Living in the Environment 18th Edition Miller Solutions Manual

Living in the Environment 18th Edition Miller Solutions Manual
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Edition
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Test Bank for Principles of Financial Accounting 12th
Edition
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Test Bank for Microeconomics A Modern Approach, 1st
Edition
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Test Bank for Dental Materials Properties and Manipulation
10th Edition by Powers
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5. Science, Systems, Matter, and Energy Instructor's Manual: Chapter 2




2-1 What do scientists do?
A. Scientists use the scientific method to study and understand the patterns in the natural world.
1. Identify the problem.
2. Find out what is known about the problem.
3. Propose a question.
4. Collect data
5. Suggest a hypothesis (possible explanation).
6. Make testable projections
7. Test with further experiments, models or observations.
a. Models are approximate representations of a system.
8. Support or reject the hypothesis.
B. Scientists develop a scientific theory on a well-tested and widely accepted scientific hypothesis.

6. Science, Systems, Matter, and Energy Instructor's Manual: Chapter 2



C. Four important features of the scientific process are curiosity, skepticism, reproducibility, and
peer review.
D. Scientists use critical thinking, which entails three main steps:
1. Be skeptical.
2. Evaluate available evidence.
3. Identify and evaluate personal assumptions.
a. Imagination and creativity are equally important in science.
SCIENCE FOCUS: Some Revisions in a Popular Scientific Hypothesis
An example of how a once accepted hypothesis has been replaced as a result of new evidence.
E. Scientific laws are widely accepted descriptions of phenomena we find happening repeatedly in
nature.
F. Science is repeatedly tested.
1. Frontier science is scientific results that have not been confirmed; reliable science is derived
from scientific results that have been well tested and are widely accepted.
2. Unreliable science has not undergone peer review, or has been discredited.
G. Science has limitations.
1. Scientists can disprove things, but not prove anything absolutely.
2. Scientists are sometimes biased.
3. Environmental phenomena often involve a multitude of interacting variables.
4. Environmental scientists often rely on estimates based on statistical sampling and other
mathematical methods.
5. Science is limited to understanding the natural world and cannot be applied to morals or ethics.

2-2 What is matter?
A. Matter is anything that has mass and takes up space, living or not. It comes in chemical forms, as
an element or a compound.
1. An element is the distinctive building block that makes up every substance.
2. Chemists classify elements by their chemical behavior by arranging them in a periodic table of
elements.
B. The building blocks of matter are atoms, ions, and molecules.
1. An atom is the smallest unit of matter that exhibits the characteristics of an element.
2. An ion is an electrically charged atom or combinations of atoms.
3. A molecule is a combination of two or more atoms/ions of elements held together by chemical
bonds.
C. Each atom has a nucleus containing protons and neutrons. Electron(s) orbit the nucleus of an
atom.
1. A proton (p) is positively charged, a neutron (n) is uncharged, and the electron (e) is
negatively charged.
2. Each atom has an equal number of positively charged protons in the nucleus and negatively
charged electrons outside the nucleus, so the atom has no net electrical charge.
3. Each element has a specific atomic number that is equal to the number of protons in the
nucleus.
4. The mass number of an atom equals the total number of neutrons and protons in its nucleus.
5. Isotopes are various forms of an element that have the same atomic number, but different mass
number.
D. Atoms of some elements can lose or gain one or more electrons to form ions with positive or
negative electrical charges.
1. Elements known as metals tend to lose one or more electrons; they are electron givers.
2. Elements known as nonmetals tend to gain more electrons; they are known as electron
receivers.

7. Science, Systems, Matter, and Energy Instructor's Manual: Chapter 2



3. Hydrogen ions (H+) in a solution are a measure of how acidic or basic the solution is. Neutral
pH is 7, acid solutions are below 7, and basic solutions are above 7.
E. Chemical formulas are a type of shorthand to show the type and number of atoms/ions in a
compound.
1. Ionic compounds are made up of oppositely charged ions, (Na
+
and Cl
-
).
2. Compounds made of uncharged atoms are called covalent compounds (CH4).
F. Organic compounds contain carbon atoms combined with one another and with various other
atoms.
1. Hydrocarbons: compounds of carbon and hydrogen atoms.
2. Chlorinated hydrocarbons: compounds of carbon, hydrogen, and chlorine atoms.
3. Simple carbohydrates: specific types of compounds of carbon, hydrogen, and oxygen atoms.
G. Polymers are larger and more complex organic compounds that have molecular units.
1. Complex carbohydrates contain two or more monomers of simple sugars linked together.
2. Proteins are formed by linking monomers of amino acids together.
3. Nucleic acids are made of sequences of nucleotides linked together.
4. Lipids are a fourth type of macromolecule.
H. Cells are the fundamental structural and functional unit of life.
1. Genes: specific sequences of nucleotides in a DNA molecule.
2. Chromosomes: combinations of genes that make a single DNA molecule, plus some proteins.
I. All compounds without the combination of carbon atoms and other elements’ atoms are inorganic
compounds.
J. As a resource, matter is classified as having high or low quality.
1. High-quality matter is concentrated with great potential for usefulness and is usually found
near the earth’s surface.
2. Low-quality matter is dilute and found deep underground and/or dispersed in air or water.

2-3 What happens when matter undergoes change?
A. When matter has a physical change, its chemical composition is not changed; the molecules are
organized in different patterns.
B. In a chemical change or reaction, the chemical composition of the elements/compounds change.
1. Nuclear change occurs in three ways: radioactive decay, nuclear fission and nuclear fusion.
C. The Law of Conservation of Matter states that no atoms are created/destroyed during a physical
or chemical change.

2-4 What is energy and what happens when it undergoes change?
A. Energy is the capacity to do work and transfer heat; it moves matter.
1. Kinetic energy has mass and speed: wind, electricity are examples. Heat is also kinetic energy.
2. Electromagnetic radiation is energy that travels as a wave, a result of changing electric and
magnetic fields.
a. Each form of electromagnetic radiation has a different wavelength and energy content.
3. Potential energy is stored energy.
a. Potential energy can be changed into kinetic energy.
B. 99% of all energy on earth is solar; commercial energy in the marketplace makes up the
remaining 1%, primarily derived from fossil fuels.
C. Energy quality is measured by its usefulness; high energy is concentrated and has high
usefulness. Low energy is dispersed and can do little work.
D. The First Law of Thermodynamics states that energy can neither be created/destroyed, but can be
converted from one form to another.
E. The Second Law of Thermodynamics states that when energy is changed from one form to
another, there is always less usable energy. Energy quality is depleted.
1. In changing forms of energy, there is a loss in energy quality; heat is often produced and lost.

8. Science, Systems, Matter, and Energy Instructor's Manual: Chapter 2



2. Changing forms of energy produces a small percentage of useful energy; much is lost in the
process.
3. High-quality energy cannot be recycled/reused.

2-5 What are systems and how do they respond to change?
A. A system is a set of components that interact.
SCIENCE FOCUS: The Usefulness of Models
Models or simulations are used to learn how systems work, particularly when dealing with many
variable, very long timeframes or situations where controlled experiments are not possible.
1. Most systems have inputs from the environment, throughputs of matter and energy within the
system, and outputs to the environment.
2. Systems are affected by feedback and feedback loops (positive and negative).
3. Systems often show time delays between input and response.
4. Problems can build slowly in systems until reaching a tipping point.
5. Synergy involves processes interacting such that the combined effect is greater than the
individual effects.


Teaching Tips

Large Lecture Courses:

Brainstorm ways in which the first law of thermodynamics might be applicable to daily life. You might
begin with respiration and homeostasis, or jump straight into transportation and fuel costs. Bring in
typical levels of efficiency for the internal combustion engine, and let the students calculate roughly how
much of the money they spend on transportation actually is applied to mobility. Explain that most of the
energy is dissipated as heat, and then compare with the efficiency of mass transit. This is a good
opportunity to tie these concepts in to issues that are relevant to the students’ lives.

Smaller Lecture Courses:

Focus on experimental design and the scientific method by proposing a hypothetical situation (or perhaps
a real one, from the local environment). Think of a problem or issue, such as vegetation change, pollution,
a proposed dam or quarry, etc. Ask the students to form small groups and discuss how they might set up
an experiment and control, and what variables would be most relevant to the experiment given the issue
you presented. As an entire class, explore the perplexing issues that arise in environmental field studies
when other factors and interactions within the system influence your study.

Key Terms

acidity
atomic number
atom
atomic theory
cells
chemical change
chemical element
chemical formula
chemical reaction
chromosome
compounds


data
electromagnetic radiation
electrons
elements
energy
energy quality
feedback
feedback loop
first law of thermodynamics
flows
fossil fuels


frontier science
genes
heat
high-quality energy
high-quality matter
inorganic compounds
inputs
ion isotopes
kinetic energy
law of conservation of energy

9. Science, Systems, Matter, and Energy Instructor's Manual: Chapter 2



law of conservation of matter
low-quality energy
low-quality matter
mass number
matter
matter quality
model
molecule
negative feedback loop
neutrons
nuclear change
nucleus
organic compounds
peer review
pH
physical change
positive feedback loop
potential energy
protons
reliable science
science
scientific hypothesis
scientific (natural) law
scientific theory
second law of
thermodynamics
synergistic interaction
synergy
system
throughputs
time delay
tipping point


Term Paper Research Topics

1. The Nature of Science: questions, hypotheses, theories, laws, scientific methods, inductive
and deductive reasoning.

2. Technology: applications of science to cultures; appropriate technologies; from the wheel to
the assembly line; engines and the transportation revolution; computers and the Age of
Information; the information superhighway.

3. Computer modeling: extending the power of the human brain; systems analysis; the
consequences of feedback loops; the implications of chaos, homeostasis, delays, leverage,
and synergy.

4. The universe: total amounts of matter and energy in the universe; the big bang theory of the
origin of the universe; the role of entropy in the destiny of the universe.

5. Low-energy lifestyles: individual case studies such as Amory Lovins, and national case
studies such as Sweden.

6. Nature's cycles and economics: recycling attempts in the United States; bottlenecks that
inhibit recycling; strategies that successfully enhance recycling efforts.

7. Individual: Analyze your own body and lifestyle as a system with material and energy inputs
and outputs. Try to identify dangerous positive feedback loops. Design strategies that can
help bring your body and life into balance.

8. Community: Analyze the community in which you live as a system with material and energy
inputs and outputs. Identify community services and agencies responsible for inputs and
outputs. Try to identify dangerous positive feedback loops. Design strategies that can help
bring your community into balance.

9. National: Analyze the country in which you live as a system with material and energy inputs
and outputs. Identify national services and agencies responsible for inputs and outputs. Try
to identify dangerous positive feedback loops. Design strategies that can help bring your
nation into balance. Explore the concept of the information superhighway. Consider its
usefulness in addressing national issues of sustainability.

10. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



10. Global: Analyze the earth as a system with material and energy inputs and outputs. Identify
global services and agencies responsible for inputs and outputs. Try to identify dangerous
positive feedback loops. Design strategies that can help bring the earth into balance. Explore
the concept of global networking. Find out more about the networking results of the Rio
Conference. Consider the usefulness of such networking in addressing global issues of
sustainability.


Discussion Topics

1. Describe scientific methods, particularly in the application of critical thinking and creative
thinking to the scientific enterprise.

2. What is the role of models in the scientific experience?

3. What are the effects of delays, leverage, and synergism in complex systems?

4. Evaluate the positive and negative contributions of nuclear technologies: nuclear weapons in
World War II and the Cold War; radioisotopes in research and medical technology; and nuclear
power plants.

5. How much are you willing to pay in the short run to receive economic and environmental
benefits in the long run? Explore costs and payback times of energy efficient appliances,
energy saving light bulbs, and weather stripping.

6. Is convenience more important than sustainability? Explore the influence of the U.S. frontier
origins on the throwaway mentality.


Activities and Projects

1. Ask a systems analyst to visit your classroom. Work with the analyst to produce a class
consensus model of the environment.

2. As a class exercise, try to inventory the types of environmental disorders that are created in
order to maintain a classroom environment—the lighting, space heating and cooling,
electricity for projectors, and other facilities, equipment, and services.

3. Ask an ecologist, a pollution treatment technologist (for instance a technologist who designs
sewage treatment equipment) and a worker in pollution prevention to visit your class. Ask
the types of questions and problems that concern them. Consider the role that each of these
thinkers plays in an ecosystem model.

4. As a class exercise, make lists of the beneficial and harmful consequences that have resulted
from America's adoption of automobile technology.

5. Ask a physics professor or physics lab instructor to visit your class and, by using simple
experiments, demonstrate the matter and energy laws.

11. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



6. As a class exercise, try to inventory the types of environmental disorders that are created in
order to maintain a classroom environment—the lighting, space heating and cooling,
electricity for projectors, and other facilities, equipment, and services.

7. Invite a medical technician to speak to your class on the beneficial uses of ionizing radiation.
What controls are employed to limit the risks associated with the use of radioisotopes for
diagnostic and treatment procedures?

8. Use Green Lives/Green Campuses as a starting point for analyzing your campus as a system.
This is an excellent opportunity to view the campus as an interacting system of material and
energy flows governed by human policies as well as to enhance the democratic and team
skills of your students. The goal would be to complete a full environmental assessment of
the campus with recommendations to move toward a sustainable future. Each student or
small group of students could be held accountable for one part of the assessment.

9. A human body at rest yields heat at about the same rate as a 100-watt incandescent light
bulb. As a class exercise, calculate the heat production of the student body of your school,
the U.S. population, and the global population. Where does the heat come from? Where does
it go?

10. As a class exercise, conduct a survey of the students at your school to determine their degree
of awareness and understanding of the three basic matter and energy laws. Discuss the
results in the context of high-waste, recycling, and low-waste societies.



Attitudes and Values

1. How does it feel to essentially be a system made of inputs, flows, and feedbacks?

2. How does it feel to imagine being one component of a larger system made up of inputs,
flows, and feedbacks?

3. How does science contribute to your quality of life? What are its limits?

4. How does technology contribute to your quality of life? What are its limits?

5. Do you feel a part of the flow of energy from the sun?

6. Do you feel you play a role in nature's cycles?

7. What right do you have to use the earth's material resources? Are there any limits to your
rights? What are they?

8. What rights do you have to the earth's energy resources? Are there any limits to your rights?
What are they?

9. Do you believe that cycles of matter and energy flow from the sun have anything to do with
your lifestyle? With your country's policies?

12. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Suggested Answers to End of Chapter Questions

Review Questions

1. Core case study. Describe the controlled scientific experiment carried out at the Hubbard
Brook Experimental Forest.
Scientists compared the loss of water and nutrients from an uncut forest ecosystem (the
control site) with one that was stripped of its trees (the experimental site) in the Hubbard
Brook Experimental Forest in New Hampshire. First, the investigators measured the
amounts of water and dissolved plant nutrients that entered and left an undisturbed
forested area (the control site). They found that an undisturbed mature forest is very
efficient at storing water and retaining chemical nutrients in its soils. Then the scientists
set up an experimental forested area; they cut down all trees and shrubs in one valley (the
experimental site) and sprayed the area with herbicides to prevent regrowth. They
compared the inflow and outflow of water and nutrients in this experimental site with
those in the control site for three years. With no plants to help absorb and retain water,
the amount of water flowing out of the deforested valley increased by 30– 40%. As this
excess water ran rapidly over the ground, it eroded soil and carried dissolved nutrients
out of the deforested site. Overall, the loss of key nutrients from the experimental forest
was six to eight times that in the nearby control forest.

2. Section 2-1. What is the key concept for this section? What is science? Describe the steps
involved in the scientific process. What is data? What is a model? Distinguish among a
scientific hypothesis, scientific theory, and scientific law (law of nature). Summarize Jane
Goodall’s scientific and educational achievements. What is peer review and why is it
important?
Key concept: Scientists collect data and develop hypotheses, theories, models, and laws
about how nature works.
Science is an attempt to discover how nature works and to use that knowledge to make
predictions about what is likely to happen in nature.
There are a number of steps in the scientific method. A scientist will use the following
procedure to study the natural world.
o Identify a problem.
o Find out what is known about the problem. A scientist will search the scientific
literature to find out what was known about the area of interest.
o Ask a question to be investigated.
o Collect data to answer the question. To collect data— information needed to answer
their questions— scientists make observations of the subject area they are studying.
Scientific observations involve gathering information by using human senses of sight,
smell, hearing, and touch and extending those senses by using tools such as rulers,
microscopes, and satellites. Often scientists conduct experiments, or procedures
carried out under controlled conditions to gather information and test ideas.
o Propose a hypothesis to explain the data. Scientists suggest a scientific hypothesis, a
possible and test-able explanation of what they observe in nature or in the results of
their experiments.
o Make testable predictions. Scientists use a hypothesis to make testable or logical
predictions about what should happen if the hypothesis is valid. They often do this by
making “ If . . . then” predictions.

13. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



o Test the predictions with further experiments, models, or observations. These
predictions can be compared with the actual measured losses to test the validity of the
models.
o Accept or reject the hypothesis. If their new data do not support their hypotheses,
scientists come up with other testable explanations. This process continues until there
is general agreement among scientists in the field being studied that a particular
hypothesis is the best explanation of the data.
Data is the information needed to answer scientific questions usually obtained by making
observations and measurements.
A model is an approximate representation or simulation of a system being studied.
Scientific hypothesis is a possible and testable explanation of what is observed in nature
or in the results of experiments. A well-tested and widely accepted scientific hypothesis
or a group of related hypotheses is called a scientific theory. A scientific law, or law of
nature is a well-tested and widely accepted description of what we find happening in
nature.
Jane Goodall has researched chimpanzees. She discovered that chimps have more
complex social interactions than had previously been known. She discovered that chimps
also make and use tools. She established the Jane Goodall Institute to preserve great ape
populations and habitats. She also started Roots and Shoots, an environmental education
program that is active in more than 100 countries.
An important part of the scientific process is peer review, in which scientists openly
publish details of the methods and models they used, the results of their experiments, and
the reasoning behind their hypotheses for other scientists working in the same field (their
peers) to evaluate. And any evidence gathered to verify a hypothesis must be
reproducible. That is, scientists should repeat and analyze the work to see if the data can
be reproduced and whether the proposed hypothesis is reasonable and useful.

3. Explain why scientific theories are not to be taken lightly and why people often use the term
“theory” incorrectly. Explain why scientific theories and laws are the most important and
most certain results of science.
A scientific theory should be taken very seriously. It has been tested widely, supported by
extensive evidence, and accepted by most scientists in a particular field or related fields
of study. Nonscientists often use the word theory incorrectly when they actually mean
scientific hypothesis, a tentative explanation that needs further evaluation.
The statement, “Oh, that’s just a theory,” made in everyday conversation, implies that the
theory was stated without proper investigation and careful testing—the opposite of the
scientific meaning of the word.
Scientific theories and laws have a high probability of being valid, but they are not
infallible. Occasionally, new discoveries and new ideas can overthrow a well-accepted
scientific theory or law in what is called a paradigm shift. This occurs when the majority
of scientists in a field or related fields accept a new paradigm, or framework for theories
and laws in a particular field.

4. Distinguish among tentative science (frontier science), reliable science, and unreliable
science. What are four limitations of science in general and environmental science in
particular?

14. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Tentative science or frontier science involve preliminary results that capture news
headlines and may be controversial because they have not been widely tested and
accepted by peer review yet. Reliable science consists of data, hypotheses, theories, and
laws that are widely accepted by all or most of the scientists who are considered experts
in the field under study, in what is referred to as a scientific consensus. The results of
reliable science are based on the self-correcting process of testing, peer review,
reproducibility, and debate. New evidence and better hypotheses may discredit or alter
accepted views. Scientific hypotheses and results that are presented as reliable without
having undergone the rigors of peer review, or that have been discarded as a result of
peer review, are considered to be unreliable science.
Environmental science and science in general have three important limitations:
o Scientists cannot prove or disprove anything absolutely, because there is always
some degree of uncertainty in scientific measurements, observations, and models.
o A limitation of science is that scientists are human and thus are not totally free of
bias about their own results and hypotheses.
o A limitation—especially important to environmental science—is that many
environmental phenomena involve a huge number of interacting variables and
complex interactions.
o Another limitation is the use of statistical tools.

5. Section 2-2. What are the two key concepts for this section? What is matter? Distinguish
between an element and a compound and give an example of each. Distinguish among atoms,
molecules, and ions and give an example of each. What is the atomic theory? Distinguish
among protons, neutrons, and electrons. What is the nucleus of an atom? Distinguish between
the atomic number and the mass number of an element. What is an isotope? What is acidity?
What is pH?
Key concepts: Matter consists of elements and compounds, which in turn are made up of
atoms, ions, or molecules. Whenever matter undergoes a physical or chemical change, no
atoms are created or destroyed (the law of conservation of matter).
Matter is anything that has mass and takes up space. It can exist in three physical states—
solid, liquid, and gas, and two chemical forms—elements and compounds.
A chemical element is a fundamental substance that has a unique set of properties and
cannot be broken down into simpler substances by chemical means. Compounds are a
combination of two or more different elements held together in fixed proportions.
The most basic building block of matter is an atom—the smallest unit of matter into
which an element can be divided and still have its characteristic chemical properties, such
as a single hydrogen atom. A second building block of some types of matter is an ion—
an atom or group of atoms with one or more net positive (+) or negative (–) electrical
charges, such as H
+
. A molecule is a combination of two or more atoms of the same
elements held together by forces called chemical bonds, such as O2, oxygen.
The atomic theory is the idea that all elements are made up of atoms.
Three different types of subatomic particles: positively charged protons (p), neutrons (n)
with no electrical charge, and negatively charged electrons (e).
Each atom consists of an extremely small and dense center called its nucleus—which
contains one or more protons and, in most cases, one or more neutrons— and one or more
electrons moving rapidly somewhere around the nucleus.

15. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Each atom has equal numbers of positively charged protons and negatively charged
electrons. Because these electrical charges cancel one another, atoms as a whole have no
net electrical charge. Each element has a unique atomic number, equal to the number of
protons in the nucleus of its atom. The mass of an atom is described by its mass number:
the total number of neutrons and protons in its nucleus.
Forms of an element having the same atomic number but different mass numbers are
called isotopes of that element.
Ions are also important for measuring a substance’s acidity in a water solution, a
chemical characteristic that helps determine how a substance dissolved in water will
interact with and affect its environment.
Scientists use pH as a measure of acidity, based on the amount of hydrogen ions (H+) and
hydroxide ions (OH–) contained in a particular volume of a solution.
6. What is a chemical formula? Distinguish between organic compounds and inorganic
compounds and give an example of each. Distinguish among complex carbohydrates,
proteins, nucleic acids, and lipids. What is a cell? Distinguish among a gene, a trait, and a
chromosome.
Chemists use a chemical formula to show the number of each type of atom or ion in a
compound.
Organic compounds contain at least two carbon atoms combined with atoms of one or
more other element, such as table sugar and methane. All other compounds, except
methane (CH4), are called inorganic compounds, such water.
Complex carbohydrates, such as cellulose and starch, consist of two or more monomers
of simple sugars, such as glucose.
Proteins are formed by monomers called amino acids.
Nucleic acids (DNA and RNA) are formed by monomers called nucleotides.
Lipids, which include fats and waxes, are not all made of monomers, but are a fourth type
of macromolecule essential for life.
Cells are the smallest and most fundamental structural and functional units of life.
Within some DNA molecules are certain sequences of nucleotides called genes. Each of
these distinct pieces of DNA contains instructions, called genetic information, for making
specific proteins. Each of these coded units of genetic information concerns a specific
trait, or characteristic, passed on from parents to offspring during reproduction in most
animals or plants. Thousands of genes, in turn, make up a single chromosome, a special
DNA molecule together with a number of proteins.
7. Define and distinguish between a physical change and a chemical change (chemical reaction)
and give an example of each. What is a nuclear change? Define and explain the differences
among natural radioactive decay, nuclear fission, and nuclear fusion. What is the law of
conservation of matter and why is it important?
When a sample of matter undergoes a physical change, there is no change in its chemical
composition. A piece of aluminum foil cut into small pieces is still aluminum foil.
When a chemical change, or chemical reaction, takes place there is a change in chemical
composition of the substances involved. Chemists use a chemical equation to show what
happens in a chemical reaction. For example, when coal burns completely, the solid
carbon (C) in the coal combines with oxygen gas (O2) from the atmosphere to form the
gaseous compound carbon dioxide (CO2).
Nuclear change is the process in which nuclei of certain isotopes spontaneously change,
or are forced to change, into one or more different isotopes.
Nuclear fission occurs when the nuclei of certain isotopes with large mass numbers (such
as uranium-235) are split apart into lighter nuclei when struck by a neutron and release
energy plus two or three more neutrons.

16. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Nuclear fusion occurs when two isotopes of light elements, such as hydrogen, are forced
together at extremely high temperatures until they fuse to form a heavier nucleus and
release a tremendous amount of energy.
The law of conservation of matter states whenever matter undergoes a physical or
chemical change, no atoms are created or destroyed. This law helps us understand that we
need to let our waste cycle back to its original nutrients/products in order for our
resources to be sustainable.
8. Section 2-3. What are the two key concepts for this section? What is energy? Distinguish
between kinetic energy and potential energy and give an example of each. What is heat
(thermal energy)? Define and give two examples of electromagnetic radiation. Define and
distinguish between renewable energy and nonrenewable energy. What are fossil fuels and
how are they formed? Why are they nonrenewable? What is energy quality? Distinguish
between high- quality energy and low- quality energy and give an example of each. What is
the first law of thermodynamics (law of conservation of energy) and why is it important?
What is the second law of thermodynamics and why is it important? Explain why the second
law means that we can never recycle or reuse high- quality energy.
Key concepts: Whenever energy is converted from one form to another in a physical or
chemical change, no energy is created or destroyed (first law of thermodynamics).
Whenever energy is converted from one form to another in a physical or chemical
change, we end up with lower-quality or less-usable energy than we started with (second
law of thermodynamics).
Energy is the capacity to do work or transfer heat.
There are two major types of energy: moving energy (called kinetic energy) and stored
energy (called potential energy). Examples of kinetic energy include wind (a moving
mass of air), flowing water, and electricity (flowing electrons). An example of potential
energy is gasoline.
Heat is a form of kinetic energy, the total kinetic energy of all moving atoms, ions, or
molecules within a given substance. When two objects at different temperatures contact
one another, heat flows from the warmer object to the cooler object.
Electromagnetic radiation is energy that travels in the form of a wave as a result of
changes in electrical and magnetic fields. Forms of electromagnetic radiation are short
wavelengths such as gamma rays and x-rays.
Renewable energy is energy gained from resources that are replenished by natural
processes in a relatively short time. Nonrenewable energy is energy from resources that
can be depleted and are not replenished by natural processes within a human time scale.
Fossil fuels are ancient deposits of organic matter formed over millions of years as layers
of the decaying remains of ancient plants and animals were exposed to intense heat and
pressure within the earth’s crust. The three most widely used fossil fuels are oil, coal, and
natural gas. Fossil fuels are nonrenewable because it takes millions of years for them to
form.
Energy quality is a measure of an energy source’s capacity to do useful work.
High-quality energy is concentrated and has a high capacity to do useful work. Examples
are very high-temperature heat, nuclear fission, concentrated sunlight, high-velocity
wind, and energy released by burning natural gas, gasoline, or coal.
Low-quality energy is dispersed and has little capacity to do useful work. An example is
heat dispersed in the moving molecules of a large amount of matter (such as the
atmosphere or an ocean) so that its temperature is low.

17. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



The first law of thermodynamics, also known as the law of conservation of energy, states
that whenever energy is converted from one form to another in a physical or chemical
change, no energy is created or destroyed. This scientific law tells us that no matter how
hard we try or how clever we are, we cannot get more energy out of a physical or
chemical change than we put in because energy input always equals energy output.
The second law of thermodynamics states that when energy is changed from one form to
another, it always goes from a more useful to a less useful form.
We can never recycle or reuse high-quality energy because whenever energy is converted
from one form to another, we always end up with a lower quality or less “usable” energy
than we started with.

9. Define and give an example of a system. Distinguish among the inputs, flows (throughputs),
and outputs of a system. Why are scientific models useful? What is feedback? What is a
feedback loop? Distinguish between a positive feedback loop and a negative (corrective)
feedback loop in a system, and give an example of each. Distinguish between a time delay
and a synergistic interaction (synergy) in a system and give an example of each. What is a
tipping point?
A system is a set of components that function and interact in some regular way. The
human body, a river, an economy, and the earth are all systems.
Most systems have the following key components: inputs from the environment, flows or
throughputs of matter and energy within the system at certain rates, and outputs to the
environment.
Scientists use models, or simulations, to learn how systems work. Some of our most
powerful and useful technologies are mathematical and computer models.
Most systems are affected by feedback, any process that increases or decreases a change
to a system. Such a process, called a feedback loop, occurs when an output of matter,
energy, or information is fed back into the system as an input and leads to changes in that
system.
A positive feedback loop causes a system to change further in the same direction. For
example, in the Hubbard Brook experiments, researchers found that when vegetation was
removed from a stream valley, flowing water from precipitation caused erosion and loss
of nutrients, which caused more vegetation to die. With even less vegetation to hold soil
in place, flowing water caused even more erosion and nutrient loss, which caused even
more plants to die.
Such accelerating positive feedback loops are of great concern in several areas of
environmental science. One of the most alarming is the melting of polar ice, which has
occurred as the temperature of the atmosphere has risen during the past few decades. As
that ice melts, there is less of it to reflect sunlight, and more water is exposed to sunlight.
Because water is darker, it absorbs more solar energy, making the area warmer and
causing the ice to melt faster, thus exposing more water. The melting of polar ice thus
accelerates.
A negative, or corrective, feedback loop causes a system to change in the opposite
direction from which is it moving. A simple example is a thermostat, a device that
controls how often, and how long a heating or cooling system runs. When the furnace in a
house is turned on and begins heating the house, the thermostat can be set to turn the
furnace off when the temperature in the house reaches the set number. The house then
stops getting warmer and starts to cool.

18. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Complex systems often show time delays between the input of a feedback stimulus and
the response to it. For example, scientists could plant trees in a degraded area such as the
Hubbard Brook experimental forest to slow erosion and nutrient losses, but it would take
years for the trees and other vegetation to grow enough to accomplish this purpose.
A synergistic interaction, or synergy, occurs when two or more processes interact so that
the combined effect is greater than the sum of their separate effects.
Scientific studies reveal such an interaction between smoking and inhaling asbestos
particles. For example, lifetime smokers have ten times the risk that nonsmokers have of
getting lung cancer. And individuals exposed to asbestos particles for long periods
increase their risk of get-ting lung cancer fivefold. But people who smoke and are
exposed to asbestos have 50 times the risk that non-smokers have of getting lung cancer.
Time delays can also allow an environmental problem to build slowly until it reaches a
threshold level, or tipping point, causing a fundamental shift in the behavior of a system.

10. What are this chapter’s three big ideas? Explain how the Hubbard Brook Experimental
Forest controlled experiments illustrated the three scientific principles of sustainability.
The three big ideas are that we cannot do away with matter, we cannot get more energy
out than we put in, and whenever energy is converted from one form to another in a
physical or chemical change, we always end up with lower-quality or less usable energy
than we started with.
The controlled experiment discussed in the Core Case Study that opened this chapter
revealed that clearing a mature forest degrades some of its natural capital. The loss of
trees and vegetation altered the ability of the forest to retain and recycle water and other
critical plant nutrients— a crucial ecological function. The loss of vegetation also
violated the other three scientific principles of sustainability. For example, the cleared
forest had fewer plants that could use solar energy to produce food for animals. And the
loss of plants and animals reduced the life-sustaining biodiversity of the cleared forest.
This in turn reduced some of the interactions between different types of plants and
animals that help control their populations.



Critical Thinking

The following are examples of the material that should be contained in possible student answers
to the end of chapter Critical Thinking questions. They represent only a summary overview and
serve to highlight the core concepts that are addressed in the text. It should be anticipated that the
students will provide more in-depth and detailed responses to the questions depending on an
individual instructor’s stated expectations.

1. What ecological lesson can we learn from the controlled experiment on the clearing of forest
described in the Core Case Study that opened this chapter?

Vegetation controls water and nutrient loss from ecosystems. Loss of vegetation diminishes
the systems’ ability to retain nutrients and water.

19. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



2. Suppose you observe that all of the fish in a pond have disappeared. Describe how you might
use the scientific process described in the Core Case Study and in Figure 2-2 to determine the
cause of this fish kill.

The answer should begin with some observation that can lead to a hypothesis. An observation
could be something like increased runoff, increased pollutants, decrease in vegetation or
biodiversity, etc.

3. Respond to the following statements: a. Scientists have not absolutely proven that anyone has
ever died from smoking cigarettes. b. The natural greenhouse effect theory—that certain
gases (such as water vapor and carbon dioxide) warm the atmosphere—is not a reliable idea
because it is just a scientific theory.

(a) The medical and scientific evidence that links smoking to premature death caused by a
number of pathological conditions is overwhelming. As we are exposed to many chemical
hazards in our environment it is often difficult to specifically link the cause and effect. The
chances of an individual dieing from smoking one cigarette is statistically negligible and
highly unlikely, but many years of heavy smoking has a much higher probability that death
could result from a disease brought on as a result of smoking.

(b) Sometimes people with a limited knowledge of the scientific method often confuse a
theory with a hypothesis. A theory has been widely tested and is endorsed by a wide group of
scientists working in that particular field of study. Many scientists concur with the scientific
evidence, obtained through conducting controlled experiments, that water and carbon dioxide
are greenhouse gases.

4. A tree grows and increases its mass. Explain why this phenomenon is not a violation of the
law of conservation of matter.

The growth of a tree is an example of a chemical change or chemical reaction. Small
inorganic elements and compounds are combined to form more complex molecules that make
up the material found in the tree. The components that were present in the soil and air have
been rearranged to form other types of chemical components. The amount of material that
was present before this rearrangement or chemical change took place is the same as the
amount afterwards. A student may discuss photosynthesis to support and explain their
answer.

5. If there is no “away” where organisms can get rid of their wastes because of the law of
conservation of matter, why is the world not filled with waste matter?

Just like when small molecules are combined to form larger compounds, as in the case of the
growth of a tree, when larger compounds are broken down they release smaller molecules
back into the environment. An example is that of a rotting log. A tree limb may break off and
fall to the forest floor. Over a period of time it is decomposed by a variety of organisms and
the materials contained in the log return once again into the environment. In this way nature
recycles all matter that exists in the environment. The student may discuss cell respiration to
support or explain their answer.

20. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



6. Suppose someone wants you to invest money in an automobile engine, claiming it will
produce more energy than is found in the fuel used to run it. What would be your response?
Explain.

That is not a good investment! The first law of thermodynamics states that energy can be
changed from one form to another (such as chemical energy into mechanical energy), but
energy cannot be created or destroyed. An engine that produces more energy than it
consumes is simply not a feasible scientifically sound prospect.

7. Use the second law of thermodynamics to explain why we can use oil only once as a fuel, or
in other words, why we cannot recycle its high quality energy.

The second law of thermodynamics states that when energy changes from one form to
another, some of the useful energy is always degraded to lower-quality, more dispersed, less
useful energy. When a barrel of oil that contains high-quality chemical energy is used as a
fuel in order to do useful work, it is transformed or changed into low-quality energy such as
heat, which has little ability to do useful work. Therefore the barrel of oil can only be used
once as a fuel.

9. Imagine that for one day (a) you have the power to revoke the law of conservation of matter,
and (b) you have the power to violate the first law of thermodynamics. For each of these
scenarios, list three ways in which you would use your new power. Explain your choices.

(a) Student answers will vary but could include the following: make more oil to offset the
world shortage; produce more water to supply areas that desperately need it; transform all
chemical pollutants into useful materials that are not harmful.

(b) Student answers will vary but could include the following: grow more crops to provide
food; produce electricity that can be stored in batteries for later use; physically change more
of the water in the Arctic Ocean into sea ice to offset the losses that have occurred in the past
few decades.


Data Analysis

Consider the graph that shows loss of calcium from the experimental cutover site of the Hubbard
Brook Experimental Forest (Core Case Study) compared with that of the control site. Note that
this is very similar to Figure 2-5, which compares loss of nitrates from the two sites. After
studying this graph, answer the questions below.

1. In what year did the calcium loss from the experimental site begin a sharp increase? In what
year did it peak? In what year did it again level off?
1965-1966
1967-1968
1971-1972
2. In what year were the calcium losses from the two sites closest together? In the span of time
between 1963 and 1972, did they ever get that close again?
1964-1965
No.
3. Does this graph support the hypothesis that cutting the trees from a forested area causes the
area to lose nutrients more quickly than leaving the trees in place? Explain.

21. Instructor's Manual: Chapter 2 Science, Systems, Matter, and Energy



Yes, this data supports the hypothesis that the cutover area had an increase in nutrient
loss from the site. The data shows that nutrient loss then began to decline over time
as the vegetation began growing again.

22. Other documents randomly have
different content

23. Il terrore delle armi repubblicane aveva spaventato tutta Italia;
ma, parendo a chi le reggeva che ciò non bastasse a perfetto
servaggio, stavano attenti i ministri del Direttorio presso i diversi
potentati italiani nello spiare e nel rapportare il vero ed il falso a
Buonaparte, continuamente rappresentandogli i principi della
penisola non solamente come avversi alla Francia, ma ancora come
macchinatori indefessi di cose nuove contro i Franzesi; nel che
avevano per aiutatori, non che i pessimi fra gl'Italiani, anche
personaggi di nome, offuscati il lume della ragione dalla gloria
guerriera del generalissimo della repubblica.
Intanto agli occhi degli agenti di Francia le chimere diventavano
corpi, le visite congiure, i gemiti stimoli a ribellione, i desiderii delitti,
ed era l'Italiano ridotto a tale che se non amava il suo male, era
riputato nemico. Il papa, secondochè scrivevano questi spaventati o
spaventatori, Venezia, il re di Sardegna, il granduca di Toscana, la
repubblica di Genova, tutti conspiravano contro la Francia, tutti
s'intendevano coll'Austria, tutti prezzolavano gli assassini per
uccidere i Franzesi. Buonaparte, che non era uomo da lasciarsi
spaventare da questi rapporti, fatti o per adulazione o per paura, era
uomo da valersene come di pretesto per peggiorar le condizioni dei
principi vinti e per giustificare contro di loro i suoi disegni. Gl'Italiani
intanto, in preda a mali presenti e segno a calunnie facili, perchè
venivano da chi più poteva, non avevano più speranza.
Ma già le cose di Lombardia non mediocremente travagliavano, e
la condizione dei repubblicani in Italia diveniva di nuovo pericolosa.
Aveva l'imperatore ardente disposizione di ricuperare le belle e ricche
sue provincie, non potendo tollerare che fossero scorporate da' suoi
dominii. Aveva egli adunque applicato l'animo a voler ricuperare il
Milanese; nè indugiandosi punto affinchè l'imperio de' suoi nemici
non si solidasse, la rea stagione non sopravvenisse, Mantova non
cedesse, aveva voltato con grande celerità al Tirolo tutte le genti che
stanziavano nella Carintia e nella Stiria. I Tirolesi medesimi, gente
armigera e devota al nome austriaco, fatta una subita presa d'armi,
si ordinavano in reggimenti armati alla leggiera; nè questo bastando

24. alla difficile impresa, si ricorreva ad un più forte sussidio:
conciossiachè l'imperatore ordinava che trenta mila soldati, gente
eletta e veterana che militavano in Alemagna, se ne marciassero
velocemente verso il Tirolo per quivi congiungersi con le reliquie
delle genti d'Italia e le altre sopraddette; erano circa cinquanta mila.
Perchè poi ad un'oste tanto grossa e destinata a compire una sì alta
impresa non mancasse un capitano valoroso, pratico e di gran nome,
mandava a governarla il maresciallo Wurmser, guerriero di provato
valore nelle guerre germaniche. Stavano gli uomini in grande
aspettazione di quello che fosse per avvenire, essendo vicini a
cimentarsi due capitani di guerra, dei quali uno era forte, astuto ed
attivo, l'altro forte, astuto e prudente. Nè gli eserciti rispettivi
discordavano; perchè nè la costanza tedesca era scemata per le
sconfitte, nè il coraggio franzese aveva fatto variazione pel tempo.
Oltre a questo se erano ingrossati gl'imperiali, anche i repubblicani
avevano avuto rinforzi notabili dall'Alpi.
Era il maresciallo Wurmser giunto, sul finire di luglio, in Tirolo, e
tosto dava opera al compire l'impresa alla virtù sua stata commessa,
scendendo in Italia per la strada più agevole che da Bolzano per
Trento e Roveredo porta a Verona; ma il principal suo fine era di
liberar Mantova dall'assedio, donde, fatto un capo grosso, potesse o
starsene aspettando o correre subitamente contro il Milanese. E
sapendo che i Franzesi erano segregati in diversi corpi, gli uni
separati dagli altri per molto spazio, per modo che in breve tempo
non avrebbero potuto rannodarsi, si deliberava a spartire i suoi in tre
schiere: la prima sotto guida del generale Quosnadowich, doveva
assaltare Riva e Salò, dove stava a guardia il generale Sauret coi
generali Rusca e Guyeux, ma che però non aveva forze sufficienti
per resistere. La mezza schiera o la battaglia, condotta dal
maresciallo, s'incamminava alla volta di Montebaldo per potere,
scendendo vieppiù, assaltare il nervo dei repubblicani tra Peschiera e
Mantova. La sinistra, confidata al generale Davidowich, scendeva per
Ala e Peri a Dolcè, dove, fatto un ponte, varcava l'Adige con intento
di concorrere più da vicino all'opera della schiera Wurmseriana. Ma
una parte di quest'ala sinistra, guidata dal generale Mezaros,

25. continuando a scendere per la sinistra sponda del fiume, s'indrizzava
verso Verona, donde potea, secondo le occorrenze, o condursi per
Villafranca a Mantova o, non discostandosi dall'Adige, marciare a
Portolegnago. Di tutte le parti dell'esercito franzese, quella di
Massena, che aveva i suoi alloggiamenti a Verona, a Castelnuovo e
luoghi adiacenti, si trovava in maggior pericolo, perchè là appunto si
dovevano accozzare tutte le forze austriache sulla sinistra del lago.
Era giunto al suo fine il mese di luglio, quando in tale modo
ordinati marciavano gl'imperiali all'impresa loro. Già erano vicini alle
prime scolte dei Franzesi, che questi, dispersi tuttavia nei diversi
campi loro, principalmente in quello che cingeva Mantova, non
avevano ancora fatto moto alcuno per mettersi all'ordine di resistere
a quella nuova innondazione del nemico. Ma per verità Buonaparte
poco poscia con mirabile maestria si riscosse dal pericolo in cui si
trovava. Assaltavano gli Austriaci ferocemente l'antiguardo di
Massena, governato dal generoso e buon Joubert, che era ai passi di
Brentino e della Corona. Fu fortissima e lunga la difesa contro un
nemico, che molto superava di numero. Finalmente furono quei forti
passi sforzati dagli Austriaci, che, ritirandosi Joubert e Massena verso
Castelnuovo, marciavano contro la Chiusa e Verona. Da un'altra
parte Quosnadowich, urtato Sauret, che custodiva Salò, l'aveva vinto
non però senza una valorosa resistenza, quantunque i Franzesi in
questo luogo fossero deboli e non pari a tanto peso.
S'impadronivano gli Austriaci di Salò dopo la fazione, e quivi
risplendeva chiaramente la virtù di Guyeux, il quale, circondato da
ogni banda dal nemico, elesse, piuttosto che arrendersi, di gittarsi
dentro una casa, dove, sebbene già gli mancassero le munizioni sì
da guerra che da bocca, si difendè con incredibile fortezza due
giorni. Occupato Salò, correvano i Tedeschi a Brescia, e se ne
impadronivano. I vinti si ritiravano a Lonato e a Desenzano.
Avanzavasi intanto minacciosamente Wurmser medesimo e già si
avvicinava alle cercate rive del Mincio. Così avevano le cose franzesi
fatto una grandissima variazione, ed erano cadute in grave pericolo
prima che Buonaparte avesse mosso un soldato per opporsi a tanta
ruina. Gli giunsero al tempo medesimo le novelle della rotta di

26. Sauret e della ritirata di Massena. Ordinava incontanente ad
Augereau, che già marciava verso Verona per frenar l'impeto, se
ancor fosse in tempo, di Mezaros, tornasse indietro prestamente,
venisse a Roverbella, rompesse i ponti di Portolegnago, ardesse i
carrelli dei cannoni più grossi, trasportasse dai magazzini quanto in
sì subito tumulto potesse. Arrivava Augereau a Roverbella; scoverse
in tutti una grande confusione mista ad un gran terrore. Vi giungeva
ancora Buonaparte al quale Augereau rivoltosi, con parole
animosissime il confortava; ed egli con un'arte e con un vigore non
comune ordinava quanto alla difficoltà del tempo si convenisse.
Avvisandosi che non poteva combattere con vantaggio se non unito,
e che anche unito non era abbastanza forte per cimentarsi con
l'esercito tedesco intero, se gli desse tempo di rannodarsi, come
evidentemente Wurmser aveva in pensiero di fare, si risolveva a
raccorre le sue genti in uno, per correre così grosso contro una parte
sola del nemico, innanzi che questa avesse potuto congiungersi con
le compagne, perchè la speranza, che non aveva di vincerle unite,
l'aveva di vincerle separate.
Nè poteva stare lungamente in dubbio, quale delle due parti de'
Tedeschi, della mezzana o della destra, ei dovesse assaltare; e fatte,
le sue considerazioni, si risolveva Buonaparte a far impeto contro di
Quosnadowich, che, vincitore di Salò e di Brescia, turbava ogni cosa
a Desenzano, a Lonato, a Ponte-San-Marco, a Montechiaro, e già si
accostava per congiungersi con Wurmser; il che se gli fosse venuto
fatto, sarebbe stato la ruina de' repubblicani. Perlochè chiamava a sè
tutte le sue genti, anche quelle che stavano a campo sotto Mantova,
anteponendo con mirabile consiglio il perdere le artiglierie che
servivano all'oppugnazione della piazza al perdere l'esercito.
Ordinate ed eseguite in men che non si potrebbe credere tutte
queste mosse, mandava a corsa considerabili rinforzi a Sauret,
perchè ricuperasse Salò e liberasse Guyeux, che tuttavia si difendeva
valorosamente. Comandava a Dallemagne assaltasse il nemico a
Lonato e cacciasselo; imponeva ad Augereau lo rompesse a Ponte-
San-Marco ed a Brescia, e, verso Salò voltandosi, ajutasse Sauret, e
facesse opera di tagliare il ritorno a Quosnadowich. Faceva anche

27. attaccare con una grossa banda un corpo forte di Austriaci che
custodiva Desenzano a riva il lago. Ebbero tutti questi assalti,
ancorchè fossero molto sanguinosi, quel fine che Buonaparte si era
proposto: entrarono vincitori Sauret in Salò, Dallemagne in Lonato
ed in Desenzano, Augereau in Montechiaro ed in Brescia.
Quosnadowich, veduto che era alle mani con la maggior parte degli
avversari, che non aveva nuove che Wurmser accorresse in suo aiuto
e che temeva che il nemico, correndo a Riva, gli tagliasse il ritorno
verso il Tirolo, si ritirava con passi frettolosi a Gavardo. Per tal modo
Buonaparte coi suoi movimenti celeri ed ottimamente ordinati,
sbaragliava in poco tempo un'ala intiera di Wurmser, che gli aveva
già fatto molto male ed avrebbe potuto fargliene un maggiore, se si
fosse allargata, come aveva intenzione, nelle pianure verso il
Milanese. Intanto, per assicurare i luoghi abbandonati da Augereau,
vi surrogava Massena con tutto il suo corpo di truppe.
Mentre tutte queste cose si preparavano e si facevano sulla
destra loro, gli Austriaci s'impossessavano di Verona, Wurmser
entrava con un grosso corpo ed in sembianza di vincitore in
Mantova. Il presidio a gran festa guastava le trincee fatte da'
Franzesi e tirava dentro le mura meglio di centoquaranta pezzi di
grosse artiglierie, che dalla cittadella di Ancona, dal forte Urbano, dal
castello di Ferrara vi avevano condotto per battere la piazza.
Wurmser, avuta questa vittoria, sapendo i primi prosperi successi di
Quosnadowich ed ignorando i sinistri, dava opera securamente a
raccorre vettovaglie e bestiami per provvedere del fodero necessario
quella importante fortezza. Ma gli fu breve la sicurezza;
conciossiachè gli sopravvennero bentosto le novelle de' disastri
accaduti a Quasnodowich. Considerato adunque che quello non era
tempo da starsene, usciva da Mantova e se ne giva alle stanze di
Goito, correndo la campagna co' suoi corridori fino a Castiglione. Era
stato preposto alla guardia di questa terra da Buonaparte il generale
Valette, che, veduto comparire il nemico, sbigottitosi con pochezza
d'animo inescusabile, abbandonava il posto ed andava con la sua
guardia fuggiasca a seminar paura fra i repubblicani, che erano in
possesso di Montechiaro. Questo accidente improvviso fece cader

28. l'animo a Buonaparte, che quasi volea ritirarsi sul Po; ma
appresentatosi ad una mostra di soldati, quando questi videro il
capitano loro, con atti di vivezza, di giubilo e d'estro franzese, con
lietissime grida il confortavano a star di buon animo, a fidarsi in loro:
li conducesse pure alla battaglia; ed esclamando: Viva Buonaparte,
viva la repubblica, facevano eccheggiare i colli di Castiglione di quel
rumore festivo. Or bene sia, disse Buonaparte, accetto il felice
augurio; domani vedrete in viso il nemico.
In questo mezzo Quosnadowich, conoscendo di quanta
importanza fosse il fare ogni sforzo per congiungersi con Wurmser
ad un impeto comune, od almeno di consuonarvi per una diversione,
usciva di nuovo in campagna, e, prostrato Sauret, che gli stava a
fronte, e fattosi signore di Salò, velocemente scendeva con forze
poderose verso Lonato; ed essendosi già il suo antiguardo, condotto
dal generale Ocksay, impossessato di questo luogo, le cose
divenivano pericolosissime pei repubblicani. In questo forte punto
Massena arrivava col suo antiguardo vicino a Lonato, e volendo
ricuperare quel sito, in cui consisteva la somma della fortuna, perchè
se gli Alemanni vi si mantenevano, si difficoltava molto l'impedire la
unione di Quosnadowich con Wurmser, mandava il generale Pigeon,
ma non con gente a sufficienza, ad assaltare Ocksay. Fu durissimo
l'incontro: Pigeon non solamente rotto e vinto, ma perdè tre pezzi di
artiglierie leggeri, e venne prigioniero in mano degli Austriaci. Udito il
caso, accorrevano Massena e Buonaparte per rimediare alla fortuna
vacillante. Ordinava il generalissimo un grosso squadrone assai fitto
e mandava a serrarsi addosso al centro del nemico, il quale
insuperbito per la prima vittoria e credendo non solo di vincere, ma
ancora di prendere tutto il corpo repubblicano, distendeva le sue ali
con pensiero di cingere i soldati di Buonaparte. Questa mossa,
debilitando il mezzo della fronte, diè del tutto la vittoria ai Franzesi;
imperciocchè mentre Massena raffrenava l'impeto dell'ali estreme
degli imperiali con mandar loro incontro quanti feritori alla leggera
potè raccorre, Buonaparte con quel fitto squadrone dava dentro alla
mezza schiera. Faceva ella una viril difesa non senza grave uccisione
de' repubblicani; ma finalmente, non potendo più reggere a sì

29. impetuoso assalto, sbaragliata cedeva il campo, ritirandosi verso il
lago, principalmente a Desenzano. Fu liberato Pigeon; si
riacquistarono le perdute artiglierie. I Franzesi seguitavano gli
Austriaci a Desenzano, e gli avrebbero condotti all'ultimo fine, se non
era che, sopravvenendo con aiuti mandati da Quosnadowich il
principe di Reuss, li metteva in salvo col condurgli a luoghi sicuri
verso Salò.
Mentre queste fazioni succedevano sulla sinistra dei Franzesi,
Augereau, che non voleva che Castiglione fosse perduto, perchè quel
sito era il principal impedimento alla unione delle diverse parti
dell'esercito tedesco, indirizzava le sue genti al riacquistarlo; ma già i
Tedeschi l'avevano munito con un forte presidio, conoscendo
l'importanza della terra, con farvi alloggiare una grossa banda di
soldati ch'era l'antiguardo di Wurmser governato dal general Liptay.
Il castello, i colli vicini ed il ponte erano guerniti di molti e buoni
soldati tanto più confidenti in sè medesimi, quanto Wurmser,
spuntando da Guidizzolo si avvicinava con tutte le sue genti.
Ordinava Augereau per modo i suoi, che il generale Beyrand
assalisse il corno sinistro degli Austriaci, e per assicurare vieppiù
questa parte, comandava al generale Robert facesse un'imboscata
per riuscire alle spalle degli Alemanni. Verdier con un grosso nervo di
granatieri era per assaltare nel mezzo il castello di Castiglione, e
nella parte superiore il generale Pelletier si apparecchiava ad urtare
la destra del nemico. Ma, per provvedere meglio ad ogni caso
fortuito, ordinava Buonaparte che la schiera di ultima salute,
condotta dal generale Kilmaine, andasse ad unirsi ad Augereau,
perchè fosse più fortemente sostenuta la battaglia. Si incominciava a
menar le mani molto virilmente da ambe le parti, era il dì 3 di
agosto. Dopo un'ostinata difesa, Liptay, non potendo più reggere, si
ritirava; ma qualunque fosse la cagione, ripreso animo, ritornava alla
battaglia più animoso di prima. Già, con incredibile valore
combattendo, rendeva dubbia la vittoria, quando Robert uscendo
fuori dall'imboscata, a gran furia l'assaliva. Questo urto improvviso
disordinò tanto gli Alemanni, che si ritiravano, lasciando la terra di
Castiglione in potestà dei Franzesi. Ebbe in questo punto Liptay

30. qualche rinforzo delle prime truppe di Wurmser che arrivavano. Per
la qual cosa si fece forte al ponte e continuava tempestare con
singolar costanza. Il contrasto diveniva più sanguinoso di prima, si
combatteva fortemente su tutta la fronte. Finalmente i Franzesi,
spintisi avanti con la solita concitazione, e non essendo ritardati nè
dagli urti che ricevevano sul ponte, nè dalla fama che già tutta l'oste
tedesca fosse arrivata, conquistarono il ponte: il che sforzò
gl'imperiali a ritirarsi. Ma già i Franzesi, seguitando il favor della
fortuna, rompevano, tant'era la pressa che quivi facevano Beyrand e
Robert, l'ala sinistra degli Austriaci, e l'avrebbero anche conculcata
del tutto se una batteria posta opportunamente sopra di un poggio
vicino non avesse raffrenato l'impeto loro. Ciò fu cagione che
tenendo ancora gli Austriaci la posizione loro dietro Castiglione,
impedirono ai Franzesi d'inoltrarsi nella pianura che separava l'ala
destra dalla sinistra degl'imperiali, e si crearono abilità di sostenere
nel medesimo luogo, due giorni dopo, un'altra ostinata battaglia.
Nondimeno le sorti d'Italia stavano ancora in pendente. Wurmser
aveva raccolto tutte le sue genti e si apparecchiava ad ingaggiare
una nuova battaglia. Aveva venticinque mila soldati di pruovato
valore; gli schierava per forma che la sinistra si appoggiasse
all'eminenza di Medolano, la destra si distendesse fino a Solfarino.
Buonaparte ancor egli aveva fatto opera che tutti i suoi venissero a
congiungersi insieme per sostenere un cimento tanto pericoloso. Già
la più gran parte era raccolta fra la terra di Castiglione e la fronte dei
Tedeschi, e per tal modo l'ordinava che l'ala sinistra guidata da
Massena potesse assaltare la destra del nemico, Augereau con la
mezzana desse dentro al mezzo, e finalmente Verdier con le fanterie
e Beaumont coi cavalli urtassero la sinistra. Aveva poi comandato
alle schiere di Serrurier, che era sotto la cura di Fiorella e stava alle
stanze sulle rive del Po a Bozzolo e Marcaria, camminasse
celeremente verso Castiglione e ferisse di fianco la punta sinistra
degl'imperiali; consiglio molto a proposito. Nè parendo per la
sagacità sua a Buonaparte che questi preparamenti bastassero,
s'indirizzava a Lonato per vedere se fosse possibile di far venire altre
genti da quella terra al tempo principale.

31. Quivi successe un caso molto mirabile, secondochè narrò
Buonaparte e ripeterono tutti gli storici di quei tempi e dei tempi
posteriori, e questi fu, che il generale di Francia, andando a Lonato
con persuasione di trovarvi i suoi, ed avendo con esso lui solamente
una squadra di dodici centinaia di soldati, vi trovasse invece un
corpo tedesco grosso di quattro mila combattenti tra fanti e cavalli
con non pochi pezzi di artiglieria. Era Buonaparte in gravissimo
pericolo, e già il comandante alemanno gl'intimava si arrendesse. Ma
egli, accorgendosi che in accidente tanto improvviso, dove non
valeva la forza, l'audacia doveva supplire, al Tedesco con sicuro volto
rivoltosi, gli disse, maravigliarsi bene ch'ei tanto presumesse di sè
medesimo, che si ardisse di chiamar a resa Buonaparte vittorioso nel
suo principal campo stesso e cinto da tutto il suo esercito: andasse e
da parte sua al suo generale recasse, che se subito non si
arrendesse ed in poter suo disarmato non si desse, pagherebbe con
la morte il fio di tanta temerità. Erasi, come narrano gli storici,
accorto Buonaparte, raccogliendo nella sua mente tutti i fatti di quei
giorni, che quella squadra fosse la gente fuggiasca di Desenzano,
che avendo trovato i passi di Salò chiusi da Guyeux, o andasse
errando a caso o si sforzasse di raggiungere il corpo principale di
Wurmser. Vogliono che i Tedeschi intimoriti, deposte le armi, si
arrendessero a discrezione.
Comunque fosse di questo fatto, che il Botta contro tanti storici
degni di fede si sforza di mettere in dubbio; tutte queste fazioni,
quantunque di gran momento non avevano ancora intieramente
giudicato la fortuna delle armi fra i due potenti emoli, e restava
ancora a determinarsi in una battaglia campale se le speranze
dall'imperatore d'Alemagna poste nella virtù di Wurmser e tutto
quello sforzo per la ricuperazione d'Italia, avessero a riuscire o
fruttuosi o vani. Erasi, come abbiam narrato, il maresciallo austriaco
accampato tra Medolano e Castel Venzago a fronte di Castiglione, tra
la qual terra e le sue genti se ne stavano schierati i Franzesi. Erano i
soldati delle due parti stanchi dai lunghi viaggi e dalle frequenti
battaglie, e però, sebbene a fronte gli uni agli altri si trovassero, il
giorno 4 agosto, nissun motivo fecero per affrontarsi. Piaceva

32. l'indugio a Buonaparte, perchè attendeva alcune genti fresche e
perchè principalmente sperava che Fiorella, in cui era posta la più
forte speranza della vittoria, arrivasse in luogo donde potesse
partecipare al combattimento. La mattina del giorno seguente,
appena aggiornava, essendo giunto il tempo che Buonaparte si era
prefisso come conveniente alla sua impresa, e non movendosi gli
imperiali, disposti piuttosto ad aspettare che a dar la carica,
comandava ad Augereau ed a Massena, che assaltassero il nemico;
ma essendo suo intento che solo s'ingaggiasse la battaglia, ma non
si tentasse per ancora di sforzare l'inimico, ordinava loro che, dato il
primo urto, e tosto che gli Austriaci uscissero dal campo per
seguitarli, si ritirassero. La cosa successe come il capitano franzese
l'aveva ordinata; perchè, non sì tosto si era incominciato a menar le
mani, gli Alemanni, che si sentivano forti, saltando fuori degli
alloggiamenti, urtavano gagliardamente i Franzesi, che fatto un po'
di resistenza, si tiravano indietro. Dalla qual mossa, molto a
proposito fatta, prendendo animo Wurmser, andava distendendo l'ala
sua destra verso Castel Venzago con intenzione di circuire la sinistra
dei Franzesi retta da Massena e di dar la mano a Quosnadowich, di
cui non sapeva la rotta. Quest'era appunto il desiderio di
Buonaparte; la fortezza di Peschiera, ch'era in suo potere,
l'assicurava sul suo fianco sinistro, e Fiorella stava in procinto di
arrivare sul campo di battaglia contro la punta sinistra dei Tedeschi.
Or mentre Massena ed Augereau sostenevano l'urto degli Austriaci a
stanca ed in mezzo, mandava Buonaparte Verdier ad assaltare le
trincee erette sul colle di Medolano. Ma perchè questo assalto
riuscisse meno sanguinoso nel fatto e più felice nel fine, ordinava
che il colonnello Marmont, soldato molto pratico a governar le
artiglierie, posti venti pezzi grossi nella pianura di Medole, fulminasse
quel ridotto nemico. Rispondevano furiosamente dal colle di
Medolano le artiglierie austriache e ne seguitava un sanguinoso
combattimento. In mezzo a tanto rimbombo si faceva avanti con
singolar valore Verdier, a cui era compagno Beaumont. Perveniva
Verdier al ridotto, e dopo un'asprissima contesa e molto sangue se
ne impadroniva. Al tempo medesimo Beaumont, precipitandosi a
corsa verso il villaggio di San Canziano dietro la estremità sinistra

33. degl'imperiali, che già vacillava trovandosi spogliata di quel principale
fondamento del ridotto, accresceva terrore ai fuggiaschi e lo dava ai
contrastanti. Nè questo bastando a dare l'ultima stretta, arrivava,
tanto bene aveva Buonaparte disposte le cose, in questo punto
stesso Fiorella coi soldati di Serrurier, che dando dentro incontanente
ai nemici, che non se l'aspettavano, gli sforzava a rotta manifesta.
Wurmser, per ristorare la battaglia, vi mandava in fretta la
cavalleria che urtando Beaumont e Fiorella, frenava per qualche
tempo l'impeto loro. Ma Buonaparte, veduto che era giunto il
momento di vincere, fè caricare con tutto lo sforzo di Massena e di
Augereau l'ala destra e la mezzana dei Tedeschi. Spediva altresì in
fretta alcuni rinforzi a Fiorella, il quale anche acquistava nuove forze
per l'accostamento successivo delle sue genti. Diventava allora la
battaglia generale su tutta la fronte. Fuvvi che fare assai pegli
Austriaci alla torre di Solfarino, che virilmente assalita, fu anche
virilmente difesa. Prevalse infine del tutto la fortuna repubblicana,
perchè Massena pressava con vantaggio dal canto suo il nemico,
Augereau lo vinceva a Solfarino, Verdier, Marmont, Beaumont e
Fiorella lo perseguitavano rotto e disordinato a Cavriana. Così tutto
l'esercito alemanno, parte rotto, parte intiero si ritirava al Mincio; il
quale fiume, prestamente varcato a Veleggio, e la stanchezza dei
perseguitatori li preservarono da maggior danno.
Questa vittoria di Castiglione poneva di nuovo l'Italia in mano di
Buonaparte; perchè Wurmser, quantunque non fosse scoraggiato
dalla fortuna contraria, ridotto a poche genti, non poteva più
contendere col fortunato suo emolo dell'imperio di questa contrada,
destinata ormai ad essere preda dei combattenti o serva dei
vincitori.
Buonaparte, conseguita con tant'arte e con tanta fortuna sì
gloriosa vittoria, si risolveva a perseguitar celeramente le reliquie del
suo avversario, sì perchè non voleva dargli tempo di rifarsi, e sì
perchè in aura sì favorevole gli tornavano in mente i vasti pensieri,
già molto tempo da lui spiegati al Direttorio, di voler andar ad
assaltare, valicando i monti del Tirolo, il cuore della Germania, per

34. conculcarvi del tutto, congiunto che fosse con Moreau e Jourdan che
guerreggiavano sul Reno, la potenza avversaria. Le fresche vittorie,
ed il terrore per esse concetto dai popoli e dai soldati nemici, era
occasione favorevole a così gran disegno. Perlochè si accingeva a
voler tosto passare il Mincio, per veder quello che preparasse la
fortuna sulla sinistra sponda contro il capitano dell'Austria. A questo
fine faceva trarre furiosamente da Augereau con le artiglierie contro
Valeggio per dare in questo luogo riguardo al nemico, mentre
Massena sbaragliava, secondandolo Victor virilmente, Liptay, che fu
costretto a ritirarsi a Rivoli. Wurmser, veduto da questo fatto che non
era più tempo d'aspettare a ritirarsi in Tirolo, rinfrescata di nuove
genti Mantova, si metteva in viaggio per salire per la valle dell'Adige.
Il seguitavano Massena, Augereau e Fiorella. Si appresentava
quest'ultimo alle porte di Verona con animo di entrarvi per
perseguitare gli Austriaci. Chiedeva Fiorella le si aprissero. Il
provveditore veneto che temeva che se due nemici, tanto sdegnati
l'uno contro l'altro e nel bollor del sangue dei fatti recenti, si
azzuffassero dentro le mura, ne sarebbe sorto qualche grande
sterminio, rispondeva, che le aprirebbe, passate due ore. L'intento
suo era di dar tempo agli Austriaci di sgombrare, acciocchè Verona
non diventasse campo di battaglia. Buonaparte sopraggiunto
fulminava le porte coi cannoni ed entrava vincitore. Successero
alcune sparse zuffe coi Tedeschi, non senza terrore dei Veronesi. Ma
i repubblicani, mostrando moderazione, eccettuate alcune ingiurie
fatte nell'oscurità della notte, conservarono la terra intatta.
Entrato per tal modo in Verona il generalissimo di Francia, ed
animati di nuovo i suoi con un manifesto, li conduceva alle fazioni del
Tirolo. Salendo egli contro Wurmser, Sauret contro Quosnadowich e
il principe Reuss, dovevano entrambi raccozzarsi in su quel di
Roveredo per andarsene poscia ad occupar Trento, metropoli del
Tirolo italiano. Furono da Sauret cacciati gli Austriaci da tutti i posti
sul lago; dal canto suo Buonaparte, superati, mentre Vaubrissi
alloggiava in Torbole, tutti i siti forti, compariva in mostra vittoriosa
in cospetto di Roveredo. I Tedeschi, già rotti a Mori, e spaventati da
un furioso assalto di Rampon in Roveredo, abbandonarono

35. frettolosamente la terra con andare a posarsi nel sito fortissimo che
chiamano il Castello della Pietra o di Caliano. Speravano, se non di
arrestare l'impeto del nemico in questo luogo, almeno di starvi forti
tanto che potessero ogni cosa mettere in sicuro alle spalle. Ma quei
presti repubblicani ebbero assai presto superati tutti gli ostacoli che
e la natura del sito e l'arte del nemico aveva loro opposto.
Imperciocchè il generale Dammartin, allogate con incredibile fatica
alcune artiglierie in un luogo creduto per lo innanzi inaccessibile,
donde feriva di fianco, ed i feritori alla leggiera, destrissimi ed
animosissimi, arrampicatisi per luoghi dirupati e precipitosi, togliendo
sicurezza a quel forte passo, tempestavano contro i difensori molto
furiosamente. Vedutosi da Buonaparte il successo di queste cose,
comandava a tre battaglioni di disperato valore, dessero dentro a
precipizio senza trarre alla forra che conduce al castello, e questo
assaltassero. Nè fu meno pronta l'esecuzione di quanto fosse risoluto
il comandamento; perchè, messisi i battaglioni a quello sbaraglio, in
meno tempo che uomo concitato a presti passi farebbe, passarono la
forra, menando grande strage degli Alemanni, che cedendo allo
audacissimo nemico si ritirarono a gran fretta in Trento. Nè
credendosi sicuri, ritiraronsi più oltre sulla destra del Lavisio su la
strada per a Bolzano. Tale fu l'esito della battaglia di Roveredo,
combattuta il dì 4 settembre. Vi perdettero gli Austriaci con
venticinque cannoni, tre in quattro mila soldati morti, feriti o
prigionieri. Dei Franzesi pochi mancarono per la speditezza del fatto.
Perduto il forte sito di Calliano, restava Trento senza difesa.
Infatti il 5 settembre entravano i Franzesi vittoriosi, prima Massena,
poi Vaubois, di fresco venuto dalla Toscana al campo. Divenuto
Buonaparte signore di Trento, veniva tosto in sulle lusinghevoli
parole, dichiarando volere che la città e principato di Trento fossero
per sempre liberati dalla superiorità tedesca e posti in libertà. Del
rimanente poco importava al generale della repubblica lo stato de'
popoli trentini; bensì gli premeva di sollevare con dolci discorsi i
popoli della vicina Germania, affinchè tumultuando contro i principi
loro, gli rendessero facile l'impresa di congiungersi coi soldati di
Ferino mandati avanti da Moreau con questo intento.

36. Gli rompeva questi disegni l'antico Wurmser, il quale, invece di
difendere per que' luoghi alpestri del Tirolo con le reliquie de' suoi i
passi della Germania, deliberassi, con animoso e ben ponderato
consiglio, di voltarsi di nuovo all'Italia, sperando che per la sua
presenza inopinata in queste provincie, aggiuntovi qualche rinforzo
che testè gli era giunto dal Norico, avrebbe potuto farvi qualche
variazione, od almeno ritirarsi al sicuro nido di Mantova. Qualunque
avesse ad essere, o prospero od avverso l'esito di questa fazione,
bene era certo l'effetto di tirare nuovamente Buonaparte in Italia e di
stornare per questo mezzo quella terribile tempesta dalla nativa
Germania. Adunque il maresciallo, già fin quando si combatteva a
Roveredo ed a Calliano, s'incamminava, scendendo a gran passi, per
la valle Brentana, intento suo essendo di congiungersi a Bassano con
gli aiuti che, venuti dal Norico, si erano ridotti ad aspettarlo in quella
città. Si era persuaso che il suo avversario, udita la strada presa da
lui, non solamente deporrebbe il pensiero di assaltar la Germania,
ma ancora scenderebbe a gran passi a seconda dell'Adige per andar
a far argine a quel nuovo impeto nelle vicinanze di Verona.
Effettivamente Buonaparte, abbandonata l'impresa di Germania, si
rivoltava verso l'Italia, ma bene non prese la via dell'Adige, anzi
sprolungata per la valle medesima della Brenta la destra de' suoi,
seguitava frettolosamente le genti Alemanne. Erano guidatori
principali di questi soldati, secondo il solito, que' due folgori di
guerra Massena ed Augereau. Marciarono tanto speditamente che
giunsero gl'imperiali a Primolano e li vinsero con presa di molti
soldati. Si combattè poscia a Cismone, si combattè a Selagno, e
sempre felicemente pe' Franzesi. Già quel nembo era vicino a
scoccare contro Bassano dov'era il corpo principale di Wurmser.
L'assaltarono correndo Augereau a sinistra, Massena a destra, e
tosto il ruppero, con grande ammirazione e sconforto di Wurmser,
che si era confidato nella fortezza di quel passo posto alla sboccatura
della valle della Brenta. Ora nissun altro partito restava al maresciallo
d'Austria, poichè sì presti l'avevano sopraggiunto i Franzesi, se non
quello di ritirarsi per far pruova di guadagnare le sicure muraglie di
Mantova. Adunque, velocemente marciando e velocemente ancora
seguitato da' repubblicani, passava l'Adige a Porto Legnago, batteva

37. Massena a Cerea, Buonaparte a Sanguineto, entrava coi soldati tutti
sanguinosi, ma con aver fatto sanguinosa la vittoria anche al nemico,
dentro i ripari della forte Mantova.
Questo fu il fine dell'impresa di Wurmser in Italia e del poderoso
esercito che vi condusse. Ne fu afflitta la Germania, ne fu lieta la
Francia, e pendè di nuovo incerta l'Italia del destino che la
aspettasse; perchè nè Mantova era piazza che si potesse facilmente
espugnare, nè l'imperador d'Alemagna era tale che non fosse per
fare un nuovo sforzo per riconquistare le rive tanto infelicemente
feconde dell'Adda, del Ticino e del Po.
Siede Mantova, città antica e nobile, in mezzo ad un lago che il
fiume Mincio forma, ed in tre parti si divide, separate una dall'altra
da due ponti. Ma non tutta la città è circondata da acque libere e
correnti; conciossiachè il Mincio, a stanca verso la cittadella
precipitandosi, lascia i terreni a dritta o del tutto scoperti o di poche
acque velati, ma limacciosi tutti ed ingombri di erbe e di canne
palustri. Questa è la palude che si dilata e circuisce in gran parte le
mura. Oltre poi le acque e la palude, le principali difese di Mantova
consistono nella cittadella, nel forte San Giorgio, ne' bastioni di porta
Pradella e di porta Ceresa, ed in altri propugnacoli, che da luogo a
luogo sorgono tutti all'intorno nel recinto delle mura, e finalmente
nelle trincee del Te del Migliaretto.
Tutte queste difese fanno la fortezza di Mantova, ma più ancora
l'aria pestilente, che, massimamente a' tempi caldi, rende quei luoghi
infami per le febbri e per le molte morti, e fa le stanze
pericolosissime, principalmente ai forastieri non assuefatti alla natura
di quel cielo. Non è però che nel complesso delle dette fortificazioni
non vi sia una parte di debolezza, perchè nè la cittadella nè il forte
San Giorgio sono tali che possano resistere lungo tempo ad una
valida e regolata oppugnazione; ed a porta Pradella, non meno che
nelle mura a mano manca di porta Ceresa sono altri tratti difettosi.
Sapevanselo i Franzesi quanto a questo ultimo tratto, che prima
dell'arrivo di Wurmser avevano assaltato questa parte, e già tanto si
erano condotti avanti, che, aperta la breccia, stavano in punto di

38. entrarvi. A tutto questo pensando Buonaparte, era venuto
nell'opinione, che in venti giorni di trincea aperta si potesse prender
Mantova; ed era pur solito a dire, ed ei se n'intendeva, che con sette
mila soldati, stante la difficoltà delle sortite per la strettezza degli
argini, e la facilità di tenerli dagli assedianti guardati, se ne possono
bloccar dentro Mantova venti mila.
Era giunto, come abbiam narrato, il maresciallo Wurmser in
Mantova con un grosso corpo di genti avanzate alle stragi di
Castiglione e di Bassano. Questo sussidio, mentre dava maggior
forza alla guernigione già stanca da molte battaglie e da troppo
frequenti vigilie, induceva nondimeno una più grande necessità di
vettovaglia. Difettava particolarmente di erba e di strame per
pascere i cavalli, che erano, rispetto ai fanti, in numero assai
considerabile. Adunque il capitano austriaco, vedendosi potente per
la moltitudine dei soldati, massime di cavalleria, sortiva spesso con
grosse cavalcate a foraggiare alla campagna, il che tanto più
facilmente poteva fare quanto più, essendo tuttavia padrone della
cittadella e di San Giorgio, avea le uscite spedite, senza essere
obbligato a restringere le genti in lunghe file per passare i ponti o gli
argini. Queste cose infinitamente nuocevano a Buonaparte, il quale
sapendo che l'Austria non avrebbe omesso di mandare nuovi soldati
in Italia, desiderava di venirne presto alle strette per aver Mantova in
mano sua anzichè gli aiuti arrivassero. A questo fine, essendo giunto
alla metà del suo corso il mese di settembre, comandava a' suoi
andassero all'assalto di San Giorgio, perchè quello era il principale
sbocco degli Austriaci alla campagna. Nel tempo medesimo il
generale Sahuguet dava l'assalto alla Favorita, sito fortificato dagli
Austriaci e posto a tramontana tra San Giorgio e la cittadella.
Attraversò questi disegni il vivido e sagace Wurmser; perchè,
cacciatosi di mezzo con la cavalleria, e represso l'impeto dei
repubblicani, gli sbaragliava. Ma l'audace Buonaparte non era uomo
da interrompere i suoi pensieri per un piccolo tratto di fortuna
contraria. E però avvisandosi che il suo avversario, fatto confidente
dalla prosperità della fazione, cercherebbe ad allargarsi
viemmaggiormente nella campagna, volendo nutrire in lui questa

39. baldanza nuova, ritirava i suoi più lontano dalla piazza. Eransi gli
Austriaci ingrossati, coll'intenzione di conservarsi libera la campagna,
a San Giorgio ed alla Favorita; avevano anzi spinto molto avanti le
loro guardie fuori degli alloggiamenti. Ordinate le cose sue con
opportuni comandamenti ad Augereau, a Sahuguet, a Pigeon, ed a
quel pronto e valoroso Massena, fu l'industria e la virtù del generale
di Francia aiutata dal benefizio della fortuna; perchè Wurmser
essendosi di soverchio allargato nella campagna, come Buonaparte
prevedeva, non fu difficile a Pigeon di congiungersi con Sahuguet ad
interrompere le strade fra San Giorgio e la Favorita, ed Augereau
arrivava tempestando a rompere l'ala dritta degl'imperiali. Il maggior
danno fu quello recato da Massena; poichè fu tanto forte l'impeto
suo, che prostrando ogni difesa, entrava per viva forza in San
Giorgio, e se ne faceva padrone. Nè in alcun modo soprastando, per
non corrompere colla tardanza il corso della fortuna favorevole,
metteva anche in suo potere il capo del ponte che dal sobborgo
porta alla città. A questo modo gli Austriaci rotti e dispersi, parte
furono presi o morti in numero di circa tre mila, e parte si ritirarono
fuggendo alla cittadella: perdettero venti bocche da fuoco. Questa
fazione, avendo posto in poter dei Franzesi i luoghi più opportuni
all'ossidione e fiaccando l'ardire degli Austriaci, restrinse molto la
piazza; e sebbene di quando in quando il generale dell'imperio,
condotto dal proprio coraggio e tirato anche dalla necessità, per
fuggire la molestia della fame, facesse, per andar a saccomano, sue
sortite, non si affidava però più di correre così liberamente la
campagna, il che rendè in breve tempo le sue condizioni peggiori;
perciocchè cominciava a patire maravigliosamente di vettovaglia. Già
sorgevano segni di mala contentezza che obbligavano Wurmser a
star vigilante così dentro come fuori. Munivano i Franzesi con fossi e
con trincee il conquistato San Giorgio, e dimostravano grandissima
confidenza d'entrar presto in Mantova.
Eransi nell'isola di Corsica maravigliosamente sollevati gli animi a
cagione delle vittorie dei Franzesi in Italia: il quale moto tanto si
mostrava più grande, quanto più alla contentezza dei prosperi
successi dell'armi si aggiungeva quella che principalissimo operatore

40. fosse quel Buonaparte, che, quantunque mandato in tenera età a
crearsi in Francia, era peraltro nato e cresciuto fra di loro. Questi
umori erano anche ingrossati dalle insolenze degl'Inglesi e dalle
taglie che avevano poste. Queste erano le cagioni, per cui la parte
franzese in Corsica andava ogni dì acquistando nuove forze e nuovo
ardire, mentre la inglese perdeva continuamente di forza e di
riputazione: già il dominio d'Inghilterra vi titubava. Queste cose si
sapevano da Buonaparte; e siccome quegli che era sempre pronto
ad usare le occasioni, aveva posto piede in Livorno, non solamente
col fine di serrare questo porto agl'Inglesi, ma ancora per muovere la
Corsica a danno loro. Laonde indotto in isperanza di poter tosto farvi
rivoltar lo Stato a favore della Francia, aveva mandato a Livorno,
aspettando tempo di insorgere più vivamente, un colonnello Bonelli,
Corso, con alcuni altri soldati del medesimo paese, e, provvedutolo
di denari, d'armi e di munizioni, gli comandava andasse in Corsica, e
con la presenza e con le esortazioni desse speranza di maggiori
sussidii. Era il passaggio di mare assai pericoloso per le navi inglesi
che continuamente il correvano; ma Buonaparte, confidando
nell'opera di Sapey, un Delfinate molto sagace ed attivo, che aveva il
carico di quel passo, gliene commetteva l'impresa. A questi primi
principii, crescendo vieppiù le speranze del felice fine, mandava a
Livorno, perchè fossero pronti a salpare, i generali Gentili, Casalta e
Cervoni, nativi dell'isola, e che potevano pel credito e dipendenza
loro aiutare l'impresa. Preponeva ad essa, come capo, Gentili, uomo
d'intera fama e savio per natura e per età. I Corsi fuorusciti per
intenzione di Buonaparte concorrevano a Livorno e si ordinavano in
compagnie. Una compagnia di ducento, più attivi e più animosi degli
altri, doveva essere il principal nervo dei conquistatori di Corsica.
S'aggiungevano alcuni pezzi d'artiglierie di montagna e cannonieri
pratichi per governarli. Erano vicine a mutarsi in pro della Francia le
sorti della patria di Buonaparte.
Avevano molto per tempo gl'Inglesi avuto avviso di tutti questi
preparamenti, e stavano vigilanti nell'impedire il passo del mare. Nè
parendo loro che ciò bastasse alla sicurezza dell'isola dopo il perduto
Livorno, applicarono l'animo al farsi signori di Porto-Ferraio, terra

41. forte e principale dell'isola d'Elba. Pervenuto sentore di questo
tentativo a Miot, ministro di Francia a Firenze, richiedeva con viva
instanza dal gran duca, desse lo scambio al governatore di Porto-
Ferraio, sospetto, secondo l'opinione sua, di essere aderente
agl'Inglesi; ricercandolo altresì mettesse in quel forte un presidio
sufficiente ad assicuravelo; e voleva finalmente che si aggiungessero
ducento soldati franzesi. Soddisfece alla prima domanda il principe,
scambiando il governatore; ma fondandosi sulla neutralità, legge
fondamentale della Toscana, accettata dalla repubblica di Francia, e
confermata da tutte le potenze amiche e nemiche, non consentì al
rimanente.
Intanto non portarono gl'Inglesi maggior rispetto a Porto-Ferraio,
che i Franzesi a Livorno portato avessero. S'appresentavano il dì 9 di
luglio in cospetto di Porto-Ferraio, con diciassette bastimenti che
portavano due mila soldati; richiesero la piazza. Scriveva il vicerè di
Corsica al governatore, volere occupare Porto-Ferraio, perchè i
Franzesi avevano occupato Livorno, e macchinavano di occupare
anche Porto-Ferraio; ma non volere, negando con le parole quello
che faceva coi fatti, solito costume di quella perversa età, offendere
la neutralità. I capi della flotta poi minacciavano, se non fossero
lasciati entrar di queto, entrerebbero per forza.
Avute il granduca queste moleste novelle, comandava al
governatore, protestasse della rotta neutralità, negasse la dimanda,
solo cedesse alla forza. Ma già gl'Inglesi, procedendo dalle minaccie
ai fatti, erano sbarcati sulle spiaggie d'Acquaviva, e, per sentieri
montuosi marciando, erano giunti in cima al monte che sta a ridosso
del forte di Porto-Ferraio; quivi piantarono una batteria di cannoni e
di obici con le bocche volte verso la città. I soldati scendendo da
quei siti erti e scoscesi nella strada che dà l'adito alla lerce, stavano
pronti ad osservare quello che vi nascesse dentro, per le intimazioni
e presenza loro. Mandava Orazio Nelson da parte del vicerè di
Corsica intimando al governatore, volere gl'Inglesi Porto-Ferraio e i
forti per preservarli dai Franzesi; porterebbe rispetto alle proprietà,
alle persone, alla religione; se ne andrebbero, fatta la pace o cessato

42. il pericolo dell'invasione; se il governatore consentisse, entrerebbero
pacificamente; se negasse, per forza. Adunava il governatore gli
ufficiali, i magistrati, i consoli delle potenze, i capi di casa più
principali, acciocchè quello che far si dovesse deliberassero.
Risolvettero di consentimento concorde, che si desse luogo alla
forza, protestando di alcune condizioni; le quali accettate, entrarono
nella toscana isola gl'inglesi. Poco dopo s'impadronirono anche
dell'isola Capraia, di Stato Genovese.
In questo mezzo tempo bollivano le cose nella partigiana Corsica
perturbata da grandissimi accidenti, ed andavano a versi di
Buonaparte. Bonelli, condottosi nell'isola e spargendo voci di
prossimi aiuti e detestando la superiorità inglese, e spargendo ogni
dove faville d'incendio e turbando ogni villa, ogni villaggio, massime
sui monti vicino a Bastia ed a San Fiorenzo, aveva adunato gente
che apertamente resisteva al dominio del vicerè. A Bastia, sendovi
ancora presenti gl'Inglesi, una congregazione di patriotti, o piuttosto
di partigiani di Buonaparte e di Saliceti, nemicissimi del nome di Paoli
e d'Inghilterra, avevano preso tanto ardire, che addomandarono al
vicerè la libertà dei carcerati, e scrissero a Saliceti, già avesse Bastia
in luogo di città franzese. Vedutosi da Saliceti e da Gentili che quello
era il tempo propizio per restituire la patria loro alla Francia,
mandarono innanzi Casalta, con una banda di fuorusciti corsi,
affinchè, arrivando a Bastia, aiutasse quel moto, cagione probabile di
cambiamento. Fu opportuno il disegno, non fu infelice il successo;
perchè giungeva sul finire di ottobre Casalta e sbarcava le sue genti,
alle quali vennero a congiungersi i partigiani in grosso numero.
Occuparono i poggi che dominano Bastia. Intimava Casalta
agl'Inglesi, che tuttavia tenevano il forte, si arrendessero; quando
no, li fulminerebbe. Sopravvennero intanto le novelle che gran
tumulti nascevano in tutta l'isola contro il nome britannico. Gl'Inglesi
pertanto si risolvevano ad abbandonare quello che più non potevano
conservare; e precipitando gli indugi dal forte di Bastia, lo
spacciarono prestamente, e si ricondussero alle navi; ma perdendo,
scontratisi con Casalta, cinquecento prigionieri, e i magazzini; dei
cannoni parte trasportarono, altri chiodarono. A tale fatto i tumulti

43. crescevano, gli alberi della libertà si piantavano. Intanto guadagnava
Casalta, non però senza difficoltà, le fauci di San Germano, per cui si
apre la strada da Bastia a San Fiorenzo, ed arrivava improvvisamente
sopra quest'ultimo luogo cacciandosi avanti gl'Inglesi fuggiti da San
Germano. Diedero tostamente opera a vuotare la piazza; vi
entrarono con segni d'incredibile allegrezza i Corsi repubblicani.
Tuttavia l'armata inglese stava sorta sull'ancore poco distante da San
Fiorenzo in prospetto di Mortella; i soldati avevano fatto un forte
alloggiamento sui monti a ridosso di Mortella medesima, non che
volessero continuare nell'intenzione di conservare la Corsica, ma
solamente per acquare, vettovagliarsi, e raccorre gli sbrancati sì
magistrati del regno che soldati, che per luoghi incogniti e per
tragetti arrivavano ad ogni ora, fuggendo il furore corso che li
cacciava. Partiva frattanto da Livorno Gentili, conducendo con sè
nuove armi e munizioni, ducento soldati spigliatissimi, trecento
fuorusciti di Corsica. Arrivato a Bastia, dato riposo alla truppa,
squadronati nuovi Corsi che accorrevano, si metteva in viaggio per a
San Fiorenzo con animo di cacciar gl'Inglesi da quell'ultimo nido di
Mortella. Urtava l'oste britannica, ne seguitava una mischia
mortalissima: fuggirono finalmente gl'Inglesi, ricevendo per viaggio
molti danni, e si ridussero, prestamente camminando e tutti
sanguinosi, alle navi. Conseguito quest'intento, saliva Gentili sopra
certi monti, donde speculando vedeva l'armata inglese che
continuava a starsene con l'ancore aggrappate in poca distanza:
preparava una forte batteria per fulminarla. Non aspettarono l'ultimo
momento; che anzi, date le vele ai venti, si allargarono in alto mare
alla volta di Gibilterra, lasciando tutta l'isola in potestà di coloro che
la vollero restituire all'antica madre di Francia. Al tempo stesso
abbandonarono gl'Inglesi le testè conquistate isole d'Elba e Capraia
brevissimo frutto di violata neutralità.
Fatte tutte queste cose, arrivava Saliceti in Corsica con facoltà di
perdonare. Parlava ai Corsi con benigne e incitate parole,
conchiudendo: «giurate sull'are vostre, e per l'ombre dei compagni
morti nelle battaglie a difesa della repubblica, giurate odio eterno
alla monarchia.» I quali violenti parlari, che producevano frutti

44. conformi, dimostravano quanto gli uomini si soddisfacciano meglio
delle esagerazioni che della temperanza.
Fertilissimo di avvenimenti, e tutti di sommissima importanza, è
quest'anno e chi volesse registrarli giorno per giorno come
apparvero sulla scena, produrrebbe una confusione da non potersi
così agevolmente strigare. Miglior consiglio sarà dunque il tendere
più fila e venirle seguendo di mano in mano, ripigliando i tempi
secondo l'opportunità, come si è fatto finora, perchè da ciò la
narrazione acquisterà quella chiarezza e quella connessione che
altrimenti le mancherebbero all'in tutto.
Le vittorie dei repubblicani in Italia erano splendidissime; l'avere
ridotto a condizione servile il re di Sardegna, ad accordi poco
onorevoli quel di Napoli ed il papa, l'avere non solo vinto, ma anche
spento due eserciti nemici, l'essere disarmata la repubblica di
Venezia, l'aver cacciato dalla Corsica gl'Inglesi col solo sventolar di
una bandiera, davano argomento che la potenza franzese
metterebbe radici in Italia e che questa provincia sarebbe per
cambiare e di signori e di reggimento. Queste condizioni erano
cagione che sorgessero ogni dì nuovi partigiani a favore del nuovo
stato contro il vecchio. E, vedute tante vittorie, si accostavano a
voler secondare le mutazioni molti uomini savii e prudenti, i quali
opinavano che, poichè la forza aveva partorito movimenti di tanta,
anzi di totale importanza, era oramai venuto il tempo del non dover
lasciare portar al caso sì gravi accidenti; che anzi era debito di ogni
amatore della patria italiana di mostrarsi e di dar norma con
l'intervento loro, per quanto fra l'operare disordinato dell'armi
possibil fosse, a quei moti che scuotevano fin dal fondo la
tormentata Italia. Si persuadevano che se era scemato il pericolo
delle armi avversarie, era cresciuta la necessità di soccorrere alla
patria coi buoni consigli; credevano male accetti essere ai popoli
gl'Italiani intemperanti che avevano prevenuto o troppo
ardentemente o troppo servilmente secondato i primi moti dei
Franzesi, e però non doversi a loro abbandonare la somma delle
cose.

45. Questa fu un'epoca seconda nelle rivoluzioni di Italia, in cui
uomini prudenti per la necessità dei tempi vennero partecipando
delle faccende pubbliche. In questo concorsero e nobili e popolani, e
dotti ed indotti, e laici ed ecclesiastici, desiderando tutti di cavare da
quelle acque tanto torbide fonti puri e salutari per la patria loro. Tra
costoro non tutti pensavano alla stessa maniera; perciocchè alcuni
amavano i governi spezzati, altri desideravano l'unità d'Italia: fra i
primi si osservavano i più attempati, fra i secondi i più giovani; i
primi moderavano, i secondi incitavano; i primi più manifestamente
operavano, i secondi più nascostamente, ed i Franzesi chiamavanli la
lega nera, e di essa i capi dell'esercito avevano più paura che del
nemico.
Quanto al reggimento interno di ciascuna parte o di tutta Italia,
amavano i più, fra coloro di cui parliamo, la repubblica, ma la
volevano ridurre al patriziato, instituito con la moderazione della
potenza popolare prudentemente ordinata, governo antico all'Italia.
A questo consiglio si opponevano le operazioni disordinate dell'armi,
l'assurdo capriccio de' Franzesi di quei tempi di voler applicare il
modo del loro governo a tutti i paesi che conquistavano, la volontà di
Buonaparte, finalmente gl'Italiani servili imitatori delle cose
d'oltremonti ed incapricciti ancor essi de' governi geometrici. Ma
quegli altri confidavano che la società si sarebbe fermata al governo
patrizio misto di democrazia.
Questi sentimenti principalmente sorgevano nell'Emilia, e più
particolarmente in Bologna, ma non potevano impedire che la
fazione democratica, pazza e servile imitatrice di quanto si era fatto
in Francia, non vi producesse una grande inondazione. Nè essa
operava da sè, quantunque ne avesse voglia, ma suscitata a bella
posta dagli agenti di Buonaparte e dal direttorio. Il duca di Modena
solo e senza amici, e, quel che era peggio, ricco o in voce di essere,
si trovava esposto ai tentativi di questi uomini fanatici e sfrenati; nè
rimaneva, per la forza delle opinioni e degli esempi che correvano,
fedele disposizione ne' popoli. Furono le prime mosse date da
Reggio, città scontenta, per le emulazioni con Modena, del governo

46. del duca. La notte del 25 agosto vi si levarono improvvisamente a
romore i partigiani della democrazia. Era il presidio debole, i
magistrati timidi, l'infezione grande. Laonde, senza resistenza alcuna
crescendo il tumulto, in poco d'ora fu piena la città di lumi, di canti
repubblicani, di voci festive del popolo, di un gridar continuo di
guerra al duca. Piantarono il solito albero, inalberarono le tricolorite
insegne. La mattina nissun segno era in piede del ducale governo: i
soldati del duca, impotenti al resistere, se ne tornarono di queto a
Modena. Si accostarono ai primi motori uomini riputati per ricchezze
e per dottrina per dar norma a quell'impeto disordinato. Condotto a
fine il moto, crearono un reggimento temporaneo con torma
repubblicana, moderarono l'autorità del senato, instituirono
magistrati popolari, descrissero cittadini per la milizia. Questi erano i
disegni interni. Ma, desiderando di rendere partecipi i vicini di quanto
avevano fatto, mandavano uomini a posta nel contado, in Lunigiana
ed in Garfagnana, acciocchè, parlando e predicando, muovessero a
novità. Inviarono Paradisi e Re ad affratellarsi, come dicevano, coi
Milanesi. L'importanza era di far muovere Modena. Nè in questo
mancarono a sè stessi i Reggiani, perchè spacciarono gente attiva a
sollevare con segrete insinuazioni e con incentivi palesi quella città.
Tanto operarono, che già una banda di novatori, portando con sè
non so che albero, il volevano piantare in piazza; gridavano
accorruomo e libertà. Ma fu presto il governo ad insorgere contro
quel moto, e fatta andare innanzi la soldatesca con le armi,
risospingeva i libertini non senza qualche uccisione. Rendè Ercole
Rinaldo da Venezia solenni grazie a' Modenesi per la conservata
fedeltà. Pagherebbe, aggiunse, del suo gran parte delle
contribuzioni, scemerebbe le gravezze de' comuni.
Questo intoppo interruppe i pensieri di Buonaparte. Ma egli, che
non voleva che gli fossero interrotti, fece con la forza propria quello
che le reggiane non avevano potuto. Per la qual cosa mandava fuori
un manifesto da Milano, pieno di querele contro il duca: non avere
pagato ai tempi debiti le contribuzioni di guerra; starsene tuttavia
lontano dagli Stati; lasciare interi gli aggravii di guerra ai sudditi, nè
volervi partecipar del suo; avere somministrato denari ai nemici della

47. repubblica; incitare i sudditi con perniciose arti e per mezzo di genti
contro Francia; avere vettovagliato Mantova a pro degli Austriaci.
Dichiarava pertanto non meritare il duca più alcun favore dalla
Francia; essere annullati i patti della tregua; l'esercito italico
ricoverare sotto l'ombra sua, e ricevere in protezione i popoli di
Modena e di Reggio; chiunque offendesse le proprietà ed i diritti de'
Modenesi e de' Reggiani sarebbe riputato nemico di Francia.
Buonaparte non era uomo da minacciare con le parole prima che
eseguisse coi fatti. E però, non ancora comparso il manifesto, già i
suoi soldati s'impadronivano del ducato. Due mila entravano in
Modena, prendevano la fortezza, sconficcavano le case, cacciavano i
soldati, afferravano le insegne, chiamavano i popoli a libertà. Al
medesimo tempo occupavano Sassuolo, Magnano ed altre terre del
dominio ducale, facendo variare lo Stato e ponendo mano in tutto
che al pubblico si appartenesse. Pure le allegrezze furono molte;
piantossi l'albero, cantossi, ballossi; furonvi conviti, teatri, luminarie.
Fatte le allegrezze, si venne alle riforme: annullaronsi i magistrati
vecchi, crearonsi i nuovi, giurossi alla repubblica di Francia; dello
stato politico si aspettavano i comandamenti di Buonaparte.
Or si torni alle cose di Bologna, che non era vacua nè di sospetti
nè di fatiche. Aveva il senato fatto, per conservarsi lo stato, quanto
pei tempi abbisognava, cattivatosi il generale repubblicano, fatto
restituir Castelbolognese, promesso riforme. Ma l'aristocrazia era
odiosa ai più ardenti instigatori, la democrazia trionfava. Perlochè
voci subdole si spargevano contro gli aristocratici; li chiamavano
tirannelli; il popolo sempre era di mezzo, e lo dicevano sovrano.
Imperversavano gridando che, scacciato quel tiranno del papa, così
lo chiamavano, era mestiero scacciare anche que' tiranni de'
senatori, e tutto dare in balìa del popolo sovrano; il popolo
adombrava, perchè non sapeva che cosa tutto questo si volesse
significare; i capi repubblicani volevano consuonare con Modena e
con Reggio. Vide il senato il tempo tempestoso per le condizioni
tanto perturbate del paese, e volle rimediarvi con dare speranze di
riforme, non accorgendosi che se il resistere alla piena era
impossibile, il secondarla era insufficiente. Pubblicava si creasse una

48. congregazione d'uomini dotti e probi, affinchè proponessero un
modello di costituzione consentanea ai tempi, ma conforme a quel
modo di reggimento che sussisteva in Bologna prima della signoria
de' pontefici. Non parve compito il disegno, perchè quell'antica forma
non piaceva, ed i nominati della congregazione si tacciavano
d'aristocrazia. La verità era, che niuna forma buona, se non la
democratica, pareva a coloro che menavano più romore. Compariva
intanto il modello della costituzione tutto democratico e, secondo il
solito, levato di peso dalla costituzione franzese, ma contenente altre
parti: si abolisse la tortura, si moderassero le pene, si abbreviassero
i processi.
Adunaronsi i comizii nella chiesa di San Petronio; il fine era di
accettare o rifiutare la costituzione. Per voti concordi nominarono
presidente Aldini avvocato raccolto il partito, trovossi avere
squittinato quattro cento ottantaquattro; quattro cento trentaquattro
pel sì, cinquanta pel no. Bandì il presidente, il popolo bolognese
avere accettata la costituzione. Intuonossi l'ambrosiano canto, al
tempo stesso udissi un suonar di campane, un dar nei tamburi, una
musica guerriera, un cantar repubblicano per tutta Bologna. Godeva
il popolo; la notte fuochi artificiali, luminarie, teatri, e quanto si usa
fare dai popoli nelle grandi allegrezze.
Nè con minore caldezza procedevano le faccende in Ferrara. Vi si
creavano i magistrati popolari; vi si bandiva la repubblica.
Mandavano deputati a Buonaparte per ringraziarlo, ai Milanesi per
affratellarsi; tutta l'Emilia commossa.
In questo mentre arrivava Buonaparte a Modena. Concorrevano
in folla i popoli per vederlo, Ferraresi, Bolognesi, massime Reggiani,
che in questi moti con maggiore ardenza camminavano. La sua
presenza in Modena fruttava altro che parole. Chiamati a sè i primi,
fece loro intendere, con un'arte esortatoria che era in lui molto
efficace, si unisse tutta l'Emilia in una sola repubblica, e si facesse
forte sull'armi. Questi consigli trovavano disposizioni conformi in
popoli esaltati. Però si adunavano, il dì 16 ottobre, in Modena
ventiquattro deputati per parte di Ferrara, venti per Modena, venti

49. per Reggio. Decretava il consesso, tutta l'Emilia in una sola
repubblica sotto protezione della Francia si unisse; la nobiltà
feudataria si abolisse; fossero salve e sicure a tutti i pacifici uomini le
proprietà; un magistrato si creasse che avesse carico di levare,
ordinare, armare quattro mila soldati a difesa comune; un altro
congresso di tutta l'Emilia si tenesse il dì 27 dicembre; questo
secondo congresso statuisse la costituzione che avesse a reggere la
nuova repubblica. Questo muoversi dei Cispadani all'armi molto
piaceva a Buonaparte, perchè serviva di esempio ai Milanesi, che la
medesima volontà non dimostravano. In fatti questi ultimi, per non
parer da meno, offerirono dodici mila soldati. Già si dava opera a
Milano ad ordinare la legione lombarda, in cui entrarono Italiani di
ogni provincia, e la legione polacca, in cui si scrissero molti Polacchi,
o disertori o fuorusciti, e parte anche uomini raccolti in tutta
Germania. I Reggiani più infiammati non si contentarono nè delle
parole nè delle mostre. Dato dentro ad una squadra d'Austriaci usciti
per fazione militare da Mantova, e tagliati fuori dai Franzesi, li
facevano prigioni a Montechiarugolo, non senza fatica e sangue da
ambe le parti. Presentarongli in una modenese festa trionfalmente a
Buonaparte, gratissimo dono, perchè ed agguerriva gl'Italiani e li
faceva intingere contro lo imperatore.
Tutte queste cose affliggevano e spaventavano il pontefice, che si
vedeva restar solo esposto alle percosse delle armi repubblicane.
Aveva fatto quanto per lui si era potuto per adempire le condizioni,
ancorchè gravissime fossero, della tregua. La pace che si trattava a
Parigi non veniva a conclusione. Voleva il direttorio che il papa
recedesse da qualunque lega contro Francia; negasse il passo ai
nemici, il desse ai Franzesi; serrasse i porti agl'Inglesi; rinunziasse a
Ferrara, a Bologna, a Castro, a Benevento, a Ronciglione, a
Pontecorvo; proibisse l'evirazione dei fanciulli. Quanto alla religione,
il direttorio richiedeva che il papa rivocasse qualunque scritto od atto
emanato dalla santa Sede rispetto alle faccende ecclesiastiche di
Francia dall'89 in poi. Posto il partito dal pontefice, opinò con
consentimento unanime il collegio dei cardinali, doversi rifiutare tutte
le pratiche, non potersi accettare i patti, alla forza si resistesse colla

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