila
08GIMARAÍ MEJÍA, Gianfranco
09GONZALES PIZARRO, Yorman Jared
10IPANAQUE LEYVA, Jeremy
11LOARTE NATHALO, Fernanda Gaela
12MARTICORENA ORELLANA, Ivo
13MENDOZA SAAVEDRA, Carly Yerina
14MIRANDA RAMIREZ, Stefany M.
15NUÑEZ CARHUACHIN, Yomira Yelina
1
6
ORTIZ CORDOVA, Hans Eduardo
1
7
ROCA CAMARENA, Linda Kristel
1
8
SACHUN MEZA, Joel
1
9
SILVA VALLEJOS, Guadalupe
2
0
SILVESTRE ROMERO, Jossymar A.
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4. 2
1
SOLIS VICENTE, Erick Jhonathan
2
2
SUSUKI LABARTHE, Hatsumy Luciana
2
3
SUSUKI LABARTHE, Natsumy Sofía
2
4
UGARTE LINO, Yeferson Adrianito
2
5
ZERPA ZAVALA, Luca
………..................................................…………………..
JUAN PABLO VALLADARES BLAS
DOCENTE
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