La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interac...
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
Size: 5.16 MB
Language: es
Added: May 16, 2018
Slides: 9 pages
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Lev Vygotsky (1896-1934)
Lev Semiónovich Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, Bielorrusia. Su padre era representante de una compañía de seguros y su madre, aunque tenía formación como maestra, ejerció de ama de casa dedicándose por entero al cuidado de sus ocho hijos. Pasó por varias carreras, medicina, leyes y finalmente filosofía También se destacó como maestro y por una intensa actividad cultural en su tiempo. En 1919 contrae tuberculosis y la idea que pronto moriría lo hizo vivir y trabajar intensamente.
T E O Í R T A L U C U I O O C R S L A
La llamada teoría sociocultural que desarrolló sostiene que el aprendizaje humano se efectúa a través de la interacción social. El lenguaje Realizar actividades compartidas con otros hace que se las mismas se internalicen y luego sean parte de la estructura de pensamiento y de los comportamientos que se observarán en la sociedad.
El juego parece estar caracterizado en Vigotsky como una de las maneras de participar el niño en la cultura, es su actividad cultural típica, como lo será luego, de adulto, el trabajo. Es decir, según la perspectiva dada, el juego resulta una actividad cultural.
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz. ZONA DE DESARROLLO PROXIMO ZDP ZDP ZDP
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