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LO QUE SE DEL PLAN ANALITICO

1. El viaje del Programa Analítico

2. O bjetivo : Reflexionar sobre la construcción y la implementación del Programa Analítico a través de un juego de rol y una dinámica de equipo. PANEL Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3 Categoria 4 Categoria 5 $200 $400 $600 $200 $400 $600 $200 $400 $600 $200 $400 $600 $200 $400 $600

3. ¿Cómo se organizaron para construir el Programa analítico? CATEGORIA 1 · $200 REGRESAR AL PANEL

4. ¿Qué métodos utilizamos para identificar las necesidades específicas de nuestros estudiantes antes de diseñar el Programa Analítico? CATEGORIA 1 · $400 REGRESAR AL PANEL

5. ¿Cómo aseguramos que el Programa Analítico sea inclusivo y tenga en cuenta las diversas habilidades y orígenes culturales de nuestros estudiantes? CATEGORIA 1 · $600 REGRESAR AL PANEL

6. ¿Cómo incorporaron los elementos del Programa analítico? CATEGORIA 2 · $200 REGRESAR AL PANEL

7. ¿De qué manera podemos integrar conocimientos y habilidades de diferentes disciplinas en nuestro Programa Analítico para promover un aprendizaje más holístico? CATEGORIA 2 · $400 REGRESAR AL PANEL

8. ¿Cómo se expresó la integración curricular en el Programa analítico de la escuela? CATEGORIA 2 · $600 REGRESAR AL PANEL

9. ¿En cuáles elementos del Programa analítico es necesario profundizar para una apropiación más pertinente? CATEGORIA 3 · $200 REGRESAR AL PANEL

10. ¿Cómo podemos diseñar el Programa Analítico de manera que sea flexible y pueda adaptarse a cambios inesperados en el contexto educativo (como la pandemia o cambios en la tecnología)? CATEGORIA 3 · $400 REGRESAR AL PANEL

11. ¿Qué nuevas metodologías o tecnologías educativas podemos incorporar en el Programa Analítico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje? CATEGORIA 3 · $600 REGRESAR AL PANEL

12. ¿En qué medida el Programa analítico fue valioso para su planeación didáctica?, ¿por qué? CATEGORIA 4 · $200 REGRESAR AL PANEL

13. ¿Qué estrategias podemos implementar para fomentar una mayor colaboración y comunicación entre los docentes al trabajar en el Programa Analítico? CATEGORIA 4 · $400 REGRESAR AL PANEL

14. ¿Cómo vamos a evaluar la efectividad del Programa Analítico y qué mecanismos de retroalimentación vamos a utilizar para mejorarlo continuamente? CATEGORIA 4 · $600 REGRESAR AL PANEL

15. ¿Qué ajustes realizaron al Programa analítico?, ¿qué los motivó a realizar esos ajustes? CATEGORIA 5 · $200 REGRESAR AL PANEL

16. ¿Cómo podemos involucrar a la comunidad (padres, organizaciones locales, expertos externos) en la elaboración y revisión del Programa Analítico para asegurarnos de que responde a las necesidades reales del entorno en el que nuestros estudiantes viven? CATEGORIA 5 · $400 REGRESAR AL PANEL

17. ¿Qué oportunidades de desarrollo profesional y capacitación continua debemos ofrecer a los docentes para asegurar que puedan implementar el Programa Analítico de manera efectiva y actualizada? CATEGORIA 5 · $600 REGRESAR AL PANEL

18. En colectivo compartan sus reflexiones a partir de los siguientes ejes: Reconocimiento de sus capacidades y avances en el diseño y apropiación de su Programa analítico. Identificación de los aspectos en los que necesitan profundizar para que el Programa analítico se constituya en el referente que organiza el trabajo pedagógico de cada docente y articula los esfuerzos de toda la escuela en la misma dirección. Evaluación del desarrollo de proyectos en el aula, la escuela y la comunidad. Uso de los LTG o materiales educativos con los que cuenta el nivel.

19. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 DESCARGA ADMINISTRATIVA 15 16 CLAUSURA 17 TALLER INTENSIVO 18 TALLER INTENSIVO 19 TALLER INTENSIVO

20. Los ajustes que es necesario realizar al Programa analítico para el siguiente ciclo escolar, por ejemplo: Temas, situaciones o problemas de la comunidad, de interés para las niñas, niños y adolescentes de su escuela, que pueden utilizar para contextualizar los contenidos. Nuevas posibilidades de integrar contenidos de uno o más campos formativos, a partir de los ejes articuladores. Otras formas de organizar y secuenciar los contenidos, a partir de la experiencia que tuvieron este ciclo escolar en cuanto al tiempo que conlleva su abordaje. Orientaciones sobre evaluación formativa que deben considerar durante la enseñanza. Otros ajustes que consideren pertinentes.

21. Calendario escolar 2024-2025