LOS NIÑOS SUPERDOTADOS

1.   UNIVERSIDAD PARA EL CRECIMIENTO PROFESIONAL DE MÉXICO   LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA   MANUAL DE INTERVENCIÓN EN EL TRATAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE NIÑOS SÚPER DOTADOS.   PRESENTA SUAHIL KARIME GÓMEZ REYES FRIDA ALEJANDRA VILCHIS LÓPEZ   ASESOR LIC. EN PSIC. JEREMÍAS VÁSQUEZ NICOLÁS   GRADO QUINTO SEMESTRE   GRUPO 501   SALINA CRUZ, OAXACA,OCTUBRE DEL 2014.  

2. ¿ QUE ES EL NIÑO SÚPER DOTADO? de súper = sobre, por encima; dotado = provisto naturalmente de determinadas cualidades. Es un término para referirse a una aptitud de inteligencia general y creatividad que está por encima de lo que es normal . Las aptitudes son capacidades humanas "naturales”, que tienen su origen en las estructuras genéticas, y dan lugar a las diferencias individuales; pueden observarse cuando no existe instrucción o práctica.

3. MANUAL DE INTERVENCIÓN EN EL TRATAMIENTO Y SEGUIMIENTO DE NIÑOS SUPER DOTADOS

4. DIAGNOSTICO En el salón de Cuarto grado grupo “A”, compuesto por 30 alumnos, entre los cuales detectamos a Martin, un niño súper dotado. Martin es distinto a los demás, no se integra, no juega con los niños de su edad y es un niño muy activo. Al entablar una entrevista con la mama de Martin “nos hizo saber que nunca había visto algo así, ya que desde los tres meses el niño no hacia siestas, siempre estaba despierto y daba la sensación de que lo observaba todo, cuando camino, no paraba y corría todo el tiempo.

5. DISEÑO DE PROGRAMA A continuación se exponen algunas de las opciones o estrategias educativas que se han planteado como recursos para ayudar en la educación del niño . Como primera actividad se debe integrar a Martin con los niños de su edad, motivarlos en ayudar a sus compañeros en las actividades por realizar las cuales él ya ha concluido .

6. Como segunda actividad  es mantenerlos ubicados en sus clases habituales, junto con el resto de compañeros pero elaborando dinámicas adecuadas a sus necesidades . Estos programas educativos individualizados se aplican dentro del horario escolar y suponen una mayor amplitud temática y de mayor nivel de complejidad respecto a los contenidos curriculares pertinentes.

7. CONCLUSIÓN SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES Recomendamos que se le dé seguimiento adecuado a las necesidades de Martin para que pueda seguir mejorando y poder integrarse en la sociedad . El maestro nuevo que llegue al aula de Martin debe saber del caso, ya que debe estar bien capacitado para la detección y el tratamiento de estos niños . Nosotras como orientadoras educativas creemos firmemente en la importancia de buscar métodos y herramientas para estar preparados y capacitados en estos casos, ya que es importante darles la asistencia a estos niños y no excluirlos ante la sociedad, es necesario comprender a los niños y hacerles sentir que los comprendemos y realmente hacerlo.

8. FUENTES DE CONSULTA

9. ANEXOS